13.2內

能觀察與思考驅動這些交通工具做功的能量是從哪里來的？運動著的籃球具有動能自由下落的蘋果和地球互相吸引具有勢能被壓縮的彈簧的各部分互相排斥而具有勢能思

考：物體是由分子大量大分子組成，分子有能量嗎？運動著的分子也具有動能相互吸引的分子也具有勢能互相排斥的分子也具有勢能物理學中，把物體內所有的分子動能與分子勢能的總和叫作物體的內能。單位：一切物體都具有內能！焦耳，簡稱焦，用字母J表示。內

能影響內能的因素溫

度質

量物質的種類物質的狀態分子數目分子間作用力分子熱運動比熱容（后續再認識）1、冬天到了，手很冷，想讓手暖起來，內能增加，有哪些方式？2、如何讓一段鐵絲溫度升高，改變鐵絲的內能，你有哪些方式？將這些方法分兩類，說說你分類的原則是什么？思考？用溫度更高的物體使鐵絲溫度升高溫度升高的過程，往往伴隨著運動熱傳遞做功使鐵絲溫度升高1．用火燒2．太陽曬4．用手焐3．用手搓5．在地上摩擦6．用錘敲7．反復彎折做功和熱傳遞都可以改變物體的內能。用明火燒水，使水升溫飲料中放入冰塊降溫觀察下列情況是通過怎樣的途徑來改變物體的內能？熱傳遞熱傳遞改變內能的方式發高燒的病人常用濕毛巾冷敷，冷敷時，熱從

傳給

。毛巾人體人體和毛巾的內能有改變嗎？人體的溫度降低，內能減少，毛巾的溫度升高，內能增多。溫度不同的物體互相接觸，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低，這個過程叫做熱傳遞。思考？物理學中，把物體在熱傳遞過程中物體內能改變的多少叫做熱量物體吸收熱量，內能增加，物體放出熱量，內能減少。符號：單位：QJ注意：熱量是過程量（對應熱傳遞的過程），表示內能改變了多少，只能說"吸收、放出"。不能說"含有、具有"。熱量對熱傳遞的理解熱傳遞包括三種方式：熱傳導：對流：熱輻射：熱沿著物體傳遞的方式靠液體或者氣體的流動來傳遞熱的方式熱由物體向外發射出去的方式實質是：內能在高溫物體和低溫物體之間的“轉移”

內能在同一物體的高溫部分和低溫部分之間的“轉移”。用鉆頭在金屬塊上鉆孔時，鉆頭和金屬塊會發熱刀在磨刀石上打磨，刀和磨刀石溫度升高觀察下列情況是通過怎樣的途徑來改變物體的內能？做功做功改變內能的方式

如圖所示，燒瓶內盛少量的水，給瓶內打氣，當塞子跳出時，觀察瓶內變化。水蒸氣的內能轉化為塞子的機械能，使軟木塞被推出瓶內由于氣體內能對外做功，溫度降低，水蒸氣成為小液珠，有白霧出現思考？如圖所示，在一個配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小團硝化棉，迅速向下壓活塞，硝化棉燃燒起來了，這是為什么呢？因為活塞壓縮空氣做功，空氣的內能增大，溫度升高，達到硝化棉的燃點，導致硝化棉燃燒。思考？對做功的理解：物體對外界做功，物體自身的內能減小。利用做功的方式改變物體的內能，實質是：外界對物體做功，物體的內能增大；物體的機械能和物體的內能之間的“轉化”。下列情景中分別是什么方式改變物體的內能1、冬天，搓手會讓手變暖和

2、冬天，嘴對手哈氣取暖3、炒菜時，鐵鏟熱得燙手

4、水蒸氣把軟木塞沖開時，溫度會降低5、公園中的石凳被太陽曬熱6、快速彎折鐵條，鐵條彎折處變熱7、刀具在砂輪上磨得發燙8．從滑梯上滑下時臀部感覺到熱9．溫室效應使得多年的積雪熔化了

10．古代的人鉆木取火1、下列說法中正確的是(

)A．物體運動越慢，物體的內能越大B．物體舉得越高，物體的內能越小C．溫度為－40℃的冰塊沒有內能D．物體的內能不可能為零課堂練習2、錘子反復擊打鐵塊，鐵塊的溫度升高，針對此現象說法正確的是()A．鐵塊被擊打前分子是靜止的B．擊打時錘子將溫度傳給鐵塊C．擊打時錘子的內能轉化為鐵塊的機械能D．鐵塊溫度升高時內能增加課堂練習3、如圖所示，在一個配有活塞的厚玻璃筒內放一小團硝化棉，迅速下壓活塞，硝化棉燃燒。下列說法正確的是(

)A．迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃燒B．此實驗只通過熱傳遞改變筒內空氣的內能C．下壓活塞的過程，空氣的內能轉化為活塞的機械能D．硝化棉燃燒，是因為玻璃筒內空氣的溫度升高，內能增大課堂練習4、爆米花是將玉米放入鐵鍋內，邊加熱邊翻動，一段時間后，“砰”的一聲變成玉米花。下列說法正確的是A．玉米粒主要通過翻動鐵鍋對其做功，使其內能增加B．玉米粒主要通過與鐵鍋間的熱傳遞，使其內能增加C．玉米粒內水份受熱膨脹對粒殼做功爆開，內能不變D．玉米粒內水份受熱膨脹對粒殼做功爆開，內能增加課堂練習5、夏季，在高速公路服務