寫一篇游記作文寫一篇游記作文1一、游記的含義游記的主要內(nèi)容包括：所見：自然景物如山川、湖泊；人文景觀如廟宇、亭臺樓閣及對聯(lián)等。所聞：神話傳說、名人故事、歷史典故、古人詩文、風土人情等。.所感：寫出自己的獨特感受。簡言之，游記就是描寫游覽一些地方的名勝古跡的所見、所聞、所感的一種形式。一、游記的含義游記的主要內(nèi)容包括：2寫一篇游記ppt課件3寫一篇游記ppt課件4寫一篇游記ppt課件5寫一篇游記ppt課件6寫一篇游記ppt課件7寫一篇游記ppt課件8寫一篇游記ppt課件9寫一篇游記ppt課件10寫一篇游記ppt課件11寫一篇游記ppt課件12二、游記的結構與寫法

（一）游記的結構

1、開頭。交代游覽的緣由、時間、地點、人物等背景，概述向往心情或點出寫作對象的總體特點。

二、游記的結構與寫法（一）游記的結構13

2、主體。具體敘述游歷經(jīng)過，生動描寫沿途景物。游覽過程一般用敘述方法，景物用描寫，感想可以抒情議論。

主體部分是游記的核心部分，是寫作的重點，因此，主體部分寫作要從以下三個方面入手：

2、主體。具體敘述游歷經(jīng)過，生動描寫沿途景14（1）處理好四個“一”的問題：①一條線索。游記的線索也就是游記寫作的順序。寫游記一定要有一條合理的線索貫穿其中.（1）處理好四個“一”的問題：15常見寫景順序有以下3種：

①按行蹤為序。也就是常說的移步換景，即按照作者立足點的移動，觀察的對象或者同一對象觀察的角度、距離也不斷變化。

②固定觀察點，按遠近高低的順序描寫景物。也就是常說的定點換景，即看同一景物，以作者立足點或方位作為固定點，隨著觀察視線的移動，或俯視，或仰視，或遠眺，或近看，然后把觀察的景物按照遠近高低的順序依次進行描寫。

③按時間先后順序描寫景物。

如寫《日出》就應按“日出前”、“日出時”和“日出后”的順序觀察和描寫。。常見寫景順序有以下3種：16

（2）一處景點。

對景物的描寫是游記的一個重要組成部分。對景物的描寫需要選擇以確定詳寫和略寫。那么選擇景物的標準是什么呢？（2）一處景點。17

A要選擇有代表性的景物。任何名山勝地，都有它的特色。即使是寫山，不同的山，其特點也不同，如華山的險，黃山奇，泰山的雄偉、武夷山的秀麗，等等。

B要選擇感受較深的景物。寫泰山的游記數(shù)不勝數(shù)，但各有其物色。有的側重寫觀日出，有的側重寫泰山云海松濤，有的寫石階。

18那么，抓住景物的哪些特點呢？

①色彩特點。景物的顏色是千變?nèi)f化的，不同的景物有不同的顏色，即使是同一種景物，在不同的季節(jié)，不同的位置，也會呈現(xiàn)不同的色彩。那么，抓住景物的哪些特點呢？19

②形態(tài)特點。景物的不同形狀和姿態(tài)，可以表現(xiàn)出不同的精神、氣質(zhì)。

白楊樹直立挺拔，表現(xiàn)出堅強不屈；

柳樹輕柔，婀娜多姿，表現(xiàn)出它柔韌；

松樹迎寒風挺立，戰(zhàn)霜雪蒼綠，表現(xiàn)出倔強；

老槐樹像撐開的大綠傘，在炎熱的酷夏安撫著大汗淋漓的人們，表現(xiàn)出它溫和的天性……可見，抓住景物形態(tài)特點，既可表現(xiàn)形，又可體現(xiàn)神。②形態(tài)特點。景物的不同形狀和姿態(tài)，可以20

③動靜特點。一切景物都處于自然之中，有時處于靜態(tài)，有時處于動態(tài)，有時處于靜動變化之中。因此，我們要抓住景物的動靜寫出景物的特點。

21（3）一個背景（指人文資料）。寫游記性文章不僅要寫看到的景物，還要同時介紹一下與景物有關的背景知識。例如：介紹名山大川時，要穿插有關的神話傳說；

介紹古跡舊址時，要附帶介紹有關的歷史知識；介紹某地區(qū)風光時，同時補充一些民風民俗情況……總之，氣候飲食、歷史典故、名人故事、古人詩文、風土人情都是景物介紹時必不可少的背景知識。只有把景點置于一定的文化背景之中，把寫景與文化背景的介紹結合起來，才能賦予游記豐富的人文內(nèi)涵。（3）一個背景（指人文資料）。寫游記性文章不僅要寫看到的景物22

（4）一種情感。寫游記文章一定要滲透著作者一種情感。寫景，并不是單純地描寫景物，而是結合描摹自然景觀或人文景觀來表達作者的情感的，或是熱愛，或是驚嘆，或是贊美。（4）一種情感。寫游記文章一定要滲透著作者23寫景也是抒情以兩個句子做例子：①樹上的小鳥喳喳喳地歡叫著。②小鳥嘰嘰喳喳亂叫?？吹贸?，例①的作者要寫的是使他高興的什么事兒，例②的作者碰到了叫人心煩的什么事兒。小鳥的叫聲在不同的作文里被寫成不同樣的了。寫景也是抒情以兩個句子做例子：24

3、結尾。點明游覽的中心思想，即寫出自己的獨特感受。

如反映自己對祖國大好河山的熱愛之情，或是通過寫景來闡明所吸取的教訓、明白的道理，或是通過寫景來探索人生真諦，使讀者在領略自然風景的同時，思想上也受到啟迪、熏陶和教育。

3、結尾。點明游覽的中心思想，即寫出25游記游蹤風貌情感(地點轉移）（