踏上美好的藝術之旅部編版六（上）第七單元打開一扇窗制作想法：請配上藝術的字體、背景音樂與朗讀。插上想象的翅膀，踏上藝術之旅。聽聽，高山流水的天籟之音；看看，中國書畫的氣象萬千；感受，京劇藝術的博大精深……來吧，一起去采擷藝術之美！擊替換照片踏上美好的藝術之旅尋訪家鄉的藝術我的拿手好戲采風自由行亮一張家鄉藝術名片曬曬我的拿手戲好戲連臺——我的藝術范做個京劇小票友聊聊書畫家那些事兒穿越時空的心靈之音采擷藝術之美制作想法：每一個任務與活動可以鏈接，想進哪一個任務就點擊進入哪一個任務。任務一尋訪家鄉的藝術活動一采風自由行制作想法：“閱讀資源庫”是開放的，學生可上傳資料，可點擊閱讀，點擊文章的題目，就能鏈接文本內容。學習開始了※小鑰匙※

你還可以自選一些其它與藝術有關的內容讀讀，再上傳到“閱讀資源庫”與同學們分享。1.藝術初體驗

打開“閱讀資源庫”，選擇感興趣的內容讀讀吧！

家鄉的藝術異彩紛呈，一個泥人、一只香包、一雙虎頭鞋……一起去尋訪家鄉藝術吧！用心記錄家鄉的藝術成就。※小鑰匙※

你可以實地探訪名士故居、走訪民間藝人、參觀藝術作品展，也可以上網查閱資料、游覽藝術館電子展廳等多種渠道，記一記、畫一畫、拍一拍……用自己喜歡的方式記錄家鄉藝術。活動一采風自由行2.走，一起去采風活動二亮一張家鄉藝術名片制作想法：學生可以將各種資料按照藝術門類上傳到班級平臺，分成不同區域，上傳文字、圖片、音視頻等，點擊其中一個星星，就可以打開一種藝術類別，下面還可以再繼續劃分不同區域，上傳不同的資料。（1）采風收獲真多呀！請你按藝術類別整理一下，再上傳到班級平臺上一起分享吧！（2）向小組的伙伴們介紹一下自己采風經歷吧！制作想法：空白區域可輸入或手寫。1.說說我的采風收獲活動二亮一張家鄉藝術名片（1）我的小組我做主

誰和你喜歡同一種藝術呢？和他們組建一個學習小組吧！記得為你的小組取一個響亮的名字哦！（2）一起來制作

和小組伙伴商量商量，為你的家鄉設計一張藝術名片吧！※小鑰匙※

名片的形式多樣，可以是紙質的，可以是電子的，還可以把制作的名片生成一個漂亮的二維碼呢，快和小伙伴試一試吧！2.制作家鄉藝術名片活動二亮一張家鄉藝術名片資源區制作想法：學生點擊圖片就可以查看樣例，掃描二維碼，可以看電子名片。活動二亮一張家鄉藝術名片搜索你最喜歡的家鄉藝術名片，為它點贊吧！（樣例僅供參考）展示區上傳播放制作想法：

上傳分成不同區域，學生可以上傳自己設計的名片、音視頻講解等。學生點擊播放按鈕就可以邊看邊聽同學們制作的名片。按點贊按鈕就可以為自己喜歡的名片點贊，后臺自動生成一張排行榜。點贊3.家鄉名片熱搜榜任務二采擷藝術之美活動一穿越時空的心靈之音1.知音對對碰

（1）這是我最喜歡的一首歌，一起分享吧！

我的心靈之音我最喜歡的一支歌：推薦理由；

（2）知音的前世今生

①讀讀課文《伯牙鼓琴》和故事《高山流水》，我知道了“知音”的意思。

我會讀文言文：

以為世無足復為古琴者。

制作想法：空白框里能輸入或手寫。制作想法：設置上傳和播放兩個按鈕，分區域上傳文字和歌曲。點擊播放按鈕要出現選擇歌曲頁面，讓學生自主選擇播放。朗讀指導①“湯湯乎”的“湯”念shāng。②少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎/鼓琴，洋洋乎/若流水。”以為/世/無足/復為/古琴者。制作想法：學生點擊文章的題目，就能鏈接文本內容并且可使用批注功能畫停頓線。制作想法：點擊出示并能發音。學習開始了我會用符號畫出停頓

②誰是你的音樂知音呢？搜索“我的心靈之音”，跟你的小知音說說你的心里話吧！活動一穿越時空的心靈之音制作想法：設置搜索功能，點擊和自己喜歡歌曲相同的學生名字后就顯示對方寫的“我的心靈之音”。2.展開想象話“知音”

（1）走進知音的故事

①上傳《伯牙鼓琴》朗讀音頻，互相聽聽評評，看誰讀得好。

②跟同桌相互說說故事大意。

（2）聆聽“高山流水”①找一找：畫出描寫樂曲的詞句。

②品一品：

方；_________;少選_________;

善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。__________________________

善哉乎鼓琴，洋洋乎若流水。__________________________

制作想法：點擊播放歌曲制作想法：能直接標記或用手來畫，橫線處可輸入或手寫制作想法：平臺設置錄音功能，學生錄下自己的講的故事，然后上傳，分享。活動一穿越時空的心靈之音制作想法：任務單裝飾一下，能直接輸入或手寫，圖片內容可以點擊放大。

③說一說：我聽懂了《高山流水》。④仿一仿：我想象到樂曲中還有一些動人的情景。我會背誦啦活動一穿越時空的心靈之音（3）我讀懂了“心靈之音”

①填填表，思考：伯牙為何“終身不復鼓琴”。。②一起來討論。制作想法：能直接輸入或手寫，圖片內容可以點擊放大。制作想法：學生點擊“課后資料袋”和文章的題目，就能鏈接文本內容。※小鑰匙※

讀讀課后資料袋，想想伯牙的志向，體會伯牙失去子期后的心情，你就會理解他的做法了。活動一穿越時空的心靈之音3.展開想象，聆聽《月光曲》（1）我在文字中找到了《月光曲》。

制作想法：點擊播放歌曲。制作想法：任務單裝飾一下，能直接輸入或手寫，圖片內容可以點擊放大。制作想法：點擊后文本自動刪除聯想部分。制作想法：任務單裝飾一下，圖片內容可以點擊放大※小鑰匙※

根據表格的提示尋找文字中的《月光曲》，去掉聯想的部分再讀讀，體會聯想的妙處。※小鑰匙※根據提示背誦第9自然段。②討論：為何“彈完一曲又彈一曲”。

先來分角色讀讀人物對話，體會人物的所思所想吧。活動一穿越時空的心靈之音4.請來我的知音小站

“知音小站”是穿越時空的心靈小站，歡迎知音小組的同學們來聽聽美妙的音樂，說說你的知音故事！（1）補充修改“我的心靈之音”，再次上傳到“知音對對碰”活動專欄。※小鑰匙※

展開想象和聯想，把樂曲中的畫面寫下來，你的知音小伙伴就能從文字中讀出你的心聲啦！（2）暢游“知音小站”，曬曬我的心靈之音。※小鑰匙※

表達形式可以是多種多樣的哦！不但可以用圖表，還可以用音視頻，如果和你的小知音一起來合作展示，一定會更加精彩。制作想法：學生可使用批注功能在原文上修改，也可在空白處重寫。制作想法：設置超鏈接，方便學生打開需要的任務。制作想法：添加修改按鈕，分區域上傳文字、音視頻。活動二聊聊書畫家那些事兒1.小故事，大道理（1）讀讀故事吧①我會自己讀a.我會朗讀《書戴嵩畫牛》。制作想法：任務單裝飾一下，生字點擊能發出規范讀音。。制作想法：任務單裝飾一下，學生點擊文章的題目，就能鏈接文本內容。b.提出難點，小組討論。讀讀多音字讀得正確

☆讀得正確、通順

☆

☆讀得正確、通順、停頓適當

☆

☆

☆

寫寫易錯字制作想法：田字格里能書寫。c.我能讀懂故事

借助注釋，理解詞語意思，連詞成文，再說說故事大意吧！

拊掌大笑：

然之：

。活動二聊聊書畫家那些事兒②我會記筆記a.拿起筆來，一邊讀一邊寫下你的想法。b.看一看“交流平臺”，想想記什么？怎么記？c.筆記曬曬曬制作想法：點擊出現圖片，圖片可放大。制作想法：學生筆記可以上傳到平臺，記錄學生的學習成果。活動二聊聊書畫家那些事兒。制作想法：學生可使用批注功能圈畫。制作想法：設置錄音功能，學生錄下自己的講的故事，然后上傳，分享，每一個作品下面設有評價表。（2）故事講給同伴聽

①走進“想象加油站”

畫一畫：畫出人物的對話

讀一讀：分角色讀一讀

想一想：想象人物的表情、動作、心理。

②我來試著講講這個故事。※小鑰匙※

完整的情節加上豐富的想象，你的故事就生動啦！

③我來當一回小評委，為小伙伴加加油！制作想法：空白區域能書寫。制作想法：展評過程可以上傳到平臺，記錄學生的學習成果。活動二聊聊書畫家那些事兒（3）一起揭開故事中的大道理制作想法：空白框里能輸入或手寫。2.聊書法，話感悟

（1）打開書法小百科

①讀讀平臺上的資料，了解一下書法的相關知識吧！

②“中國書法知多少”競賽開始啦！答題獲積分，一起加油吧！制作想法：“我的書法小百科”可分文字、圖片、音視頻等區域讓學生上傳搜集到的和中國書法相關的資料。

①畫出故事中揭示道理的那句話，說說你的理解。

②畫牛當問（），養花當問（），（）當問（）。

這時候，你會向誰請教呢？讀讀，想想，填填吧！制作想法：制作闖關環節，過了第一關才能過第二關，以此類推，積分評比。活動二聊聊書畫家那些事兒（2）賞好這幅字①我會賞《蘭亭集序》怎樣了解一幅書法作品呢？②一起聊聊吧試著介紹一下《蘭亭序》吧！制作想法：點擊出示圖片，每個框設置超鏈接，鏈接相關內容。制作想法：點擊鏈接到資料。制作想法：平臺資源庫可以提供各種提綱樣式，魚骨圖、樹形圖、氣泡圖等等，給學生有序表達提供工具。制作想法：空白可書寫體會。※小鑰匙※打開資源庫，閱讀《漢字書法之美》，看看蔣勛爺爺是怎樣欣賞書法的吧！活動二聊聊書畫家那些事兒（3）追蹤書法的奧秘①組團聊天吧誰和你的話題相同呢？你們可以組個聊天團，一起來交流。②話題取個名

想一想：給小組話題命名。議一議：怎樣介紹才精彩。③展評開始啦上場就是解說員，下場就是小評委哦！制作想法：展評過程可以上傳到平臺，記錄學生的學習成果。活動三做個京劇小票友走進戲曲大舞臺（1）戲曲交流吧

還記得你的采風記錄嗎？有哪些地方戲曲？又讀了哪些關于戲曲的文章？一起聊聊吧！（2）打開戲曲小百科

說說這些詞語的意思，把不理解的詞語畫出來。制作想法：學生可使用批注功能圈畫。制作想法：平臺中每一個欄目都有超鏈接，點擊后能鏈接到相應內容。活動三做個京劇小票友2.京劇趣談（1）京戲開場啦！默讀課文，完成預習單，再和小組同學進行交流。（2）聊聊神奇的馬鞭①畫神奇

畫出《馬鞭》中有新鮮感的詞句，做做動作，做做批注，和同學們分享感受。制作想法：空白處能直接輸入或手寫，預習單可以裝飾一下。制作想法：點擊《馬鞭》顯示課文，圖片內容可以點擊放大，能直接輸入或手寫。活動三做個京劇小票友②品神奇

辨一辨，連一連。制作想法：點擊出示圖片，圖片內容可以點擊放大，能直接用手指連。③整理道具庫，找找《馬鞭》里的道具，完成表格。※小鑰匙※打開資源庫，找到“神奇的馬鞭”，根據提示辨別不同人物使用不同的馬鞭。按照“虛與實”給道具分分類。制作想法：點擊出示表格，圖片內容可以點擊放大，能直接輸入或手寫。活動三做個京劇小票友制作想法：點擊播放視頻。制作想法：點擊顯示相應段落，圖片內容可以點擊放大。（3）說說高妙的亮相

①讀讀課文，哪個亮相最有趣？和同桌演一演，也來亮個相吧！

②聽聽鼓點，猜猜是動還是靜？說說亮相的情景。活動三做個京劇小票友3.今日我上鏡（1）好戲我來評

①打開平臺資源庫，欣賞京劇名段《穆桂英掛帥》吧！（樣例僅供參考）（2）小票友開講了

①小組內說一說，互相評價評價。②將自己的評講內容上傳至“小票友開講了”一欄。※小鑰匙※

別忘了在平臺上給其他同學點評呦，獲贊最多的小票友還能參加年級巡講呢！制作想法：點擊鏈接到視頻。制作想法：內容部分可輸入或手寫。制作想法：點擊鏈接到“小票友開講了”設置錄音功能，學生錄下自己的講的故事，然后上傳，分享，每一個作品下面設有評價表。※小鑰匙※

怎么評講呢？可以先列一個發言提綱哦！任務三我的拿手好戲活動一曬曬我的拿手戲1.鎖定好戲（1）秀秀我的好戲

請你讀讀招募啟事，把你的好戲上傳到平臺吧！※小鑰匙※

展示的方式有很多哦！圖片、視頻、ppt、圖文并茂的小報等等，也可帶道具做現場展示。（2）一起組個隊

誰和你展示了同一種拿手戲呢？和他組個小組，一起來學習吧！制作想法：動畫打開招募啟事，出現這則啟事。制作想法：給學生一個展示個人才能的平臺或空間。學習開始了活動一曬曬我的拿手戲（3）辯一辯，更清晰討論：怎樣介紹更清楚？看看怎樣列提綱吧！制作想法：思維導圖可輸入或手寫。制作想法：點擊出示樣例，圖片可放大。※小鑰匙※照樣子，學著列個提綱，你的介紹會更有條理。活動一曬曬我的拿手戲④好戲開講啦！

一起講，一起評。制作想法：空白可輸入或手寫。活動一曬曬我的拿手戲2.寫清好戲（1）一起來修改我的拿手好戲——制作玩具小臺燈

我的拿手好戲是制作玩具小臺燈。下面是我的制作說明書。請你讀一讀，感興趣的同學可以動手試一試。材料:半個乒乓球，一個瓶蓋，一段鉛絲，一塊橡皮泥。做法：1．在半個乒乓球中間鉆個小洞，做燈罩。2．在瓶蓋中間鉆個小洞，從洞中穿進鉛絲，鉛絲端彎一點兒，鉤住蓋底。在靠近洞的蓋面和蓋底處用橡皮泥把鉛絲粘牢。3．把鉛絲的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的兩邊粘牢。鉛絲的頭上用紅橡皮泥做一個小燈泡。

你學會了嗎？制作想法：點擊出示展示貼，圖片可放大。歌曲制作想法：學生可采用“我的拿手好戲”交互平臺上批注功能修改說明書。※小鑰匙※介紹要清楚，就要避免遺漏重要步驟，避免順序不清、用詞不準確等錯誤。活動一曬曬我的拿手戲（2）詞語點亮“好戲”讀一讀，選一選，用一用。出神入化精雕細刻入木三分獨具匠心鬼斧神工妙手丹青繪聲繪色眼疾手快動如脫兔.......（3）小試身手，練習寫一寫吧。制作想法：打開詞語資料庫，利用平臺拖拽功能選擇合適的詞語。制作想法：空白可書寫。優化“好戲”①自主修改②同伴修改小組內互相讀讀，提提建議，一起來修改。※小鑰匙※

好文章都是改出來的，用用修改三步曲吧！活動二好戲連臺——我的藝術范尋找“藝術范”（1）想象畫面，打開“藝術門”

①回顧課文片段，想一想作者是怎樣用想象表現藝術的？②你也來試試吧，給好戲加上想象。制作想法：可使用平臺上的批注功能在原文上修改。制作想法：點擊出示片段，圖片可放大。活動二好戲連臺——我的藝術范（2）巧用修辭，鋪好“藝術路”讀讀想想：這樣表達怎么樣？2.加點“藝術范”

（1）我是展示小能手想想怎樣展示你的拿手好戲？制作想法：點擊一塊石頭就出示一個句子。活動二

好戲連臺——我的藝術范（2）我是藝術小知音

你是誰的藝術知音呢？一邊欣賞，一邊找知音啦！制作想法：空白可輸入或手寫。※小鑰匙※

哪場好戲最吸引你？可以借助這個表來深入思考。活動二好戲連臺——我的藝術范（3）巡演開始啦！一起來為好戲點贊吧！還可以在評論區留言哦！制作想法：設置“個人風采墻”，學生可用視頻解說、結合圖片介紹的形式展現個人風采，平臺需要增加點贊和評論功能，選出“拿手好戲”。【語文萬花筒】一、閱讀一篇新故事

歐陽詢嘗①行，見古碑，晉索靖②所書。駐馬觀之，良久而去。數百步復反③，下馬佇立，及疲，乃布裘④坐觀，因宿其旁，三日方去。注釋：①嘗：曾經②索靖：晉朝著名書法家③反：同“返”返回④裘：皮袍讀讀想想：讀讀歐陽詢觀古碑的故事，想象他的表情、動作、心理等等，說說你的感受。制作想法：點擊按鈕，可以反復聽朗讀。【語文萬花筒】捷克玩具奇遇記今年暑期，上海當代藝術博物館設計中心推出展覽“捷克玩具奇遇記”。通過29件繪畫與裝置作品，為觀眾呈現一個童話般的純粹世界，邂逅設計獨特的玩具，展開一場趣味十足的奇遇。隨著科技時代的不斷發展，數碼游戲成為了孩子們主要的娛樂玩具，但帶著巧思設計與傳統記憶的手工玩具總能在瞬間滿足人們心底對趣味與童真的期待。機靈可愛的鼴鼠玩具是捷克經典動畫《鼴鼠的故事》中的形象；木制的嬰兒車、木馬還有各式小人偶充滿自然的質感；充氣的紅水牛和其他塑料玩具在輕盈中不失細致；充滿故事性的綜合玩具組合演繹著耐人尋味的童話現場……捷克古老的工藝并未丟失，年輕的設計師們在標志性文化的基礎上加入了鮮活而生動的內容，令人心生歡喜。“捷克玩具奇遇記”是一次了解并親密接觸玩具的絕妙契機。這些奇思妙想的玩具不僅屬于孩子們，也屬于每一個擁有童年美好記憶的大人。讓我們一同擁抱童心，進入天馬行空、無拘無束、自由自在的玩樂空間吧！二、打開當代藝術之窗

【語文萬花筒】（圖片來自上海當代藝術博物館）怎么樣？玩具藝術的世界是不是充滿了想象和童趣呢?你可以打開上海當代藝術博物館官方網站（/cn/），搜索“捷克玩具奇遇記”展區，繼續欣賞展品，期待你來介紹自己最喜歡的那一個玩具哦！制作想法：平臺鏈接可打開網址。【語文萬花筒】1.《海的藝術》劇情介紹：本片呈現了海洋的恐怖，更呈現了海洋的美麗，以海洋國家——英國為例，通過這個國家的優秀畫作、雕塑、攝影作品、小說等，來展現人類藝術和海洋之間的莫大牽連。2.《漫游世界建筑群》劇情介紹：從俄羅斯西北邊陲的基日島的木結構教堂，到埃及西奈的圣凱瑟琳修道院，紀錄片不僅帶我們探索偉大建筑，更講述了建筑背后的動人故事。三、漫游世界藝術之林制作想法：點擊片名可觀看影片。【練習與測評】1.回顧我的藝術之旅（1）我的藝術詞語寶盒①請你按照一定的類別，比如藝術的不同種類，梳理本單元積累的有關藝術的詞語，讀讀記記。②選擇一些詞語說一說：這個單元里哪種藝術讓你印象深刻？為什么？課后可以到班級群進行分享哦！制作想法：平臺有錄音功能，可以上傳學生的語音。制作想法：學生通過書寫功能錄入不同類別的詞語。【練習與測評】（2）筆記中的藝術之路①回顧課文，再讀筆記整理課本中的筆記，互相交流，發現精彩的筆記，加上“☆”。②筆記大賽開始啦請你挑選最精彩的一處筆記發到線上“筆記大賽”展評區，讀讀同學們的筆記，互相