給青年教師提議

1/57一位哲人曾這樣寫道：你不能決定生命長度，但你能夠控制它寬度；你不能左右天氣，但你能夠變化心情；你不能變化容貌，但你能夠展露笑容；你不能控制他人，但你能夠掌握自己；你不能預知明天，但你能夠利用今天；你不能樣樣順利，但你能夠事事竭力……專項一態度決定高度2/57

在工作中，不論做任何事，都應將心態回歸到零：把自己放空，抱著學習態度，將每一次任務都作為一種新開始，一段新體驗，一扇通往成功機會之門。——《你在為誰工作》主題1我們究竟為誰工作3/57主題2積極心態像太陽一頭老驢，掉到了一種廢棄陷阱里，很深，主線爬不上來。主人看它是老驢，懶得去救它了，讓它在那里自生自滅。那頭驢一開始也放棄了求生希望，每天還不停地有人往陷阱里面倒垃圾。按理說老驢應當很氣憤，應當每天去抱怨，自己倒霉掉到了陷阱里，它主人不要它，就算死也不讓它死得舒適點，每天尚有那么多垃圾扔在它旁邊?？墒怯幸惶?，它決定變化自己態度，它每天都把垃圾踩到自己腳下，從垃圾中找到殘羹維持自己生命，而不是被垃圾所淹沒。終于有一天，它重新回到了地面上。4/57主題3讓愛成為一種習慣羅曼·羅蘭說過：“要散布陽光到他人心里，先得自己心里有陽光?！?/p>

5/57主題4不要當惰性奴隸

有一種寓言故事，住在田邊青蛙對住在路邊青蛙說：“你這里太危險，搬來跟我住吧！”路邊青蛙說：“我已經習慣了，懶得搬了。”幾天后，田邊青蛙去探望路邊青蛙，卻發覺它已被車子壓死，暴尸在馬路上。變化命運辦法有千百種，遠離惰性是最基本。美國科學家、社會活動家富蘭克林曾經說過：“懶惰就像生銹同樣，比操勞更能消耗我們身體。”

6/57主題5專注于自己事業

有人曾經問過巴菲特一種問題：“人一生中最主要是什么?”得到答案是：“專注！”專注就是巴菲特前行主要指南。福布斯也曾經說過：“專注能夠成功，也只有專注才能成功，一種人不論能力大小，只有認準一條路，用心致志，才能夠有所作為?！?/p>

7/57主題6遇事不要找借口

喬治·華盛頓·卡佛說：“99％人之因此做事失敗，是由于他們有找借口惡習?！?/p>

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古英格蘭有一首著名名謠：“少了一枚鐵釘，掉了一只馬掌，掉了一只馬掌，丟了一匹戰馬，丟了一匹戰馬，敗了一場戰役，敗了一場戰役，丟了一種國家?！边@是發生在英國查理三世時期故事。查理準備與里奇蒙德決一死戰，于是讓一種馬夫去給自己戰馬釘馬掌，鐵匠釘到第四個馬掌時，差一種釘子，鐵匠便偷偷敷衍了事。很快，戰爭開始，大戰中查理戰馬突然掉了一只馬掌，國王被掀翻在地。最后，戰爭以查理失敗告終，王國也隨之易主。

主題7從教育小事做起9/57

美國前總統林肯對政敵素以寬容著稱，后來終于引發一議員不滿。議員說：不應當試圖和那些人交朋友，而應當消滅他!林肯微笑著回答：當他變成我朋友，難道我不正是消滅我敵人嗎？寬容是一份愛心，愛自己，也愛他人，有愛，才有寬容。

主題8寬容是最佳氣質10/57

古希臘有句諺語：每滴水里都藏著一種太陽。每個人都有他長處，都有值得為他人所學習長處。作為教師要具有伯樂慧眼，善于發覺每個學生長處，學會觀賞每個學生，激發學生自尊心、自信心。

主題9觀賞是最大力量11/57

一種和尚在廟里念經誦佛幾年，自以為已學足了，便向師傅辭行?！笆裁词亲懔四?？”師父問。“就是滿了，裝不下了?！薄澳敲囱b一大碗石子試試！”“滿了嗎？”師傅問。“滿了！”師傅抓來一把砂，摻入碗里，問：“滿了嗎？”“滿了。”徒弟說。師傅又抓起一把黃土，摻入碗里，“滿了嗎？”師父再問?！皾M了！”師父又倒了一盅水下去?！皾M了嗎？”徒弟面紅耳赤，說：“師傅，我明白了。”小和尚開始安安心心地念起經來，從此絕口不提起下山事。主題10批評也能夠很美12/57專項二將工作做到極致教師幸福是什么?

孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，弟兄無端，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而育之，三樂也?！?/p>

教師幸福就是用心去做教育生活中每一件瑣碎、細小事，并把這些事做成、做好。享有教育，將工作做到極致，就能享有到教育幸福。13/57主題1享有教育之大美

“我之因此成功，是由于我總是在不停地失敗。我常想，我不是一種好老師?！崩追蛘f，自己始終守候在第56號教室，是由于遇到困難時候，從沒想到過放棄。14/57主題2教育始于細微處“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”

15/57主題3善待他人與自己李嘉誠有一句話：“善待他人，就是善待自己?！?/p>

16/57主題4不要讓眼高手低害了你荀子在《勸學篇》中說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”

17/57主題5一生干好一件事瑪格麗特·米切爾一生只寫了一本書——《飄》，這本書卻讓她名滿天下。她從沒想過會成為享譽世界作家，卻在文學史上留下了輝煌一筆。這個世界因她而有了一部感人佳作，一種不朽傳奇。他因發明奇跡而名聲大震，成為英國皇家學會會員和巴黎科學院院士。英國女王訪問荷蘭時，還專程到德夫爾特城與這位著名荷蘭科學家會面。這位一生磨一鏡（顯微鏡）看門人就是荷蘭科學家萬·列文虎克。18/57工作就像一面鏡子，你糊弄它，它就會糊弄你。主題6糊弄他人就是糊弄自己19/57主題7不要把困難放大以一種積極健康心態去面向人生，不自怨自艾，困難、挫折、憂憤會使你成為一種深懷智慧人，而堅持不懈、持之以恒則使你達成人生巔峰。20/57主題8把工作做到極致成功者和失敗者區分就在于：成功者無論做什么工作，都會用心去做，并力求做到極致，而不會有絲毫放松和敷衍。21/57主題9抓住每一次機會“一樹一菩提，一沙一世界”，再輝煌高樓也始于一專一瓦，再成功人生也開始于平凡創業。泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。22/57主題10學會將工作往深里做買土豆故事》用一種很老套事情，精確地描述了員工不一樣心態和工作辦法。23/57專項三不要抱怨生活生活給予每一種人生存在世間時間有限，假如只會抱怨，往往使你沒有心情觀賞周圍風景。24/57主題1責任就是一種能力幾年前，美國著名心理學博士艾爾森對世界100個領域中出色人士做了一項問卷調查，成果讓他十分詫異——其中61%成功人士以為他們所從事職業，并非他們內心最喜歡做，最少不是心目中最抱負。一種人竟然能夠在自己不太抱負領域里取得輝煌業績，除了聰明和勤奮，靠尚有什么呢?25/57主題2避開牢騷瘟疫與其抱怨、牢騷，不如變化自己，你會發覺不同樣成果。26/57主題3停頓無謂抱怨“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒”

27/57主題4與抱怨者保持距離成功人士與失敗者之間最大差異就是：成功人士始終用最積極思考、最樂觀精神和最輝煌經驗支配和控制自己人生。失敗者則剛好相反，他們人生是受過去種種失敗與疑慮所引導支配。說究竟，如何看待人生、把握人生由我們自己態度決定。28/57主題5在逆境中成長發展“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，因此動心忍性，曾益其所不能?！?/p>

29/57主題6不要自己攔著自己羅蘭女士說：“人人都有不自信、為自己設置障礙時候，看看他自己有沒有措施使自己平安度過這陣心緒上低潮。假如你有力量，夠堅強，就會發覺總有峰回路轉時候。”

30/57主題7學會從損失中獲利美國一位成功學專家曾說過這樣一句頗故意味話：“生命中最主要一件事，就是學會從你損失中獲利?！?/p>

31/57主題8常懷一顆感恩之心臺灣漫畫作家蔡志忠說過這樣一段話：“假如拿橘子比方人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。某些人拿到大，就會抱怨酸；拿到甜人，又會抱怨小。我拿到小橘子，會慶幸它是甜，拿到大酸橘子，會感激它是大?！?2/57主題9保持一顆日常心《菜根譚》上有句話說得好:“文章做到極處，無有他奇，只是正好；做人做至極處，無有他異，只是本然。”這“本然”二字，說就是一種人要擁有一顆日常心。33/57主題10生活到處有機遇周國平所說：“在一種人生活中，精神需求相對于物質需求所占百分比越大，他就離神越近。智者共同特點是：一方面，由于看清了物質快樂有限，最少物質就能使他們滿足；另一方面，由于渴望無限精神快樂，再多物質也不能使他們滿足?！?4/57專項四在學習中成長這八種人將來將被淘汰1.八小時之外不學習人2.對新生事物反應遲鈍人3.靠個人能力單打獨斗人4.心理脆弱容易受傷害人5.沒有專長人6.目光短淺人7.情商低下人8.觀念落后知識陳舊人35/57主題1充實人生更幸福

肖川專家說：“教育過程就是一種不完美人引領著另一種不完美人追求完美過程。”

36/57主題2讀書是一種信奉美國著名作家弗格森說：“每個人都守著一扇只能從內啟動變化之門，無論動之以情或曉之以理，我們都不能替他人打開這扇門?！?/p>

37/57主題3把學習當成一種習慣諾貝爾經濟學獎得主舒爾茨指出，人類將來不取決于空間、能源和耕地，而是取決于人類智力開發。38/57主題4享有課改帶來快樂蘇霍姆林斯基同樣告訴我們：“假如你想讓教師勞動能夠給教師帶來樂趣，使每天上課不至于變成一種單調乏味義務，那么你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福道路上來?！毖芯磕軒Ыo教師巨大成就感和幸福感。39/57主題5教與學共生共長

羅曼·羅蘭曾經說：“不停讓自己有新抱負、新計劃，使自己有新發揮，生活才不致平淡無聊，生命價值也才能充足顯現。”有抱負、有信念、有追求是一種人快樂源泉。《論語》里孔子對顏回好學不倦、窮不為苦夸獎道：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂?！?/p>

40/57主題6差異源于業余生活偉大物理學家愛因斯坦曾經說過：“人差異在于業余時間?！庇腥嗽涀鲞^這樣一種簡單計算：假如一種人活到70歲，一生大約61.32萬小時，一種人每七天工作40小時，一年52周，工作時間約為2080小時。假如他一生工作35年話，那么總共有7.28萬小時工作時間。61.32萬小時減去7.28萬小時工作時間，再減去29萬小時睡眠、吃飯等生活必需和年幼無知時間，余數約為25.04萬小時。25.04約為7.283.4倍多，這就是說，人一生業余時間大約是工作時間3.4倍多！41/57主題7向身邊成功者學習蘇霍姆林斯基在《給教師一百條提議》中曾講述了這樣一種故事：一位有33年教齡語文教師，上了一節非常出色觀摩課，鄰校一位教師問：“你每一句話都具有巨大影響威力，請問你花了多長時間來準備這節課？”那位教師回答說：“這節課我準備了一輩子，并且一般地說，每堂課我都準備了一輩子。但直接對這個課題準備，則只花了約十五分鐘。”一輩子與十五分鐘，一語道知名師“威名”真諦。42/57主題8學會分享與其他職業生活相比，教師有三個得天獨厚成果分享空間：一是分享人生命成長快樂。二是分享人類文化創新成果。三是分享人類發展規律成果。43/57主題9合作才能共贏植物界有一種“共生效應”,即某種植物單獨生長時會枯萎死亡,而與另一種植物一起生長時二者都會生機勃勃。非洲草原上，當水牛肩并肩、犄角一致對外時候，再兇猛獅子也會落荒而逃，這就是“抱團”優勢。合作才能共贏，這是一條自然法則。44/57主題10學會反思才能成長一位網名平和朋友，他第一本書題目是《班主任兵法》，是在做了僅僅七年班主任之后寫成一本書。這本書出版是他對自己教育教學反思成果。文章最初刊登在國內最有影響力教育論壇——K12教育論壇和白鹿洞教育論壇上，引發極大反響，隨后又在《教師博覽》、《新教育》等雜志連載。45/57專項五做一種大寫“人”師德是一名教師所必備品德涵養，她足以影響學生、指導學生、幫助學生一生成長和發展。46/57主題1師德是教師靈魂美國教育心理學家古諾特博士曾深情地說：“在經歷了若干年教師工作之后，我得到了一種令人惶恐結論：教育成功和失敗，‘我’是決定性原因。我個人采取辦法和每天情緒是造成學習氣氛和情境主因。身為老師，我具有極大力量，能夠讓孩子們活得快樂或悲慘，我能夠是制造痛苦工具，也能夠是啟發靈感媒介；我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。”47/57主題2做有崇高品味教師品者德修也，味者氣質情趣也，假如一位教師具有了獨特“品味”，面向學生充滿活力，永懷童心，永葆情趣。那么，雖然歲月染白須眉鬢發，心頭也會是綻放不敗春花。愛因斯坦曾經說過：“不論時代時尚和社會風尚如何，人總能夠憑著自己高貴品質，超脫時代和社會，走自己正確道路?！?8/57主題3將自己“耐心”加長教育本就不是能夠一蹴而就事情，它是一種慢藝術。教師應有足夠耐心并滿懷期待，期待著一切不如意不停被變化。49/57主題4不做生活、工作中閑人閑人滋事，無事者生非，閑思者心累。在工作中摒棄“三閑”：棄閑人、閑事、閑思，把精力用到教育教學上，能夠凈心，也能夠養性。要想度過一種充實人生，有兩種選擇：一種是“從事自己喜歡工作”，另一種是“讓自己喜歡上工作”。50/57主題5愛是最佳老師愛是一種生命喜歡另一種生命情感，是一種平等關系，是整體接納，是無條件，不求回報。51/57主題6心中有他人，眼里有世界一種盲人在夜間走路，總是打著燈籠，旁人竊笑不已，問他，你走路打燈籠，豈不是白費蠟燭。盲人正色答到：“不是，我打燈籠是給他人照亮，他人看見了我，就不會遇到我了?！闭樟了司褪钦樟磷约骸Ｖ炯依罴握\說：