2023年《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)課題：

《青春舞曲》

課時：

第一課時

教具：

鋼琴、多媒體課件、打擊樂器（若干）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生體驗作品中輕愉快潑的心情。

2、通過表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作實力。

3、通過觀賞，使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點，培育酷愛民族音樂的感情。

4、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理，啟發(fā)學(xué)生自覺珍惜時間。

教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品中的心情。

教學(xué)難點：

在老師的點撥下學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。

教學(xué)過程：

一、課前音樂《青春舞曲》音樂風(fēng)光觀賞

二、導(dǎo)入新課剛才我們觀賞的是什么地方的音樂風(fēng)光呢？（新疆）那么今日我們就來觀賞一首新疆的'民歌——《青春舞曲》（多媒體課件揭示課題：

青春舞曲）

三、學(xué)唱歌曲

1、老師范唱《青春舞曲》老師用卡拉OK形式范唱歌曲，學(xué)生跟隨音樂輕輕擊拍。

2、學(xué)生試填歌詞

3、練唱漂亮小鳥處；我的青春小鳥一樣處（放慢速度唱準(zhǔn)）練唱別的那呀喲別的那呀喲處（“別”字語氣要加重）

4、完整連唱歌曲（可唱兩遍歌詞）要求用一半音量，吐字清楚有彈性

5、再次完整連唱歌曲（加適當(dāng)律動）要求唱出歡快的心情和拍的韻律感

四、表現(xiàn)與創(chuàng)建

1、探討和練習(xí)節(jié)奏組：

運(yùn)用不同的伴奏音型，節(jié)奏樂器的組合等來表現(xiàn)歌曲演唱組：

運(yùn)用變更速度、力度、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲

2、各組匯報設(shè)計思路并展示

五、拓展階段

1、聽一聽《金梭和銀梭》思索：

與《青春舞曲》相比，有何相同之處？

（告誡人們要珍惜珍貴的青春）2、布置課后作業(yè)：

為《青春舞曲》創(chuàng)編一段歌詞。

3、介紹王洛賓及其作品：

他一生經(jīng)驗坎坷，但執(zhí)著地酷愛音樂，搜集、整理和改編了大量的西部民歌，被譽(yù)為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱忱，不僅是我國民族音樂中的珍寶，也在世界舞臺上大放異彩。我們大家熟識的有：

《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個月亮爬上來》《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》（用多媒體課件播放這些歌曲）

六、結(jié)束部分（背景音樂《青春舞曲》演奏版）

1、小結(jié)本課今日，我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也觀賞了幾首美麗好聽的西部民歌，事實上，我國的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土，多少有識之士、有志青年已經(jīng)投身在大開發(fā)的洪流中，西部今日也正在日新月異。我誠心祝福我們的同學(xué)，能立足現(xiàn)在，珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，在不久的將來，也能成為開發(fā)西部的生力軍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材。

2、下課禮儀

七、學(xué)生在《青春舞曲》的音樂中走出教室。

《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計2

教材分析：

《青春舞曲》這是一首維吾爾族民歌，歌曲中以“太陽”“花兒”“鳥兒”等大自然生態(tài)的改變?yōu)榻栌骱鸵劳校惆l(fā)了維吾爾族青年贊美青春，珍惜青春年華的快樂心情。歌曲具有維吾爾族舞蹈的音樂風(fēng)格。節(jié)奏顯明，旋律美麗，結(jié)構(gòu)簡潔，富于動感，意在引導(dǎo)學(xué)生于快樂、健康中步入青春期。

教學(xué)年級：八年級

授課：一課時

課型：綜合活動課

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能

通過觀賞能夠?qū)π陆S吾爾族音樂有初步的相識，了解維吾爾族音樂中常見的節(jié)奏特點。

過程與方法

視圖式、聽唱式、導(dǎo)入式、表演式、即興創(chuàng)建式

情感看法與價值觀

1、學(xué)唱歌曲《青春舞曲》體會歌曲心情，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“青春”的含義。

2、依據(jù)維吾爾族音樂的特點編配打擊樂伴奏，創(chuàng)編舞蹈動作，參加音樂實踐活動。

教學(xué)重點：

學(xué)會演唱歌曲《青春舞曲》，駕馭歌曲心情及風(fēng)格特點。

教學(xué)難點：

通過教學(xué)活動，培育學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)建力，體會作品“青春”的含義。

教具打算：

教學(xué)課件、多媒體設(shè)備、鋼琴、鈴鼓、自制打擊樂器等。

教學(xué)過程：

一、介紹新疆風(fēng)土人情

師：

導(dǎo)入：我國幅員寬闊，民族眾多，擁有各具特色絢麗的民族文化。下面我們就觀賞一段歌舞，想一想它屬于我國哪一個地區(qū)的民族文化？你能從錄像畫面中獲得了哪些信息？

課件播放：老師播放錄像《我們新疆好地方》。

生：競相回答新疆的.特產(chǎn)、建筑、樂器等。

設(shè)計意圖：

用多媒體課件代替了傳統(tǒng)的講授法，新奇獨特，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，喚起了參加意識。

師：同學(xué)們，就讓我們一起到漂亮的新疆走走吧！

課件播放一組簡介新疆風(fēng)土人情的風(fēng)光片。

設(shè)計意圖：

讓學(xué)生感覺仿佛真的到新疆，于新疆維吾爾族的人們進(jìn)行零距離接觸。

二、歌曲教學(xué)

（一）導(dǎo)入新課

（1）在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下，老師跳一段維吾爾族舞蹈，并請同學(xué)們說出是哪一個少數(shù)民族的舞蹈？學(xué)生回答（略）。

（2）這節(jié)課我們要共同學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》。

板書課題：《青春舞曲》

（二）熟識旋律

師：請同學(xué)們打開課本，讓我們一起領(lǐng)會維吾爾族音樂。

錄音播放合唱版的《青春舞曲》。

生：傾聽錄音，感受歌曲的心情。

小組合作探討、回答。

老師補(bǔ)充：歌曲旋律節(jié)奏歡快，富于動感，用中等稍快的速度來演唱。

設(shè)計意圖：

讓學(xué)生傾聽合唱版的《青春舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲心情、演唱風(fēng)格。

師：鋼琴伴奏。

生：跟唱旋律兩遍。

師：指導(dǎo)學(xué)生節(jié)奏練習(xí)，老師演示節(jié)奏。

生：仿照拍手擊掌。

設(shè)計意圖：

通過老師的演示，學(xué)生的仿照，讓學(xué)生了解維吾爾族歌曲的節(jié)奏特點，駕馭切分音符和附點節(jié)奏。

（三）學(xué)唱歌曲

師：指導(dǎo)學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱歌曲

生：模唱并擊掌拍出歌曲節(jié)奏兩遍

師：彈唱要求學(xué)生唱出歌曲快樂心情和拍的韻律感

生：跟隨老師伴奏完整演唱歌曲

師：激勵表揚(yáng)演唱好的小組

設(shè)計意圖

通過老師指導(dǎo)，學(xué)生能駕馭歌曲心情完備表現(xiàn)歌曲。

三、創(chuàng)作與表演

師：用鈴鼓演示為歌曲配伴奏

生：全班齊唱《青春舞曲》和老師協(xié)作。

師：請一部分學(xué)生用自制打擊樂器為另一部分演唱的同學(xué)配伴奏。

課件播放：《掀起你的蓋頭來》

師：引導(dǎo)學(xué)生在《掀起你的蓋頭來》樂曲中創(chuàng)編簡潔的舞蹈動作。

生：全班合作圍坐一圈，老師指導(dǎo)有舞蹈特長的學(xué)生在中間跳舞，其他同學(xué)用打擊樂器伴奏演唱。

設(shè)計意圖：

（1）用自制打擊樂器為《青春舞曲》伴奏，熬煉了學(xué)生的動手實力，也使學(xué)生更好的駕馭了維吾爾族音樂中常用的節(jié)奏。

（2）通過舞蹈創(chuàng)編。讓學(xué)生了解了維吾爾族是個能歌善舞的民族，同時培育了學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)建力，加強(qiáng)了對唱曲風(fēng)格的理解。

老師小結(jié)：

大家表現(xiàn)特別好，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱忱好客的維吾爾族人創(chuàng)建了動人的歌聲和多姿多彩的舞蹈，我們要酷愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時間。

最終在《青春舞曲》的樂曲聲中結(jié)束本課。

《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計3

課題：《青春舞曲》

年級：七年級下冊

教材：人音版

教學(xué)打算：多媒體課件、

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：

1、學(xué)會歌曲《青春舞曲》。

2、了解維吾爾族音樂特點。

情感看法價值觀：

學(xué)習(xí)歌曲感知音樂并結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。提高自己的音樂表現(xiàn)實力。

通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。過程與方法：

1、正確把握歌曲的心情，體會歌曲的旋律特點。

2、通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的主動參加意識，培育節(jié)奏感和創(chuàng)建力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對唱曲風(fēng)格的理解。

教學(xué)重點：體會新疆民歌的風(fēng)格特點。

教學(xué)難點：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快心情，熬煉對節(jié)奏及新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編實力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

老師播放歡快的音樂提起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并讓學(xué)生運(yùn)用拍手的方式，活躍學(xué)習(xí)氣氛。

導(dǎo)語：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、美麗的旋律，我們一起來到了音樂課堂。誰能聽出來我剛才播放的.是哪個民族的音樂嗎？（生：新疆）很好！新疆是一個多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。今日我們就一起走進(jìn)新疆去聽一聽，看一看。（播放新疆圖片，配《青春舞曲》為背景音樂）

二、學(xué)習(xí)與感受

1、隨樂學(xué)唱

（1）傾聽歌曲，感受歌曲的心情

師：現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點？它表現(xiàn)了什么樣的心情？

（播放《青春舞曲》，學(xué)生聽完后探討、回答）

（大屏幕出示：旋律——美麗

節(jié)奏——明快

心情——歡快、活潑、充溢青春活力）

（2）再次播放音樂學(xué)生加深相識。

（3）學(xué)生跟多媒體用“da”音模唱。

（4）學(xué)生用正確的演唱心情完整連唱，老師糾錯。

師：請同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充溢青春活力的心情嗎？

2、節(jié)奏練習(xí)及創(chuàng)編

（1）老師出示歌曲的節(jié)奏型。學(xué)生依據(jù)老師的提示分別拍擊節(jié)奏并且邊唱邊伴奏。

（2）打擊樂伴奏

（學(xué)生分組自編節(jié)奏，用自制打擊樂器為歌曲伴奏。）

3、隨樂舞蹈

師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這寬闊的土地，就會被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所沉醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？

（播放《青春舞曲》伴奏，老師示范動作）

師：請幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動學(xué)生，活躍課堂氣氛）

師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動作帶入歌曲中嗎？

4、完整展示

將學(xué)生分成三個組，演唱組、打擊樂組、舞蹈組同時完成《青春舞曲》的表演。

三、小結(jié)

師：漂亮富裕的新疆令我們神往，美麗、歡快的新疆歌舞令我們沉醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時間，刻苦學(xué)習(xí)，主動進(jìn)取吧！（再次播放《青春舞曲》）

《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計4

一、教材分析

本課選自（人教版）八年級上冊第一單元《青春的旋律》。這首歌曲具有維吾爾族音樂載歌載舞的風(fēng)格特點，節(jié)奏顯明，旋律美麗，結(jié)構(gòu)簡潔，富于動感。歌詞既通俗又富有哲理，以“太陽”“花兒”“鳥兒”等大自然生態(tài)的改變?yōu)榻栌鳎惆l(fā)了維吾爾青年贊美青春，珍惜青春年華的快樂心情。所以上好這節(jié)課對八年級的學(xué)生說，具有很好的引領(lǐng)作用。

二、學(xué)情分析與教學(xué)思路：

我所教的學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，音樂基礎(chǔ)參差不齊，對于民族音樂知道得就更少了，學(xué)生平常喜愛的是“快男”、“快女”、周杰倫等人的歌和節(jié)奏感強(qiáng)勁的DJ音樂。我選擇了通過節(jié)奏，讓音樂的美滲透至每個學(xué)生，利用自己電子琴伴奏的特長，進(jìn)行探究和嘗試設(shè)計了這節(jié)音樂綜合課。在觀賞、參加、溝通、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)活動中，初步培育學(xué)生的音樂節(jié)奏感和韻律感以及合作精神。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：能用活潑、有彈性的聲音正確的演唱歌曲，精確確把握歌曲的心情，了解“西北民歌王”——王洛賓的生平。

2、實力目標(biāo)：傾聽不同版本的《青春舞曲》并能通過速度的改變演繹出不同的歌曲心情，體會新疆的獨特節(jié)奏，初步學(xué)會為歌曲進(jìn)行簡潔的節(jié)奏伴奏。

3、情感目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受新疆音樂中輕松歡快的節(jié)奏的特點，培育學(xué)生喜愛我國的民族音樂，加深對新疆風(fēng)土人情的了解以及對新疆音樂的相識。引導(dǎo)學(xué)生懂的青春易逝，珍惜時間的道理。

四、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：讓學(xué)生駕馭新疆音樂富有特點的節(jié)奏，并能用變更速度來表演歌曲的不憐憫緒。

教學(xué)難點：學(xué)生能精確駕馭歌曲節(jié)奏型，正確演唱歌曲并能跟著老師的指揮演繹不憐憫緒的《青春舞曲》。

五、教學(xué)打算：多媒體課件、電子琴（鋼琴）

六、教學(xué)過程

1、課前：收集——整理

首先是課前的滲透。為了變更學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的被動，我充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，嘗試把音樂學(xué)習(xí)持續(xù)到課外，把音樂學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，讓他們在課前自己了解有關(guān)民族音樂的資料。如：新疆、西藏、蒙古族等音響、音像資料，并將它們進(jìn)行整理歸類。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了引發(fā)學(xué)生創(chuàng)建性學(xué)習(xí)音樂的萌芽，更是為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、導(dǎo)入新課：激趣——溝通——欣賞

（多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們在音樂聲中進(jìn)入教室）

導(dǎo)語：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、美麗的旋律，我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個民族的？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一個多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎？讓我們先來聽聽她的《青春舞曲》吧！

（板書課題《青春舞曲》）

設(shè)計意圖：音樂愛好才是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動力，充分利用了學(xué)生課前的打算，激發(fā)學(xué)生的愛好，在嬉戲中走進(jìn)我們本課的'主題——“歌舞之鄉(xiāng)”新疆。

3、新課：觀賞——比較——律動——復(fù)聽

（1）課件展示圖片，介紹新疆面積、資源、風(fēng)景、小吃、瓜果、服飾、民俗、樂器、歌舞等。

（2）多媒體播放新疆歌舞《掀起你的蓋頭來》，請學(xué)生視聽完回答新疆歌舞的特點？

學(xué)生探討回答后，老師語言導(dǎo)入歌曲《青春舞曲》。

（3）多媒體播放《青春舞曲》學(xué)生傾聽并探討歌曲的速度，節(jié)奏和心情。

（4）節(jié)奏教學(xué)：

a、學(xué)習(xí)新疆民歌常見的切分音節(jié)奏__×|__|和附點音符節(jié)奏×。____×

b、學(xué)習(xí)《青春舞曲》節(jié)奏（用沙錘、手鼓、手擊掌訓(xùn)練節(jié)奏，突破難點）。

（5）發(fā)聲訓(xùn)練：用“啦”哼唱旋律，感受歌曲美麗歡快的旋律。

（6）學(xué)唱歌詞：

a、按歌曲節(jié)奏讀歌詞并探討歌曲表達(dá)的人生哲理。

b、在老師的伴奏下，學(xué)生初步學(xué)唱《青春舞曲》，師訂正錯誤。

c、帶感情完整演唱歌曲（學(xué)生自選沙錘、手鼓、手擊掌三種節(jié)奏型伴奏演唱歌曲）。

（7）請全班同學(xué)隨著老師的伴奏演唱此歌，并讓同學(xué)們在下面利用打擊樂器或筆等一切聲源打出自己認(rèn)為合適的節(jié)奏。

設(shè)計意圖：對于本節(jié)課學(xué)習(xí)的《青春舞曲》，篇幅短小，易學(xué)。因此我主要采納的是聽唱法，從節(jié)奏入手，采納多種表現(xiàn)形式，讓學(xué)生參加到音樂當(dāng)中，避開了重復(fù)而造成的思維麻痹性。在重點突破中，我結(jié)合了學(xué)生們好動的特點，在此時恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了音樂節(jié)奏，以老師的激情感染學(xué)生，在玩中體會新疆節(jié)奏的特點。

4、深化：引導(dǎo)——創(chuàng)編——表演

（1）訓(xùn)練變更歌曲的演唱形式（男女對唱、二聲部輪唱、快慢結(jié)合）讓學(xué)生體會不同演唱效果。

（2）音樂活動（分小組探討選擇自己喜愛的表演形式表現(xiàn)歌曲）。

表演：師生共同探討運(yùn)用速度改變方案，用多種演唱形式演唱《青春舞曲》，并隨著電子琴的速度，做出相對應(yīng)的速度調(diào)整。依據(jù)歌曲的節(jié)奏用新疆歌曲的常用節(jié)奏伴奏。

設(shè)計意圖：速度是音樂的基本因素，讓學(xué)生通過比較，自己發(fā)覺音樂中速度的微妙之處，速度可以奇妙的變更音樂的心情。并且在最終的環(huán)節(jié)中師生合作，調(diào)動全班的音樂細(xì)胞，節(jié)奏自編會顯得有些亂吵。但是全班總動員會讓他們品嘗到參加到音樂中的歡樂與奇妙。

5、介紹“西部歌王”王洛賓，并介紹民歌的傳播與音樂工作者間的關(guān)系

師：有個人特殊喜愛新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他依據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會唱一些新疆民歌？說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。

6、小結(jié)：歸納提升感受青春

師：漂亮富裕的新疆令我們神往，美麗、歡快的新疆歌舞令我們沉醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時間，刻苦學(xué)習(xí)，主動進(jìn)取吧！因為只有在充溢的人生中，青春才會流光溢彩。我真誠地祝福同學(xué)們明天會更好！

（播放《明天會更好》，學(xué)生離開教室）

六、板書設(shè)計

（板書：《青春舞曲》

旋律——美麗

節(jié)奏——明快

心情——歡快、活潑、充溢青春活力）

《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計5

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以感受到時間的寶貴，從而逐步養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

完整而充分傾聽音樂，以小組探究、合作的方式，探究音樂的音樂風(fēng)格，提升演唱的實力。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠駕馭魚咬尾、重復(fù)的創(chuàng)作手法，并能夠完整的演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點

完整有感情的演唱歌曲。

魚咬尾、重復(fù)創(chuàng)作手法的駕馭。

三、教學(xué)用具

多媒體，鋼琴。

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、老師播放具有濃郁的新疆民族特色的圖片和視頻片段，來進(jìn)行導(dǎo)入。

老師設(shè)置問題：同學(xué)們猜一猜這些內(nèi)容都是表現(xiàn)我國哪個少數(shù)民族的特色的？

學(xué)生自由回答。

2、老師歸納總結(jié)：新疆維吾爾族是我國的少數(shù)民族之一，位于我國新疆地區(qū)，這個民族的人民能歌善舞，有自己獨特的民族服飾和舞蹈特色，今日我們就來學(xué)習(xí)一首和這個少數(shù)民族有關(guān)的歌曲，它是用來告知大家要珍惜時間、珍惜生活的，這首的名字叫做——《青春舞曲》。

（二）學(xué)唱歌曲、感受體驗

1、觀賞歌曲

（1）老師設(shè)置問題：歌曲分幾個部分？分別是什么內(nèi)容？

學(xué)生探討回答。

（2）以小組的形式回答剛才老師提出的問題，并說明劃分的'理由。

2、介紹歌曲相關(guān)學(xué)問

（1）介紹“魚咬尾”的創(chuàng)作手法，并展示相關(guān)的譜例。

①引導(dǎo)學(xué)生先依據(jù)字面意思，理解創(chuàng)作手法的特征；

②再依據(jù)相關(guān)譜例，找出樂譜的寫作特點，并嘗試自由依據(jù)“魚咬尾”的創(chuàng)作手法進(jìn)行旋律編創(chuàng)。

（2）了解重復(fù)的寫作手法。并以小組的形式探討和思索，還有哪些大家熟識的樂曲是采納了重復(fù)和“魚咬尾”的旋律發(fā)展手法進(jìn)行創(chuàng)作的。

3、學(xué)唱歌曲

（1）學(xué)生先在老師的電子琴伴奏中視唱旋律。

（2）學(xué)生跟隨視頻音樂哼唱旋律（老師引導(dǎo)學(xué)生一邊哼唱，一邊用手拍擊節(jié)奏）。

（3）難點突破，留意心情和節(jié)拍的精確駕馭，要演唱出活潑、歡快的樂曲風(fēng)格。

老師設(shè)置問題：你們認(rèn)為哪個地方不太好唱？

學(xué)生探討回答

（4）播放音樂視頻，學(xué)生體會旋律的旋律特點，采納通俗音樂的創(chuàng)作手法。

（5）老師將難點范唱，學(xué)生模唱。

（6）學(xué)生隨視頻齊唱歌曲（加深情感體驗）

（三）拓展延長，角色扮演

1、觀看相關(guān)的舞蹈視頻，學(xué)習(xí)具有濃郁特色的維吾爾族舞蹈動作。

2、以小組的形式進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，并能夠為歌曲進(jìn)行伴舞。

3、小組分別進(jìn)行舞蹈展示，其他同學(xué)進(jìn)行歌曲演唱，老師并對各個小組的表演做出評價。

（四）課堂小結(jié)，點題升華

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步了解了旋律的創(chuàng)作手法——魚咬尾、重復(fù)，并且能完整的有感情的演唱歌曲。課下請同學(xué)們搜集其他勸勉人們珍惜時間的歌曲，下節(jié)課可以與其他同學(xué)進(jìn)行共享。

五、板書設(shè)計

《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計6

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感看法價值觀：通過對xxx歌曲《青春舞曲》的學(xué)習(xí)，能對我國的民族民間音樂產(chǎn)生愛好。

2、過程與方法：在參加各種音樂實踐活動中，感受xxx音樂魅力。

3、學(xué)問與技能：能用自然圓潤的聲音、清楚的咬字吐字、明朗活潑的心情學(xué)唱《青春舞曲》，駕馭xxx音樂獨特的節(jié)奏。

教學(xué)難點：

歌曲《青春舞曲》的學(xué)唱及維吾爾族舞蹈律動風(fēng)格的體驗

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)打算：

自制多媒體課件、課題和歌譜圖片、黑板、電子琴、小鼓、學(xué)生自制沙錘，xxx帽

課前律動：

利用歌曲《我們的學(xué)校亞克西》。教學(xué)生一個xxx舞步。重溫“亞克西”的意思。

1、說說“亞克西”的意思。

2、隨著音樂跳xxx舞蹈的舞步，在最終擺一個造型高呼：“亞克西”。

一、師生問好。

師：同學(xué)們：亞克西

生：老師：亞克西

一、簡介并導(dǎo)入歌曲

1、剛才我們用我國哪個地方的方言打招呼？（xxx）說起xxx，大家都知道那里的葡萄很出名，其實xxx的歌舞也特別出名。今日老師帶來了一首xxx維吾爾族民歌。請聽一聽是什么歌曲？（放視頻）

2、板書課題：青春舞曲簡介歌曲、觀賞歌曲。

師：《青春舞曲》這首歌是由有民歌王子和西部歌王之稱的王洛賓在1939年創(chuàng)作的，至今已經(jīng)有了75年歷史，無論是民族歌手還是港臺歌星，再到超女，人人都喜愛哼唱這首歌曲。

2、出示板書

師：今日老師也來唱一段。請留意鼓的節(jié)奏。

二、學(xué)唱

1、聽范唱學(xué)節(jié)奏，理清節(jié)拍和強(qiáng)弱規(guī)律。

1）老師運(yùn)用鼓敲出固定節(jié)奏，范唱：XXXX：

2）學(xué)生運(yùn)用身體樂器仿照鼓的節(jié)奏拍一拍，是范唱。

鼓的節(jié)奏是怎樣的.？你還可以利用你的身體樂器這樣拍、這樣拍。用你自己的方法。打算1—2—3—起（放錄音一段）

3）了解歌曲的節(jié)拍和強(qiáng)弱規(guī)律

師：同學(xué)們的方法真多！一起告知我，這首歌是什么拍子？那強(qiáng)弱規(guī)律誰還記得？（板書）我們還可以協(xié)作這種強(qiáng)弱規(guī)律這樣拍（示范：拍手、拍肩、拍空氣、拍肩）1—2—3—拍。

4）同桌合作拍。

師：現(xiàn)在我們通過嬉戲的方式來體驗這種強(qiáng)弱規(guī)律。我須要一個“pala”，你來陪陪我好嗎？來試一試！很好！你們會玩嗎？來找你的“pala”，一邊拍，一邊輕輕唱。（放音樂）打算—起先。

2、學(xué)習(xí)歌詞

1）幻燈出示歌詞，學(xué)生依據(jù)自己的感受初次朗讀歌詞（不要求按歌曲的節(jié)奏）

師：（豎起大拇指）你的心情怎么？（快樂）看看歌詞，帶著你現(xiàn)在的心情，讀讀歌詞。打算，起先！

3）體驗節(jié)奏帶來的快感。

A師：剛才老師聽到這個特殊的節(jié)奏（板書：）誰可以拍一拍？你來，你來，你來。拍得真好！你們知道嗎？這是xxx音樂獨特的節(jié)奏，它幾乎出現(xiàn)在每一首xxx歌曲中，我們找一下，它出現(xiàn)在哪里？

B：找樂句？（）

C師：真會找！你能把節(jié)奏拍出來嗎？那你認(rèn)為我們班誰有這個本領(lǐng)？好！請你1—2—3—拍。

3、師運(yùn)用電子琴彈單音，幫助學(xué)生視唱歌譜

1）師唱旋律，學(xué)生拍節(jié)奏。

師：現(xiàn)在要考考你的耳力，我唱旋律，像剛才那樣，你們用手把你聽到的節(jié)奏拍出來。（最終重復(fù)的地方唱兩次）

2）模唱。

師：同學(xué)們的節(jié)奏感特殊強(qiáng)！想唱歌嗎？讓老師聽聽你們的聲音。唱跟老師來，du（重復(fù)幾次）

好，保持住！把你聽到的音用du唱出來。（老師彈：6136）

我們把du加到旋律當(dāng)中。Dudududu1—2—3—唱

3）師生接龍視唱歌譜（用兩種顏色區(qū)分歌譜）

4）生生接龍唱。

師：誰來小能手和同學(xué)們合作

4）完整唱歌譜

4、請學(xué)生填唱歌詞。

1）彈琴師：下面我們來挑戰(zhàn)整首歌譜能把歌詞加進(jìn)來嗎？唱歌咯，小腰桿挺直，眉飛色舞輕輕唱。

2）歌曲表達(dá)的是一種什么樣的感情！

哪一句最能表達(dá)這種歡樂的情