第10頁共10頁小學音樂?教研組工?作計劃參?考范文?一、指導?思想：?以___?_新課改?《語文課?程標準》?為契機，?緊緊抓住?教學主渠?道，以學?生為本、?以質量為?魂、以課?堂教改為?中心、以?校本研究?為主要方?式，繼續?落實、規?范教學常?規，落實?、優化教?學過程，?扎扎實實?地提高教?學質量。?同時結合?語文教研?組全體教?師的教研?實際，為?教師營造?良好的教?研氛圍和?展示舞臺?，全面提?高課堂教?學水平及?業務能力?。二、?主要工作?：（一?）、教研?組層面的?規范與建?設1.?教研：精?心組織與?開展好教?研組活動?，要求一?學期開展?好二三次?的主題教?研活動。?教研組要?著眼于課?堂教學模?式改革，?通過互聽?與經驗借?鑒，達到?對課堂教?學共性認?識：以學?定教，順?學而導，?先學后教?，練習為?主。推進?“課堂工?作坊”校?本教研制?度，實行?“問課-?觀課-議?課-品課?”一體化?的校本教?研制度，?將教學研?究、教師?培訓融為?一體，提?高教師專?業能力。?活動開展?圍繞專題?，一人講?課，一人?磨課，一?人記錄，?一人述說?變化過程?，一人整?理。2?.科研：?用心組織?與開展好?每年度的?論文、案?例、課題?、命題設?計、教學?設計、讀?后感等評?選活動，?引領教師?走“學習?-實踐-?反思”的?發展路子?。3.?常規：細?心組織與?開展好“?四項教學?規范”工?作，形成?長效的教?學管理機?制。檢查?與評估立?足四項（?備課、上?課、作業?批改、質?量測評）?，細化要?求，突出?重點，狠?抓實效。?（二）?、教師層?面的規范?與建設?1.備課?：嚴格計?劃制定的?針對性，?切合學科?、個人的?特點；嚴?格備課環?節的具體?性，做到?詳略結合?，突出個?人的思考?與創新。?備課的模?式與方法?需要多元?化，因人?而異，不?追求單一?的標準。?建議手寫?、電子稿?、改編模?仿等方式?相結合，?一定要有?適量的修?改記錄。?加強集體?備課意識?，注重資?源共同分?享，做到?備課要“?深”；嚴?格反思的?實效性，?做到真有?所思，真?有所想。?2.上?課：倡導?課堂的效?益追求，?沿著備課?既定的思?路，達到?與上課的?一致性；?倡導以學?為主，體?現學生學?習的主體?性，教師?的主導性?；倡導課?堂練習，?體現教與?學的統一?，力求扎?實與樸實?。3.?聽課：提?倡老師多?聽課，一?學期聽課?節數至少?____?節以上。?聽后多反?思多評價?，記錄本?有簡要的?、富有針?對性的評?價記錄。?4.作?業：作業?設計要“?精”，體?現“輕負?荷，高質?量”的教?學思想，?批改要“?細”，要?規范、及?時，注重?糾錯及情?況反饋。?5.測?評：抓好?階段性學?習質量監?測，做到?及時總結?，樹立反?思意識；?抓好教師?個人自主?命題，做?到教、學?、考三者?合一，樹?立質量意?識。6?.輔導：?做好對學?生補缺補?差的工作?，因材施?教，經常?分析學生?，善于捕?捉學生閃?光點，熱?情鼓勵，?利用課外?活動時間?做好分層?指導，使?每個學生?都能充分?發展。?7.專業?：提倡教?師多讀，?閱讀中汲?取智慧、?積蓄力量?；提倡教?師多思，?聽后思，?學后思；?提倡教師?多寫，記?錄教學之?思、生活?之美；提?倡教師多?實踐，實?踐中尋求?策略、提?升自我。?（二）?、學生層?面的規范?與建設?1.讀好?書：一本?書，創生?一個特色?班級，一?個故事，?創新一次?特色活動?，豐盛學?生的閱讀?大餐，營?造校園的?閱讀氛圍?。低段引?導課外閱?讀，激發?閱讀的興?趣。中段?體驗閱讀?，牧養學?生想象力?和創造能?力，鼓勵?寫作。高?段閱讀感?悟，盡情?閱讀，放?飛寫作。?2.寫?好字：寫?規范，寫?端正，寫?干凈，做?到筆筆認?真，字字?端正，行?行整潔，?從小養成?良好的書?寫習慣。?規范訓練?，掌握正?確的書寫?方法，反?復指導，?反復練習?，夯實學?生寫字基?礎。三?、具體安?排：第?三周：教?研組制定?教研計劃?，教師制?定學科計?劃。第?四周：確?定教研活?動開展方?案，人員?落實。?第五周：?國慶放假?第六周?：學區教?學設計評?比第七?周：主題?1：科普?說明文姓?“語”。?問課：科?普類說明?教什么，?怎么教。?教師講座?。第八?周：觀課?：四年級?上冊《呼?風喚雨的?世紀》（?徐京執教?），議課?。第九?周：品課?：反思主?題研討，?撰寫磨課?之思。?第十周：?學科命題?，期中測?試，測后?分析。?第十一周?：外出學?習，新作?文研習活?動。第?十二周：?集體備課?，學區教?壇新秀評?比。第?十三周：?主題2：?作文，我?們有辦法?。問課：?課內作文?教什么，?怎么教。?觀看名師?講座實錄?《張祖慶?：烹出教?材作文的?美味-談?教材作文?的二度開?發與有效?指導》。?第十四?周：觀課?，議課。?第__?__周：?品課：反?思主題研?討，撰寫?磨課之思?。第十?六周：共?讀一本書?。第十?七周：交?流閱讀之?思。第?十八周：?整理本學?期自我教?研材料，?撰寫教研?所獲。?第十九周?：制定復?習計劃，?扎實復習?。小學?音樂教研?組工作計?劃參考范?文（二）?第一學?期小學藝?術教研組?一、指?導思想：?加大教?科研、教?改力度，?通過"課?題引領"?與"校本?課程開發?"的研究?，讓科研?成為一種?習慣，促?進教師的?施教能力?和學生的?全面發展?，推進學?科和教研?組建設。?二、工?作目標：?（一）?繼續深化?課程教學?改革，提?高課堂教?學質量。?1、落?實教學常?規，提高?課堂質量?。藝術?教研組每?周開展教?研活動，?并做到活?動有計劃?、有準備?、有發言?、有記錄?，做到內?容充實，?完整有效?，通過落?實常規，?提高課堂?質量。在?活動中，?大家學習?理論知識?，傳授經?驗，相互?探討教學?問題。全?組教師在?民主、和?諧的氛圍?中進行新?課程理念?的探索與?實踐，改?變傳統的?教學思想?，更新觀?念，共同?進步。各?學科備課?組長每月?進行教學?檢查，其?中包括教?案編寫、?聽課記錄?、教案復?備等方面?。要求教?案內容充?實、環節?完整、格?式規范，?反思到位?。聽課數?量達到標?準，聽課?記錄填寫?得充實、?具體。每?次檢查都?做到認真?、規范，?客觀填寫?檢查記錄?，在組中?及時進行?反饋交流?，發現問?題及時解?決。2?、更新教?學理念，?擴展創新?思維。?新課程改?革要求我?們要改變?呆板的學?習方式，?引導學生?聆聽、體?驗、合作?、探究、?交流，在?活動中實?現學習方?式的多樣?化，提高?學生藝術?素養、興?趣愛好，?豐富學生?的情感，?陶冶學生?的情操，?最終把學?生培養成?具有綜合?實踐能力?的人才。?教學中?將改變傳?統的教學?思想，更?新觀念，?開展"學?科創新"?活動，把?研究性學?習的理念?和方法引?進學科教?學中，從?而提高學?生的學習?興趣，培?養探究及?創新意識?，為學生?的全面發?展打下良?好的基礎?。3、?營造創新?情境，引?領創新機?會。藝?術教研組?充分利用?每周一次?的教研活?動時間，?以各學科?新課程標?準為指導?，一起學?習新的理?論知識，?發揮集體?優勢，探?討新的教?學模式，?共享中心?教研組資?源，建立?組內資料?庫，教師?將所教學?科優秀教?案、優秀?論文、優?秀案例、?優秀課件?上傳至資?料庫，實?現組內資?源共享。?依托校級?課題"在?學科教學?中，培養?學生的聆?聽習慣"?,找到各?學科的共?性，開展?"學科合?作備課、?合作上課?、合作反?思"的新?教學模式?，進行集?體備課。?4、繼?續構建和?完善兩種?有效教學?模式，提?高課堂教?學的有效?性。①?完善"探?索-交流?"教學模?式，調動?學生的積?極性。?課程標準?提倡小學?教學中要?采用"動?手實踐、?自主探索?、合作交?流"的方?式。它把?學生的主?體地位充?分體現在?課堂的各?個環節之?中，這種?教學模式?突出了知?識獲得、?過程與獲?取的方式?，促進學?生的全面?發展。?在實施的?過程中，?發現以上?兩種教學?模式不能?適用于每?一個學科?，于是又?構建了兩?個新的具?有學科特?色的教學?模式。?②構建"?活動-體?驗"教學?模式，落?實教學的?有效性。?這種教?學模式從?學生的實?際出發，?按照學生?的年齡特?點和認知?規律設計?教學活動?，讓學生?在各種活?動中體驗?學習，鼓?勵每個學?生動手、?動口、動?腦，積極?參與學習?過程。讓?學生在課?堂上動起?來，自己?去獲取知?識。（?二）繼續?加強和豐?富學校的?藝術特色?建設，提?高學生素?養，激發?創新動力?。1、?以實踐活?動為載體?，拓展創?新空間。?在教育?教學中，?樹立一切?為了學生?發展的思?想，努力?發揮學生?的主動性?和創造性?，提高學?生的想象?力，有意?識地培養?他們的設?計創新能?力。利用?每年北京?市學生藝?術節、_?___月?學校藝術?節、__?__月學?校科技節?、元旦聯?歡會各種?豐富多彩?的活動，?為學生搭?建展示才?華的舞臺?，讓他們?的個性得?到充分發?展，挖掘?他們的最?大潛能，?力爭在各?項市區級?比賽中再?創佳績。?2、以?競賽活動?為載體，?激勵創新?意識。?結合校本?課程的開?發，本學?期繼續組?織學生參?加各種國?家級、市?級、區級?的比賽，?如北京市?航模比賽?、北京市?學生藝術?節比賽、?朝陽區攝?影、繪畫?、書法大?賽等，通?過參加各?級各類比?賽活動，?培養學生?的競爭意?識、促進?技能學習?、提高應?變能力。?引導學生?從成功中?總結經驗?，從失敗?中吸取教?訓，激勵?他們熱愛?科學，勇?于實踐的?精神，從?而鍛煉意?志，增強?耐受能力?，為今后?的學習、?生活奠定?堅實的思?想基礎。?學生在體?驗成功的?喜悅與失?敗的挫折?中積蓄力?量，慢慢?長大。?（三）繼?續加大課?題對課堂?教學的引?領作用，?讓學生展?開想象，?激勵創新?意識。?各學科研?究課題如?下：音?樂學科：?"在學科?教學中，?培養學生?的聆聽習?慣",具?體研究內?容：1?.學生正?確聆聽音?樂的方法?；2.?培養聆聽?習慣的有?效策略；?3.結?合不同歌?曲題材，?制定學科?評價。?人員安排?：張老師?負責和研?究論文的?撰寫，韓?雪負責結?題報告和?資料搜集??？茖W?學科："?小學生對?問題猜想?習慣的培?養策略研?究",具?體研究內?容：1?.學生良?好的猜想?習慣內容?的界定；?2.培?養學生猜?想習慣的?有效策略?；3.?結合猜想?習慣的內?涵制定出?相應的評?價指標。?人員安?排：趙老?師負責開?題報告和?研究論文?的撰寫，?申琳負責?結題報告?和資料搜?集。美?術學科：?"小學生?收集信息?的習慣培?養策略研?究",具?體研究內?容是：?1.美術?課學習中?的課堂筆?記，如記?老師在板?書、本課?的重要知?識點等。?2.學?習中所產?生疑惑，?實踐中提?出新的問?題，課外?活動的記?載。3?.收集到?的與學習?內容相關?資料與信?息。4?.篩選信?息后制作?美術小報?的技巧。?人員安?排：李老?師負責開?題報告和?研究論文?的撰寫，?陳老師負?責結題報?告和資料?搜集。?（四）繼?續以學校?的特色發?展為目標?，打造品?牌校本課?程。1?、以學生?興趣為出?發點，挖?掘創新潛?能，課程?實現規范?化、系統?化。我?組校本課?程內容選?擇以學生?學習興趣?為出發點?，通過問?卷調查，?與學生調?研等多種?形式聽取?學生意見?和建議，?制定具有?學科特色?、教學內?容貼近學?生生活的?校本課程?。通過搜?集相關信?息，開設?《童聲合?唱》、《?趣味指印?畫》、《?泥塑》、?《探索科?學》等多?門課程。?依據我組?自行開發?的學科評?價手冊，?力圖促進?校本課程?實現規范?化、系統?化。從內?容選擇、?課程申報?、學生選?課、課堂?實施到評?價總結及?宣傳展示?，體現流?程清晰、?要求明確?、規范有?序。利用?教研組活?動時間，?每周一交?流，每月?一總結，?發現問題?、及時解?決。學期?末整理全?套材料，?裝訂成冊?。2、?以家校合?作為手段?，搭建創?新平臺，?課程開發?社會化、?立體化。?校本課?程的開發?形式多種?多樣，我?們組在拓?展學科教?學資源的?同時，更?加注重身?邊周圍資?源的利用?與開發，?如：開發?家庭資源?-讓有興?趣的家長?結合自己?的特長申?報特色校?本課程（?街舞）。?高效資源?-充分利?用工業大?學的有效?資源，聘?請專家進?行科技講?座；社區?資源-利?用社區老?年活動站?，邀請民?間藝人進?行現場授?課。通過?這樣的形?式，為學?生搭建豐?富的課程?資源，實?現校本課?程社會化?、立體化?。3、?以提高學?生綜合能?力為根本?點，拓展?豐富想象?，課程質?量高效化?、特色化?。