2023年班主任班主任工作計劃班主任班主任工作安排1

老師們常在辦公室里動輒教訓學生不懂規則。應當承認，無規則不成方圓，規則是必需的，但規則一旦落后于時代，就會變成可怕的枷鎖。這些很值得我們思索，而且要將我們的思索付諸實踐。

不動輒告學生

如今的獨生子女，脆弱、嬌氣、意氣用事、耍脾氣。老師們常認為學生一代不如一代，是這樣嗎？吃苦、聽話、拼搏是不如以前諸代了，而自我、想象、質疑、全面、敏捷則大有可圈可點之處。

動輒告學生，這種行為絕不行取。

課堂上，頂撞老師的現象時有發生。因為攪了課堂秩序，壞了老師寧謐的心境，觸犯了師道尊嚴，老師一下課便轉告班主任，不把學生的氣焰打壓下去那是絕不罷休。班主任呢，遇到問題學生，當耐性受到挑戰，最常見最“管用”的方式便是通知家長立刻到校。在學校、老師、家長的聯合打壓下，學生低下了自以為名貴的頭顱，在老師面前偃旗息鼓。但學生的自我遭受了極大的挑釁，學生對老師對班主任實力的懷疑無限地膨脹，一場新的更大的危機自此醞釀。學校就有了類似事務發生或面臨發生：師生劍拔弩張，學生鋌而走險……

現存的學生教化危機，就在于學生自我意識過于張揚。學生自我膨脹，靠告狀打壓解決不了問題。只有因勢利導，靠老師運用實力魅力將張揚特性轉化為良性發展的動力，才是教化的關鍵。

我們不但不告學生，也從不在班主任辦公室指責學生，更不用說體罰學生。）我們對學生的處理應當是兩廂情愿的，就算懲處也是周瑜打黃蓋一個愿打一個愿挨。

只有不告狀的老師，只有敢于思索、敢于面對挑戰的老師，只有能化危為動力的老師，才是適應新時期教化的勝利教化者。只有這樣的老師才能折服桀驁不馴的當代學生。

大膽信任學生

既然現在的學生自我意識那么強，那么管理班級最好的方法就該是讓學生充分自主管理。

很多班主任事必躬親，早出晚歸，含辛茹苦。他們因此被學校評為優秀老師。我認為這是吃力的班主任，采納的是保守的管理模式，沿用的是陳舊的管理理念。這種教化管理方法是以透支生命為代價的費勁不討好的方法。

如有一個淘氣學生不服勞動委員的支配，我進行調解，他還是不服，認為是勞動委員的工作沒做好。我說你替別人想一想，當勞動委員簡單嗎，假如自己是勞動委員咋樣呢。這個學生說自己肯定不會像勞動委員一樣做不好。在下一屆班委，我舉薦他做勞動委員。坦白地講，他竭力地工作，很有成效。但我最滿足的，是他后來主動向前任勞動委員作了自我檢討。

如有的班主任在班上選了四個班長，四個班長將組織四屆班委，一月一屆。一期下來，四屆班委一屆比一屆干得好。我們平常都習慣培育一個班長，一個班委集體。若是睜大我們的眼睛，一個班級的學生都是珍寶呢！

班主任班主任工作安排2

素養教化要求老師敬重學擇，了解學生的心理特征，理解學生的特性行為，老師不能完全根據成人的思想和思維方式去看待學生。人們往往把學生看成小大人，認為他們能認同，效仿成人的思想和行為，并基于這種相識對學生進行教化和評價。事實表明，學生和成人之間存在著很大的差異，學生的視察，思索，選擇和體驗等于成人出名顯的不同，由于各種傳媒信息的影響，現在的學生視野開闊，思想開放，講究情趣，重視表現，對外界事物反應快速而敏銳，追求新異和時髦。從某種意義上說，現在的學生已走在了時代的前面，比很多成年人更具有時代信息。再用上代人的觀念和行為來約束學生，很難取得預期的效果。所以，班主任老師在管理學生時，應把握學生的心理動向，設身處地的為學生著想，了解學生的內心感受，正確引導學生的發展方向。

在完全的發展教化中，班主任是學生接觸最多，關系最親密，最值得信任得人。班主任在處理班級事務時，要多考慮事情的來龍去脈，想一想自己與學生同年齡階段時的不羈行為和怪異想法，正確把握學生的行為和性質，分清事情是惡意的，還是善意的；是有意的，還是生理發展的“自然”現象；從有利于學生健康發展和維護班級利益動身，選擇合理的解決問題的方式和方法，切忌簡潔粗暴，損害學生。

在處理課堂上發生不開心的現象時，無論是任科老師還是班主任老師都應從學生的生理和心理發展實際動身，從自己學習和工作實踐過程中的一些現象，去體會處于兒童時期的學生這一階段的心理行為。某老師在參與“學習與心理健康促進工程”培訓時的感受，值得我們學習和借鑒，說：培訓的第一堂課，放了一張幻燈片，那是學生畫的畫，課堂上老師講得唾沫橫飛，學生卻望著窗外的一只小鳥，一副神往的樣子。看到這里，老師一下子醒悟了，原來味同嚼蠟的講課不僅是老師費勁不討好，也讓學生活受罪，責任不全在學生。從今，他盡力增加課堂的趣味性，吸引學生的留意力，他還講了一件令人感受深的事，當培訓班講到“要求學生做到某種程度時，首先要問一聲自己能做到嗎？”這一問題時，上課的教授問了老師們一個問題：“您把學到的心理學問運用到了您的生活中了嗎？”第一個老師回答完畢，教授又問：“剛才我問的是什么問題？”叫了幾個老師，誰也說不上來，只是模模糊糊記得是工作和學習應用方面的事，教授說：“其實這很自然。”“但假如你的學生沒聽清你問的問題，你肯定不能容忍，指責一通是免不了的。”這次提問，使很多老師捫心自問深刻的反省自己在教學過程中處理這種事情的正確性，成人都不行避開的事，更何況是天性活潑好動的學生呢？

老師要贏得學生的敬重，僅有較高的教學水平是不夠的，還要有蹲下來與學生同等交往的志氣和解決引導學生心理，成功困惑及疑難的實力，特殊是班主任老師要走進學生的內心深處，把握學生最敏感的心理，對班里的后進生更是如此。后進聲那里都有，但老師特殊是班主任不能放棄他們，應盡一切努力，給他們愛，給他們敬重，給他們希望，美國教化題材的影片《危急嬉戲》中有一個片段，一個學生打架，班主任去家訪，面對成慌成恐，竭力說明又不知如何說明的家長，以及做好了最壞打算而滿不在乎的學生老師說出了使他們驚詫不已：你們的孩子很聰慧，我為他在我們班上而傲慢，他在學校打架是為了維護自己的尊嚴，沒什么大不了的，況且作為老師，我在這件事情上也有責任，就這樣他一步一步地走在通往學生心靈的小徑上。最終這位老師勝利了，他贏得了全班學生的敬重，贏得了學生家長的敬重贏得了學校的信任。影片中的故事告知我們，班主任應如何管理班級，如何贏得學生的敬重，如何走向勝利。

面對新世紀教化的挑戰，培育具有健全人格和具有創新精神及實踐實力的人才，成為我國在21世紀能否成為經濟，科技強國的關鍵。無論是任科老師還是班主任，在教化工作中遇到問題時應多為學生考慮一點，從學生的角度考慮問題用換位思索的方法，從學生的內心感受中去找尋打開勝利之門的鑰匙。

班主任班主任工作安排3

一,本學期目標

德育工作是學校全部工作的首要工作,只有搞好了德育工作,才能營造良好的學習氛圍,也才能培育出對國家,對社會,對人民有用的人才.本學期我班將以學生行為品質發展性評價為主導,以一日行為規范教化,愛國主義教化,誠信教化,感恩教化為主題開展德育教化活動,影響學生的思想道德品質健康發展.本學期我班將依據學校的德育工作安排和我班的實際狀況,制定班級工作安排:以學校的《一日行為規范考評標準和方法》來管理班級,以愛國主義,誠信,感恩教化為主題開展德育教化.力爭使每位學生在行為品質,思想道德,學習看法,紀律觀念上得到錘煉,健康發展.

二、班級人數

一(8)班共46名學生,男生26名,女生20名;這個班是一個平行班,大部分學生思想素養較好,但是少部分學生的行為品質,思想道德,紀律觀念,學習看法方面仍舊須要加強教化.

三、詳細措施

1,加強一日行為規范的管理.對于與一日行為規范要求不相符的,要求值日生嚴格記錄.凡是每天被記錄的學生,我都要對他們進行教化.凡是達到班級誠信記錄要求的,嚴格進行跟蹤輔導教化和進行科任老師和班干部月考評制.對于屢教不改的學生,要聯合家長,學校共同進行教化.力爭使每位學生在行為品質,思想道德,學習看法,紀律觀念等方面養成良好的習慣.

2,加強小組合作.本學期我對全班46名同學進行了分[收集整理]組,要求他們在小組同學習,生活,勞動,取長補短,共同進步.努力使學生在小組合作中養成團結學習,相互協作,共同發展的良好品質.

3,創建人人值日制.全班46人輪番值日,負責記載班務日志,擦黑板,讓每位學生參加班級管理,力爭增加每位學生的主子翁意識,班級體榮譽感.

4,開展學生行為品質發展性評價記錄活動.,要求他們每月對他們在學習,紀律,衛生,其他活動方面取得的成果和存在的不足進行記錄,自我評價.力爭使每位學生在自我管理中不斷完善自己,健康成長,全面發展.

5,開展豐富多彩的德育活動.本學期我班將從一日行為規范,愛國主義,誠信教化,感恩教化等方面開展德育活動,注意教化的生活化,情景化,力爭使學生在日常的學習,生活中受到德育熏陶.

6針對我班上學期紀律和衛生方面存在的不足,開學初制定相關的考評方案若干條,詳細落實到人.以便相互督促執行.

四,活動月支配如下:

九月份:建立班委會,介紹班級管理構想.學習常規,盡快步入正軌.加強文明禮貌教化.

十月份:落實日常行為,學習,紀律,衛生,生活等常規.

班主任班主任工作安排4

這學期我接著擔當一年級的班主任。在上一學期的工作中，我了許多，也了解了很多自己的不足之處。這學期，我將接著努力做好班主任工作，從低年級孩子年齡小的實際狀況動身，吸取上學期的閱歷教訓，從細微環節入手，全面抓好班級管理工作，努力提高學生學問水平和道德素養。

一、班級狀況分析：

經過上學期的學習，孩子們已經熟識了學校的日常生活和學習，對各項常規也已經不再生疏，大體上已經跟上了小學的步驟，對于老師的要求孩子們也能夠理解和執行。大多數孩子也有了初步的學習意識，能夠按時的完成作業，維護班級紀律，大膽參加學校班級的事情，可塑性極強。可是也有一部分孩子的行為習慣不良，學習意識不足，還須要花大力氣在這部分孩子身上，希望在這學期的悉心教化下，他們會有所轉變。

二、主要工作和詳細措施：

(一)工作要點

1.班干部隊伍建設

2.加強個人衛生習慣培育

(二)詳細措施

1.抓好學生的常規教化

①向學生進行文明禮貌教化，教他們學會運用禮貌用語，見到老師同學主動問好。同學之間要團結友愛，不打架、罵人。

②進行遵守紀律的教化，教化他們按時上學、不遲到、不早退，嚴格請假制度。上課用心聽講，大膽發言，不搞小動作、不竊竊私語，仔細聽講。訓練學生不懂就問的良好學習習慣和嚴謹的學習作風。下課不在走廊上嬉戲和追跑打鬧，上下臺階輕聲慢步，上課鈴響馬上進教室在座位上坐好課前打算，等待老師來上課。

③進行平安教化，利用班會教化學生遵守交通秩序、平安用火、用電、不跟生疏人打交道，單獨在家時的平安教化、不私自外出等的教化。教學生記住火警、匪警、急救中心的電話號碼、能記住自己的家庭住址和父母的電話，以便遇到緊急狀況時愛護自己。

④進行講衛生的教化，利用班隊會和打掃衛生的時間，教給學生打掃衛生的方法、步驟以及如何保持教室、室外的環境衛生，給他們熬煉的機會，使他們從小養成良好的衛生習慣。

2.支配班級活動

依據學校德育工作支配，引導孩子開展各項實踐活動。要加強對孩子思想品德教化和創新精神與實踐實力的培育，面對全體學生，促進學生全面發展。活動之前要制定好安排，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教化的最大效應。確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展敏捷多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校內文化活動、社會實踐活動等。

3.營造向上氛圍依據學生的年齡特點，努力營造同等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。

(1)制定班級公約、班風。

(2)讓學生參加班級管理，培育學生的組織實力和責任心，使每個學生都有勝利的機會和成就感。培育學生的參加意識，在潛移默化中漸漸形成自理自治實力。

4.指導培育小干部

班級小干部是班主任的左右手。要仔細選拔小干部，同時要細心培育小干部。第一，幫助小干部樹立威信;其次，激勵小干部大膽工作，指引他們工作方法;第三，嚴格要求小干部在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;第四，培育干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

班主任班主任工作安排5

一、基本狀況：

本班共有48人。經過一期的教化與視察，各方面有了很大的進步，但由于現在的獨生子女嬌生慣養，好吃懶做，成天只知道玩，學習和行為習慣也就較差，給班主任工作帶來很多困難。結合班上的實際狀況，特制定班主任安排如下：

二、常規教化方面：

為了使學生健康發展，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時到處向學生進行有針對性的常規教化。因此，我確定從以下幾點入手：

1、課間留意視察，針對學生普遍存在的問題，每天講，并有針對性的訓練，以表揚為主，讓學生能夠及早進入角色，適應學校的生活。

2、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立小小監督崗，特地負責監督檢查學生的日常行為，并在晚點時間進行一日總結，通過監督崗的匯報，評出最佳拇指獎。對表現不夠好的學生，剛好進行點撥、指導，加強教化。

3、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教化。這學期利用老師節、國慶節、少先隊建隊日和元旦等重大活動實行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

4、充分發揮各項活動中的教化陣地的作用，增加學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以利用校內電視節目、故事會和流淌紅旗的評比等活動，對學生進行思想教化。另外，還要充分發揮教室內外的刊版的教化作用，采納自理小屋、衛生小天使和禮儀花園等欄目進一步規范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿態，我將采納誰的小樹長得最直的活動進行監督，并在課堂上隨時提示與幫助。

三、班級紀律方面：

一個班級，要想有良好的班風，必需要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律。首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲方法。這樣學生既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是說到就要做到。

2、課間紀律。課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校內帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采納師生共同參加的方式，開展跳繩、做嬉戲、拍球等活動，使學生既健體又受教化，還能增進師生之間的感情，擴大溝通的空間。同時，隨時提示學生要留意的危急活動和場地，寓教于樂。

四、做好校內環境建設的管理機制。

努力做到垃圾分類，妥當處理污染性垃圾，盡可能削減對環境的損害。切實將創建綠色學校工作納入到學校的整體工作之中。

班主任班主任工作安排6

本學期我將接著擔當六年級班主任的工作，經過兩年的相處，我已經和學生們有了很深的默契，在本學期，我將依據學校的德育安排，結合班級實際狀況，開展豐富多彩的活動，讓學生在這個歡樂的大家庭中，健康成長，歡樂學習。

一、指導思想:

堅持德育為首位，以日以學校工作為中心，大力培育同學們的創新精神和實踐實力，力爭我班各方面的工作有新的突破。

二、班級基本狀況:

我班共有學生57人，轉走3名學生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純凈和善，新奇心強，求知欲強。但是自制實力差，時常不能限制自己，上課時愛隨意說話或者做小動作，個別學生癡迷吧,須要與家長協作，加強教化。

三、本期工作要點

1、培育班級干部：剛好召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工的方向。同時，還要求他們留意班干部成員之間的合作，同心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創建機會，熬煉和培育他們的實力。

2、重視關懷教化：要關切學生的生活，愛護他們的冷暖，了解他們的心理，建立同等和諧的師生關系，做學生的知心摯友，以使班主任工作做的更好。

3、接著做好平安教化工作，。要求學生時時、事事、到處留意平安。努力提高學生的平安防范意識。

4、重視文體工作：教化學生上好全部學校開設的課程，主動參與體育熬煉，主動參加學校組織的文娛活動，重視各項競賽的主動參加，培育學生的參加意識。

5、嚴格按學校的要求去要求學生，盡可能做到與學校同步。

四、詳細教化措施：

1、發揮班干部作用，提高班干部工作實力

班干部是班主任的好幫手，充分發揮班干部的作用，不僅利于老師把更多的經力投入到教學中，更利于班干部工作實力的培育。我們班級里班干部的人數許多，且沒人有崗位，責任到人應當是很好管理

2、加強常規教化

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，扎實有效地加強學生的常規訓練很重要。本學期常規訓練的內容我以《小學生日常行為規范》為主，同時結合課堂常規、集會和出操常規、衛生常規等，使學生無論在課堂上，出操集會上，都能保持良好的紀律，得到更多的收獲。

3、明確學習目標

俗話說：有目標才有動力。這學期我準備讓學生在期初，期中等時間擬定自己在學習、行為習慣、衛生等方面的目標，讓每一個學生明確自己正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的凝合力和動力。目標擬訂后，要求每個學生仔細切實地執行自己的安排，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和激勵每個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

4.重視養成教化：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成進步步是非常必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教化是非常必要的。依據學生的思想實際狀況，與學校的德育工作親密協作，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。

5、加強潛能生管理：面對全體學生，分類施教，加強對潛能生的輔導，課堂多關注，課后勤輔導。力爭他們本期取得更大的進步。

6、剛好了解學情：精確把握學生對學問的駕馭，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成果的平穩、扎實地上升。

7、家教結合：常常與學生家長聯系，使學校教化和家庭教化有機地結合起來，本學期，召開家長會1次，力爭把全部的家長走訪一次，甚至多次。

在新的學年中，我會一如既往，接著努力，使班級工作再上新臺階。我信任自己會越做越好，只是現在的我還沒有將學生的狀況摸的很透，我還有好許多的工作要做，但是我信任，我肯定會做好的，我肯定會在不斷的進步中得到更多的進步，我信任我會做到這一切的！

五、月工作支配：

八月：預備周

8月25——31日：上交暑假活動資料，學生報到，打算班級文化布置。

九月“養成教化”——學會走路、學會吃飯、學會運動、學會站立

1、9月1日開展“養成教化”班會，收看中心電視臺《開學第一課》。

2、老師節、中秋節感恩活動；推普周活動；垃圾分類學習。

3、各班進行九個學會教化分層目標的學習。

4、課外閱讀實施活動。

5、班干部培訓。

十月：“書香校內閱讀月”教化活動—-學會學習

1、結合國慶節閱讀愛國書籍，講愛國故事，評閱讀之星

2、重新回顧中國少年先鋒隊的歷程，建隊日活動

3、練習校歌

4、建校三周年慶祝活動——征文、演講、繪畫籌備

十一月：“低碳六小慶生月”——學會愛校、學會環保、學會自護

1、九個學會教化及相關評比。

2、建校三周年慶祝活動——征文、演講、繪畫、班隊會、廣播宣揚活動

3、環保愛校----節約水電、糧食，廢物再利用

4、“學會自護”消防演習

十二月：“學會生活，學會生存”教化活動

１、主題班會的形式綻開教化活動。

２、20xx年元月：

１、班主任寫班主任工作總結。

２、表彰先進個人。

３、寒假實踐活動布置

班主任班主任工作安排7

自身素養分析

1、有熱忱、韌性、責任心等，對學生的酷愛是我堅守在教化事業的重要支柱。

2、有8年的班主任工作閱歷，能井井有條地處理好班級事務，比較順心地管理與建設好班集體，在學生中有肯定的威望與感召力。

3、擅長溝通與言談，有利于做好各方面的工作。

4、職業心態平和，能正確地處理與同事、學生和家長的關系。

5、能夠較嫻熟地駕馭現代信息技術，并敏捷有效為教學所需服務。

工作目標

1、充分發揮自己的優勢，堅持“育人德為先”，充分敬重學生的人格，敬重學生的特性差異，努力成為學生寵愛和敬重的魅力型老師。

2、堅持記教化教學反思，運用所學的理論學問分析課堂教學中的得與失，做一個有心人，隨時記錄教學感想、教學體會，學習捕獲教學中的靈感，歸納教學中的閃光點。

3、學習探討魏書生等勝利班主任教化藝術，為自己的班主任工作保駕護航。

4、仔細參與市“名班主任工作室”組織的每一次活動，撰寫好心得體會。

5、抓緊課題探討的進度，深化進行探討。

個人工作安排

1、制定讀書安排。學習國內外先進的教化理論及班級管理理論，做好讀書筆記。

2、注意班級管理的實踐探討和理論提高。

3、加強業務學習、政治學習。

4、努力提高教化科研水平。

詳細措施

1、廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習多種領域的學問、技能，特殊要學習現代信息技術，不斷豐富自己的學問。加強教化教學理論的學習，力爭在閱讀量和閱讀面上有所突破，盡可能多地閱讀教學雜志和教化專著，仔細做好讀書筆記。

2、擔當班主任，融合德育和心育工作策略，使管理學生方式多樣化、科學化、有效化：一是敬重每一個學生，滿意學生敬重的須要、承認的須要、情感的須要，敬重學生特性發展；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。努力成為學生愛戴的優秀班主任。

班主任班主任工作安排8

王老師是某校數學教研組長，曾榮獲市級優秀老師、市級教學能手，是該校的名牌班主任。這次期中考試，讓王老師很尷尬：她任職的班總分成果在全年級列下游。她分析后發覺，其他各科都比較好，只是地理成果很差，在全年級倒數第一。地理老師李老師是探討生學歷，怎么會考這么差呢？她了解學生，學生也說不出個一二三來，只覺得李老師講課內容比較全面，補充的學問許多。她確定聽李老師一節課，探個原委。

一節課下來，她找出了緣由：講的太多，而且多是課外延長的內容；李老師還有個毛病——不在講臺上講課，在教室里一圈兒一圈兒的轉。課后與李老師評課，她委婉的提出了自己的看法。沒成想李老師很是不屑：高效課堂也不解除老師講，只讓學生自學自悟，得花許多的時間，我這么一講，全體學生都明白了，這是真正的“高效”；我在教室里轉也是有依據的，心理學上不是講過嗎？動態的物體比靜態的物體有吸引力，我這樣做能很好的吸引學生的留意力……弄得王老師很是尷尬。

[困惑]在學校管理職能分工中，班主任只負責學生的教化與管理；任課老師在業務上屬學課組和教育處負責，不受班主任管理。而班主任對本班學生的學習、生活和性格特點了解最清晰，卻不能在任課老師和學生之間起到橋梁和紐帶作用。

[思索]應“還原”班主任的地位

我國的班主任制度是從前蘇聯借鑒來的。在前蘇聯，班主任是老師群體的組織者。在我國，班主任基本上都丟失了這樣的地位。學校應當“還原”班主任應有的地位，讓班主任不但負責學生的教化與管理，還負責老師的評聘與管理，讓班主任發揮更大的作用。

劉老師當了十幾年的班主任，始終成果特別好。但今年起先，他覺得很郁悶。因為學生上網、打架等違紀事務頻發，學校要求班主任一天四次簽到：早操一次、晚自習預備一次、第三節晚自習一次、晚休前查宿舍一次。一次不到崗，在班級量化中扣1分，每天一公示，每月一總結。

在動員會上校長親自講話：要教學質量、學校秩序兩手抓、兩手都要硬；教學成果好了，可以一俊遮百丑；學生平安出了問題，可以一丑遮百俊。而且校長身體力行，每天查崗。班主任們也怕因為自己缺崗扣了班級的分數，都起早貪黑，成天盯在學校。即便是這樣，劉老師也有忙不完的班務。與學生談心、與老師溝通、與家長溝通，打算各項活動、迎接各級檢查、參與各類評比，等等等等，經常是顧了這頭兒顧不了那頭兒，有時候連備課、批改作業的時間都沒有——他只恨自己不是孫悟空！

[困惑]班主任工作頭緒多，責任重，這么多的事務由班主任一個人擔當，經常搞得班主任，特殊是寄宿制學校的班主任身心乏累。

[思索]讓“分解”班主任的工作

“分解”工作之后的班主任，將精力放到指導、督促任課老師上。

“還原”與“分解”之后的班主任工作，還須要國家政策、學校政策的支持，還須要班主任自身的專業發展。國家政策方面主要體現在落實班主任津貼上，現行的班主任津貼仍舊是幾十年前的“每月十五元”，已與班主任的付出差距太大；另外，實行任課老師分工制以后，任課老師的津貼問題也須要出臺新的政策。學校政策方面，應盡快落實“班主任半工作量”制；這里也須要國家有關部門調整師生比例，加大老師的聘請力度。班主任專業發展方面，要求班主任不僅要熟知學生管理的方式方法，熟知本學科的教學工作，還要學習老師群體的管理策略，學習各個學科的教學內容，以適應班主任工作的新要求。

班主任班主任工作安排9

作為一個老師，假如你沒有班主任的經驗，那你就不是一個真正意義上的老師。假如你想成為一位真正的老師，那你必需做班主任，假如你想成為一個管理者，你更需做班主任。

有點極端？不，真的是這樣。

做老師易，做個好老師難，做班主任難，做個好班主任就更難。

那么，怎么才能做個好班主任？

首先，你要不怕苦累。

班主任工作是一項辛苦的工作，第一事多，其次事雜。班主任即是班里的皇帝——一言九鼎，又是班里的丞相——事必躬親。有人用九字真經總結過班主任的工作，那就是“跑斷腿、磨破嘴、操碎心”，夸張是有點，但也算總結出了班主任工作的特點。

先說“跑斷腿”。作為班主任，每天要是不到自己班里轉個十趟八趟，那你確定不是個好班主任。這么多？是的，早操之前轉轉，晨讀的時候轉轉，自己上課的時候就不用說了，此外還有就餐的時候，午睡的時候，下午上課前，生活指導，晚修，睡前，這還不包括其他老師上課的時候，偷偷從后門瞧幾眼，盡管這個樣子像特務，學生也很厭煩，但有時還不得不做。當然，這是常規動作，假如再加上自選動作，次數那就更多了。

再說“磨破嘴”。上課就不用說了，因為班主任首先是一名任課老師，上好自己的專業課是本職，也是當班主任的基本功。除此之外，還有兩項最重要的工作，其一，上傳下達，學生那里存在的問題要匯報上去，上級布置的工作要落實下去。打個形象的比方，班主任就是那葫蘆的腰，兩頭都大，上面領導一群，一個都不能得罪，下面學生一片，一個都不能忽視。上課、班會、生活指導、個別座談、家長來訪、去訪家長，一個班四五十個學生，大多數是聽話的，讓人省心的，但也總有那么幾個學生比較淘氣，須要班主任進行個別談心，重點“輔導”，須要班主任動之以情，曉之以理，諄諄教導，耐性細致的指導和幫助。全部這一切都要憑班主任那“三寸不爛之舌”去一一落實，即使磨不破嘴至少也要磨掉一層皮。

最終就是“操碎心”了。許多人不情愿做班主任，除了上面兩個因素外，這是個最重要的因素。班主任工作事無巨細，學習、生活、衛生、勞動、各類檢查和評比，一個都不能少，每件都必需做，還必需做好。當然，這還不是全部，昨天張三和李四剛鬧點沖突，今日王五又氣得任課老師生氣了，都要班主任出面，該調解調解，該處理處理。（班主任）真是：林子大了什么鳥都有，學生多了，什么性格的都有，五十個學生就會有五十種性格。遇到各種問題你都得逐一解決，作為班主任，你沒得選擇，只能是兵來將敵水來土堰，出現什么問題就解決什么問題，不能有任何懈怠。

領導常常這樣告誡我們，做班主任要做到“腿勤、眼勤、腦勤”，這句話也可以說成“要多轉轉、多看看、多想想”，強化預防，有備無患，將全部問題解決在萌芽狀態，這樣才能保證班級平穩、有序、和諧。

當然，班主任須要重點關注的無非就是那幾個人和那幾件事，絕大多數的同學都是好樣的，是不須要老師操許多心的。

要是學生都這樣叫人費心，那得把班主任累死。

其次，你要擅長學習。

要想當一個好班主任，就得必需先做“學習型”的班主任。社會是發展改變的，學生也是發展改變的。不同年頭的學生，特點當然也不會相同。所以，班主任工作也要與時俱進，要做到這一點，就必需不斷學習。

如何學？無非就是三個方面，向名人學、向先進學、向同伴學。

先說向名人學。我所說的名人主要是幾個教化大家。中國的有孔子、葉圣陶、陶行知、魏書生，國外比較知名的當然就是蘇霍姆林斯基。我認為主要從他們身上學習三點，第一學習他們的思想，其次學習他們的方法，第三特別重要，就是要學習他們的做人，身教勝于言教，有時一個行動賽過千言萬語。

再說“向先進學”。名人終歸是名人，他們思想、閱歷和方法，有的我們能學的來，而有的是學不來的，即使學到了用到自己學生身上也未必合適。所以，更多的時候我們還是要向離我們較近先進人物學習。他們的許多做法用起來可能更加適合，更加好用。

最終說“向同伴學”。同伴就是我們的同事，俗話說“三人行必有我師”，雖然他即不是名人，也不是先進，但這不說明他身上沒有優點，沒有我們可以借鑒的地方。因為他們和我們處于一個學校甚至是一個年級，環境一樣，學生也差不多，所以他們的方法學過來可能更簡單操作、更加好用。

簡言之，只要你擅長學習，并努力付諸實踐，想不進步都難。

第三、你要有足夠的恒心。

一個人做個班主任并不難，難的是做個好班主任，難上加難的是始終做個好班主任。

班主任工作是個辛苦活、細致活，僅憑心血來潮，僅憑一時的熱忱是做不好的。

班主任工作也很單調，方圓幾百米，固定的幾個點，周而復始的工作，一級又一級學生，沒有點耐性和毅力是做不好的。

“貴有恒，何必三更起五更眠，最無益，只怕一日曝十日寒”，其實不僅做什么工作都須要有這種恒心，做班主任就更須要。

教化工作本身就是一項長期的工程，其出成果的周期比較長，尤其是我們初中學校，是承上啟下的環節。不像中學，送出學生就能看到累累碩果，我們更多的時候是為別人做嫁衣，所以就難免缺少成就感，因此我們就要比別人更能耐得住孤獨，耐得住清貧。“凳子坐得十年冷”，或許有輝煌，或許有熱情，但那些終歸不是永恒，更多的可能還是單調和平淡。盡管如此，我們還是要選擇堅持。

或許你已經做了好多年，可是依舊沒有鮮花，沒有掌聲，沒有榮譽，甚至你的工作也沒有得到贊揚，這個時候退卻嗎？松懈嗎？放棄嗎？不，你仍舊要堅持，因為成功和勝利往往存在于堅持的信念之中，存在于鍥而不舍的努力之中。

生活中往往就是這樣，鮮花、榮譽和掌聲恒久只是屬于少數人，而工作中更多的還是沒有獲得過這些的一般人，他們占絕大多數，盡管什么也沒得到，還是一如既往的在自己的崗位上靜默的工作者、付出著、奉獻著，如春蠶、如蠟燭、如春雨一般潤物無聲。

因為他們知道，做好這項工作其意義本不在于要獲得什么榮譽，他們只是覺得做一個班主任，做一個好班主任就是他們的使命。

如此而已。

我們仍舊堅信，只要你付出了，該你得到的，你早晚會得到，一點都不會少。只要你有恒心。

第四、熬煉自己的“悟性”

還有一點也特殊重要，那就是“悟”，用通俗的話說就是要擅長思索、擅長總結。要知道許多理論都是這些大家“悟”出來的，因為這些原創理論書本上并沒有現成的答案，只能靠“悟”。當然，“悟”是個技術活，不是全部的人都有這個能耐，但是我們可以練，日積月累，由不會到會，由小“悟”到大“悟”，假如能達到“徹悟”，我們也就快成“大家”了。

不怕苦累，擅長學習，具有恒心，再有點悟性，這是成為一個好班主任的必要條件，假如你要想成為一個好班主任，那么，就從這些做起吧！并且要堅持做下去，始終如一，信任不久的將來，你肯定會成為一位優秀的班主任。

班主任班主任工作安排10

培育良好的班集體,創建良好的學習環境,使班級管理科學化;育人工作高效化,這是每個有事業心的班主任所追求的目標。首先,班主任要高度相識德育工作的重要意義,它是激發自己努力工作的內驅力。其次,班主任要相識到“德育為首”的重要性。德育上不去,學生的智育、體育、美育等都必定上不去。再次,德育作用于集體、集體又作用于德育,決不是“單打一”,而應是“合打一”。這樣想,這樣做,才能取得德育的效應。同時,班主任不應充當班集體的“保姆”,而應是班級德育工作的組織者。這樣班主任應當力爭是學生的摯友,同時是各科任老師德育的伙伴,學校領導的參謀。針對本班狀況,XX年七年級班主任工作安排如下:

一、班上基本狀況

七年級(1)班是新入學的新生,全班有男生26人,女生23人,共49人。普遍入學成果不大好,基礎較差!這些學生相對比較淘氣,自制實力差,時常不能限制自己,上課時愛隨意說話或者做小動作。雖然班上學生比較活躍,但學生好動以致紀律不令人放心。

二、工作目標

1.形成全班團結一樣的班集體,遵守學校規章制度。

2.形成勤奮好學,主動向上的班風。

3.做好新生思想工作,穩定學生心情。

4、爭取期末被評為先進班級體。

三、主要工作

1、建立班委會

學期初要盡快組織學生通過民主選舉組建一支工作實力強、酷愛集體的新一屆班委會,并明確班委會成員的詳細分工,為了讓更多的同學得到錘煉,實行值日班干部負責制加強班級管理崗位責任制。設崗位,定人員,定工作,把班級工作安排分成若干崗位,每個崗位專人負責,使學生的實踐實力、社會責任感得到提高。為本學期的管理工作打下基礎。

2、思想教化

由于七年級學生是新生,各入面還不熟識,所以要對學生加強思想教化。深化愛國主義、集體主義和中華傳統美德教化,加強學生行為規范,養成良好的行為準則,用身邊事例,對學生進行誠信教化、利用班會、校會將行為規范訓練落到實處。在班中“設崗位,定專人”,加強行為規范的檢查和監督。在學期初段,結合學校的支配,整頓班風學風,進行學習目的教化,激發學生的學習動力。在學期中段進行人生觀、世界觀的教化,幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀。在學期后段開展“講團結、講紀律、講誠懇、講奉獻”的四講活動。提高同學們的思想覺悟,增加責任感和進取心。把學生培育成具有健全人格、美妙心靈,具有創新精神和實踐實力的學生。培育學生良好的行為規范,弘揚正氣。

3、培優轉差

加強對學生的心理輔導,在現階段就起先動起來,把一些有可能影響厭學心情的思想減到最低,影響學生學習的因素削減到最少。為了能夠讓他們學得更好、考得更好,我們也就只有一個方法:笨鳥先飛。對每一次考試成果做好跟蹤,把臨界生的名單和人數把握好,剛好找學生談心,了解其思想學習狀況。激勵勤奮好學,樹立學習榜樣,協同科任老師做好優生的培育工作,爭取有較多的同學進入全年級前列,同時做好差生的教化轉化工作,采納正面教化,加強學生自我管理建設管理小組,由學習委員帶頭,全面負責班級學習工作;開展學習競賽活動;開展“相互學習,共同提高”的互幫互助學習活動;同時聯系家長,開展家庭教化指導工作:主動與學生家進步行聯系與溝通,多角度進一步了解學生。尋求在實際工作中獲得家長的支持。共同對學生進行教化。關切愛惜,支配班干部一幫一的方法進行轉化。

4、做好常規管理工作常常性地做好校紀校規的`檢查督促工作,特殊是遲到、追逐打鬧、自習課和晚自習講話等違紀現象,要剛好教化,杜絕打架的現象。做好儀表的規范化教化,督促學生遵守紀律,男生不留長頭發,女生不化妝。協作政教處加強學生衛生保健和心理健康教化。依靠班干部管好“三提前”,每天支配一個班干值日管理“三提前”的紀律,抓好班級的室內衛生及包干區衛生,擺放好學生自己的物品。

5、做好平安防范工作

做好平安教化工作安排和防范工作,主要做好交通平安工作安排,不騎摩托車回校,不追逐打鬧,上下樓梯擁擠時不要推拉,不要騎上宿舍欄桿上涼衣服。確保不出平安事故。

6、組織有益的活動,豐富學生的生活

班級的各項教化活動必需有一個主題,圍圍著主題可以讓學生們在課余時間進行打算,這個打算過程本身就已經是一個受教化的過程。在各種活動的過程中,充分發揮集體教化的功能,讓學生們自我教化,相互教化。班風的形成必定要經驗“導向”,“形成”和“鞏固”的過程,因此活動的內容要多樣化,常常化。力求使班級在最短的時間內形成“團結向上,心理健康,學習勤奮,全面發展”的班集體。

7、組織好班級學生參與學校的各種集體活動,包括校運動會、晚會、各種集會等。培育學生的集體主義精神和學習的愛好,從而培育學生的競爭意識。

4、做好常規管理工作常常性地做好校紀校規的檢查督促工作,特殊是遲到、追逐打鬧、自習課和晚自習講話等違紀現象,要剛好教化,杜絕打架的現象。做好儀表的規范化教化,督促學生遵守紀律,男生不留長頭發,女生不化妝。協作政教處加強學生衛生保健和心理健康教化。依靠班干部管好“三提前”,每天支配一個班干值日管理“三提前”的紀律,抓好班級的室內衛生及包干區衛生,擺放好學生自己的物品。

5、做好平安防范工作

做好平安教化工作安排和防范工作,主要做好交通平安工作安排,不騎摩托車回校,不追逐打鬧,上下樓梯擁擠時不要推拉,不要騎上宿舍欄桿上涼衣服。確保不出平安事故。

6、組織有益的活動,豐富學生的生活

班級的各項教化活動必需有一個主題,圍圍著主題可以讓學生們在課余時間進行打算,這個打算過程本身就已經是一個受教化的過程。在各種活動的過程中,充分發揮集體教化的功能,讓學生們自我教化,相互教化。班風的形成必定要經驗“導向”,“形成”和“鞏固”的過程,因此活動的內容要多樣化,常常化。力求使班級在最短的時間內形成“團結向上,心理健康,學習勤奮,全面發展”的班集體。

7、組織好班級學生參與學校的各種集體活動,包括校運動會、晚會、各種集會等。培育學生的集體主義精神和學習的愛好,從而培育學生的競爭意識。

班主任班主任工作安排11

為了更好的使班級更具有特色，使學生在班主任的帶領下，更歡樂的成長。

我這個學期擔當的是遵義航天小學三(8)班的班主任。

這個班級是我剛從師院畢業是就帶領的班級，現在已經是第三年了，我特別榮幸的成為班主任，在我的教學與管理中，我不斷的摸索與學習，更新自己的學習觀念、教學理念、管理方法。這又是一個新學期的起先，我想從以下幾點來對整個學期的班主任工作進行安排：

一、關注孩子的成長。

孩子在隨著年齡的增長，孩子的接受學問的實力也在改變，身體也在改變，作為班主任，我將依據孩子的詳細狀況來傳授學問，讓他們能夠在最短的時間內學到更多的學問，講適合孩子聽的一些故事，從簡潔的事例當中讓學生擺脫成長過程當中須要留意的一些問題。

二、教與學的方法不斷更新。

老師的言行，干脆關系的孩子的成長，班主任的管理與教學方法，干脆影響孩子的學習習慣。因此，我這學期將依據孩子的不同，隨時調整教學方法。比如：老師講解法、學生探討法、學生與老師互動法、故事情節法。隨時關注學生的表現，依據詳細狀況來分析。學生在學習過程中，我也將教會學生科學用腦的一些方法，怎么合理利用時間的一些方法。比如：文理交叉法，音樂放松法，考試最佳復習法等，讓學生真正體會事半功倍的效果。

三、充分發揮學生的主觀能動性，培育學生的愛好。

1、學生的主觀能動性，不光是要靠學生去發揮，更要靠老師去引導，這學期我將不斷的探討我們的學生，依據不同的性格特征和特性傾向，制定學生發展的一些目標。

2、充分調動班干部的帶頭作用，只有在一個好的領導下，才能夠更好的發揮其獨特性與創建性。

3、依據本班詳細狀況制定適合本班的操行評比方法。

4、敬重學生的愛好與愛好，我將不斷的發覺學生的愛好和愛好，讓他們有一個更好的發展空間。

四、緊跟學校的步伐。

我班將依據政教處的支配，制定和調整一些詳細的方案，讓學生在一個有條理，有規則的過程中感受學習的歡樂。

五、讓學生獲得全面發展。

這學期，我將本班的狀況，增加一些班級活動。比如：小組競賽、全班競猜活動、演講競賽、學問大比拼等等。

以上是我這個學期作為三(8)班的班主任的安排，我將嚴格的根據學校的方針、政策，遵循教化學，心理學的理論，讓學生獲得生動、活潑，主動的發展。

班主任班主任工作安排12

新學期起先，我接手了一年級的的班主任工作。擔當一年級零班的班主任，雖然不是第一次當班主任，但感覺卻完全不同。現針對一(0)班的實際狀況，我制定了如下的工作安排：

一、抓好學生的常規教化，養成良好的學習習慣

本班有學生46人，其中男生25人，女生21人，學生結構較小，有利于管理。但學生年齡小，自理實力弱，一時還不能適應校內生活和學習，還有待進一步提高學生的學習愛好和行為習慣。養成一個良好的學習習慣和行為習慣，對學生終身有益。從學齡前的兒童到一年級的新生，對于他們來說，要有一個適應的過程，在這個過程當中，就須要班主任花大力氣對他們進行常規教化，時刻提示學生，讓他們懂得在學校里就要遵守學校的制度，對他們進行常規訓練。在開學的前幾天，我就要特地對他們進行各種常規教化，如上課不遲到，不早退，上課要用心聽講，下課文明活動，要舉手發言，留意平安等等。

二、培育優秀班干部，加強班級管理

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部就是班級管理的小助手.，在開學初，我就主動采納激勵方法，表揚表現好的同學，并時刻留意視察他們的動態，視察他們的適應實力及組織實力，選擇優秀的，有上進心的，關切集體的學生作為班干部培育對象，并委以他們重任，指導他們做好本職工作,讓他們在不斷的學習實踐中熬煉自己，并培育他們酷愛集體、關切他人的良好品質。通過他們來管好班級的各項事務，并讓他們協作老師幫助那些適應實力較差的孩子。

三、開展四人合作學習，增進學生合作意識

古人曾說，治事不如治人，治人不如治法，治法不如治勢。良好的群體風氣能產生一種“勢能”，一種感染力氣，它是群體的凝合劑，個體優良品質的催化劑。因此，我安排等學生稍能適應學校生活，養成良好學習習慣后，依據學生狀況，在班級里開展“一幫一”活動，讓優秀學生、班干部發揮其作用，幫助和帶動本組其他成員，完成預期的學習任務，并營造出深厚的你追我趕、互幫互助的學習氣氛。學生在這集體風氣的感染下，制約下，很簡單形成關切集體，愛護他人的主動意識。

四、加強平安工作，強化平安管理

孩子們的平安是重中之重，在本學期內，我將會全力協作學校做好平安工作，對學生的平安工作常抓不懈。一年級的小學生，由于年齡較小，自制力較差，還缺乏平安意識，須要老師剛好提示。并且仔細根據學校要求，利用班會課在班級內開展各種平安主題班會，對學生進行特地的平安教化。同時，我還將充分利用各種渠道與家進步行聯系溝通，進行溝通，增加家長的平安意識，使其與學校協作，做好各種防范措施，共同做好學生的平安工作。

雖然，班主任的工作是煩瑣的，但我會用我的耐性與愛心的去澆灌我的學生，做到心安理得。

班主任班主任工作安排13

新的學期即將起先，本學期在班主任工作中主要抓好以下幾點工作。

一、確立班集體的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的志向和前進的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應當有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝合力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的主動性，使實現目標的過程成為教化與自我教化的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們共享集體的快樂和華蜜，從而形成集體的榮譽感和責任感。

二、培育正確輿論和良好的班風

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教化力氣，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政吩咐和規章制度所不行代替的特別作用。因此，班內要留意培育正確的集體輿論，擅長引導學生對班級生活中一些現象進行爭論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。定期為學校、社會做好事，產生很好的效果。有了正確的輿論和良好的班風，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教化力氣。

三、實行班級管理民主化、細致化

有句話說：“抓在微小處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民

主。班主任要有意識的讓學生參加管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的主動性，形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿意，民辦法識得到培育，管理實力得到增加。把班內大小而瑣碎的工作安排到個人，使每個人都對班級工作負責，都是班內小主子，收到了很好的民主激勵效應。

四、發揮班委會和骨干的核心力氣

一個良好的班集體，必需擁有一批團結在班主任四周的主動分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。在上一點中提到的一級管理人員即為班內核心力氣，他們分別負責其它級別的各項工作，如“學習委員”負責指導總結“科代表的工作”“生活委員負責指導督促職責的工作等。

五、開展各種有意義的教化活動。

集體活動能發揮消遣、導向、育人的功能，班主任要主動組織、參加學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關切，敬重理解和協作的關系。很多優秀班主任的閱歷表明“寓教化于活動中”對實現班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教化活動按學校的支配特點來確定。

六、本學期的班級常規工作

（一）加強思想工作提高學生的思想水平：

1、留意對學生進行愛國主義的教化，明確現在的學習是為了將來更好的為祖國建設貢獻。立志成才。

2、對起點班的學生來講愛校、愛班級的教化是非常重要的。本學期對這一方面的教化要加強。

3、強調酷愛集體、維護集體利益是每一個學生的職責和義務。處理好個人利益、集體利益、國家利益三者關系。

4、進一步加強勞動觀念和勞動習慣的養成教化，明確勞動是一個人的基本生存實力的體現。

（二）加強班級建設：

進入高一學習首先以形成一個較好的班風為基本點，在本學期班級建設方面抓好以下幾個方面：

1、班干部隊伍健全，培育了一批有責任感、有較高威信、能已身作則的班干部。主動的參加班級管理之中，在班級工作中做到事事有人管，件件工作落實。最大限度地發揮學生的主體能動性。

2、學生間能相互關切幫助，團結友愛。形成一個向上的群體動力，在競爭中全面取得進步。特殊是對于學習有困難的學生做好思想工作，幫助他們樹立信念，主動供應勝利的機會，在學習上抓好基礎，提高學習質量。

3、抓好常規紀律，使學生形成良好的行為習慣，做到“四不”；不講話、不走動、不探討、不分心。

（三）留意學生的身體熬煉和身心衛生與特性發展教化：

1、加強“兩操”熬煉的督促工作，加強熬煉課熬煉的督促工作。使學生能身體健康、體力充足、精神飽滿的參與高考。

2、加強心理保健指導，防止某些心理因素導致學習困難。樹立學生形成良好意志品行。

（四）本學期的幾項重要工作：

1、進一步加強與家長的聯系，加強個別的聯系，有效、有針對性的開展工作。

2、做好學生的各項考評工作。

班主任班主任工作安排14

一、指導原則

以班級德育工作為首，以學生的發展為目標，進一步解放思想，實事求是，改革創新、與時俱進，堅持以學生為本，努力提高班級德育工作水平，不斷提高學生的思想道德水平和綜合素養。進一步引導班級學生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的