朱自清人教版七年級語文課件當代名家散文典范講課人留白春作者：朱自清人教版-七年級語文課件第1頁作者介紹（1）朱自清(1898—1948)，原名自華，字佩弦，號秋實。祖籍浙江紹興，1898年生于江蘇東海。1903年隨家定居揚州，因此自稱“我是揚州人”。（2）當代散文家，詩人。（3）1923年北京大學哲學系畢業。（4）作品有：長詩《消滅》，散文《背影》，《荷塘月色》，《綠》等朱自清第2頁在中國當代文學史上，有一位作家錚錚鐵骨，毛澤東在《別了，司徒雷登》中說他“一身重病，寧可餓死，不領美國救濟糧”，“體現了我們民族英雄氣概”。他就是寫出了《背影》、《綠》等著名作品散文大家、詩人、學者、民主戰士朱自清。今天我們學習他另一篇散文名作《荷塘月色》。序言:第3頁《春》是當代散文家朱自清朱自清散文名篇，最初刊登于1933年7月，此后長期被中國中學語文教材選用。在該篇“貯滿詩意”“春贊歌”中，事實上飽含了作家特定期期思想情緒、對人生及至人格追求，體現了作家骨子里傳統文化積淀和他對自由境界向往。《春》描寫、謳歌了一種蓬蓬勃勃春天，但它更是朱自清心靈世界一種逼真寫照。作品介紹作品名稱

春作

者

朱自清創作年代

1933年左右作品出處

《朱自清全集》文學體裁

散文字

數

630多字第4頁

“他作品一開始就建立了一種純正樸實新鮮作風。”——李廣田朱自清散文仍能夠滿貯著那一種詩意……以江北人堅忍頭腦，能寫出江南風景似秀麗……

——郁達夫他文如其人，風華從樸素出來，風趣從忠厚出來，腴厚從平淡出來。——楊振聲朱文心境溫厚，節奏舒緩，文字清淡，絕少瑰麗，熾熱，悲壯，奇拔境界，因此咀嚼之余，總有一點中年人味道。

——余光中評朱自清第5頁教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學習抓住特性描寫景物；提升觀賞、品味語言能力。3.學習利用比方、擬人等修辭辦法描寫景物。4.感悟作者對春天熱愛、贊美之情。第6頁隨堂思考朗讀課文，思考問題：（1）作者以如何心情迎接春天到來？哪些詞能夠體現？（2）你能按照盼春、繪春、贊春提醒把文章分為三個部分嗎？詳細描繪了哪五幅春景圖？盼春。“盼望著”“來了”“近了”第一部分（1）：盼望著。總領全文第二部分（2-7）：繪春。（五幅春景圖：春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖）第三部分（8-10）：贊春。（“新”“美”“力”）第7頁文章構造聽讀課文，把課文提成三部分，思考主體部分寫了哪五幅圖畫？（一）盼春（1）總領全文，啟動下文（2）總繪春天（3）春草圖（4）春花圖（5）春風圖（6）春雨圖（7）迎春圖（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二）繪春（三）頌春第8頁生字教學醞釀yùnniàng蓑笠suōlì稀疏xīshū抖擻dǒusǒu本意是造酒發酵過程，比方做準備工作。出自《后漢書·呂布傳》：“布禁酒而卿等醞釀，為欲因酒共謀布邪？”意思是指用草或麻編織成斗篷以及帽子。（物體、聲音等）寬松；不稠密。稀疏也有其數學概念。意思是指振動，引申為振作，形容精神振奮，飽滿；施加外力抖動或振動；擺威風；第9頁生字教學朗潤鉆出嫩綠眨眼醞釀鳥巢宛轉蓑衣稀疏抖擻rùnzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu第10頁水漲起來了他漲紅了臉應和和平捉迷藏寶藏黃暈頭暈似相同zhǎngzhànghèhécángzàngyùnyūnshìsì生字教學第11頁課堂討論有感情地朗讀并背誦全文，同桌之間說一說你喜歡哪一幅春景圖，說說為何？第12頁這是一篇優美寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機勃發感人景象。通過從春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春活力帶給人以希望和力量體現了作者熱愛生活、積極進取、奮發向上精神風貌。主題思想該文主題思想即對自由境界向往。朱自清當初雖置身在污濁黑暗舊中國，但他心靈世界則是一片澄澈明凈，他精神仍然昂奮向上。朱自清把他健康崇高審美情趣，把他對美好事物無限熱愛，將他對人生抱負不懈追求熔鑄到文章中去。熔鑄到詩同樣美麗語言中去。從而使整篇文章洋溢著濃濃詩意，產生了經久不衰藝術魅力。第13頁這是一篇優美寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機勃發感人景象。通過從春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫，贊美春活力帶給人以希望和力量體現了作者熱愛生活、積極進取、奮發向上精神風貌。主題思想該文主題思想即對自由境界向往。朱自清當初雖置身在污濁黑暗舊中國，但他心靈世界則是一片澄澈明凈，他精神仍然昂奮向上。朱自清把他健康崇高審美情趣，把他對美好事物無限熱愛，將他對人生抱負不懈追求熔鑄到文章中去。熔鑄到詩同樣美麗語言中去。從而使整篇文章洋溢著濃濃詩意，產生了經久不衰藝術魅力。第14頁課后作業1、掌握本篇課文生字詞2、學習利用擬人、比方等手法，寫一篇寫景文章。3、背誦全文第15頁朱自清人教版七年級語文課件當代名家散文典范講課人