第第頁教案的教學(xué)反思8篇

教案的教學(xué)反思篇1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子感受美好的雪景，體味冬季的自然風(fēng)光。

2、培育孩子清晰表述和大膽表演的技能。

3、進(jìn)一步了解雪的特征，認(rèn)識動物的不同特征。

活動預(yù)備：

1、帶幼兒欣賞雪景，感受大自然的美妙。

2、掛圖、故事磁帶。

3、動物頭飾、“貓鼻子”、“鴨嘴巴”、“狗爪子”等道具。

活動過程：

1、下雪天，帶孩子觀賞雪景，并爭論：

――下雪后四周景象有什么改變？

――地上有什么改變呀？

――走在雪地上有什么感覺？

2、引導(dǎo)幼兒觀賞故事《冬天的小路》。

3、出示掛圖并提問有關(guān)故事內(nèi)容的問題：

――下雪了，大樹、屋頂、小路都有什么改變？

――小動物是怎樣掃雪的？

引導(dǎo)幼兒初步理解并學(xué)說動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。

4、幼兒聽故事自選道具進(jìn)行表演，老師應(yīng)實時提示幼兒邊做動作邊講故事。

5、延伸活動：將動物頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒隨時即興進(jìn)行表演。

附：故事《冬天的小路》

下雪了，下雪了！雪花飄啊飄，飄到大樹上，大樹好象穿上了羊皮襖；飄到屋頂上，屋頂好象蓋上了大棉被；雪花落到小路上，小路不見了。

大肥豬一搖一擺過來了，撲通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺的走來了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來了，撲通，滑了一跤，抬起頭來汪汪叫。小松鼠在樹上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不見了，大家快來把雪掃！”

大肥豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃啊掃，不一會兒，就把雪掃得干潔凈凈。啊，小路又出來了！

大肥豬晃晃腦袋：“嗷嗷，累得我直喘氣！”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真興奮！”

小花狗又跳又蹦：“汪汪，誰也不會再摔跤。”小松鼠轉(zhuǎn)起圈子：“我們一起跳個舞，好不好？”

太陽出來了，小路曬干了。他們手拉手，高興奮興跳起舞來。

教案的教學(xué)反思篇2

教學(xué)分析

電動勢是本章的一個難點(diǎn)。教科書明確提出了“非靜電力”的概念，讓同學(xué)從功和能的角度理解非靜電力，知道非靜電力在電路中所起的作用，并能從“非靜電力”做功的角度去理解電動勢的概念。

同時為了降低難度，教科書徑直給出了電動勢的定義式，但只是說“電動勢在數(shù)值上等于非靜電力把1c的正電荷在電源內(nèi)從負(fù)極移送到正極所做的功”，沒有用比值的方法嚴(yán)格定義。電源的內(nèi)阻在后面的閉合電路歐姆定律學(xué)習(xí)中很重要，本節(jié)作了一些鋪墊。

我們常說要讓同學(xué)經(jīng)受科學(xué)過程，其形式是多種多樣的。同學(xué)可以通過爭論或試驗認(rèn)識新的規(guī)律，通過閱讀來了解前人的工作過程，跟著老師的思路一環(huán)套一環(huán)地接受新的概念等，這都是經(jīng)受科學(xué)過程的不同形式。

教學(xué)目標(biāo)

1.知道電源是將其他形式的能轉(zhuǎn)化成為電能的裝置。

2.了解電路中(電源外部和內(nèi)部)自由電荷定向移動過程中，靜電力和非靜電力做功與能量轉(zhuǎn)化的關(guān)系。

3.了解電源電動勢的基本含義，知道它的定義式。

4.理解電源內(nèi)電阻。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

電動勢概念的建立是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。此套書多處對“通過做功討論能量”的思想都有闡述和鋪墊，此處再次運(yùn)用這種功能關(guān)系的觀點(diǎn)來學(xué)習(xí)電動勢?？梢允雇瑢W(xué)對電源電動勢有深刻的理解，同時也很好地培育了同學(xué)的理性思維習(xí)慣。本節(jié)課從靜電力做功和非靜電力做功進(jìn)行比較建立電動勢的概念。也為后面第7節(jié)閉合電路的歐姆定律學(xué)習(xí)作了鋪墊。

教學(xué)方法與手段

試驗演示、規(guī)律推理。在電壓和電動勢這兩個簡單混淆的概念中通過靜電力做功和非靜電力做功進(jìn)行比較教學(xué)，建立新的概念。

課前預(yù)備

教學(xué)媒體

金屬板、酸溶液、靈敏電流計、多種型號的干電池、同學(xué)電源、導(dǎo)線、電鍵、小燈泡、投影儀。

知識預(yù)備

1.課前復(fù)習(xí)：電勢差的定義式：u=wq

2.課前說明：在金屬導(dǎo)體中，能夠自由移動的電荷是自由電子，由于它們帶負(fù)電荷，電子向某一方向的定向移動相當(dāng)于正電荷向相反方向的定向移動。為了方便本節(jié)根據(jù)正電荷移動的說法進(jìn)行爭論。

教案的教學(xué)反思篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，并較自然地進(jìn)行歌頌。

2、能在歌曲結(jié)束時，實時仿照動物叫聲或用語言對問句作出相應(yīng)的回答。

3、不情愿做懶散蟲，愿意做一個勤勞的孩子。

活動預(yù)備：

一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成“圓形”，并玩過“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。

活動過程：

一、音樂活動《蜜蜂做工》。

駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂從活動室外面飛進(jìn)教室，并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。

二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。

〔1〕老師出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你是一只小小雞？〔小雞沒有回答〕。

〔2〕組織幼兒爭論：你們能援助小雞回答嗎？〔如：小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答〕

〔3〕老師邊用《懶散蟲》歌曲旋律唱問：你是小小雞……“邊逐個對座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完，被點(diǎn)的最末一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。

〔4〕由幼兒建議，老師邊唱其他小動物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將，鼓舞和表揚(yáng)幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進(jìn)行回答。

三、學(xué)唱歌曲《懶散蟲》。

〔1〕看圖片，并用語言表現(xiàn)對懶散蟲的理解?！皯猩⑾x是什么樣的人？”

〔2〕邊玩游戲邊聽老師范唱，理解歌詞內(nèi)容，老師邊唱邊點(diǎn)人，唱完后提問：“懶散蟲什么地方痛？”

〔3〕傾聽老師第二遍范唱，然后爭論用什么動作表示一身都是痛?！踩缗由眢w，雙臂抱緊等〕

〔4〕秒年用手指兩拍一下做點(diǎn)人動作，邊跟隨老師學(xué)唱歌曲。

四、游戲《懶散蟲》。

〔1〕學(xué)習(xí)用語言和動作，堅決大膽地表現(xiàn)對懶散蟲的否定。

老師：你們是不是懶散蟲？幼兒：我不是懶散蟲。

〔2〕介紹游戲玩法：老師或幼兒扮演點(diǎn)人者，邊唱歌邊點(diǎn)數(shù)查找懶散者，當(dāng)歌曲唱完后，被點(diǎn)到這，需要站起來，大聲地否定：“我不是懶散蟲”。

〔3〕爭論活動：你喜愛懶散蟲嗎？為什么？激勵幼兒爭做個愛勞動的好孩子。

學(xué)習(xí)歌曲

1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的游戲，可快樂了！咦，有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢，大家都去叫它：“醒來啦，太陽出來啦！”可是它卻說：“哎喲，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛?！贝蠹以趺唇兴疾磺樵钙鸫?，不情愿做事請。大伙兒生氣了，就叫他“懶散蟲”。大樹爺爺笑瞇瞇：“別焦急，我來試試”。

2、清唱示范歌曲。

提問：大樹爺爺用什么方法把毛毛蟲叫醒了？為什么毛毛蟲聽了大樹爺爺?shù)母钑芸炱鸫沧鍪?？你聽到大樹爺爺唱了些什么?/p>

三、情景游戲——喚醒小動物。森林里的小動物都不愿早起，愛睡懶覺，你們情愿去援助他們嗎？

活動反思：

歌曲《懶散蟲》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動，適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”涌現(xiàn)，但他的教育意義是很顯現(xiàn)的，教育孩子做一個勤奮的人?！扒趭^”的概念很寬泛，對于小班孩子的理解有難度，想到班級中有一部分孩子早起的現(xiàn)象，因此，我把音樂中的“懶散蟲”特指為不愿早起，具有了明確的指向性，更符合小班幼兒的生活閱歷。為避開歌曲中“反面形象”的負(fù)面影響，我又給予歌曲《懶散蟲》一個特定的功能，即“喚醒功能”，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多奇妙，一首歌變成了一個好方法?；谶@兩個重新給予的特指，就可以情景自然貫穿活動始末，有了反復(fù)吟唱的理由，自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶散蟲的想法，同時援助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲需要要有七八遍的反復(fù)跟唱，才會被孩子接受熟識。單調(diào)機(jī)械的模唱顯著是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，因此在清音跟唱后，我設(shè)計了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動物”，引導(dǎo)孩子在不知不覺中，自然學(xué)會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉醉在“援助喚醒”的角色中，盡情地反復(fù)自覺地吟唱。對他們而言，已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌，而是在游戲。

教案的教學(xué)反思篇4

活動目標(biāo)

1、探究用自己的身體某個部位或自己身邊的工具來進(jìn)行測量

2、學(xué)會動手種植草莓的技能，團(tuán)隊的合作技能

3、體驗種植草莓過程中的樂趣

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：用多種方法或身邊的工具進(jìn)行測量

難點(diǎn)：通過爭論確定種幾棵草莓秧苗，棵與棵間的距離為多少

活動預(yù)備

1、幼兒與父母一起體驗摘草莓、一塊種植園地、除草、將土地分成4份

2、鐵鍬、鏟子、水壺、草莓秧苗、撲克牌

活動過程

一、活動導(dǎo)入

老師提問幼兒現(xiàn)在都有哪些水果成熟了呀？小伙伴們都喜愛吃哪些水果呢?開展今日的活動主題。

二、活動內(nèi)容

1、老師將幼兒組織在一起，并拿出30張撲克牌，讓幼兒進(jìn)行抽撲克牌，顏色相同的組成一組。

2、幼兒分好組后，老師帶領(lǐng)幼兒到種植園地，每組幼兒有一塊空地進(jìn)行種植。

3、老師：“今日我們要進(jìn)行競賽種草莓，小伙伴以前也和爸爸媽媽一起去摘過草莓，那你們知道草莓的種植方法是什么呢？

幼兒1：“草莓長在地上，我們拿鏟子在土里挖個坑，把草莓秧苗放進(jìn)去，然后再鏟泥土來蓋上。”

幼兒2：“把草莓秧苗放在水里?！?/p>

老師說：“小伙伴們真棒，都在想方法。那老師來告知你們，草莓是喜愛陽光充分的地方，所以我們在種植的時候要選一塊陽光好的土地，在地里挖個小坑，把秧苗放在里邊然后拿鏟子將泥土鏟在坑里把秧苗的根遮住，再澆點(diǎn)水在上邊?！?/p>

老師：“現(xiàn)在我們知道怎樣種草莓了，那草莓之間的距離我們要怎樣來測量呢？”

幼兒1：“我們可以用手臂的長度來測量?！?/p>

幼兒2：“我們把鏟子放在地上測量?！?/p>

老師：“小伙伴們真聰慧，都在積極爭論著怎樣測量草莓之間的距離。那我們現(xiàn)在開始進(jìn)行種草莓吧，看哪組的小伙伴種的草莓最多又好。”

4、幼兒自由的進(jìn)行小組內(nèi)的分工，小伙伴可以用老師說的方法進(jìn)行種植。也可以自己進(jìn)行嘗試，用一些其他方法來種植草莓。

5、幼兒在進(jìn)行種植草莓時，老師在旁邊觀測幼兒種植草莓秧苗的方法，在幼兒有危急行為時實時的制止，在幼兒遇到困難時，先讓幼兒自行想方法解決，假設(shè)幼兒不能解決時老師再出面予以援助。

三、活動結(jié)束

老師：“今日小伙伴們都把草莓秧苗種在了土地上，老師也看到了小伙伴們的團(tuán)結(jié)合作，有困難也一起想方法解決，真的特別棒。都在用你們聰慧的大腦來思索。那接下來我們就等著草莓秧苗漸漸的長大，結(jié)出甜甜的大草莓?！?/p>

活動反思

在幼兒種植完過后，可以開展觀測草莓生長，畫草莓等的活動，培育幼兒的觀測力，在《幼兒園工作規(guī)程》中強(qiáng)調(diào)幼兒園日常生活組織，應(yīng)從實際出發(fā)，建立須要、合理的常規(guī)，堅持一貫性和敏捷性相結(jié)合，培育幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理技能。老師可以在室外多開展活動，讓幼兒能更好的接觸到大自然，更能徑直的去感受大自然?！队變簣@工作規(guī)程》強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)當(dāng)將環(huán)境作為重要的教育資源，合理利用室外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開放的，多樣的區(qū)域活動空間。

教案的教學(xué)反思篇5

活動目標(biāo)：

1．利用圖譜理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

2．借助圖片和首句句型，遷移生活閱歷推理創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

3．體驗由創(chuàng)編歌詞、自學(xué)歌曲所帶來的勝利感。

4．感受歌曲溫柔、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

5．感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

活動預(yù)備：

1.圖譜

2.《畫太陽》音樂

活動過程：

一．導(dǎo)入

師：上課之前我們先來做個游戲，老師說走你們就蹲在地上走，說停就停。

師：現(xiàn)在我們跟著音樂來做這個游戲，〔取出歌曲中有休止符的樂句彈奏，讓幼兒感受，即難點(diǎn)前置〕

二．學(xué)唱歌曲。

1．師：小伙伴們，你們喜愛畫畫嗎？〔喜愛〕那你們喜愛畫什么呀？〔小伙伴溝通〕有的小伙伴喜愛畫動物，有的小伙伴喜愛畫植物，那請你們聽好了，老師帶來的這首歌曲中的小伙伴喜愛畫什么？

2．師：〔假設(shè)說出畫太陽〕追問：你聽到了幾個畫太陽??？〔假設(shè)說不出就唱后面一段〕那聽老師在來唱一下，數(shù)數(shù)你一共聽到了幾個畫太陽〔四個〕真棒！〔把四個太陽的圖片貼好〕我們跟著老師把這四個畫太陽一起來唱一遍，然后告知老師，后面的兩個畫太陽和前面的兩個畫太陽是不是一樣呢？不一樣在哪里？〔假設(shè)孩子說不出可以繼續(xù)范唱，然后貼上“啊”最末再鞏固唱一遍〕

3．師：那除了畫太陽你在歌里還聽到了什么？〔依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的小圖譜〕每說一句老師把那一句就唱一遍〔假設(shè)說不全可以整體再范唱一遍〕把畫出了心中的憧憬重點(diǎn)指導(dǎo)。〔憧憬就是心抱負(fù)的美妙的事情〕

4．小伙伴們真棒，都聽出來了，這首歌還有一個好聽的名字叫什么？《畫太陽》，那接下來再聽老師唱一遍，然后把小圖譜按老師唱的順次排到大圖譜上。〔幼兒可以溝通〕

5．師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲，〔首先跟琴輕聲地哼唱，留意老師唱的時候有哪些地方拖得長一點(diǎn)，哪些地方有略微的停頓〕，第二遍會場的小伙伴可以跟著唱，都會唱了嗎？會唱了我們就要表演給客人老師看了，老師唱前面一段，后面畫太陽開始就是你們一起唱了。下面我們換過來在來唱一遍。接下來，我們要休息一下自己的嗓子，動動自己的腦筋了。

創(chuàng)編歌詞：

1．師：除了山里的孩子畫太陽，還有哪里的孩子在畫太陽啊？〔引導(dǎo)孩子說出城里〕山里的孩子畫太陽，他們愛把山鷹畫上，由于山鷹是在大山上空飛行的；那城里的孩子會把什么動物畫上呢？〔孩子自由發(fā)揮，假如孩子說不到鴿子，“城里的孩子見的最多的動物是廣場上的鴿子，所以老師覺得他們會畫上鴿子〕貼上圖譜

2．想想看還有哪里的孩子也在畫太陽？海邊的孩子畫太陽，他們愛把海燕畫上，由于海燕是在海面上飛行，趕快用聰慧的小腦袋想一想草原的孩子會把什么動物畫上去?。俊布僭O(shè)說出馬，就徑直說駿馬〕貼上圖譜

3．老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來唱一遍，請你們在留意一下，哪些地方需要稍稍停頓，哪些地方要拖得長一點(diǎn)。還有就是前面的圖譜唱完了接畫太陽的時候老師是抓緊接上去還是聽一下再接上去的。

4．進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4．分不同形式演唱(男女生分唱，再與客人老師分唱)

三．結(jié)束

師：小伙伴們，今日我們學(xué)會了《畫太陽》這首好聽的歌，下次我們還要進(jìn)行繪畫活動，不僅要畫太陽還要畫上自己喜歡的事物。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語援助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的掌控了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

本文擴(kuò)展閱讀：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍圍著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽那么圍圍著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

教案的教學(xué)反思篇6

設(shè)計思路：

“認(rèn)識圓柱體”是大班下學(xué)期的內(nèi)容，我把它放在上學(xué)期進(jìn)行教學(xué)，在內(nèi)容的選取上主要側(cè)重于感知圓柱體的基本特征。我班孩子在蒙氏工作中對圓形、球體已經(jīng)有所認(rèn)識。于是，我利用圓形的疊合自然地引出了“圓柱體”，然后通過與球體的對比，在游戲“滾”和“疊”中，感知了圓柱體的基本特征。整個教學(xué)活動，在環(huán)節(jié)的安排上，從實物→圖形，從詳細(xì)→抽象，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，遵循幼兒的認(rèn)知特征。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識圓柱體，感知圓柱體的基本特征。

2、在“滾”“疊”游戲中，進(jìn)展觀測、比較及概括技能。

活動預(yù)備：

1元硬幣人手6枚，球人手一只，多媒體課件，幼兒用書

活動過程：

(一)疊一疊，引出圓柱體

1、出示硬幣，問：這是什么?它是什么外形的?把這么多圓形的硬幣疊起來會怎么樣呢?

2、交代操作要求：硬幣要疊得整齊;雙面膠放在圓盤里

3、溝通：圓形的硬幣疊起來變成了什么?

4、小結(jié)：我們把上下兩個面都是一樣大小的圓，上下一樣粗的物體叫做圓柱體。

(二)辨一辨，區(qū)分球體與圓柱體

1、滾一滾，說說它們滾起來有什么不一樣?(交代要求：在桌上滾動)

2、小結(jié)：球體可以向不同的方向滾動;圓柱體只能向前后兩個方向滾動。

球體滾得快;圓柱體滾得慢。

球體可以在用任何一個面滾動;圓柱體只能用側(cè)面滾動。

球體遇到障礙物會換方向滾動;圓柱體遇到障礙物就停止了。

3、疊一疊，看誰疊得高，為什么?

4、小結(jié)：球體不能疊起來，而圓柱體可以疊起來。

(三)想一想，查找生活中的球體與圓柱體

1、出示課件：找找幼兒園里的圓柱體

2、生活中還有很多圓柱體，你也可以在家里、公園里、超市里、廣場上，繼續(xù)找一找我們生活中的圓柱體。

(四)延伸活動：查找圖片中的球體與圓柱體(幼兒用書)

把圓柱體涂上綠色(大班上冊幼兒數(shù)學(xué)用書p22)

教學(xué)反思：

幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸到圓柱體，但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼兒的意識是模糊的，并且很難聯(lián)系到社會中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴(kuò)展的玩當(dāng)中查找其中的非常性，從而來認(rèn)識圓柱體的詳細(xì)特征。因此，孩子會比較感愛好。我們班孩子由于多種客觀緣由，因此，差異性比較大。技能較強(qiáng)的幼兒語言表達(dá)技能好，回答下列問題完整，并且擅長觀測。而技能較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設(shè)計活動時要考慮到這種狀況。在活動中我采納了強(qiáng)弱相互搭配的方法，技能強(qiáng)的孩子帶著相對較差的孩子一起活動，引導(dǎo)他們?nèi)ハ嗷W(xué)習(xí)。我的這個活動也是培育幼兒的觀測力，使幼兒通過觀測、比較判斷圓柱體的形狀特征，并學(xué)會運(yùn)用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最末，孩子們在開心地“手拉車”游戲中結(jié)束活動。新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都能參加實際探究活動，感受探究的樂趣，感受發(fā)覺的喜悅。經(jīng)過各位專家的指引和不斷的試教修改反思。在這個教學(xué)活動中我已經(jīng)美滿的感受到了。

教案的教學(xué)反思篇7

旋轉(zhuǎn)是第一單元《圖形的變換》中的內(nèi)容，旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象在生活中到處可以見到，如：鐘表表針、風(fēng)車、電風(fēng)扇、行走的車輪的旋轉(zhuǎn)等，讓同學(xué)認(rèn)識它們是怎樣根據(jù)順時針或逆時針方向旋轉(zhuǎn)的，明確旋轉(zhuǎn)的含義，探究圖形的特征和性質(zhì)。所以在教學(xué)中，我不僅是讓同學(xué)初步認(rèn)識旋轉(zhuǎn)，更重要的是讓同學(xué)把這種數(shù)學(xué)思想滲透到生活中去，把理論與實際結(jié)合起來，使同學(xué)真正認(rèn)識旋轉(zhuǎn)的實質(zhì)。同時讓同學(xué)在方格紙上畫出簡約的旋轉(zhuǎn)的圖形，特別留意培育同學(xué)觀測和思索的技能和愛好。

在這堂課教學(xué)中，我設(shè)計了玩一玩、看一看、畫一畫、剪一剪、擺一擺等大量的操作活動，援助同學(xué)理解圖形的性質(zhì)和變換，進(jìn)展空間觀念。上課伊始，我抓住同學(xué)愛玩的愛好愛好，把風(fēng)車發(fā)放到每個小組里，讓他們邊玩邊回答下列問題;其次，出示鐘表，讓同學(xué)看一看鐘表的指針，獨(dú)立思索描述出“指針從12到1是怎樣旋轉(zhuǎn)的”，再通過溝通，使同學(xué)弄清順時針和逆時針旋轉(zhuǎn)的含義。再次，運(yùn)用三角形在方格紙上擺一擺，變一變，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，說一說是如何旋轉(zhuǎn)的，這樣使同學(xué)感到既輕松又開心地學(xué)到應(yīng)有的知識，體會到了數(shù)學(xué)就在我們身邊，也輕松地完成了自己的教學(xué)任務(wù)，這種實物化的教學(xué)方法，不但能使同學(xué)體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊，而且很簡單激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時也很自然地把同學(xué)引向深層次的探究。這樣就逐步引導(dǎo)同學(xué)從感知到認(rèn)識，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，既學(xué)到了應(yīng)有的知識，也學(xué)會了探究解決問題的方法。

本節(jié)課就旋轉(zhuǎn)概念的表述來說，同學(xué)對旋轉(zhuǎn)角度的表述不夠精確，畫旋轉(zhuǎn)后的圖形也找不準(zhǔn)方向，以后還需加強(qiáng)這兩個方面的訓(xùn)練。

教案的教學(xué)反思篇8

教學(xué)內(nèi)容：

1、傾聽《玩具兵進(jìn)行曲》

2、表演《你的名字叫什么》

3、認(rèn)識幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)識

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)的音樂方式與老師和同學(xué)溝通，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好。

2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、同學(xué)間的距離，并嘗試用動作、語言表達(dá)歡快心情。

3、盡快認(rèn)識書中的學(xué)習(xí)標(biāo)識，并主動參加到各項活動中來。

課時安排：

三課時

教學(xué)重點(diǎn)：

與大家一起可歌頌，用動作、語言表達(dá)歡快、活潑的心情。

教具預(yù)備：

錄音機(jī)、學(xué)習(xí)標(biāo)識卡片、頭飾〔玩具兵〕

教學(xué)過程：

一、同學(xué)聽音樂進(jìn)教室——《玩具兵進(jìn)行曲》

要求：

1、聽著音樂做自己喜愛的動作、走或跳。

2、動作與音樂要合拍〔有節(jié)奏〕。

3、假設(shè)場地有限可改在教室外進(jìn)行

二、寓教于樂

坐位安排：呈半圓形坐好

目的是給同學(xué)一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍。便于師生作自我介紹相互認(rèn)識，為今后的教學(xué)做預(yù)備。

1、老師做自我介紹。

三、表演：《你的名字叫什么》——用聽唱法學(xué)習(xí)。

〔1〕老師親切的范唱歌曲，讓同學(xué)完整的感受歌曲的心情。

〔2〕隨歌曲的錄音律動，用動作表現(xiàn)出歡快的心情。

〔3〕學(xué)唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書。

〔4〕師生練習(xí)演唱。

〔5〕分小組對唱〔一問一答〕。

〔6〕為了激發(fā)積極性，肯定讓每個同學(xué)都說出自己的名字〔可同時說〕。

四、利用休息的時間認(rèn)識學(xué)習(xí)標(biāo)識

出示卡片“小話筒、小耳機(jī)、小書本、對拍手、小電腦、小孔雀、小樂器”：

〔師〕“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做什么啦！”

1、教同學(xué)認(rèn)識卡片的名字——貼在黑板上。

〔師〕“剛才我們一起學(xué)唱了《你的名字叫什么》，請大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)識？”

2、老師拿起卡片：“下面我們一起來”——〔生〕聽音樂〔導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)。

五、傾聽《玩具兵進(jìn)行曲》

〔師〕“大家還記得我們進(jìn)教室時聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的心情，并給這段音樂取個名字

1、聽樂曲，感受心情，取名字。

2、隨音樂用動作表示出樂曲的心情。

3、提示下次聽時，請留意樂曲中涌現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音,爭論一下他們的聲音有什么不同〕。

4、復(fù)聽樂曲，每組發(fā)一個玩具兵的頭飾〔激發(fā)愛好〕。隨音樂進(jìn)行律動〔須要時老師可拍手提示節(jié)奏與速度〕。

六、課堂小結(jié)：

1、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的狀況。

2、布置作業(yè)：回家預(yù)備下節(jié)課的才藝展示〔唱、跳、演、講、誦。。。。。?！?/p>

課后反思：

本節(jié)課安排的才藝展示是給了同學(xué)一個表現(xiàn)自我的機(jī)會，培育同學(xué)自信地展示自己的才華，表現(xiàn)是實踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培育同學(xué)音樂表現(xiàn)力讓同學(xué)體驗用音樂的形式表達(dá)個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》

2、才藝展示

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并背唱歌曲

2、通過才藝展示，老師了解同學(xué)的狀況，今后教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行做預(yù)備，同時也給同學(xué)一個展示的機(jī)會，讓他們更加自信。

教具預(yù)備：

鋼琴、錄音機(jī)等

教學(xué)過程：

一、聽音樂律動《玩具兵進(jìn)行曲》，留意節(jié)奏的精確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的心情。

二、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》：

采納表演的形式，全班圍面一個圈，請5名同學(xué)在內(nèi)邊唱邊表演，然后找1名同學(xué)進(jìn)行問答。

三、才藝展示

1、先依據(jù)同學(xué)展示的內(nèi)容進(jìn)行分類：〔屬于一類的同學(xué)坐在一起〕

唱歌跳舞

朗誦演奏

講故事

其他……

2、了解詳細(xì)的表演內(nèi)容，如有相同的內(nèi)容可一起進(jìn)行，有的孩子膽子小，可以請大家援助他們進(jìn)行表演，每一組內(nèi)選一個小主持人〔老師出參加進(jìn)來〕。

3、提示要求，節(jié)目之前自己報名字及展示的內(nèi)容。

4、展示開始，不指定，由孩子挺身而出地上場。〔老師援助組織一下，但不要過多的干預(yù)〕。

四、教學(xué)小結(jié)：

小結(jié)今日的才藝展示，鼓舞孩子們努力提高自己的多方面技能。

課后反思：通過這次展示，老師要實時地把孩子的特長及特點(diǎn)記錄下來，以便在今后的教學(xué)中讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的特長，同時在活動中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系，再有也可看到別人的優(yōu)點(diǎn)，虛心地向他人學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第三課時：

教學(xué)內(nèi)容:

1、表演《拉勾勾》

2、傾聽《口哨與小狗》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程中，培育同學(xué)的聽辯技能。

2、通過傾聽音樂，感受并辨別樂曲的心情，并試用顏色來表