1/1大班教學課件大班教學課件

活動目標：

1、感受故事內容的好玩。體驗小動物齊心協(xié)力，勝利嘗到月亮的歡樂心情。

2、有愛好自主閱讀圖書，能對故事畫面大膽提出自己的想法。

活動重點：

感受故事所蘊含的那種齊心協(xié)力和共享勝利的喜悅之情。

活動預備：

故事圖書《月亮的味道》人手一本、與故事情節(jié)相符的PPT、背景音樂、故事錄音。

活動過程：

一、談話導入，引發(fā)想象師：

周老師知道小伴侶肯定嘗過很多東西的味道。但是有一樣東西的味道你們確定沒嘗過。是什么味道呢？你們看--（出示圖書封面指向書面）（月亮的味道）師：哎，小伴侶想想看，月亮會有味道嗎？那假如月亮有味道，你覺得月亮會是什么味道呢？（幼兒自由敘述，并說出緣由。）師：呀，月亮的味道這么好呀！那么是誰想嘗月亮的味道呀？（長頸鹿）除了長頸鹿還會有誰也想嘗月亮的味道呢？你們想不想知道？（想）好，等一會兒我們跟著長頸鹿一起去嘗嘗月亮的味道。不過，你們在看的時候要一頁一頁認真翻看，找找看哪一頁你覺得最好玩？好玩在哪里？等會講給在座的新老師和小伴侶們聽，好不好？（好）師：現(xiàn)在請小伴侶每人拿一本書，記住周老師剛才講的話哦！看清晰，哪里最好玩。

二、自主閱讀幼兒自由閱讀。老師巡回指導。

師：好，小伴侶都看完了。剛才我發(fā)覺小伴侶看得都很仔細，很認真的。也肯定發(fā)覺了很多好玩的地方。那誰來說說，你覺得最好玩的是哪一頁？上來幫周老師翻到這一頁。

預設提問p4師重點引導幼兒說出大象的大和烏龜?shù)男。層變河X得好玩。

P11師重點引導幼兒說出小老鼠這么小，它怎么會吃到這月亮的？是靠小動物的幫忙。再讓幼兒猜想，小老鼠接下來會怎么做呢？

P12：

師重點引導幼兒說出小動物睡覺時的溫馨場面，體現(xiàn)小動物們團結。

三、完整觀賞，想象遷移師：

這的確是個好玩的故事，讓我們再來回味一下月亮的.味道。

(播放配樂故事)師：小伴侶聽得都很仔細。那么剛才你們有沒有發(fā)覺（翻到p1），這大月亮下面一點點的是什么？（眼睛）你們覺得是誰的眼睛？（動物的眼睛）有幾個動物？（九個）你們剛剛聽故事的時候聽到了幾個？（八個）少了誰？（小魚）（翻到p13）小魚為什么沒去？（引發(fā)幼兒思索）小魚又是怎么想的呢？（引導幼兒用故事中的話回答）師小結：小魚離不開水。月亮的倒影是吃不到的。（這一環(huán)節(jié)假如在其次環(huán)節(jié)幼兒提到就不用再講）師：我們再回過來想一想，月亮的味道怎么樣？你從哪里看出來的？

（這是它們吃過的最好吃的東西）可是，小動物吃到月亮簡單嗎？（不簡單）師：是啊，真不簡單！要不是小動物們齊心協(xié)力，它們怎么可能嘗到月亮的味道呢？那么，小伴侶想想看，平常在我們嬉戲中，有沒有遇到過這樣的狀況呢？就是需要大家齊心協(xié)力才能取得勝利的？（幼兒自由敘述）師：對了，像接力賽、小熊爬等嬉戲都是要靠齊心協(xié)力才能取得勝利的。假如你是小動物，你會用什么方法去嘗月亮的味道呢？（幼兒自由敘述）師：小伴侶的方法肯定還有許多許多。我們回教室把想的方法都畫出來，然后告知小伴侶們聽，好嗎？

活動反思：

整個教學活動氣氛比較好，小伴侶都能樂觀回答問題，閱讀習慣也很好。老師的設計：談話導入--自主閱讀--分析理解--想象遷移，條理清楚，從書本到現(xiàn)實生活，起到肯定的教育意義。不足的是，在引入部分，當幼兒回答月亮沒有味道時，老師再提出那假如月亮有味道，你覺得月亮會是什么味道呢？就顯得不合理。或許轉變角色，說成可是有一群小動物卻偏偏說它有味道，那會是什么味道呢？這樣就連接起來了。另外，在讓幼兒看書前，老師提的問題找找看哪一頁你覺得最好玩？好玩在哪里？目標太大，孩子思索點不明確，可以改