綜合組9月份教學常規檢查小結綜合組9月份教學常規檢查小結篇1

為落實過程管理，保證學校教學工作有序、有效的進行，9月28日下午，教育處組織了相關人員對全校老師的教學常規進行了檢查，現將有些狀況小結如下：

（一）優點

1．備課力求完善。多數老師都能仔細備課

（1）少部分老師做到統觀全冊。均有超前備課。

（2）大部分書寫仔細規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實。個別老師的備課比較好，如唐桂華、匡艷紅、汪崢嶸、劉翔、廖君麗、吳謙等。

（3）作業方面絕大多數老師能準時批改，教突出的有周平、劉文、唐紅麗等老師。

2．老師撰寫的教學反思比以前有所提高，少部分老師的課后反思能體現老師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和同學學法的指導。如趙雅琴、黎廣坪等老師。

（二）存在的問題：

1．個別教案字跡潦草，環節不夠齊全，照搬照抄現象嚴峻；一部分老師的教案太簡，書寫太草，一個多月的課了沒有一次結束語，沒有一次板書。只是標題式，沒體現課堂活動過程，教學過程也看不出本課的訓練重點和教學目的。

2．教學反思原來是記勝利之舉、記“敗筆”之處、記教學機靈、記同學見解、記再教設計等內容的'，是課堂教學再提升的一種有效手段。咱們個別老師記的教學反思或單元反思只是單元目標或單元概述，或寥寥幾句，缺乏實質意義，不能有效關心后期提升。

（三）建議

1．備課中除了備學問，更要備同學的可能，應盡可能把同學在學習過程中可能遇到的問題考慮在內，可以剪貼。充分利用教學雜志、學校互聯網資源，多方搜集資料備課，以提高自己的業務水平。

2．前置性作業要進一步細化，明確詳細要求，落實到實處。

3．老師反思是提高老師訓練教學效果、改善教學行為、培育專業進展意識最有效的途徑。老師只有常常對自己的教學進行仔細反思，教學水平才能進步提升。通過這次檢查，盼望能夠引起大家對教學反思足夠的重視，并把教學反思作為提高自身業務素養的一項硬任務來抓。

總而言之，常規教學是學校進展的命脈，是提高老師業務素養的基礎，更是辦出教學特色的基石，從這次檢查中可以看出老師們兢兢業業的工作，付出的辛勤和進行的制造性的勞動，其中也收獲到訓練的喜悅。盼望大家能夠取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。問題總結的不全面、不正確的地方，請各位老師批判指正！

（四）常規檢查優秀老師名單：

語文：唐桂華、劉翔、匡艷紅、汪崢嶸

數學：廖君麗、黎廣坪、吳謙

綜合：唐紅麗、劉文、周平

綜合組9月份教學常規檢查小結篇2

教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。因此，我們組織了各學科的備課組長于9月26-29號對各位老師開學近一個月來的教學常規工作進行了全面的檢查?，F由我將本次的檢查狀況作一個簡潔的匯報。

本次教學常規檢查的內容主要有：備課、作業批改及聽課，本次檢查的關鍵是常規工作的規范化。

一、備課力求規范

從檢查狀況看，老師們都能嚴格根據上級文件精神和教學常規管理有關細則，仔細做好備課工作。備課是上好課的前提，是老師常規工作的重要組成部分。絕大多數主備老師都能根據EEPo的模式，仔細地備好共案，做到重點突出，內容詳實，任課老師也能結合本班同學的學情以及自己的考慮，修改共案，完善復、續、補。在備課方面，做得比較規范的有以下老師：

這些老師在共案的基礎上，作了細致的修改，完善了復續補，并且在學問點、關鍵點、方法與策略、分層作業等指標邊作有明顯的標注，讓人一目了然，反思內容，緊密結合了課堂實際。這些細節之處都是值得我們借鑒的，能讓我們的備課更加規范。另外要特殊表揚的是謝施慧、楊柳華兩位老師，他們備的是詳案，內容細致仔細，反思比較有針對性。

備課之不規范

有些老師的共案，案頭填寫不完整，沒填授課老師班級和時間，復補續案簡潔籠統，不清楚；有一些共案，探究問題的設計不明朗，要素的使用和組合跟貼標簽似的，形式大于內容。

接下來，我們重溫一下林校長編寫的二小備課常規歌：

xx縣其次學校備課常規歌

課標教材要熟識，本段要求需牢記；

目標確定應合適，重點難點講實際；

環節流程逐推動，問題設計有情境；

師生行為看得見，內容方法并消失；

板書設計不能少，作業設計分層巧；

共案復案還補案，案案在心心頭安。

二、作業的規范批改。

作業的批改是我們的又一項常規工作，那么要把這項常規工作做得更加規范，我覺得我們要關注以下幾點。首先，批改要準時，關注作業的訂正狀況。不管是作業交上來的首次批改還是訂正以后的二次批改，我們都要準時進行批改，這樣既能準時地發覺孩子對學問的把握狀況，也能起到督促和引導的作用，假如我們批改不準時，或者孩子訂正以后不再次批改，孩子對作業的重視就會有所減弱。這方面做得比較好的有以下幾位老師：其次，作業的'批改要重視最終的評價。評價的方式可以是多元的，如優良等級評價，還有星級評價，印章評價，以激勵同學為目的。作文的評價要留意評語是否有針對性和指導意義。做得較好的是以下幾位老師：第三，作業的批改還要關注同學的書寫。書寫習慣特別重要，同樣為大家呈上幾張圖片，從中我們可以看出老師重視對同學的書寫要求，潔凈、干凈、規范，改到這樣的作業讓人心情舒服。如。

聽課記錄的規范。

聽課是一個取長補短的過程，所以在記錄時肯定要具體仔細，并且要有針對性地提出自己的見解和建議。在這方面值得我們學習的有以下幾位老師：。

當然在常規工作中也難免會存在一些小小的瑕疵，需要我們共同關注，借《弟子規》中的一句話：有則改，無加警。

當然，教學常規工作細而雜，沒有十全十美，只有盡善盡美，最終以這十二個字與大家共勉。

我常規，細而雜；

要做好，靠大家。

綜合組9月份教學常規檢查小結篇3

光陰似箭，日月如梭。轉瞬間半個學期已經過去了。為了全面把握教學動態，準時了解教學工作中的各種問題，保證教學秩序的穩定、教學方案的完成和教學質量的提高。對各語文老師的共性化備課、聽課記錄、作業批改狀況、教學反思以及測試評析進行了全面檢查?？傮w來說，絕大多數語文老師的工作成效是令人欣喜的，值得確定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改，下面將檢查的狀況反饋如下：

一、好的方面

1、備課力求完善。這次檢查發覺每位老師都能仔細備課。

（1）均有超前備課。

（2）教學環節齊全，教學過程比較具體、詳細。

（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用都體現新的課改理念。

2、老師寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分老師的課后反思能體現老師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和同學學法的指導。

3、準時批改作業，對鞏固學問，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發覺大部分老師作業設置適量、適度，均能準時批改作業。

4、作文方面做都能按進度寫作，批改也很細致。

二、存在的問題

1、個別老師的課堂效率低下。仍舊是老套的教法。

2、一部分同學的.作業習慣差和作業矯正效果差仍是“頑疾”。

3、作文批改多數都是同學互批，比較粗糙，過簡，沒有旁批，批語缺乏針對性和實效性；面批的力度不夠。低班級的寫話批改也比較簡潔，只有等級和日期。

4、個別班級同學的作業本數欠缺。本次檢查對各類作業本數進行數數，消失本數欠缺較多。

5、同學的書寫普遍較差，老師在落實“提筆就是練字”的力度不夠。

6、個別班級消失同學的作業有互改，但老師沒有準時評價，也就是沒寫出等級和日期。

7、錯改錯批現象嚴峻。每個班級抽查學習輔導兩課，都不在不通過學問方面消失錯改現象，特殊是看拼音寫詞語題目消失的最多。

三、依據存在的問題我們要實行的措施

1、批改作業要精批細改，所寫批語要規范、清晰、給同學以榜樣示范。對作業的評價要準時。

2、對于作業封面要求老師對同學進行訓練，要干凈、不允許涂涂劃劃。

3、教學反思要準時，要對課堂教學產生真正的價值。

4、改進課堂教學，提高效率..

教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是老師份內的本職工作。通過教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們相互學習和溝通的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們更好地進行訓練教學。

綜合組9月份教學常規檢查小結篇4

由中心校組織的20xx年9月5日——9月7日歷時三天的檢查，現將各校討論活動，數理化作業檢查狀況總結如下：

一、建章立制

1、各校的各種方案、制度都比較規范、完善。學校實行老師簽到制。

2、xx學校制訂的對老師的考評方案措施得力，能調動老師的教書育人的樂觀性，操作性強，切實可行。

3、各校都制訂有提高教學質量的若干措施，內容詳細。

4、xx的同學體育活動也形成了制度，常抓不懈。

5、個別學校的考評方案千篇一律，方案不夠完善。

二、課程開設狀況

1、各校都能按要求開足開齊課程，有課程方案。教案齊全，批改仔細。xx的信息技術課教案書寫仔細、xx的體育教案多達30個課時，xx音樂教案符合書寫格式要求，書寫仔細；xx音樂教案24次，教學后記書寫比較詳細仔細；xx美術教案能從實際動身，符合格式要求，并采納了師生問答形式，有同學動手實踐等環節，有用價值較高。

2、新華學校、體、音美教案齊全，但無作業。

3、其他學校體、音、美既無教案又無作業。

三、校本研修狀況

一街學校校本研修工作有方案、總結閱歷溝通、讀書筆記，反思材料、有老師論壇材料、學校對每位老師建立個人研修檔案，研修工作做的比較好，其余各學校在校本研修工作上僅限于看書本寫心得，學校應加大工作力度，抓好校本研修。

四、教學常規學習狀況：

xx學習的比較好，學校進行了集體學習，領導不斷檢查提問，在檢查中發覺老師對教學常規內容把握的比較堅固。其它學校雖進行學習，但或多或少存在不足。

五、平安信訪檢查結果：

各學校方案、制度健全，詳細使用操作中xx等校工作做的比較好，都能結合實際開展各種各樣的`平安活動，值得借鑒的有xx把平安訓練常識資料收集起來編成讀本每天都有日報告記錄，xx校開展的“百日平安”活動競賽，平安活動演講，“五要”“五不要”等活動，其余學校在今后的工作中要把平安信訪工作做的更細更詳細些。

綜合組9月份教學常規檢查小結篇5

教學常規是學校工作的基本規范。常規工作的檢查，是為了優化老師的教學行為和同學的學習方式，也是扎扎實實做好訓練教學和教學討論工作的一個手段。又到了學期末，又到了大家相互學習與展現的時候。我們都來反思過去，為下學期作好新的預備?，F將檢查狀況總結如下：

一、教案方面：

老師們備課仔細：從教案中的部分環節的旁注中，了解到老師們能依據班級同學的實際狀況選擇恰當的教學方法突破重難點。部分老師還有較具體的課后反思及詳細的矯正措施。比較突出的老師有：

趙安萍老師特地備有一個業務本，業務本里夾著本學期全部的教具或學具“模型”（如分數的不同折紙法或涂色法）、夾著典型習題的摘錄或剖析。練習再設計具備了很好的學習與參考價值。這樣，便為自己的單元復習或期末復習留下了珍貴的線索。也為自己的教學整合留下了珍貴的內容。這是值得我們學習和借鑒的。

冀淑賢老師采納的是手寫教案，她能將教學中的重點環節或習題用不同的方法預設或分析，注意同學解決問題策略的多樣化。

另外，仇建美、劉秀峰、高建萍、劉彩花、劉艷萍、楊姣璞、賈瑞紅、周艷花、楊秀萍、趙金魚、劉秀萍、李拴榮等老師的教案中有很多值得我們學習的地方，他們的教學過程中的共性修改非常注意學情分析與教學策略的意義以及一些扎實訓練，并且教學活動重點突出，教后反思不僅準時而且具有反饋性。

教案中存在的不足和建議：

1．教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的'解決方法和指導思想。因此建議教學后記要仔細思索后再總結，既要指出本課的勝利與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或準備。

2．課標思想也不夠深刻，要把新課程的理念運用到教學實踐中。要深化思索每一堂課中教學內容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。這就需要大家平常多學習新課程標準的一些思想與理念，只有熟悉提高，才會更好地指導自己的教學活動。

二、作業狀況

老師們在作業批改上，是“八仙過海，各顯神通”。都能有效批改：不僅關注同學的學問技能，還注意同學的情感訓練。

在批改作業方面，大多老師非常仔細，批改符號較規范，同學有訂正，老師有復批，而且有創新，能針對同學的問題所在，批出批語及鼓舞性語言或符號。如劉秀萍、高愛花老師的作業批改，總是用“基礎分+嘉獎分”來激勵同學的上進欲望，以培育同學良好的作業習慣；楊姣璞用“非常制+☆”來促進同學。高建萍用笑臉、愛心等圖形符號來激發同學仔細寫作業的好習慣；王永生用兩種顏色的筆批閱，鉛筆批錯號，紅筆批對號，當同學改過來后，補上對號，這樣便給了同學修正的機會，充分愛護了同學的自尊心。除此，老師們還利用優a或優、甲等評價方式對同學進行了激勵。從同學的作業本或書中，很明顯地看到了老師們能針對性地抓住問題進行輔導的痕跡，有示意或啟發的

提示。全部這些優點，都是提高教學質量不行或缺的，都是以同學進展為本的教學手段。今后，我們應大力發揚我們的優點，并相互借鑒，用不同的方法來調動同學的樂觀性。

此外，我們欣喜地看到：各班級老師們的作業布置有共性、有（針對班級狀況）共性。如：一班級各班每天30～40道口算（這是基本功訓練的一個好策略）、期末每天讓家長在一張紙上畫6塊表，其次天讓同學練習6個時刻（本學期的教學重點之一），這樣的每天練，特別有利于同學的進步。整個班級能抓住重點，有效訓練，體現了一種團隊精神、質量意識。這是值得我們學習的。

值得我們思索的是：有的老師有批閱日期，有的則無。的確，老師們帶100多位同學，工作量很大，批日期要用不少的時間。假如批注日期的好處大，我們還是應當轉變觀念，寫上日期。那么，批注日期的作用與好處是什么呢？我們可不行以不寫日期呢？

綜合組9月份教學常規檢查小結篇6

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，樂觀向其他老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展，數學教學總結。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質量意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高，工作總結《數學教學總結》。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都樂觀征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足.

四、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改準時、仔細，將他們在作業過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的.輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、樂觀推動素養訓練。目前的考試模式仍舊比較傳統，這打算了老師的教學模式要停留在應試訓練的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感訓練的因素，發揮同學的創新意識和創新力量。讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心。

綜合組9月份教學常規檢查小結篇7

檢查的形式，班主任自己推舉本班一名突出的同學，我再隨機抽一名同學的作業進行檢查，

1、批改

優點

次數多。開學到現在，實際上課的天數37天左右，有的老師作業次數達到60多次，尤其是科學作業，四五班級三班均把練習冊全批了，并且還單訂了作業本，也做了作業，也都批改了，不錯。

要求比較規范。格式、次數、九月份教學常規檢查狀況小結日期、評價等級等都有明確的要求，不少老師的鼓舞性批語都比較有特色，真正起到激勵的作用。

存在的問題

個別老師的批改不規范：次數沒寫，評價沒寫的，有誤批的，例如：玩耍---玩要；海市蜃樓---寫成海市唇的；疾風勁草—急風勁草樓的等等；還有差生的`作業沒準時督促交的，個別老師作業壓了一大堆，沒準時批攢到一起批改的，

2、單元檢測

都按進度準時進行測評，有的單科測試達到9次之多，有考有批有講評有改正的詳細體現。尤其是科學更引起老師的足夠重視，存在的問題是：個別老師的試卷總分有同學寫的跡象。

3、教案檢查通報:

本次教學常規教案檢查對24名老師，語文、數學、科學、英語、思品、心理健康、平安、勞技、校本課程、音樂、美術、體育12科教案進行檢查除思品節數不足外其余都足，符合課程設置要求。

優點：本貌清楚，保存完整，各科均有備課，有反思，字跡工整、次數，習作單備。有師生互動環節體現新教法學法。各老師都加強教學反思書寫。個別老師進行電子備課。

不足：反思不全、板書設計少，思品備課節數不足，五六班級心理健康課沒教案，一二班級口語交際和小筆頭沒單備。

綜合組9月份教學常規檢查小結篇8

為保證xx學年第x學期各項教學工作按方案、按要求正常進行，不斷提高教學質量和教學管理水平，依據教務處的要求，xx學院細心部署了檢查工作。按學院部署商乘教研室于x年x月x日進行了期初教學檢查工作，在各級教學管理人員和全體老師的共同努力下，進展順當，成效顯著?，F總結如下：

一、教學文件檢查

1、教案檢查

商乘教研室老師，在思想上能做到高度重視，根據學院對教案內容的要求，教研室老師均能完成教案的書寫，內容詳實，重難點突出，并進行了教案撰寫的爭論，教研室老師分為兩個備課組，實行集體備課，整體備課狀況良好。

2、授課方案表檢查

開學初，商乘教研室老師根據教務處下發的新教學日歷模板，仔細具體地制定了本學期的授課方案。商乘課程授課方案表的編寫均嚴格根據教務處要求，因疫情影響，同學返校期間未支配教學任務，對于因放假影響到的班級支配了自學內容，答疑時間支配合理。

二、試卷復查

依據教務處要求，商乘教研室對比學校下發的'相關規范對x學年第x學期商乘教研室的每一份試卷開展檢查，學院隨機抽取部分試卷復查。針對商英教研室消失的個別問題都已進行整改。

三、存在的問題與改進措施

經過仔細認真地檢查，發覺存在一些小問題，已將問題反饋給各任課老師，并有針對性地進行了整改，詳細如下：

1、個別教案內容填寫不夠完整，個別老師總學時未填寫或填寫不規范，授課班級未填寫、學分未填寫，已反饋到相關老師進行整改。

2、個別老師的教學授課方案表填寫不夠認真，填寫得過于簡潔，授課內容填寫不夠規范，沒有明確說明授課內容，已整改。

3、復查試卷中，商乘教研室不及格率達10%以上的試卷評分標準說明不夠具體，已重新編寫。

綜合組9月份教學常規檢查小結篇9

一、領導重視，責任到位

在接到教學檢查文件通知后，各教學點的領導能仔細組織學習，統一熟悉，仔細做好自查工作，有的教學點還成立了該項工作的領導小組和自查工作小組，對檢查的詳細工作進行了分工，明確了職責。根據《成人高等訓練外站教學管理工作手冊》文件規定的各項檢查內容和要求，認真對比，逐項逐條先行自查，切實達到以查促教、強化管理意識、提高教學質量的目的。各教學點在做好自查工作后，并根據文件的要求準時將自查表和自查報告上報學院，使我們的教學檢查工作得以順當進行。

二、規范教學檔案管理，完善規章制度建設

確保教學質量各教學點深知教學質量是辦學的生命線，在重視教學管理的過程中始終牢牢抓住“質量”管理不放松。依據南理工連續訓練學院的各項規章制度相應的制定了本教學點的工作人員的崗位職責和工作制度，多數教學點的教學管理檔案資料完整，教學方案、教學大綱齊全，對每學期產生的教學任務書、教學實施方案表、授課課表、考勤記錄表、考試日程表，基本上做到準時收集、整理、歸檔，有的教學點還配備了專職的教學檔案管理人員，準時更新同學的管理信息和成果，以及學籍變更狀況并根據要求上報學院備案。

三、師資隊伍建設較為穩定，保證了教學質量

各教學點都特別重視師資隊伍的建設，配備和聘請的老師責任心較強，資質符合我院教學要求，授課老師的檔案較為完整、精確?????。同時，有些教學點為了規范老師的行為不僅對任課老師制定了考核評估制度，還依據同學的反饋信息和教學狀況綜合評定，擇優選取師資力氣，確保擁有一支相對穩定、素養較高的老師隊伍，保證了教學的質量。

四、本次教學檢查發覺教學點存在的'問題

1、個別教學點的各項規章制度還不盡完善，教學大綱還不齊全。

2、教學實施方案進度表不夠規范，教學檔案的管理還欠完整。

3、有的教學點對教學硬件設施的投入較少，對正常教學和教學管理缺少有力的支撐。

4、工學沖突較為突出，沒有供應有效的解決方案，不能保證正常的教學質量。

綜合組9月份教學常規檢查小結篇10

一、好的方面

1、備課方面

（1）大多數老師都能做到統觀全單元，有整個單元的教材分析，制定教學方案和教學進度。

（2）教學環節齊全，教學過程比較詳實，有教學反思，有的反思體現自己獨到的見解，有的反思能針對教學實際狀況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補的措施，各有特色。

（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注意學法的指導。

（4）大部分老師備課還體現在教科書及教輔資料上。

教案編寫的較仔細的老師有：方xx、尤xx、張xx、王xx。

2、作業方面

本次檢查發覺大部分老師作業設置適量、適度，有分層作業。均能準時批改作業，有等級評價，部分老師有激勵性的評價。同學作業中的錯題能準時復批。多數同學書寫比較仔細，格式比較規范。作業支配上、數量適度、題目質量較好、作業全批全改、準時簽上批改日期、并有激勵性的評價語言的老師有：張永雷、許華明。

3、聽課方面

大多數老師能主悅耳課、評課的樂觀性有所提高，并把精彩的`瞬間記錄下來，能準時的從聽課活動中反思自己努力的方向，學習他人的教學之長彌補自己的教學不足。聽課主動樂觀的有：陳xx、趙xx等。

4、單元檢測能準時依據教學進度檢查同學學習狀況，全批全改，準時登記成果。

二、存在的問題

1、少數老師教案編寫不到位、課時不足，部分老師存在教學環節不全，教案編寫質量低，特殊是書寫潦草。

2、個別老師教案編寫簡潔空洞，缺乏有用性；沒有更多的個人增減，缺乏主見性。

3、少數老師的作業布置重量偏少，缺少細心設計，未能有效地達到鞏固和提高的目的。

4、部分老師聽課不樂觀，聽課任務未能按時完成。

三、改進建議

1、對于作業，要求老師盡可能的全批全改同時對同學進行訓練，要干凈、不允許涂涂劃劃。作業書寫字跡要工整，格式要規范并能讓同學準時訂正與糾錯。

2、老師要針對數學學科特點對同學進一步進行學習習慣的培育及學法指導。

3、加強集體備課，定期開展集體活動，把集體備課做好做實。

通過本次教學檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們相互學習和溝通的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

綜合組9月份教學常規檢查小結篇11

為推動我校教學常規工作，加強教學管理力度。依據學校工作支配，于9月20日對我校全校老師的教學常規進行了大檢查，這次檢查本著求實務真，照實記載，推出典型的原則，仔細客觀地對全體老師的常規執行狀況進行考核。為切實總結常規工作的閱歷做法，更好開展后續工作，現將檢查狀況通報如下：

一、檢查的基本狀況

1、檢查人員：

2、檢查對象：全體老師。

3、檢查內容：備課本、作業本、聽課本

二、突出表現

在檢查中，涌現了一些嚴格執行教學常規的老師典型，他們的常規工作有特色，主要表現在：

1、基本上能按學校的要求很好的完成教學常規。

2、教學中，能自覺遵守教學常規，基本按進度進行教學活動，體現老師們較強的責任心。

3、備課方面：詹老師、孫老師、林老師、魏老師等老師，仔細負責，花了時間，用了功夫，想了點子，課時教案完整，字跡端正，教案有用性強。

4、作業方面：本次作業為抽查項目，總體上看基本做到了全批全改。好的典型有孫老師、詹老師、林老師，二次批改做得比較到位。

5、教后記方面：許多老師對教學進行了深刻的反思，教后記有針對性，簡潔而務實。如，詹老師、趙老師。

6、但仍有個別老師在備課上有所怠慢。

三、存在的問題

本次檢查總體上不夠抱負，主要以下幾個方面的問題：

1、一些老師教案過于簡潔化，主要教學環節簡潔不完整，同時個別老師仍舊存在抄寫教案的.問題，到課堂上使用時，沒有針對性和實際意義。

2、有的老師沒有處理好備課、上課和寫教案的關系，先是簡潔備課，匆忙上課，最終才去寫教案，有點本末倒置，影響教學質量。

3、教學設計比較平淡，主動制造性不夠，沒有特色，不能體現新的教學理念。

4、一