學習目標1、通過默讀課文，能夠找出表現海倫·凱勒心理感受的詞語，描述海倫?凱勒的心路歷程。2、通過概括事例，能夠總結人物形象，說出作者對老師的情感。預習檢查感慨

搓捻

綻開

爭執

慚愧

悔恨

激蕩

奧秘

拼湊

企盼截然不同

疲倦不堪

小心翼翼不求甚解

混為一談

恍然大悟油然而生

花團錦簇

美不勝收

zhànshènhùnjǐncùcuōniǎngǎnkǎicánkuìcòuzhíhuǐpíjuànjié預習檢查【小心翼翼】【恍然大悟】【不求甚解】【油然而生】【混為一談】【截然不同】【美不勝收】1

形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。2頓時醒悟過來。3現在多指讀書學習只求懂得大概，不求深刻了解。4很自然地產生,多指思想感情。5把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物。6指界限極為分明的樣子。形容兩種事物沒有一點共同之處。7美好的東西太多,一時接受不完。勝，完、盡。人物卡片海倫·凱勒(1880—1968),美國盲聾女作家、教育家、慈善家。主要作品：《假如給我三天光明》《我的生活》《我的老師》等。

整體感知1“再塑生命”從字面上看是什么意思？重新塑造生命、重新獲得生命2“再塑生命”指的是

再塑了

的生命。安妮?莎莉文海倫?凱勒精讀細研默讀課文第1-4自然段，圈出在莎莉文老師到來之前，表現海倫?凱勒的心理感受的詞語。（1分鐘默讀）精讀細研“此前”我不知道未來將有什么奇跡發生，當時的我，經過幾個星期的憤怒、苦惱，已經疲倦不堪了。苦惱、憤怒、疲倦不堪、飽受煎熬。（莎莉文老師到來之前）精讀細研

朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向對岸駛去？你的心怦怦直跳，唯恐意外發生。在接受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經臨近。我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”恰恰正在此時，愛的光明照到了我的身上。迷茫，無助，小心翼翼，渴望光明。精讀細研默讀第5-13自然段，圈出表現海倫?凱勒的心理感受的詞語，思考發生了哪些事情。（2分鐘獨立思考，3分鐘小組討論）精讀細研“此后”（莎莉文老師到來之后）段落海倫的心理感受事件莎莉文的形象特點第5段第6段第7段第9-12段第13段陌生自豪、高興領悟不耐煩—恍然大悟—求知欲油然而生喜悅、幸福她握住“我”的手，給“我”擁抱她給“我”布娃娃，教“我”拼寫“doll”她教“我”學會拼寫簡單的字她教“我”學會區分“杯”和“水”她教“我”學會拼寫比較復雜的字和藹

有愛心教導有方循循善誘溫柔有耐心人物鏈接海倫?凱勒19個月，海倫?凱勒不幸染上疾病，致使雙目失明，雙耳失聰，隨之又喪失了說話的能力。17歲，海倫?凱勒考進了美國第一流的高等學府——哈佛大學，并優異的成績從大學畢業。還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。大學期間，她開始寫作。畢業后，她把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業，并在繁忙的工作中，先后完成了14部具有世界影響的著作，最著名的是其自傳——《假如給我三天光明》。

精細研讀好奇心

好學

堅強

自強不息

身殘志堅……說一說：文中的海倫?凱勒的哪些品質值得你學習？思考探究字面意義：指“重新塑造生命、重新獲得生命”。深層含義：是指在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有了光明、希望、快樂和自由。人生因此發生了重大轉折，生命的意義煥然一新。思考：“再塑生命”的深層含義是什么？

精細研讀“

假如給我三天光明，我首先要長久地凝視我的老老師——安妮?莎莉文。”——選自《假如給我三天光明》感激崇敬概括主題總結與收獲

本文通過記敘莎莉文老師教“我”識字，認識事物的過程，表現了莎莉文老師對