秀一秀詩歌背誦小比賽(趕緊回憶你所學過杜甫詩歌吧！)淮安市陽光學校高二年級語文組胡建第1頁江南逢李龜年

杜甫

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風景，落花時節又逢君。1第2頁春夜喜雨

杜甫

好雨知時節，當春乃發生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

2第3頁望岳岱宗夫如何,齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。蕩胸生層云,決眥入歸鳥,會當凌絕頂,一覽眾山小。

杜甫3第4頁

閣夜

杜甫

歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。野哭千家聞戰伐，夷歌數處起漁樵。臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。4第5頁丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。蜀相杜甫5第6頁絕句

杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，

一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，

門泊東吳萬里船。6第7頁詠懷古跡

杜甫群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面，環珮空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。7第8頁

秋興八首（其一）

杜甫

玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣到處催刀尺，白帝城高急暮砧。8第9頁風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。登高杜甫9第10頁春望國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。杜甫10第11頁學習目標1、誦讀詩歌，理解詩歌內容和情感。2、反復誦讀，把握品讀詩歌一般辦法。3、總結并掌握煉字題答題步驟。旅夜書懷

杜甫細草微風岸，危檣獨夜舟；星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。第12頁一看標題詩歌鑒賞思緒:二看作者三看注釋四看全文提醒：注意閱讀思緒（寫景，敘事）。第13頁看題目題目往往提醒下列信息：時間、地點、人物、事件、詩人情感、詩歌類型。鑒賞“五看”——幫你正確理解古詩詞知辦法第14頁看作者、背景

知人論世，是中國傳統文學鑒賞辦法之一。理解作者生平、思想、品德、遭遇等情況以及詩人所處時代情況，是正確理解其作品前提。第15頁看注釋注釋，或介紹作者及寫作時間、寫作背景，或解釋關鍵詞語，是理解詩詞作品鑰匙。第16頁看意象把握意象特性——形態（色彩），情狀(聲音、動靜等)，時間或節令，文化內涵等，分析寓于意象中思想感情，理解意象典型意義，是理解鑒賞古詩詞作品關鍵。第17頁看情感詞語詩中情感詞語，是提醒詩歌作品思想情感關鍵信息，一定要尤其注意。第18頁一看標題旅夜書懷本詩是在旅途之夜抒發情懷。提醒了寫作時間。第19頁杜甫（712—770）字____，自稱______。他創作許多詩歌，顯示了唐代由盛轉衰歷史過程，被稱為“____”，是我國古代詩歌現實主義高峰。杜甫也被譽為“____”。在藝術上，他善于利用多種詩歌形式，格調______；語言精練，具有高度體現能力。著有《________》。二看作者子美少陵野老詩史詩圣杜工部集沉郁頓挫第20頁三看注釋764年春天，杜甫攜家人再次回到成都，給嚴武做節度參謀，生活臨時安定下來。但不料，第二年嚴武突然去世，他不得不再次離開成都草堂，乘舟東下，在岷江、長江一帶飄泊。這首詩是杜甫乘舟行經渝洲、忠州時寫下。寫作背景：本詩寫于杜甫在西南漂泊時期，生活是漂泊，心境是凄苦。第21頁旅夜書懷

杜甫細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休，飄飄何所似，天地一沙鷗。微風輕輕地吹拂著江岸細草，深夜江邊，泊著桅桿高聳孤舟。原野廣闊，天邊星星如垂地面，大江奔流，明月在水中翻滾如涌。名聲，哪里是由于我文章好呢？做官，倒是由于年老多病而罷退。唉，我這飄泊江湖之人何以相比？就象是漂零天地間一只孤苦沙鷗。四看全文第22頁詩歌內容分析1、開頭四句寫了如何景？如何來描寫詩人旅夜處境和感受？

A、前四句寫了哪些意象？B、首聯描繪了一幅如何景色？C、文章“詩眼”是什么？第23頁答案示例

①

“垂”和“涌”用得尤為傳神。“垂”是低垂意思，“涌”是滾涌意思。

②平野茫茫，群星低垂地面；江濤滾滾，月光在江中翻滾涌動。

③詩人體現了夜色中原野廣闊和江流飛躍，以此來反襯詩人孤單形象和凄苦心境。（1分）（1分）（2分）第24頁①

“垂”和“涌”用得尤為傳神。“垂”是低垂意思，“涌”是滾涌意思。（1分）解釋該字在句中含義。（含義)②平野茫茫，群星低垂地面；江濤滾滾，月光在江中翻滾如涌。

（1分）展開聯想把該字放入原句中描述景象。（描繪景象）③詩人體現了夜色中原野廣闊和江流飛躍，以此來反襯詩人孤單形象和凄苦心境。（2分）襯托了如何意境，體現了如何感情。（效果）第25頁d、首聯“細草微風岸，危檣獨夜舟”給人什么感覺？寄寓了詩人如何感情？細草、微風——渺小；獨舟——孤單、渺小，聽憑大自然擺布。小舟命運就是詩人命運寫照——伶仃孤苦、顛沛漂泊凄愴。感情：內心凄苦第26頁e、第二聯景色有何特點？給我們什么感覺？詩人所見景色：遠處，星空低垂，原野廣闊無邊；近處，明朗月光下，江水洶涌澎湃，奔流不息。雄渾、闊大。f、這種境界與上下文是否不一致？這難免使詩人感到，在這樣境遇中，一葉小舟顯得何等孤單、渺小，它命運簡直能夠聽憑大自然擺布；而江水奔流更使他聯想屆時光迅速消逝……第27頁名句賞析：“星垂平野闊，月涌大江流”是歷來傳誦名聯。你以為這一聯中最生動傳神是哪兩個字？為何？（4分）第28頁這宏大境界中小舟命運正是詩人命運寫照。詩人這時已到垂暮之年，他好友李白、鄭虔、高適、嚴武等在近幾年里相繼去世，使他孤單感與日俱增。目前，“五載客蜀郡，一年在梓州”（《去蜀》）生活剛才結束，而將來生活如何又難以逆料……總之，詩人萬千思緒都蘊含在這景物描寫之中，由此再發展到下文直抒胸臆就顯得順理成章了。第29頁g、頷聯有什么作用？利用反襯手法，用雄渾、闊大意境，反襯詩人孤苦伶仃、顛沛流離悲愴心境。第30頁前四句小結寫“旅夜”。“夜”，點明泊舟時間；寫詩人“夜”晚所見景色。開頭四句寫了如何景？雄渾闊大、寧靜孤寂江邊夜景。

寓情于景——孤單、凄苦第31頁如何理解“名豈文章著”？“豈”字有何意味？體現什么感情？詩人由于詩名滿天下，盡管后半生顛沛流離，居無定所，但所到之處都受到人們尊重和關照，這總算給了他某些寬慰。因此說“名豈文章著”。“名豈文章著”，聲名不因政治抱負而顯著，反因文章而顯著，這本非自己矢志，詩人本志是“致君堯舜上，再使風俗淳”，故說“豈”，就流露出因政治抱負不得實現憤慨。第32頁如何理解頸聯兩句？重點是講“名”還是“官”？詩人將“名”和“官”相對提出是有深意，由于這兩件事關系到詩人一生命運。這兩句顯然有主、賓之分：上句說“名”，只是作為襯托；下句說“官”，才是正意所在。這兩句，一句否認，一句肯定，其實意思正好相反，即名因文章著，官非老病休。第33頁既然休官原因不是“老病”，原因是什么？詩人辭去官職，并非因老而多病，什么原因，詩人沒有直接說出。說“應”當，本是不應當，正顯出詩人悲憤心情。詩人沒有說出來，但我們從杜甫為官經歷卻不難看出，原因就是他不受皇帝重視，又遭同列排擠。為何不說呢？那是由于詩人不愿怨君，也不敢怨君。這一點，我們從他三年前在梓州寫“圣朝無棄物，衰病已成翁”（《客亭》）也能夠得到證明。總之，詩人是胸存塊壘，不吐不快，卻又不能直吐出來，只能采取這種含蓄體現方式。第34頁最后兩句中“沙鷗”有何寓意？面向廣闊寂寥原野，想起自己痛苦遭遇，深感自己漂泊無依，在這靜夜孤舟境界中，自己恰如是天地間無所依存一只沙鷗。以沙鷗自況，乃自傷飄泊之意。這跟他剛離成都時寫“萬事已黃發，殘生隨白鷗”（《去蜀》）語意相同。以形象比方作結，鮮明深刻地傳達了詩人深沉感慨。天地雖大，卻無自己安身之處，景色廣闊，卻反襯出詩人孤寂而悲憤心境。“一沙鷗”照應“獨夜舟”，對比鮮明，比方貼切。

第35頁哪句詩反應了詩人沉重心情？明確：“名豈文章著，官應老病休。”詩人成名因文章，而辭官卻并非老病，原因是他不受皇帝重視，又遭同列排擠。詩人并沒直抒胸噫，而采取了這種含蓄方式，那是由于詩人不愿也不敢怨君，但又胸存塊壘，不吐不快，因此只能這樣含蓄地體現出來。接著詩人以“沙鷗”自比，垂垂老矣卻飄泊天涯，不知所終，令人同情。

第36頁詩人這種飄泊，感傷之意是通過什么體現呢？明確：此詩開篇寫景，寄傷感、飄泊之情于景物描寫中，先寫舟泊于岸，時間是深夜，河邊孤零零地泊著一只小舟，桅桿高聳，更顯寂寞。詩人立于小舟上看到一幅夜景：遠處，星空低垂，原野廣闊天邊；近處，明朗月光下，江水洶涌澎湃，奔流不息，更襯托出了小舟孤單、渺小。而詩人欲以小舟自比，引出下文內容。

第37頁解答辦法：(1)解釋該字在句中含義。（含義）(2)展開聯想把該字放入原句中描述景象，點出該字利用了何種手法。（描繪景象加手法）(3)襯托了如何意境，或體現了如何感情。（效果）第38頁登岳陽樓

杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”歷來為人們所稱頌。你以為這一聯中最生動傳神是哪兩個字？為何？(4