第中考英語知識教案中考英語知識教案

中考英語知識教案都有哪些？古代的英語與現代的英語大不相同，21世紀的人很難理解。它的近親是古弗里斯蘭語。下面是小編為大家帶來的中考英語知識教案七篇，希望大家能夠喜歡！

中考英語知識教案精選篇1

教學目標

1、能夠聽懂、會說HowoldareyouI’m…Happybirthday!并能在實際情景中運用

2、能通過教師的肢體動作明白教師的簡單英語指示語，并能按照指令做出相應的動作。在圖片的幫助下了解練習和課文題目的含義。

教學重難點

教學重點：

句型：HowoldareyouI’m…Happybirthday!

教學難點：

1、I’m…中[m]音的提示。

2、Howoldareyou與Howareyou的區分

教學工具

課件

教學過程

Step1Warm-up/Revision

1.Freetalk.

(1)T:What’syournameNicetomeetyou.Howareyou

(2)讓學生介紹自己的同學。

Forexample:Hello,MissDu.ThisisLiYang.

Goodmorning/Goodafternoon,MissDu.Thisis….

(3)教授friend,T:Thisismyfriend….引導學生說Thisismyfriend…

2.T:Ihaveagiftforyou.Let’sguess.(復習前面的一些單詞。)

方法一:可以把一些卡片放到盒子里面，讓學生去摸。注意：里面一定要有cake的圖片。最后在黑板上快速畫出大大的cake.并且把Sarah的頭像貼到黑板上。

T:ThisisforSarah.

方法二:運用課件讓學生猜，最后的一個是一個大大的蛋糕。上面寫著Happybirthday!

T:Thisisacake.Thisisabirthdaycake.ThisisforSarah.

Step2Presentation

1.運用課件放TenLittleCandlesDances這首歌曲后，當畫面停下來時

教師問：Howmanycandles教師指著畫面上的蠟燭數一數，學生自然就明白Howmany…的含義。.

T:Howmanycandles

Ss:three/ten/one/two…

2.游戲:

方法：教師拿著一張一面寫著three，另一面畫著兩只鋼筆。教師讓學生看到three這個單詞，讓學生判斷對或者錯。當學生判斷完之后教師把相對應的圖片轉過來。

教師問Howmanypens教師在示范之后2-3個同學之后要讓學生去操作，去運用Howmany…誰猜對了，就把這個卡片送給誰，教師說：Thisisforyou.

3.教授gifts,balloons

(1)教師用課件展示很多禮物。

T:TodayisWuYifan’sbirthday.Manygifts.Let’scount.教師讓學生數一數。

T:Howmanygifts學生回答

教師教授gift-gifts.

(2)運用課件就把其中的一個禮物做的很特別，讓學生猜一猜里面有什么，然后展示balloon.注意balloon的發音，有錯應及時糾正。

4.Let’schant.

(1)Howmany,howmany,howmanygiftsGifts,gifts,howmanygiftsHowmany,howmany,howmanyballoonsBalloons,balloons,howmanyballoons

(2)在PPT上顯示多種物品，讓學生在小組內進行創編，看誰編的最順嘴。

5.Let’stalk

(1)教師播放錄像展示Let’stalk部分的內容。

(2)學生回答教師之前提出的問題：Howmanyballoons/Howmanygifts/Howmanycakes

(3)再次播放動畫,學生一句一句跟讀課文.

(4)兩人一組表演課文

(5)模仿課文自編并表演新對話。

6.Storytime.

T:TodayisZoom’sbirthday.Let’slookandlisten.Zoom收到了很多禮物，讓我們看一看他到底收到多少呢

Step3Practice

設計兩副不同的畫，下面對應不同的表格。兩個組只有互相詢問才能知道自己表格中物品的數量。運用Howmany…

Step4Assessment

Activitybook.

T:Youdidagoodjob!Let’shaveatest.OpenyourActivityBook.

Ss:聽音標號。前面有個耳機的圖片，后面有個圈就是要圈起來。

播放錄音，學生聽音。

Checktheanswers.

Step5Add-activities

猜一猜

兩人一組，A閉上眼睛，B往書包里裝物品。裝好之后B讓A睜開眼睛回答問題：Howmany…如果A猜對，那B說：Thisisforyou.然后，兩人交換繼續游戲。

Step6Homework

1.Listenandrepeatfor5times.

2.Copythewords5times.

中考英語知識教案精選篇2

教學目標

1、知識目標：能聽、說、認、讀四會單詞：boat.ball.kite.plane.doll.car.ballooon

2、技能目標：能根據指令做動作，練習并運用所學的單詞，從而提高學生綜合運用語言的能力。

3、情感目標：增加學生對英語學習的信心和興趣，培養學生有興趣聽英語，樂于模仿，敢于開口，積極參與的情感態度。

教學重難點

教學重點：學生能聽、說、認、讀單詞boat.ball.kite.plane.doll.car.ballooon.

教學難點：能根據指令做出相應的動作，單詞kite的發音。

教學過程

一、Warm-up/Review(熱身/復習)

1、Greeting(師生互相問候)

T：Goodmorning,boysandgirls.(面帶微笑并打手勢)

Ss：GoodmorningMissChen.T：Howareyou(教師雙手攤開)

Ss：Fine,thankyou.

T：Sitdown.,please.(手勢示意學生坐下)

(設計意圖)：課前親切自然的問候，拉近師生的距離

2、Countthenumbersfrom1to10and10to1。T：DoyourememberthenumbersSs：Yes.T：Let’scountfrom1to10,OkSs：Ok.(師生共做手勢共數)T：Great!Let’scountfrom10to1,OkSs：Ok.

(師生共數，共做手勢)

[設計意圖]：數字的復習為下面歌曲的演唱做好充分的準備。

3、Singthesong“TenLittleCandlesDance”.T：Let’ssingthesong“TenLittleCandlesDance”.(師生跟隨音樂共唱共做動作)

[設計思路及資源應用分析]：歌曲的引入，既學習了前面的數字，又用資源中快樂的歌曲和優美的舞姿把學生的積極性調動起來，讓學生處于興奮之中。

二、Presentation

1、學生分組，評價安排

T：(指著黑板上的花樹)Look!Ipreparedabigflowertreeandsomeflowers.(并拿出花給學生看)TheredonestandsforCroup1.ThepinkonestandsforGroupTheyellowonestandsforGroup

(邊說邊向學生示意)OkSs：Ok.T：Let’sgoon.

[設計意圖]：評價形成的設立，給學生新知的學習起到一個鼓舞的作用，并為下面的教學過程，起到一個滾動推進的作用，還能極大的調動學生的積極性。

2、Let’slearn

T：Thisclasswe’lllearnsometoys.Let’swatch.

(1)boat：

老師示范發音兩遍(用手勢示意學生靜聽)后讓學生跟讀。DrawaboatontheBlackboard.T:whatSs:

It’saboat.

教師拿起詞卡，教此單詞并操練。(Readitonebyone,GroupbyGroup.Together.師聲高(低)生聲低(高)orhidinggame)

(2)ball：T：Let’sgoon!watch!what’sthis

老師示范發音兩遍(用手勢示意學生靜聽)后讓學生跟讀。

DrawaballontheBb.Ast:whatthis

Ss:It’saball.

教師拿起詞卡，教此單詞并操練。(方法如上)

老師示范發音和動作Bouncetheball

⑤教師拿起事先準備好的球，邊教邊做動作邊操練。(Teachtheotherwordsinthesameway)

(3)Balloon：老師示范動作：Blowuptheballoons.

教師拿出事先準備好的三個氣球T:whataretheseSs：

Balloons.T:Yes.Let’sblowuptheballoons.

(喊三名學生到前面，即一個組一名，比賽，下面的學生喊Blowuptheballoons,,,,臺上面的三名學生開始吹，到老師喊停的那一刻，看哪個組的學生把氣球吹的最大，即可為本組贏得一支花。)

用同樣的方法教授kitecardollplane依次出示圖片。

[設計意圖及資源運用分析]：資源的應用充分發揮光盤中老師的示范作用，學生通過模仿、對比糾正可以學到更純正的發音，同時資源中豐富的活動設計，為學生搭建了一個高效的學習互動平臺，讓學生在主動參與、體驗中突破教學重難點，從而實現教學目標的整合。

四、Practice

(Let’splay)Missinggame:

1、教師拿起準備好的七樣物品，逐一問一遍：T：what’sthisSs：It’sa,,,,T：Closeyoureyes.(教師示范，學生閉眼，教師快速藏起一物品問)Now,openyoureyes.What’smissing看哪一組的學生說的又快又準，即可為本組贏得一支花。

[設計意圖]：Missinggame能讓學生在最短的時間里把他們的注意力迅速的集中起來，即操練了新單詞，又增強了他們敢說、想說英語的興趣，同時獎勵措施的實施，把他們的興趣提到了最高點，增強了他們說的能力。

Matchinggame：

2、教師拿起事先準備好的詞卡，快速逐一出示并問：T：What進行搶答游戲，說對此單詞的同學就能贏得此詞卡，并為本組贏得一支花。

T：Now.Let’splayamatchinggame.(教師用手勢示意，指著下面的學生)Yousay:boatboatgogogo(指著臺上的拿著詞卡的七位學生)，youmatchthewordswiththerightpictures(用手勢做一貼的動作)OkSs：Ok.

3、Pleaselookattheblackboard.Let’schecktheiranswers.師生逐個看一遍，對貼對的同學教師可獎勵小貼士。

[設計思路]：ListeningandGuessinggameT：Let’slistenandguess.What’sthis(放碟)A：在Lily老師問What’sthis之后按暫停鍵，教師讓學生舉手猜。B：放碟，訂正學生的答案(說對的學生可為本組贏一支花)[設計思路及資源應用分析]：三年級的學生天生好奇、好動，通過資源中聽聲音來讓學生猜物品，不僅可以從視覺上給學生帶來全新的刺激，更能從聽覺上對學生進行全新的體驗，輕而易舉的把學生感官系統充分的調動起來了。

Let’sdoT：Next.Let’slistenanddo.老師說第一遍的時候，讓學生坐在位置上跟讀(讓學生從語言中感知)。老師說第二遍的時候，讓學生靜聽(讓學生從語言和動畫中感知)。老師說第三、四遍的時候，讓學生站起來邊拍手邊做動作(讓學生自己動起來，從親身體驗中感知語言)。

[設計思路及資源應用分析]：歡快的歌謠，圖文并茂的視、聽效果，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固所學的語言。

4、Let’scheckT：Nowpleasetakeoutyourpictures.

Let’slistenandcolorthem.(放碟學生邊聽邊涂色)T：Nowcheckyouranswers.(聽音，檢查答案)AreyourightSS：Yes.T：Lookatyourpictures.Let’sreadafterit.(讓學生跟讀)

Let’schant。

Let’stalk。

[設計思路及資源應用分析]：在以上新知的學習之后，該部分資源的應用及時而又準確的檢測了學生的學習效果，同時跟讀練習又適當的拓展了學生的語言表達能力。

5、Wrapup

(1)T：Whathavewelearntinthisclass.Let’swatch.

T：AreyouclearSs：Yes.T：Afterclasspleasesaythesewordstoyourparents.OkSs：Ok.

(2)T：Thisclass.WhichgroupiswinnerLetscount.(師生共數)Group1(2、3)：Onetwo,,,,WhichgroupiswinnerSs：Group2.(1、3)T：Let’sclapforthem.Ok.Ss：Ok.(師生共拍)T：Somuchforthisclass.Bye.S：Seeyou.

[設計思路及資源應用分析]：Sally和Lily老師以簡潔的語言為我們總結學習內容，而且還布置了課堂延伸活動，不僅加強學生對新知的認知，更總結本課教學的重點內容，清晰而明了。

五、DesignoftheBb：

Unit6HappyBirthday!boatballkiteplanecardoll

中考英語知識教案精選篇3

一、教材分析

定語從句是本單元的語法要點，是在1-8單元已經對該語法知識有所滲透的前提下安排的。本節課話題是讓學生體會音樂在生活中無處不在，體會不同類型音樂的特點，學會熱愛生活；能用簡單的定語從句形式表述自己的觀點。通過本節的學習，增強學生對復合句的理解，提高其對此句式的應用能力。

二、三維目標

1、知識目標：

掌握本單元基本詞匯，學會恰當的使用引導詞that,who

2、能力目標

1）掌握功能句“WhatkindofmusicdoyoulikeIlikemusicthatIcandanceto.Ilovesingerswhocanwritetheirownmusic.”

2）能夠自如地談論自己所喜歡的音樂和音樂家。

3、情感目標：

通過學生談論對音樂和音樂家的好惡，從而使學生學會欣賞音樂的美。

三、教學重點

1）本節課的教學重點是學會并掌握先行詞為物或者人時，引導詞“that,who”的使用方法。

2）“prefer…to…”的用法

3）掌握有關音樂的詞匯和相關的詞組，能夠比較流利地描述自己喜歡的音樂，運用功能句“WhatkindofmusicdoyoulikeIlikemusicthatIcandanceto.Ilovesingerswhocanwritetheirownmusic.”

四、教學難點

定語從句運用

五、教學策略

采用任務型語言教學，實施情境教學法、小組合作探究法、情感激勵法。

六、教學準備

自制多媒體課件（PowerPoint）；錄音機(Ataperecorder)

七、教學環節

1、課堂導入

⑴Warmingup

⑵Discuss:DoyoulikemusicWhatkindofmusicdoyouknow

⑶Therearemanykindsofmusicsuchaspop,jazz,rock…….LetSstalkaboutthekindsofmusic..（多媒體出示）

⑷LetSsread1a.Explainthesentences:

Iprefermusicthathasgreatlyrics=Ilikemusicthathasgreatlyricsbetter.

lyrics:thepluralformisoftenused.

AskSstopracticeinpairsthenmakeupashortpassageusingthefoursentencesonthescreen.

2、課堂講授

Explainattributiveclauses.

定語從句：在復合句中修飾名詞或者代詞的從句叫做定語從句。先行詞是“人”時，用關系代詞who引導，先行詞是“物”時，用關系代詞that來引導

Ilovesingerswhowritetheirownmusic

IlikemusicthatIcandanceto.

a.that即可代表事物也可代表人，which代表事物；它們在從句中作主語或賓語，that在從句中作賓語時常可省略關系詞，which在從句中作賓語則不能省略。而且，如果which在從句中作“不及物動詞＋介詞”的介詞的賓語，注意介詞不要丟掉，而且介詞總是放在關系代詞which的前邊，但有的則放在它原來的位置

b.which作賓語時，根據先行詞與定語從句之間的語義關系，先行詞與which之間的介詞不能丟

c.代表物時多用which，但在帶有下列詞的句子中用that而不用which，這些詞包括all,anything,much等，這時的that常被省略

d.who和whom引導的從句用來修飾人，分別作從句中的主語和賓語，whom作賓語時，要注意它可以作動詞的賓語也可以作介詞的賓語

e.where是關系副詞，用來表示地點的定語從句

3、課堂練習

Fillintheblankwithwhothat

1）.Ihaveabrother_______likessoccer.

2）Tomdoesn’tlikemovies_______aretoolongandtooscary.

3）Weprefergroups________playloudandenergeticsongs.

4）Helikesfriends_________oftenhelpeachother

4、課堂活動

1)Askandanswerinpairs:

WhatkindofmusicdoyoulikebestWhy

Ilikepopmusic/classicalmusic/jazzmusic/countrymusic/dancemusic,etc.Andtellthereasons.

2)Listentofourpiecesofmusic.Thenpracticetheconversationinpairs.

3)Showseveralpicturesandintroducetheirfavoritesingers,groupsandsoon..

4)Practiceinpairsandtalkabouttheirfavoritekindsofsongs,singersandgroups.

5)Listenandcomplete1b,2aand2b.

5、課堂小結

在定語從句中，先行詞是“人”時，用關系代詞who引導，先行詞是“物”時，用關系代詞that來引導。

Ilovesingerswhowritetheirownmusic

IlikemusicthatIcandanceto.

who/that在定語從句中做主語時，謂語動詞的單復數應與先行詞保持一致

Iprefershoesthatarecool.

Ilikeapizzathatisreallydelicious.

Ilovesingerswhoarebeautiful.

Ihaveafriendwhoplayssports.

6、作業布置

Writeacompositionaboutthekindsofthefriendstheylikeanddislike

八、板書設計

Unit9IlikemusicthatIcandanceto

1.prefer….to….=like…betterthan……

Iprefersingingtodancing

2.Attributiveclauses(定語從句).

Ilovesingerswhowritetheirownmusic

先行詞“人”

IlikemusicthatIcandanceto.

先行詞“物”

九、教學反思

通過本單元的學習，不僅能使學生學會本單元的功能句，而且通過創設情境調動學生的積極性和自主性，使學生敢于用英語交流和表達，學習中遇到困難，愿意主動向他人請教，并有較強的合作精神，使學生進一步體會到英語學習的快樂與成就。

中考英語知識教案精選篇4

一、學生情況分析：

九（1）班共有學生36人，特點是班里尖子生不是很多，中間生占也不多，差生面大。當然大部分學生課堂學習積極性較高，回答問題較積極，能做到自覺完成作業、自覺背誦課文。有部分學生受學習態度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產生，很多學生上課不認真，課后死記硬背，當然絕大部分還是勞逸結合，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯不平衡，雖然上學期有所進步，但和平行班比較，還有很大的差距。

二、教材內容分析：

本教材共4單元，按要求，從開學到三月中旬要結束新課。此外，本學期增加了口語與聽力訓練的比重，以便于教好的完成人機對話和聽說讀寫的全面訓練。

其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計題材范圍更廣，反映了學生對未來生活的想象，如移居火星、擁有機器人生活方式、學習世界上著名偉人的事跡以及著名景點的介紹等。教學內容滲透了思想品德的因素，寓思想教育于語言教學中。并且教材配備了練習冊、聽力練習、聽力訓練教學光盤及中英文教參等必不可少的教學輔助工具。

三、教學目標要求：

（一）總體目標：及格率：30%，優秀率：10%。

（二）具體要求：

1、認真鉆研教材教法，把握教材并把“新課程標準”的理念貫徹到我們當然英語教學過程中每讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式，學習并使用英語，并激發和鼓勵學生學好英語，不斷進步；

2、努力提前完成教學任務，為中考復習作好充分的時間準備。

（1）搞好集體備課，認真鉆研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進行教學。

（2）加強教育的思想性，根據對學生進行思想品德教育的精神，在本學期的英語教學中，要加強德育的滲透，寓德于教。對學生進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育，培養遵章守紀、勤學好問的品質。

（3）充分把握教材特點，加強教育的條理性，有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序；有條理地安排教學內容，不斷復習，多次循環，逐步擴展和加深；在用中學，積極地運用語言；以最大限度激發學生的英語學習興趣，寓教于樂，并能使他們學以致用。

（4）加強英語教學的聽力訓練，利用好錄音帶、作好聽力練習、定期進行聽寫訓練。加強英語教學的閱讀訓練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學生經常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。摸清學生掌握知識的程度，查漏補缺，并對差生及時補救。

四、教學進度安排：

首先，（2月22日至3月22日）完成新課教學，迎接學校的第一次月考。

第一輪（3月23日至4月23日）復習階段搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關。做到：

（一）根據復習內容，布置適量的難度適中的練習；

（二）循環考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。

第二輪（4月24日至5月30日）復習要求突出重點，牢固掌握。第二輪復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統、內容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。

第三輪是考前指導與適應性訓練（6月1日至學業畢業考試）主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環：知識——能力——知識。

中考英語知識教案精選篇5

新學期開始了，這是初中階最后一個學期，學生即將面臨著中考考驗，這是一次真正意義上的選拔考試，迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，教師在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內化，即進行綜合、應用、創新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉復習，實現零距離的奮斗目標。對學生分批分層地輔導和督促，讓他們實現最佳的成長理想，實現取得好成績的愿望。

在具體的教學日常工作中，深入貫徹教育教學理念以及教體局教育工作會議精神。認真學習優秀教師的教學經驗，努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對聽力和閱讀能力的培養和指導，使學生在這方面的能力有所提高，為今年的中考奠定基礎。

大部分學生都想學好，也很愿意吃苦，他們的學習情緒基本穩定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，偶爾會受到環境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法；有的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，他們希望有好的`成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，課后很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有極個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。

初中英語共六冊，利用每周的1－2課時綜合復習課本，做到知識融會貫通并在檢測學生學習中存在的問題的同時，及時向學生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統的、完整的體系。到了五月份進行系統復習，六月份做模擬套卷。根據學生的情況和班上的實際，本學期采用以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態度變化多變極不穩定，要動員好學生做好思想工作。

（2）根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數，每次考試都要寫總結并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現目標切實地進行刻苦學習．

（3）每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業不然有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生，我選了學習小組長每天跟蹤復習，自己隨意抽查及時發現問題，隨時采取措施補救。

（4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高英語學習能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

（5）重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會，做好相應的練習，做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批評，并監督完成。作業上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴重的，如有必要，教師要單獨做做思想工作。

（6）利用課外時間進行培優補差。把學生分成兩類，中上提高括充知識點，中后有一定潛力的，以抓好基礎知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。

（7）要想學好英語就要用英語，學生大部分不好意思開口說話，這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙，初中階段的英語越來越注重交際性，好多學生學了只是為了考好試不愿去說，為了克服這個問題，我先帶好幾個積極的同學鼓勵他們帶動大家的積極性，以部分帶動整體。

中考英語知識教案精選篇6

一.指導思想：

深入貫徹新課程教學理念，認真總結上一屆初三的教學經驗，努力夯實學生的英語基本功，不斷加強學生的口語、聽力和閱讀能力的培養和指導，使學生在英語運用能力方面得到進一步的提高，為中考奠定基礎。

二.教材分析

《新目標英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態，虛擬語氣，情態動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

三、學情分析

這個年級共有20個教學班大多數學生能基本掌握所學知識，能聽懂并運用所學英語去進行英語交流。一部分學生英語有較高的興趣，能積極學習并參與課堂活動，英語學科成績較好，但問題學生也不少，學生發展參差不齊，這給教學帶來不少困難，再加上本學期時間緊任務重，更給老師們增添了不小的壓力。

四、教學策略及措施

1、教學應面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培養，力爭人人都有進步;

2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發展;

3、采用“任務型”活動教學，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓學生增強對英語的學習興趣;

4、充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

采取的措施：

1.研究集體備課。

集體備課要定時間，有效率，內容切實落實。有針對性，讓學生有收獲，抓主題和重