Word第第頁(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)知識(shí)練習(xí)題1、我國(guó)專(zhuān)利法規(guī)定，創(chuàng)造專(zhuān)利權(quán)的有效期為10年。(×)20年

2、創(chuàng)業(yè)是制造的一種過(guò)程。(√)

3、高校生在畢業(yè)后兩年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)，到創(chuàng)業(yè)實(shí)體所在地的工商部門(mén)辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照，注冊(cè)資金在50萬(wàn)元以下的，允許分期到位。(√)

4、高校畢業(yè)生新辦詢(xún)問(wèn)業(yè)、信息業(yè)、技術(shù)服務(wù)業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營(yíng)單位，經(jīng)稅務(wù)部門(mén)批準(zhǔn)，免征企業(yè)所得稅三年。(×)兩年

5、企業(yè)本身也有社會(huì)地位凹凸之分。(√)

6、創(chuàng)新素養(yǎng)是由創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神與思維、創(chuàng)新人格和力量以及實(shí)踐力量三個(gè)維度組成。(√)

7、創(chuàng)業(yè)力量是一個(gè)核心力量，是創(chuàng)業(yè)勝利的必要條件。(×)充分條件

8、合同只能采納書(shū)面形式。(×)書(shū)面形式、口頭形式和其他形式

9、當(dāng)事人雙方協(xié)商全都或當(dāng)事人一方依法定條件可以解除合同。(√)

10、專(zhuān)利部門(mén)在肯定條件下，為了國(guó)家和公眾利益，不需要經(jīng)過(guò)專(zhuān)利權(quán)人的統(tǒng)一，可準(zhǔn)許其他單位和個(gè)人實(shí)施專(zhuān)利。(√)

11、電話(huà)詢(xún)問(wèn)法是市場(chǎng)調(diào)查的一種間接方法。(×)直接方法

12、社會(huì)公益類(lèi)項(xiàng)目屬于技術(shù)創(chuàng)新類(lèi)項(xiàng)目。(√)

13、技術(shù)可行性是指為滿(mǎn)意預(yù)期潛在客戶(hù)而供應(yīng)產(chǎn)品或服務(wù)的技術(shù)要求。(√)

14、我國(guó)公司法規(guī)定公司的形式為有限責(zé)任公司和股份有限公司。(√)

15、自主創(chuàng)業(yè)的高校生，向銀行申請(qǐng)開(kāi)業(yè)貸款擔(dān)保額度最高為100萬(wàn)元，并享受貸款貼息。(√)

16、當(dāng)一個(gè)企業(yè)在其領(lǐng)域做了兩年仍舊沒(méi)有業(yè)績(jī)，不要輕言放棄，堅(jiān)持就會(huì)帶來(lái)成功。(×)

17、只有創(chuàng)業(yè)idea符合全部創(chuàng)業(yè)特征，才是創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。(√)

18、創(chuàng)業(yè)打算書(shū)是創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。(√)

19、創(chuàng)業(yè)是否勝利與獨(dú)特有關(guān)。(√)

20、創(chuàng)業(yè)精神是可以培育的。(√)

21、創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)本錢(qián)越高，越簡(jiǎn)單創(chuàng)業(yè)。(×)

22、創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是一種生活方式。(√)

23、異質(zhì)性團(tuán)隊(duì)在動(dòng)亂時(shí)期更簡(jiǎn)單穩(wěn)定。(√)

24、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和一般的群體在某些方面具有共性，如盡量使團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人具有相同的愛(ài)好愛(ài)好。(×)

25、信息風(fēng)險(xiǎn)是完全可以避開(kāi)的。(√)

26、價(jià)格領(lǐng)先策略適合作為初創(chuàng)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)策略。(×)

27、查找投資人最重要的是價(jià)值觀相同(√)

28、目前，高校生創(chuàng)業(yè)選擇公司的組織形式是合伙企業(yè)。(×)

29、人流量越大的地方越適合開(kāi)店。(×)

30、產(chǎn)品的生命周期是指其開(kāi)頭進(jìn)入市場(chǎng)到市場(chǎng)淘汰的整個(gè)過(guò)程。(√)

【拓展學(xué)問(wèn)】

高校生創(chuàng)業(yè)就業(yè)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽的活動(dòng)策劃案

一、活動(dòng)前言

勵(lì)志照亮人生，創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)變命運(yùn)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日趨完善的今日，創(chuàng)業(yè)就業(yè)對(duì)于高校生具有特別的意義。它關(guān)系到社會(huì)的可持續(xù)進(jìn)展，亦關(guān)系到后備人才資源的'儲(chǔ)備。為豐富校內(nèi)文化，增添高校生良好的精神風(fēng)貌和氣質(zhì)形象，煥發(fā)高校生青春洋溢、幻想飛揚(yáng)時(shí)代熱忱，全面拓展高校生的綜合素養(yǎng)，特舉辦此次高校生就業(yè)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。以增添同學(xué)們的創(chuàng)業(yè)就業(yè)學(xué)問(wèn)。更好地適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展。創(chuàng)業(yè)就業(yè)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽就是高校生創(chuàng)業(yè)就業(yè)叩響“勝利”大門(mén)的“敲門(mén)磚”。

二、活動(dòng)目的

隨著高校生教育漸漸普及，高校生的就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越受人們的普遍關(guān)注。而高校生在面臨就業(yè)時(shí)閱歷缺乏，往往眼高手低，因此，越來(lái)越多的高校生盼望在畢業(yè)前得到更多的就業(yè)方面的熬煉。為了讓高校生更好的培育自我力量，更好地適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)高校生對(duì)創(chuàng)業(yè)就業(yè)學(xué)問(wèn)的理解，進(jìn)一步深化了解國(guó)家針對(duì)高校生就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)優(yōu)待政策及就業(yè)進(jìn)展形勢(shì)。同時(shí)提升我系成員組織策劃力量。增添成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量，為我系學(xué)子供應(yīng)一個(gè)低起點(diǎn)，高目標(biāo)，強(qiáng)實(shí)力的熬煉舞臺(tái)，提高同學(xué)們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)學(xué)問(wèn)，為將來(lái)的就業(yè)供應(yīng)理論基矗

三、活動(dòng)簡(jiǎn)介

此次“第一屆高校生創(chuàng)業(yè)就業(yè)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽”是由山東師范高校化學(xué)院引路人實(shí)習(xí)社主辦，從xx年11月15日正式啟動(dòng)，到11月24日結(jié)束。

四、活動(dòng)流程策劃

賽前：將參賽人員分為8組，提前下達(dá)競(jìng)賽詳情。

競(jìng)賽過(guò)程中：

1、先由主持人宣讀競(jìng)賽流程

2、每位參賽人員用幾張簡(jiǎn)潔的ppt進(jìn)行自我介紹。然后抽取試題，主持人讀題，選手作答。主持人公布答案。然后進(jìn)行才藝表演。選手依次進(jìn)行。中間觀眾互動(dòng)環(huán)節(jié)：“傳詞嬉戲”和“歌詞接龍嬉戲”。嬉戲結(jié)束后接著進(jìn)行后半場(chǎng)競(jìng)賽。競(jìng)賽結(jié)束后，評(píng)委點(diǎn)評(píng)。

賽后：公布獲獎(jiǎng)名單，工作人員整理現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生。

五、活動(dòng)預(yù)備

1、本次活動(dòng)進(jìn)行大力宣揚(yáng)，

2、借教室，向同學(xué)會(huì)借相關(guān)物品：音效設(shè)備、話(huà)筒兩個(gè)。

3、觀眾獎(jiǎng)品

4、預(yù)備好競(jìng)賽的ppt。

5、下好通知，確定好競(jìng)賽的時(shí)間地點(diǎn)。

6、找好主持人。聯(lián)系通訊員寫(xiě)通訊稿。

六、活動(dòng)時(shí)間

xx年11月24日晚7：00到9：00

七、留意事項(xiàng)

1、工作人員維持好現(xiàn)場(chǎng)的秩序

2、干事提前50分鐘到場(chǎng)，確保網(wǎng)絡(luò)，音響等無(wú)誤