2023年高等教育教育類(lèi)自考-00384學(xué)前心理學(xué)考試歷年高頻考點(diǎn)試題含答案（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.參考題庫(kù)(共100題)1.出聲的自言自語(yǔ)2.0～6歲兒童意志發(fā)展的主要指標(biāo)是（）。A、動(dòng)力性B、情緒性C、堅(jiān)持性D、情境性3.根據(jù)我國(guó)現(xiàn)時(shí)通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，1～3歲兒童屬于（）。A、新生兒期B、先學(xué)前期C、幼兒初期D、幼兒晚期4.舉例說(shuō)明幼兒自言自語(yǔ)的兩種形式及其特征。5.培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨(dú)，這些教育措施主要是針對(duì)（）。A、膽汁質(zhì)的孩子B、多血質(zhì)的孩子C、粘液質(zhì)的孩子D、抑郁質(zhì)的孩子6.最有益于幼兒個(gè)性良好發(fā)展的親子關(guān)系類(lèi)型是（）。A、民主型B、專(zhuān)制型C、放任型D、溺愛(ài)型7.我國(guó)心理學(xué)家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反應(yīng)，即（）。A、愉快與驚奇B、愉快與悲傷C、愉快與厭惡D、愉快與不愉快8.先將重量、質(zhì)地和顏色完全相同的兩塊球形橡皮泥讓幼兒進(jìn)行重量比較，然后當(dāng)著幼兒的面把其中的一塊壓成扁平狀，這時(shí)，幼兒一般會(huì)認(rèn)為球形的橡皮泥比壓成扁平狀的橡皮泥更重一些。這說(shuō)明幼兒的思維具有（）。A、可逆性B、不守恒性C、守恒性D、自我中心化9.整個(gè)幼兒期，占主要地位的記憶是（）。A、語(yǔ)詞記憶B、形象記憶C、有意記憶D、意義記憶10.沒(méi)有預(yù)定目的、也不需要意志努力、自然而然產(chǎn)生的注意，是（）。A、有意注意B、無(wú)意注意C、定向性注意D、選擇性注意11.幼兒期時(shí)對(duì)顏色辨別力的發(fā)展，主要依靠（）。A、生活經(jīng)驗(yàn)和教育B、遺傳的影響C、物體的特征D、以上皆可12.3～6歲兒童的有意注意有哪些特點(diǎn)？13.現(xiàn)在的幼兒與幾十年以前的幼兒的某些心理年齡特點(diǎn)，如思維的具體形象性、愛(ài)活動(dòng)、愛(ài)游戲等特點(diǎn)基本相同。這說(shuō)明兒童心理發(fā)展的年齡特征具有（）。A、可變性B、整體性C、階段性D、穩(wěn)定性14.幼兒初期，成人額外給他加的目的在其行動(dòng)中占有重要作用，表現(xiàn)為（）。A、獨(dú)立性強(qiáng)B、直接動(dòng)機(jī)C、間接動(dòng)機(jī)D、受暗示性強(qiáng)15.在對(duì)學(xué)前兒童心理進(jìn)行研究中，通過(guò)控制和改變兒童的活動(dòng)條件，以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的規(guī)律性變化，從而揭示特定條件與心理現(xiàn)象之間的聯(lián)系。這種方法稱(chēng)為（）。A、觀察法B、實(shí)驗(yàn)法C、調(diào)查訪問(wèn)法D、測(cè)驗(yàn)法16.小朋友在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，突然窗外飛進(jìn)一只小鳥(niǎo)，小朋友都興奮地去看小鳥(niǎo)。小朋友這時(shí)的注意是（）。A、隨意注意B、無(wú)意注意C、有意后注意D、有意注意17.掌握言語(yǔ)表情技巧是下列哪一方面發(fā)展的表現(xiàn)？（）A、口語(yǔ)表達(dá)能力B、書(shū)面語(yǔ)閱讀能力C、詞匯數(shù)量和詞義D、語(yǔ)音及語(yǔ)法意識(shí)18.兒童喜歡提問(wèn)題，這是下列哪一種情感發(fā)展的表現(xiàn)？（）A、道德感B、理智感C、美感D、好奇心19.學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的主要內(nèi)容是什么？20.兒童心理學(xué)中的“兒童”一般是指（）。A、0～6、7歲B、0～12歲C、0～15歲D、0～18歲21.關(guān)鍵期22.在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，很多年輕父母工作都十分繁忙，或經(jīng)常外出工作，所以，有的父母就把孩子長(zhǎng)期托付給家中老人或其他親屬撫養(yǎng)；有的父母則干脆把孩子送到全托幼兒園。其中，第一種現(xiàn)象在當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村尤為突出。這樣使得很多學(xué)前兒童不能經(jīng)常與其父母見(jiàn)面，與父母的關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)，親子關(guān)系越來(lái)越淡漠……請(qǐng)您結(jié)合案例，分析早期依戀對(duì)兒童發(fā)展的作用，并談?wù)勅绾螏椭鷮W(xué)前兒童形成良好的依戀。23.1~3歲兒童心理發(fā)展的主要特征是什么？24.情緒的發(fā)展開(kāi)始進(jìn)入系統(tǒng)化階段的年齡大約是（）。A、2歲以后B、3歲以后C、4歲以后D、5歲以后25.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童感知發(fā)展的階段。26.美國(guó)兒童心理學(xué)家霍爾曾說(shuō)過(guò)：“一兩遺傳勝過(guò)一噸教育”。 另一位美國(guó)心理學(xué)家華生有一句名言：“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、豪商，或者使他們成為乞丐和盜賊……”。影響兒童心理發(fā)展的因素具體有哪些？請(qǐng)結(jié)合事例分析說(shuō)明。27.試述影響學(xué)前兒童意志行動(dòng)發(fā)展的因素。28.兒童堅(jiān)持性發(fā)展的關(guān)鍵年齡是（）。A、2—3歲B、3—4歲C、4—5歲D、5—6歲29.適應(yīng)現(xiàn)象30.認(rèn)為個(gè)體心理發(fā)展是人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程的簡(jiǎn)單重復(fù)，個(gè)體心理發(fā)展是由種系發(fā)展決定的。這種觀點(diǎn)是（）。A、成熟勢(shì)力說(shuō)B、二因素論C、環(huán)境決定論D、復(fù)演說(shuō)31.當(dāng)孩子情緒十分激動(dòng)，又哭又鬧時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師和媽媽常常采取暫時(shí)置之不理的辦法，結(jié)果孩子自己會(huì)慢慢停止哭鬧。這種幫助孩子控制情緒的方法是（）。A、轉(zhuǎn)移法B、自我說(shuō)服法C、反思法D、冷卻法32.創(chuàng)造想像33.嬰兒與主要照顧者的依戀大約出現(xiàn)于第（）。A、5、6個(gè)月B、6、7個(gè)月C、7、8個(gè)月D、8、9個(gè)月34.在皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論中，感知運(yùn)動(dòng)階段發(fā)生在（）。A、0～2歲B、2～4歲C、4～7歲D、7～11歲35.幼兒期兒童占優(yōu)勢(shì)的動(dòng)機(jī)是（）。A、直接、遠(yuǎn)景、外部動(dòng)機(jī)B、間接、近景、內(nèi)部動(dòng)機(jī)C、間接、遠(yuǎn)景、內(nèi)部動(dòng)機(jī)D、直接、近景、外部動(dòng)機(jī)36.學(xué)前兒童興趣發(fā)展有哪些階段及特點(diǎn)？37.具有反應(yīng)迅速，有朝氣，活潑好動(dòng)，動(dòng)作敏捷，情緒不穩(wěn)定，粗枝大葉的特征的氣質(zhì)是（）。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)38.著名的“哨兵持槍姿勢(shì)”實(shí)驗(yàn)主要是研究幼兒的（）。A、堅(jiān)持性B、目的性C、暗示性D、果斷性39.兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段是（）。A、0～1歲B、1～3歲C、3～6歲D、6～14歲40.龍龍是個(gè)幼兒園中班的孩子，一天他得意地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我知道2加3等于5。”爸爸很高興，問(wèn)：“你怎么知道的？”龍龍說(shuō)：“老師告訴我們的。”爸爸再問(wèn)：“3加2等于多少？”龍龍搖搖頭說(shuō)：“老師沒(méi)有說(shuō)。”你認(rèn)為應(yīng)怎樣進(jìn)行有針對(duì)性的教育？41.兒童想像的萌芽是在（）。A、1歲半～2歲B、1歲～1歲半C、2歲～2歲半D、2歲半～3歲42.視敏度43.3歲前兒童的記憶一般不能永久保持。這種現(xiàn)象稱(chēng)作（）。A、動(dòng)機(jī)性遺忘B、臨時(shí)性遺忘C、幼年健忘D、不完全遺忘44.幼兒最初的想像都屬于（）。A、有意想像B、創(chuàng)造想像C、幻想D、再造想像45.兒童出現(xiàn)最初的性格方面的差異的年齡是（）。A、2歲B、3歲C、4歲D、5歲46.蘭蘭今年三歲多點(diǎn)兒，活潑可愛(ài)，特喜歡畫(huà)畫(huà)、拼圖。每次畫(huà)畫(huà)總是拿起筆來(lái)就畫(huà)，偶爾畫(huà)出一種圖形，就高興地說(shuō)：“哈，小鳥(niǎo)，瞧，我畫(huà)了只小鳥(niǎo)!”畫(huà)出來(lái)的像什么就說(shuō)是什么。拼圖也是這樣。爸爸見(jiàn)此很不滿(mǎn)意。每當(dāng)蘭蘭要畫(huà)畫(huà)了，他總是要求蘭蘭說(shuō)：“你告訴爸爸，你想畫(huà)什么，想好了再畫(huà)畫(huà)!”蘭蘭不聽(tīng)，還是拿起筆來(lái)就畫(huà)。蘭蘭爸爸非常生氣，經(jīng)常批評(píng)蘭蘭“做事之前不動(dòng)腦筋!”。蘭蘭的行為說(shuō)明了學(xué)前兒童思維發(fā)展的一個(gè)什么趨勢(shì)？請(qǐng)對(duì)此趨勢(shì)以及學(xué)前兒童思維工具的變化作簡(jiǎn)要說(shuō)明。47.從記憶發(fā)生的順序來(lái)看，兒童最晚出現(xiàn)的是（）。A、情緒記憶B、形象記憶C、語(yǔ)詞記憶D、運(yùn)動(dòng)記憶48.試述幼兒期性格發(fā)展的特點(diǎn)。49.以下關(guān)于嬰兒注意的說(shuō)法，判斷錯(cuò)誤的是（）。A、偏好復(fù)雜的刺激物B、偏好不規(guī)則的模式多于規(guī)則的模式C、偏好直線多于曲線D、偏好密度大的輪廓多于密度小的輪廓50.在下述對(duì)學(xué)前兒童理解發(fā)展的趨勢(shì)和特點(diǎn)的描述中，正確的是（）。A、只能理解個(gè)別事物B、主要依靠語(yǔ)詞進(jìn)行理解C、對(duì)事物的理解始終情緒化D、逐漸能理解事物的相對(duì)關(guān)系51.新生兒的心理，可以說(shuō)一周一個(gè)樣；滿(mǎn)月以后，是一月一個(gè)樣；可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來(lái)；兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程的一個(gè)基本特點(diǎn)是（）。A、發(fā)展的連續(xù)性B、發(fā)展的整體性C、發(fā)展的不均衡性D、發(fā)展的高速度52.兒童表現(xiàn)出和別人交往的需要是（）。A、從出生時(shí)開(kāi)始的B、從半歲開(kāi)始的C、從1歲開(kāi)始的D、從1歲半開(kāi)始的53.簡(jiǎn)述注意在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用。54.根據(jù)我國(guó)現(xiàn)時(shí)通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，3-4歲兒童屬于（）。A、先學(xué)前期B、幼兒中期C、幼兒初期D、幼兒晚期55.兒童心理的內(nèi)部矛盾是兒童心理發(fā)展的（）。A、外部原因B、根本原因C、客觀原因D、主客觀原因56.簡(jiǎn)述幼兒性別行為發(fā)展的特點(diǎn)及其具體表現(xiàn)。57.按照布里奇斯的情緒分化理論，初生嬰兒只有（）。A、愉快B、痛苦C、快樂(lè)D、一般性激動(dòng)58.兒童心理發(fā)展中，提供最初的自然物質(zhì)基礎(chǔ)并制約生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的因素是（）。A、遺傳B、生理成熟C、教育D、主觀因素59.學(xué)前兒童心理學(xué)60.幼兒認(rèn)為男的是“頭發(fā)短短的”，女的是“梳小辮的”，這說(shuō)明兒童所掌握的概念（）。A、以低層次概念為主B、外延不恰當(dāng)C、內(nèi)涵不精確D、能反映事物的本質(zhì)特征61.學(xué)前兒童心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容之一是（）。A、個(gè)體心理的發(fā)生B、種系心理的發(fā)生C、群體心理的發(fā)生D、人類(lèi)心理的發(fā)生62.性別角色63.測(cè)驗(yàn)法64.下列各項(xiàng)，能用來(lái)描述個(gè)性的詞語(yǔ)是（）。A、沉魚(yú)落雁B、閉月羞花C、玉樹(shù)臨風(fēng)D、熱情活潑65.與兒童最初出現(xiàn)的情緒反應(yīng)相關(guān)的是（）。A、生理需要B、社會(huì)性需要C、社會(huì)性適應(yīng)D、腦成熟66.大小規(guī)律67.小王是某幼兒園小班教師，剛工作不久就滿(mǎn)懷熱情地投入到教育實(shí)踐中。可令她苦惱的是，在組織班里活動(dòng)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)小朋友們很難集中注意，教室里一有響動(dòng)，他們就會(huì)分心，無(wú)論是聽(tīng)故事、畫(huà)畫(huà)還是看圖書(shū)，也只能專(zhuān)心幾分鐘。這樣一來(lái)，小王老師事先設(shè)計(jì)好的教育方案往往不能得以有效實(shí)施，為此，她很著急……就此案例結(jié)合幼兒注意發(fā)展特征，幫助小王老師分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。68.學(xué)前兒童心理發(fā)展的總趨勢(shì)表現(xiàn)在哪些方面？69.測(cè)定嬰兒依戀類(lèi)型的常用設(shè)計(jì)是（）。A、視覺(jué)懸崖B、重學(xué)效應(yīng)C、陌生情境D、早期隔離70.兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和形成某種能力比較容易、兒童心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期稱(chēng)為（）。A、轉(zhuǎn)折期B、敏感期C、危機(jī)期D、過(guò)渡期71.對(duì)自己的社交地位缺乏正確的評(píng)價(jià)，往往估計(jì)過(guò)高，這類(lèi)孩子屬于（）。A、受歡迎型幼兒B、被忽視型幼兒C、被排斥型幼兒D、中間型幼兒72.當(dāng)物體觸及新生兒手掌心時(shí)，他會(huì)立即把它緊緊握住，這種反射屬于（）。A、莫羅反射B、達(dá)爾文反射（又稱(chēng)抓握反射）C、巴布金反射D、巴賓斯基反射73.轉(zhuǎn)導(dǎo)推理74.幼兒喜歡問(wèn)：誰(shuí)是好人？誰(shuí)是壞人？他們的思維邏輯是：不是好人就是壞人。這反映了幼兒思維的（）。A、經(jīng)驗(yàn)性B、擬人性C、表面性D、片面性75.幼兒注意的穩(wěn)定性變化較大，下列活動(dòng)中能最好保持注意的是（）。A、教學(xué)B、游戲C、生活D、操作76.兒童思維發(fā)生的時(shí)間（）。A、半歲左右B、1歲左右C、2歲左右D、3歲左右77.下列哪個(gè)原則不是研究學(xué)前兒童心理的基本原則？（）A、客觀性B、活動(dòng)性C、發(fā)展性D、高效性78.選擇性注意79.在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中，語(yǔ)詞的作用（）。A、基本不變B、越來(lái)越大C、越來(lái)越小D、始終很小80.聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的明顯協(xié)調(diào)約在出生后（）。A、10天B、半個(gè)月C、20天D、1個(gè)月81.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童思維發(fā)展的一般特點(diǎn)。82.試述學(xué)前兒童記憶策略形成的特點(diǎn)。83.幼兒最容易辨別的幾何圖形是（）。A、三角形B、圓形C、長(zhǎng)方形D、半圓形84.簡(jiǎn)述幼兒無(wú)意想象和有意想象發(fā)展的特點(diǎn)及表現(xiàn)。85.兒童出現(xiàn)了最初的性格方面的差異，大概在（）。A、1歲左右B、2歲左右C、3歲左右D、4歲左右86.我們?cè)谘芯繉W(xué)前兒童心理時(shí)，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，而不能想當(dāng)然，這樣才符合研究?jī)和睦淼模ǎ、客觀性原則B、活動(dòng)性原則C、發(fā)展性原則D、主觀性原則87.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)生發(fā)展的階段及口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展的表現(xiàn)。88.學(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程有哪些基本特點(diǎn)？89.通過(guò)分析兒童的繪畫(huà)、日記、作文等以了解兒童心理的方法是（）。A、實(shí)驗(yàn)法B、測(cè)驗(yàn)法C、觀察法D、作品分析法90.2歲以?xún)?nèi)兒童的同伴交往發(fā)展的第一階段是（）。A、簡(jiǎn)單相互作用階段B、物體中心階段C、自我中心階段D、互補(bǔ)的相互作用階段91.自尊心、自信心、羞愧感等心理現(xiàn)象，屬于（）。A、自我認(rèn)識(shí)B、自我評(píng)價(jià)C、自我體驗(yàn)D、自我控制92.兒童最早出現(xiàn)的注意屬于（）。A、選擇性注意B、定向性注意C、有意注意D、有意后注意93.小明是個(gè)3歲零3個(gè)月的孩子，十分活潑可愛(ài)，父母很喜歡他。可令其父母不解的是：小明無(wú)論做什么事情之前從不愛(ài)多思考。比如，玩插塑時(shí)，讓他想好了再去插，而他卻是拿起插塑就開(kāi)始隨便地插，插出什么樣，就說(shuō)插的是什么。在繪畫(huà)或要解決別的問(wèn)題時(shí)也是這樣。夫婦倆認(rèn)為這樣不好，便總是要求孩子想好了再去行動(dòng)，可小明卻常常做不到。小明父母時(shí)常為此而煩惱。試問(wèn)小明父母的態(tài)度和行動(dòng)對(duì)嗎？請(qǐng)從兒童思維發(fā)展的角度分析小明的這一類(lèi)行為，并為小明的父母提出科學(xué)的教育建議。94.興趣的廣泛發(fā)展并逐漸穩(wěn)定的階段約在（）。A、1歲前B、1～3歲C、3～6歲D、6歲以后95.氣質(zhì)96.自我意識(shí)97.下列關(guān)于有意運(yùn)動(dòng)和無(wú)意運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法，說(shuō)法不正確的是（）。A、有意運(yùn)動(dòng)是意志的基本組成部分B、無(wú)意運(yùn)動(dòng)是與生俱來(lái)的C、無(wú)意運(yùn)動(dòng)是人沒(méi)有意識(shí)到的運(yùn)動(dòng)D、意志是有意運(yùn)動(dòng)的基本組成部分98.幼兒時(shí)常提出一些不平常的問(wèn)題，是以下哪方面的具體表現(xiàn)（）。A、再造想象B、創(chuàng)造想象C、無(wú)意想象D、有意想象99.小班幼兒莉莉的媽媽是個(gè)善于幫助孩子控制情緒的母親。一天，莉莉跟著媽媽逛商店時(shí)看到一個(gè)玩具要媽媽買(mǎi)，媽媽認(rèn)為這與家里已有的一個(gè)玩具很類(lèi)似，便不想給她買(mǎi)，可莉莉又哭又鬧，一定要買(mǎi)這個(gè)玩具。這時(shí)，莉莉媽媽略一沉思，便對(duì)莉莉說(shuō)：“莉莉，走，咱們到另外一個(gè)地方去看看有沒(méi)有比這更好的玩具。”說(shuō)完便領(lǐng)著孩子迅速離開(kāi)了原地，接著就給孩子講故事、做游戲，一起唱歌……莉莉很快就沉浸在媽媽所引發(fā)的歡樂(lè)的情緒中。聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明成人幫助幼兒控制情緒的另幾種方法。100.人按照特定社會(huì)對(duì)男性和女性的期望而逐漸形成的行為，是（）。A、親社會(huì)行為B、攻擊行為C、合作行為D、性別角色行為第1卷參考答案一.參考題庫(kù)1.正確答案:出聲的自言自語(yǔ)是內(nèi)部言語(yǔ)發(fā)展的初級(jí)形態(tài)，是在外部言語(yǔ)基礎(chǔ)上，產(chǎn)生內(nèi)部言語(yǔ)的過(guò)度形態(tài)。2.正確答案:C3.正確答案:B4.正確答案: （1）①游戲言語(yǔ)。 ②這種言語(yǔ)的特點(diǎn)是比較完整、詳細(xì)，有豐富的情感和表現(xiàn)力。 ③舉例說(shuō)明。 （2）①問(wèn)題言語(yǔ)。 ②這種言語(yǔ)的特點(diǎn)是比較簡(jiǎn)單、零碎，常常在遇到困難時(shí)出現(xiàn)，或表現(xiàn)困惑、懷疑、驚奇等等。 （3）舉例說(shuō)明。5.正確答案:D6.正確答案:A7.正確答案:D8.正確答案:B9.正確答案:B10.正確答案:B11.正確答案:A12.正確答案: 幼兒期，有意注意處于發(fā)展的初級(jí)階段，其水平低，穩(wěn)定性差，而且依賴(lài)成人的組織和引導(dǎo)。 幼兒的有意注意有以下特點(diǎn)： （1）幼兒的有意注意受大腦發(fā)育水平的局限； （2）幼兒的無(wú)意注意是在外界環(huán)境，特別是成人的要求下發(fā)展的； （3）幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意的方法； （4）幼兒的有意注意是在一定的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。13.正確答案:D14.正確答案:B15.正確答案:B16.正確答案:B17.正確答案:A18.正確答案:B19.正確答案: 學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的主要內(nèi)容是： （1）親子關(guān)系的發(fā)展。 （2）同伴關(guān)系的發(fā)展。 （3）性別角色行為的發(fā)展。 （4）親社會(huì)行為的發(fā)展。 （5）攻擊性行為的發(fā)展。20.正確答案:D21.正確答案:是指兒童心理發(fā)展過(guò)程中某種特征的形成，或某種能力的發(fā)展，一個(gè)時(shí)期容易出現(xiàn)，過(guò)了這個(gè)時(shí)期，就難以產(chǎn)生。容易形成某種心理特征的時(shí)期，稱(chēng)為兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期。22.正確答案: 依戀是兒童早期與父母的情感關(guān)系。依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向。它是兒童與父母相互作用過(guò)程中，在情感上逐漸形成的一種聯(lián)結(jié)、紐帶或持久關(guān)系。 早期依戀對(duì)兒童的發(fā)展有重要的影響，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面： （1）安全的依戀有助于兒童積極的探索能力。 （2）嬰兒期的依戀質(zhì)量影響到兒童的同伴關(guān)系。早期的依戀關(guān)系是以后兒童建立同他人關(guān)系的基礎(chǔ)，兒童早期親子關(guān)系好，就比較容易跟他人建立比較好的人際關(guān)系。 形成良好的依戀： （1）注意“母性敏感期”期間的母子接觸。 （2）盡量避免父母親與孩子的長(zhǎng)期分離。 （3）父母親與孩子之間要保持經(jīng)常的身體接觸。 （4）父母親對(duì)孩子發(fā)出的信號(hào)要及時(shí)做出反應(yīng)。23.正確答案: 1~3歲稱(chēng)為先學(xué)前期，這時(shí)期真正形成人類(lèi)心理特點(diǎn)的時(shí)期，表現(xiàn)在兒童在這個(gè)事情學(xué)會(huì)走路，開(kāi)始說(shuō)話，出現(xiàn)思維；有了最初的獨(dú)立性，這些都是人類(lèi)所特有的心理活動(dòng)。 （1）學(xué)會(huì)直立行走。1~2歲時(shí)獨(dú)立行走還不自如，1歲半以后，孩子不但會(huì)走路，而且學(xué)習(xí)上下樓梯，2歲左右孩子能夠原地跳、學(xué)會(huì)跑和到處鉆，還能學(xué)會(huì)扔球和踢球等動(dòng)作。 （2）使用工具。1歲以后，孩子逐漸能夠準(zhǔn)確地拿各種東西。2歲半以后，孩子能夠自己用小毛巾洗臉，拿起筆來(lái)畫(huà)畫(huà)。2~3歲的兒童能夠?qū)W會(huì)各種動(dòng)作，不僅能使雙手協(xié)調(diào)，而且能使全身和四肢動(dòng)作協(xié)調(diào)起來(lái)。 （3）語(yǔ)言和思維的真正發(fā)生。人類(lèi)所特有的語(yǔ)言和思維活動(dòng)是在2歲左右開(kāi)始真正形成的。1歲前只是言語(yǔ)發(fā)生的準(zhǔn)備階段。1歲到1歲半是理解語(yǔ)言階段。2歲后的孩子開(kāi)始講道理，也會(huì)開(kāi)始和別人爭(zhēng)辯。但這時(shí)期孩子的思維是非常具體的，而且總是和活動(dòng)聯(lián)系在一起的。想象也開(kāi)始發(fā)生。2歲左右孩子已經(jīng)能夠拿到物體進(jìn)行想象性活動(dòng)，出現(xiàn)游戲的萌芽。至此，兒童的認(rèn)識(shí)過(guò)程，從感覺(jué)到思維都已形成。 （4）出現(xiàn)最初的獨(dú)立性。孩子進(jìn)入第二個(gè)年頭，就不像1歲前那么順從了。特別是2~3歲時(shí)，他有了自己的主意，往往“不聽(tīng)話”了。獨(dú)立性的出現(xiàn)是開(kāi)始產(chǎn)生自我意識(shí)的明顯表現(xiàn)，是兒童心理發(fā)展上非常重要的一步，也是人生頭2~3年心理發(fā)展的集中表現(xiàn)。24.正確答案:A25.正確答案: 學(xué)前兒童感知發(fā)展經(jīng)歷3個(gè)階段： （1）原始的感知發(fā)展階段。 （2）從知覺(jué)的概括向思維的概括過(guò)渡階段。 （3）掌握知覺(jué)標(biāo)準(zhǔn)和觀察力發(fā)展階段。26.正確答案: （1）影響兒童心理發(fā)展的因素具體有遺傳因素、生理成熟、環(huán)境和教育。 （2）結(jié)合事例分析說(shuō)明。27.正確答案: 學(xué)前兒童意志行動(dòng)的發(fā)展受許多因素的影響，這些因素不是孤立地起作用的，它們是相互影響的。影響學(xué)前兒童意志行動(dòng)發(fā)展的因素有： （1）遺傳因素。遺傳因素對(duì)兒童動(dòng)作發(fā)展起著相當(dāng)重要的作用，而動(dòng)作發(fā)展是意志行動(dòng)的基礎(chǔ)，因此，遺傳因素會(huì)影響兒童意志行動(dòng)的發(fā)展。動(dòng)作的發(fā)展與整個(gè)身體的發(fā)育有密切關(guān)系，而在體格發(fā)育上，遺傳因素占有相當(dāng)大的比例，如身高的增長(zhǎng)方面遺傳因素為63%，男女兒童動(dòng)作能力發(fā)展的差異，在一定程度上也是遺傳決定的。此外，體型在相當(dāng)程度上也與遺傳有關(guān)。而遺傳帶來(lái)的身體個(gè)別部位的特征或缺陷，對(duì)相應(yīng)動(dòng)作的發(fā)展也有影響。 （2）成熟。兒童動(dòng)作的發(fā)展受生理成熟的影響是顯而易見(jiàn)的。比如，當(dāng)嬰兒生理上沒(méi)有成熟到會(huì)坐時(shí)就讓他學(xué)坐是無(wú)效的，也不利于他身體的發(fā)育。兒童動(dòng)作發(fā)展有關(guān)鍵期和敏感期，如果抓住時(shí)機(jī)，在兒童最容易掌握某種動(dòng)作的時(shí)候，促進(jìn)其發(fā)展，則可達(dá)到事半功倍之效。 （3）教育和練習(xí)。兒童各種基本動(dòng)作的發(fā)展都要經(jīng)過(guò)練習(xí)，也就是說(shuō)，在成熟的時(shí)間范圍內(nèi)，教育和練習(xí)起著十分重要的作用。對(duì)嬰幼兒來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)各種動(dòng)作時(shí)，練習(xí)與不練習(xí)，動(dòng)作發(fā)展區(qū)別很大。指導(dǎo)孩子掌握各種動(dòng)作，主要依靠手把手教，通過(guò)小步子的學(xué)習(xí)和模仿進(jìn)行的。如，教孩子爬行和穿衣服，都可以采用分步訓(xùn)練的方法。 （4）激發(fā)動(dòng)機(jī)。嬰幼兒自身的積極性，是促進(jìn)其動(dòng)作發(fā)展，特別是意志行動(dòng)發(fā)展的主要力量。如激發(fā)孩子的興趣，鼓勵(lì)和增強(qiáng)孩子的自信心，通過(guò)降低誘惑物的價(jià)值、提高幼兒對(duì)意志行動(dòng)理解、同伴間進(jìn)行比較等方法使幼兒產(chǎn)生積極的心態(tài)，這些方法能激發(fā)孩子良好的動(dòng)機(jī)，促進(jìn)他們動(dòng)作和意志行動(dòng)的發(fā)展。28.正確答案:C29.正確答案:是由于分析器工作的結(jié)果而產(chǎn)生的感受性，會(huì)因刺激的持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短而降低或提高，這種現(xiàn)象叫做適應(yīng)現(xiàn)象。30.正確答案:D31.正確答案:D32.正確答案:是根據(jù)自己的創(chuàng)見(jiàn)，獨(dú)立地構(gòu)造新形象的過(guò)程。33.正確答案:B34.正確答案:A35.正確答案:D36.正確答案: 學(xué)前兒童興趣發(fā)展有三個(gè)階段及特點(diǎn)如下： （1）興趣發(fā)展初級(jí)階段（出生~1歲）。可以分為三個(gè)小階段：1~3月是先天反射性階段，4~9個(gè)月是相似性物體再認(rèn)的知覺(jué)階段，9個(gè)月以后是新異性探索階段。 （2）多種興趣開(kāi)始發(fā)展階段（1~3歲）。進(jìn)入1歲以后，孩子的興趣逐漸豐富起來(lái)。對(duì)活動(dòng)的、微小的物體、突然消失的物體、成人的動(dòng)作或活動(dòng)以及因果關(guān)系感興趣。2歲后，孩子對(duì)語(yǔ)音的興趣加強(qiáng)，避開(kāi)那個(gè)開(kāi)始有意識(shí)的模仿。 （3）興趣的廣泛發(fā)展并逐步穩(wěn)定階段（3~6歲）。進(jìn)入幼兒期后，在嬰兒興趣發(fā)展的基礎(chǔ)上，幼兒興趣發(fā)展主要表現(xiàn)出以下幾個(gè)方面特點(diǎn)：第一，在興趣的范圍方面：孩子對(duì)任何新鮮的事物都感興趣，對(duì)客觀世界充滿(mǎn)了好奇，對(duì)游戲的興趣是幼兒期占主導(dǎo)地位的興趣，對(duì)因果關(guān)系的興趣發(fā)展迅速，對(duì)動(dòng)畫(huà)片、活動(dòng)的東西產(chǎn)生了濃厚的興趣。第二，在興趣的穩(wěn)定性方面：幼兒興趣開(kāi)始出現(xiàn)比較明顯的個(gè)別差異。37.正確答案:B38.正確答案:A39.正確答案:A40.正確答案:根據(jù)龍龍這一特點(diǎn)，我認(rèn)為教師首先應(yīng)當(dāng)了解龍龍?zhí)幱谇斑\(yùn)算階段這一特點(diǎn)，給龍龍?zhí)峁┒喾N材料，讓龍龍多進(jìn)行操作活動(dòng)，練習(xí)點(diǎn)數(shù)、數(shù)的組成，并結(jié)合日常生活讓他了解事物的相對(duì)關(guān)系，在此基礎(chǔ)上使他逐步掌握數(shù)的實(shí)際意義及數(shù)概念，而不是教他死記硬背。41.正確答案:A42.正確答案: 是指精確地辨別細(xì)致物體或辨別具有一定距離物體的能力，也就是發(fā)覺(jué)一定對(duì)象在體積和形狀上最小差異的能力，即通常所說(shuō)的視力。43.正確答案:C44.正確答案:D45.正確答案:B46.正確答案: 說(shuō)明了學(xué)前兒童思維發(fā)展從直覺(jué)行動(dòng)思維到具體形象思維的趨勢(shì)。 蘭蘭現(xiàn)在的思維處于直覺(jué)行思維，在行動(dòng)中利用動(dòng)作進(jìn)行思考，不能預(yù)見(jiàn)、計(jì)劃自己的行動(dòng)，所以蘭蘭畫(huà)畫(huà)時(shí)是畫(huà)出來(lái)像什么就說(shuō)是什么，不是先想好了再畫(huà)出來(lái)通常沒(méi)有目的性。47.正確答案:C48.正確答案: 幼兒期性格發(fā)展具有如下特點(diǎn)： （1）活潑好動(dòng)。活潑好動(dòng)是幼兒的天性，也是幼兒期兒童性格的最明顯特征之一。玩對(duì)他們來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)不會(huì)厭倦。活動(dòng)對(duì)形成幼兒良好、愉快的情緒狀態(tài)具有積極的意義。 （2）喜歡交往。兒童進(jìn)入幼兒期后，在行為方面最明顯的特征之一是喜歡和同齡或年齡相近的小伙伴交往，特別是在游戲活動(dòng)中。3歲以后，兒童游戲中的社會(huì)性成分逐漸加強(qiáng)，個(gè)體游戲減少，與同伴有聯(lián)系的、合作性的游戲增多。 （3）好奇好問(wèn)。幼兒有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，主要表現(xiàn)在探索行為和好奇好問(wèn)。他們對(duì)未見(jiàn)過(guò)的、新鮮的事物非常感興趣，什么都想看看、摸摸。還經(jīng)常會(huì)“打破沙鍋問(wèn)到底”。 （4）模仿性強(qiáng)。模仿性強(qiáng)是幼兒期的典型特點(diǎn)，小班幼兒表現(xiàn)尤為突出。幼兒模仿的對(duì)象可以是成人（教師或父母），也可以是兒童。幼兒模仿的方式可以是即時(shí)模仿，也可以是延遲模仿。 （5）好沖動(dòng)。幼兒性格在情緒方面的表現(xiàn)是情緒不穩(wěn)定，好沖動(dòng)。49.正確答案:C50.正確答案:D51.正確答案:C52.正確答案:A53.正確答案: （1）注意使兒童對(duì)環(huán)境中的各種刺激作出選擇性的反映，并接受更多信息。 （2）注意使兒童的心理活動(dòng)對(duì)所選擇的對(duì)象保持一種比較緊張、持續(xù)的狀態(tài)，從而維持著兒童的游戲、學(xué)習(xí)等活動(dòng)的順利進(jìn)行。 （3）注意使兒童能夠發(fā)覺(jué)環(huán)境的變化，并及時(shí)調(diào)整自己的行動(dòng)，為應(yīng)付外來(lái)刺激作出相應(yīng)的準(zhǔn)備，從而能更好地適應(yīng)周?chē)h(huán)境的變化。54.正確答案:C55.正確答案:B56.正確答案: 幼兒性別行為發(fā)展的特點(diǎn)及具體表現(xiàn)有： （1）在游戲活動(dòng)興趣方面表現(xiàn)出差異：男孩更喜歡有汽車(chē)參與的運(yùn)動(dòng)性、競(jìng)賽性游戲，女孩則更喜歡過(guò)家家的角色游戲。 （2）在選擇同伴及同伴相互作用方面表現(xiàn)出差異：研究發(fā)現(xiàn)，3歲的男孩就明顯地選擇男孩而不選擇女孩作為伙伴。另外，男孩之間更多打鬧，女孩則很少有身體上的接觸。 （3）在個(gè)性和社會(huì)性方面表現(xiàn)出差異：研究顯示，4歲女孩在獨(dú)立能力、自控能力、關(guān)心人與物三個(gè)方面優(yōu)于同齡男孩；6歲男孩的好奇心和情緒穩(wěn)定性、觀察力優(yōu)于女孩。57.正確答案:D58.正確答案:A59.正確答案:學(xué)前兒童心理學(xué)是研究從初生到入學(xué)前心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。其內(nèi)容包括：（1）個(gè)體心理的發(fā)生；（2）學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律；（3）學(xué)前時(shí)期心理過(guò)程和個(gè)性發(fā)展。60.正確答案:C61.正確答案:A62.正確答案:性別角色是指社會(huì)對(duì)男性和女性在行為方式和態(tài)度上期望的總稱(chēng)。63.正確答案:是根據(jù)一定的測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目和量表，來(lái)了解兒童心理發(fā)展水平的方法。64.正確答案:D65.正確答案:A66.正確答案:動(dòng)作可以分為粗大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作。兒童動(dòng)作的發(fā)展，先從粗大動(dòng)作開(kāi)始，而后才學(xué)會(huì)比較精細(xì)的動(dòng)作。67.正確答案: 小班幼兒注意的穩(wěn)定性不強(qiáng)，特別是有意注意的穩(wěn)定性水平較低，3歲幼兒能集中注意3～5分鐘，容易受外界無(wú)關(guān)刺激的干擾。王教師發(fā)現(xiàn)小朋友們很難集中注意，教室里一有響動(dòng)，他們就會(huì)分心，無(wú)論是聽(tīng)故事、畫(huà)畫(huà)還是看圖書(shū)，也只能專(zhuān)心幾分鐘。這是正常情況。68.正確答案: 學(xué)前兒童心理發(fā)展的總趨勢(shì)表現(xiàn)在四個(gè)方面： （1）從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。 （2）從具體到抽象。 （3）從被動(dòng)到主動(dòng)。 （4）從零亂到成體系。69.正確答案:C70.正確答案:B71.正確答案:C72.正確答案:B73.正確答案:轉(zhuǎn)導(dǎo)推理是從一些特殊事例到另一些特殊事例的推理。這種推理還不是邏輯推理，而是屬于前概念的推理。74.正確答案:D75.正確答案:B76.正確答案:C77.正確答案:D78.正確答案:選擇性注意是指兒童偏向于對(duì)一類(lèi)刺激物注意得多，而在同樣情況下對(duì)另一類(lèi)刺激物注意得少的現(xiàn)象。在新生兒時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)。其發(fā)展主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：選擇性注意性質(zhì)和對(duì)象的變化。選擇性注意的發(fā)展與兒童動(dòng)作的發(fā)展、認(rèn)知和語(yǔ)言的發(fā)展以及經(jīng)驗(yàn)的積累有密切的關(guān)系。這些因素使兒童可能擴(kuò)大注意的范圍，改變注意對(duì)象的性質(zhì)以及注意選擇性活動(dòng)的性質(zhì)。79.正確答案:B80.正確答案:B81.正確答案: 兒童思維的真正形成是在2歲左右，幼兒期是思維開(kāi)始發(fā)展的時(shí)期。 學(xué)前兒童最早發(fā)展的是直觀行動(dòng)思維，其發(fā)展具有如下特點(diǎn)：思維解決的問(wèn)題復(fù)雜化；思維解決問(wèn)題的方法概括化；思維中語(yǔ)言的作用逐漸增強(qiáng)。 在直觀行動(dòng)思維的基礎(chǔ)上，幼兒思維具體形象性逐漸發(fā)展，成為幼兒期思維的主要形式。具體形象思維的特點(diǎn)是具體性和形象性，另外還具有經(jīng)驗(yàn)性、擬人性、表面性、片面性、固定性和近視性的特點(diǎn)。 幼兒期，特別是5歲以后，明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽。82.正確答案: 學(xué)前兒童記憶策略逐漸形成，常見(jiàn)的記憶策略包括： （1）反復(fù)背誦或自我復(fù)述。年齡較大的幼兒，在識(shí)記過(guò)程中反