四川自貢2018年中考語文現代文閱讀真題小蜜蜂影響大生態（節選）蜜蜂屬于傳粉動物。美國農業部的研究顯示，傳粉動物參與了養活全球1/3人口的糧食生產。在眾多傳粉動物中，蜜蜂的傳粉效果最優，增產貢獻最大；同時，對維持生物多樣性和生態系統的平衡穩定更有著不可或缺的重要作用。南宋詩人楊萬里《蜂兒詩》將蜜蜂對人類的巨大貢獻體現得淋漓盡致：“蜜蜂不食人間倉玉露為酒花為糧。作蜜不忙采蜜忙，蜜成猶帶百花香。”蜜蜂被稱為“自然之子”“人類益友”。研究顯示，蜜蜂的體重雖然只有約100毫克，尚不及一滴水重量的一半，但其短暫的一生能夠釀造出達自身重量30倍的蜂蜜。蜂蜜一直是甜美的代名詞，被譽為“天賜的禮物”。自古以來，國人對蜂蜜的營養和美味極為推崇，視其為養生祛病、健體強身的天然保健品。此外，蜜蜂還能提供諸多健康長壽因子——花粉、蜂膠、蜂蠟和蜂王漿等蜂產品。其實，蜜蜂釀蜜只是它為人類貢獻的很小一部分，傳粉才是它的豐功偉績；因此，蜜蜂又被譽為“月下老人”“農業之翼”。蜜蜂是自然界中植物生存、繁衍的媒介，是作物增產的重要保障。目前，地球上已知植物共有22萬多種，除蒲公英等不多的植物靠自然風傳送花粉外，有16萬種靠昆蟲傳粉，其中依靠蜜蜂傳粉的占85%。粗略統計，在人類所利用的1330多種作物中，有1000多種需要蜜蜂來傳授花粉。實踐證明，利用蜜蜂傳粉，可使作物增產普遍到達10%以上，其中，油菜增產15%—20%，果樹增產20%—30%，部分果蔬產量甚至可以成倍增長。同時，蜜蜂傳粉能夠顯著減少化學藥物的使用，有利于控制病蟲害，降低生產成本，減少農藥殘留，有效提升農產品品質。有數據顯示，養蜂給農業帶來的效益是其直接產值的100倍以上，其生態效益和社會效益都非常突出。蜜蜂還被稱為“生命使者”“環境哨兵”。它是植物賴以生存的因子、生態系統中不可或缺的環節，充當著環境質量監測員的角色，是生態環境好壞的重要體現。蜜蜂在長期生存競爭中形成了異常敏銳的嗅覺，對周圍環境極為敏感，可以識別出許多種細微的氣味。蜂群的數量直接反應環境狀況——蜂群多的地方，一定是生態環境良好的地方。同時，蜜蜂的傳粉促成了作物的聯姻和受孕。這不僅可以我人類和其他生物提供食物，而且有利于提高植物雜交概率，為其雜交進化提供可能，進而保持生物多樣性和生態系統的平衡與穩定。如果說大自然的生物鏈組成具有神奇的密碼，那么蜜蜂就是破解密碼的大咖工匠。蜜蜂一旦消失，糧食、棉油、蔬果、木材等植物將無法結出果實種子，也就不再有下一代的繁衍，整個生態系統都將面臨崩潰。愛因斯坦說過：“如果蜜蜂從地球上消失，人類只能活4年！”（摘編自劉國信《小蜜蜂影響大生態》）7.下列對原文內容的理解，正確的一項是（）A.傳粉動物對于人類生存十分重要，它們生產了養活全球1/3人口的糧食。B.自然界植物的傳粉方式分為兩種：一是自然風傳粉，一是昆蟲傳粉。C.實踐證明，通過蜜蜂傳粉，能夠使農作物生產全部增產10%以上。D.蜜蜂數量能夠直接反應環境狀況，蜂群少的地方，生態環境一定不好。8.下列對原文的相關分析，不正確的一項是（）A.文章采用了先總說后分說的說明思路，說明蜜蜂對人類生產生活以及自然生態環境等的重要影響。B.第②段中畫橫線的句子使用了列數字和作比較的方法，說明蜜蜂雖然微小，但它的貢獻卻很大。C.第④段中的“粗略統計”一詞體現了說明語言的準確性，表明接下來的數據分析不是準確計算。D.最后一段引用愛因斯坦的話，意在說明蜜蜂從地球上消失后，地球上的糧食只夠人類生活4年。9.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.在眾多傳粉動物中，蜜蜂對人類的生產生活和自然的生態系統最為重要。B.在蜜蜂為人類所作的貢獻之中，傳粉遠遠比釀蜜對人類要重要得多。C.與養蜂給農業帶來的效益相比，其直接產值對人類而言已經毫不重要。D.沒有蜜蜂的傳粉，自然界的生物鏈將會中斷，這對生態系統將是一場災難。（2018四川自貢）槐花飄香申琳小區墻角的槐花開了，滿樹潔白的花朵，映著湛藍的天。這一串串小花，把我的思緒帶回滿村飄著槐花香的故鄉。故鄉，是中原大地一個極平常的村莊，幾十戶人家，房前屋后長滿樹木，柳、楊、桐、杏、梨……最多的，就是春天繁花滿樹、夏天濃蔭蔽日的槐樹。每年農歷三月，是槐樹平凡生命中最燦爛的時光，一串串槐花掛滿枝頭，整個小村的天際變得晶瑩透亮，空氣中彌漫著甜甜的、淡淡的清香。槐花香，香在枝頭。從村小放學回家的兒童，一路追逐嬉鬧，槐花香越來越濃，就知道村子越來越近，離家已經不遠。進得村來，一群孩子中突然有人停下腳步，用鼻子使勁嗅了嗅，說了句，“真香！”后面就只聽見一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子聲。“香不香？”帶頭的孩子高聲問。“香！”一群人齊聲吶喊起來，伴隨的是一陣開心的大笑，喊聲和笑聲，驚得一群麻雀撲棱著翅膀飛過頭頂。槐花香，香在嘴里。小伙伴們手里悠閑地甩著書包或是外套一路走回家，就像手里轉著一個風車。進了小院，放下手中的“風車”，扛出來的是一個特別的工具：一根長長的竹竿，頂端綁一把鋒利的鐮刀。人人手持這個工具，開始仰起頭，揀那些開得最多、最盛的槐花采摘，手起鐮刀落，一串串、一枝枝槐花像大片雪花一樣從樹上掉落。大孩子從樹上采，小孩子從枝上捋，有人早經不住這又甜又香的花兒誘惑，團起槐花就往嘴里塞，那一絲絲清香就從舌尖甜到心底……邊吃邊采，最后把一筐槐花交給母親，眼看著母親拌上面粉，放在大鍋里開始蒸。做作業的大孩子、看小人書的小孩子，就心不在焉地一會兒歪過頭看看忙碌的母親，一會兒跑到廚房問上一句“快熟了吧？”好不容易等到出鍋，不知道咽了多少口水的孩子早抱著碗站在灶臺前。開飯時，母親用飯盆端出一大盆槐花蒸菜，放在院子前面槐樹下的地上。旁邊一只大碗，盛著半碗蒜汁作調料，上面漂一層香噴噴的芝麻油。父親還是農村人吃飯的標準姿勢，蹲在飯盆前，背靠著那棵槐樹，大塊大塊夾起槐花蒸菜，蘸著蒜汁吃得慢條斯理，而像父親一樣背靠槐樹端著飯碗的孩子們，早已狼吞虎咽了……一陣風吹過，樹上撲簌簌飄下來一朵朵槐花，落在農村人泥土的“餐桌”上，落在孩子的飯碗里、頭發間。前幾天，妻在郊外農村辦事，買了一袋槐花回來，母親驚喜地拌上面粉做了一頓槐花蒸菜，調料依然是澆了芝麻油的蒜汁。看我埋頭吃得津津有味，兒子也拿筷夾一塊。一代人有一代人的童年味道。父親一旁笑吟吟問我：“還記得家門口那棵背靠著吃飯的槐樹嗎？”三十多年前的情景，如今講起仿佛就在昨天。槐花香，香在田間。三月槐花開時，麥苗才剛打苞，農活并不算忙，勤勞的農民卻總也閑不住，開始把家門口攢的綠肥一鍬鍬挖起來，裝在牛車上拉到田頭。伯父家的綠肥堆邊有棵槐樹，他用鍬挖綠肥，總有一些槐花飄落綠肥里、牛車上，星星點點，如從泥土里冒出來的小花。那些日子的傍晚，等我放了學，我牽牛，伯父拉著一車綠肥，緩緩走過槐花飄飛、清香四溢的村莊。如今，伯父去世快一年，他院內的那棵老槐樹，不知道是否和往年一樣開得滿樹潔白……在這座江南城市，不知是誰，在小區墻角種下一棵槐樹。也不知何時，我突然抬眼看到它就近在咫尺。我會靜靜地站在這棵槐樹下，呼吸著那一縷縷淡淡的槐花香，仿佛置身于我那遠隔千里的故鄉。17.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的兩項是（）（）（6分）A.文章第一段由小區里的槐花開了，聯想到飄著槐花香的故鄉，開篇點題，引出下文對故鄉的回憶，行文簡潔自然。B.有小孩子“團起槐花就往嘴里塞”，是因為他們經不住槐花香味的誘惑，已經等不及吃槐花蒸菜了。C.作者善于抓住細節刻畫人物心理，比如在寫等待槐花蒸菜出鍋時，用“心不在焉”一詞，就形象地刻畫出孩子們的期待心理。D.看我吃得津津有味，兒子也愛上了槐花蒸菜，拿筷子夾了一塊，我們家的故鄉情愫也開始傳承到兒子身上。E.伯父院里的老槐樹“不知道是否和往年一樣開得滿樹潔白”，在平靜的敘述中，飽含著對伯父和故鄉的懷念之情。18.文章回憶童年生活，充滿童年生活的情趣。請以第③段為例，進行簡要分析。（4分）19.文章以“槐花飄香”為題，有什么好處？請簡要分析。（4分）20.本文語言富有表現力。請結合加點詞語，分析文中畫橫線的句子的表達效果。（4分）父親還是農村人吃飯的標準姿勢，蹲在飯盆前，背靠著那棵槐樹，大塊大塊夾起槐花蒸菜，蘸著蒜汁吃得慢條斯理。【參考答案】17.BD18.文章繪其聲描其行描摹其態，均能抓住兒童特點。（1分）繪其聲，一人問說，眾人吶喊應和，喊聲和笑聲交織在一起；描其行，“呼哧呼哧”嗅鼻子聲的模擬，（2分）這些描寫把兒童的天真爛漫描寫得栩栩如生，充滿童趣。（1分）19.“槐花飄香”是作者對故鄉的深刻回憶，以