運動和力第七章運動和力第七章1物體作用物體人箱子推起重機重物提壓路機壓路馬拉車物體作用物體人箱子推起重機重物提壓路機壓路馬拉車2（一）、力是物體對物體的作用馬人起重機壓路機施力物體車鉛球重物路受力物體

沒有物體或只有一個物體都不存在力的作用（一）、力是物體對物體的作用馬人起重機壓路機施力物體車鉛球重3（二）、物體間力的作用是相互的

施力物體同時也是受力物體（二）、物體間力的作用是相互的施力物體同時也是受力41、對力的認識和理解（1）力不能脫離開物體而單獨存在

a.發生力的作用時，一定存在兩個或兩個以上的物體。一個是施力物體，另一個是受力物體。

b.一對相互作用的力同時產生，同時消失，而且是作用在兩個物體上。作用力和反作用力的大小相等，方向相反。1、對力的認識和理解（1）力不能脫離開物體而單獨存在a.發生5（2）物體是否接觸不能成為判斷是否發生力的作用的依據

相互接觸的物體間不一定發生力的作用，沒有接觸的物體之間也不一定沒有力的作用。（2）物體是否接觸不能成為判斷是否發生力的作用的依據6（三）力的作用效果1.改變物體的運動狀態

2.改變物體的形狀（使物體發生形變）若物體的運動狀態發生了改變，說明物體一定受到力了的作用；若物體受到力了的作用，則物體的運動狀態不一定發生改變。（三）力的作用效果1.改變物體的運動狀態若物體的運動狀態發生7（四）、力的三要素力的大小、方向和作用點叫做力的三要素。（四）、力的三要素力的大小、方向和作用點叫做力的三要素。8怎樣作力的圖示首先要弄清楚物體受幾個力的作用，作幾個力的圖示；其次要弄清楚各個力的大小，以確定力的圖示的標度；第三弄清楚要做的各個力的方向；最后確定力的作用點。力的圖示是用線段的起點表示力的作用點．線段的長短按比例表示力的大小，線段未端的箭頭表示力的方向．怎樣作力的圖示首先要弄清楚物體受幾個力的作用，作幾個力的圖9例：用力的圖示法表示下面的力．（1）電線對電燈6N的拉力；（2）用與地面成30°的150N的力在O點斜向左上方拉小車．例：用力的圖示法表示下面的力．10例：下列關于力的敘述正確的是（）A．一個物體就能產生力的作用B．任何一個物體，它一定既是受力物體，也是施力物體C．彼此不直接接觸的物體之間不可能有力的作用D．彼此直接接觸的物體之間不可能有力的作用例：人推車向前，車受到____________施的向前的推力,同時__________也受到____________施的向后的推力.人人車B例：下列關于力的敘述正確的是（）例：人推車向前，車受到_11例：如圖所示，運動員在跳水時，對跳板施加一個向下的壓力，壓跳板的力的作用效果是使跳板發生＿＿＿＿，跳板產生的彈力就會把運動員向上彈起，這說明力作作用效果是使運動員＿＿＿＿＿＿＿＿＿例：甲乙兩名運動員進行扳手腕，甲隊輸了，甲對乙的力為F1，乙對甲的力為F2.下面說法正確的是（）

AF1＜F2

BF1＞F2

CF1=F2

D無法判斷例：如圖所示，運動員在跳水時，對跳板施加一個向下的壓力，壓跳12二、彈力及力的測量（一）彈力物體形狀的改變稱為形變.彈性形變：外力撤消后，能夠恢復原狀的形變范性形變：外力撤消后，不能恢復原狀的形變產生原因：發生彈性形變的物體，由于要恢復原狀，對跟它接觸的物體會產生力的作用，這種力叫做彈力。產生條件：相互接觸、發生彈性形變二、彈力及力的測量（一）彈力產生原因：產生條件：相互接觸、發13大小：彈力的大小與彈性形變的大小有關。（在彈性限度內，形變越大，彈力也越大；形變消失，彈力就跟著消失。）方向：與物體彈性形變的方向相反。彈力的種類：推力、拉力、提力、壓力、支持力。壓力和支持力的方向總是垂直于接觸面，指向被壓或被支持的物體。懸線對物體拉力的方向，總是沿著懸線指向懸線收縮的方向。大小：彈力的大小與彈性形變的大小有關。方向：與物體彈性形變的14力的測量工具：測力計實驗室常用的測力計：彈簧測力計（二）力的測量原理：彈簧受到壓力或拉力而發生形變，在一定范圍內，拉力或壓力越大，彈簧的形變就越大。測力計實驗室常用的測力計：彈簧測力計（二）力的測量原理：15彈簧測力計的使用方法：（１）了解測力計的量程，使用時不能測量超過量程的力。（２）觀察彈簧測力計的分度值。（３）檢查指針是否指在零刻度線處，若不在，應調零。（４）測量時，要使彈簧測力計受力方向沿彈簧的軸線方向，觀察時，視線必須與刻度盤垂直。注意：倒掛測量，會使測量值偏大彈簧測力計的使用方法：（１）了解測力計的量程，使用時不能測量16讀出下面各彈簧秤的示數____N___N___N0.411.4讀出下面各彈簧秤的示數____N___N___N0.411.17例：下列情況中產生的力，哪些不是彈力（）A．手輕壓鋼條，使鋼條變彎一些B．腳踩飲料瓶，將它踩癟C．手輕拉彈簧，彈簧伸長些D．運動員拉開弓，準備射箭例：彈簧測力計的使用錯誤的是（）A．彈簧測力計必須沿豎直放置，不得傾斜B．使用前必須檢查指針是否在零刻度線C．使用前應該來回拉動幾次D．所測力不能超過測力計的測量范圍例：下列情況中產生的力，哪些不是彈力（）例：彈簧測力計的18如圖所示，彈簧測力計的量程是＿＿，最小分度值是＿＿＿，測力計的指針對應的數值是＿＿＿＿．如圖所示，彈簧測力計的量程是＿＿，最小分度值是＿＿＿，測力計19三.重力定義：地面附近的物體由于地球的吸引而受到的力叫做重力。重力的大小可用彈簧測力計來測量，當掛在測力計鉤上的物體靜止時，測力計的讀數就等于物體受到的重力。

物體所受的重力跟它的質量成正比。關系式：G=mg(g=9.8N/㎏)g的含義：質量是1千克的物體受到的重力是9.8牛頓重力的方向總是豎直向下的應用：重垂線（用于檢查物體是否豎直）水平儀（用于檢查物體的面是否水平）重力的作用點重力在物體上的作用點叫做重心記住幾種物體的重心的位置質地均勻形狀規則三.重力定義：地面附20例：下列有關重力概念的說法中正確的是（）A．重力方向總是垂直于物體的支持面B．重力不隨物體位置變化而變化C．.粉筆在使用時，質量變小，重力變小D．空中向上飄的氣球沒有受到重力例：踢出去的足球，在空中運動時，若不計空氣阻力，則足球的受力情況是（）A．只受踢力

B．只受重力C．既受踢力，也受重力 D．不受踢力，也不受重力例：下列有關重力概念的說法中正確的是（）21例．g=9.8N/kg，意思是＿＿＿＿＿＿＿＿．例.如圖所示的圖象中，能表示物體所受重力與質量關系的是（）例．g=9.8N/kg，意思是＿＿＿＿＿＿＿＿．2210NG=20N例題4：重為20N的木塊放在斜面上靜止不動，用力的圖示畫出木塊受的重力。10NG=20N例題4：重為20N的木塊放在斜面上靜止不動，23例題3：一鉛球重為90N，質量是

kg，把它從地球送到月球上時，它的質量是

，它在月球上受到的重力又是

N。（物體在月球上的重力是它在地球上的重力的1/6。）分析和解：知道鉛球的重力，就可以根據G=求出它的質量；又因為質量是物體本身的一種屬性，它不隨形狀狀態位置而改變，故它在地球上的質量就跟在月球上的質量相等；又由于G月=G/6=90N/6=15N。例題3：一鉛球重為90N，質量是kg，把它從地24四二力的合成合力：如果一個力產生的效果跟兩個力共同產生的效果相同，這個力就叫做那兩個力的合力。定義：求兩個力的合力叫做力的合成。同一直線上二力的合成同方向的二力的合成作用在同一物體上，同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之和，方向跟這兩個力的方向相同。反方向的二力的合成作用在同一物體上，同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之差，方向跟較大的那個力相同。合力等于兩力之和或兩力之差合力的方向總跟較大的那個力的方向相同。四二力的合成合力：如果一個力產生的效果跟兩個力共同產生的25五.力的平衡平衡狀態：物體保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，我們就說這幾個力平衡。處于平衡狀態的物體受到的力叫做平衡力。二力平衡：物體只受兩個力而處于平衡狀態的情況。二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個力，大小相等，方向相反，作用在同一直線上五.力的平衡平衡狀態：物體保持靜止狀態或勻速直線運動狀態，我26八年級物理下冊物理第七章運動和力復習ppt課件北師大版27例：如圖所示，各物體受到的兩個力中，彼此平衡的是()例：如圖所示，各物體受到的兩個力中，彼此平衡的是(28例：如圖所示，是利用每秒閃光10次的照相裝置拍攝到的四個物體運動的閃光照片（友情提示：圖中的黑點表示物體），其中可能受到平衡力作用的物體是（）例：如圖所示，是利用每秒閃光10次的照相裝置拍攝到的四個物體29例：關于靜止在水平地面上的物體，以下敘述中的兩個力屬于相互作用力的是（）A．地球對物體的吸引力與物體受到的重力B．地面對物體的支持力與物體的重力C．物體對地面的壓力與地面對物體的支持力D．物體對地面的壓力與物體的重力例：某物體在一對平衡力的作用下做勻速直線運動，若這時平衡力中的某一個力突然減小，則這個物體（）A速度可能變小B速度可能變大C速度可能不變D可能做曲線運動例：關于靜止在水平地面上的物體，以下敘述中的兩個力屬于相互作30例：在探究“二力平衡條件”的實驗中：(1)甲、乙兩組同學分別選擇器材后，設計組裝的實驗裝置如圖所示。老師指出乙組同學選擇的器材更加合理，其原因是：________________________________。(2)在探究力的大小對二力平衡的影響時，利用了定滑輪能夠________的特點，并通過調整________來改變F1和F2的大小。(3)保持F1與F2相等，用手將小車扭轉到圖中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡。實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件？___________________________。例：在探究“二力平衡條件”的實驗中：31六.摩擦力摩擦力分類：滑動摩擦靜摩擦滾動摩擦六.摩擦力摩擦力分類：滑動摩擦靜摩擦滾動摩擦32

1．兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動的力，這個力叫滑動摩擦力。

2．摩擦力產生條件兩物體相互接觸兩物體相互擠壓，發生形變，有彈力兩物體發生相對運動或有相對運動趨勢兩接觸面不光滑3.方向與作用點：與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反，作用點在接觸面上。1．兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動時，在接觸面上會產33原理:二力平衡的條件步驟:1.把木塊放在木板上，用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，讀出這時的拉力F1；2.在木塊上放砝碼，用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，讀出這時的拉力F2；3.在木板上固定好毛巾，放上木塊，用彈簧測力計拉木塊勻速運動，讀出這時的拉力F3木板木板毛巾原理:二力平衡的條件步驟:1.把木塊放在木板上，用彈簧測力計34例：關于摩擦力，下列說法正確的是（）A．靜摩擦力的方向一定與物體的相對運動趨勢的方向相反B．滑動摩擦力總是阻礙物體的運動，其方向與物體的運動方向相反C．受靜摩擦力作用的物體一定是靜止的D．作用在運動物體上的摩擦力一定是滑動摩擦力例：下列實例中，為了減小摩擦力的是()

A．冬天，在結冰的路面上撒砂子B．旅行箱下裝有小輪子

C．在拔河比賽時，用力握繩子D．鞋底上有高低不平的花紋例：關于摩擦力，下列說法正確的是（）例：下列實例中，為了35在探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗中，選用的器材有：正方體木塊、讀數準確的彈簧測力計、粗糙程度均勻的長木板、棉布、毛巾等。（1）在采用如圖6所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時，發現很難保持彈簧測力計示數的穩定，很難讀數。請分析其原因是什么？（2）為解決上述問題，某同學對實驗裝置進行了改進，如圖7所示。請說明利用該裝置是如何測出木塊與長木板之間的摩擦力的。（3）用如圖7所示的實驗裝置進行實驗時，為什么能解決上述問題？在探究摩擦力的大小與什么因素有關的實驗中，選用的器材有：正方366、滑動摩擦力：⑴測量原理：__________.

⑵測量方法：___________________________________________________________________。⑶如圖：研究滑動摩擦力的大小與那些因素有關：比較甲、乙圖可得：__________________________________________________;比較甲、丙圖可得：__________________________________________________;該研究采用了___________法。由前兩結論可概括為：滑動摩擦力的大小與________和_________________有關。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與__________________________等無關。二力平衡條件

把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小

接觸面粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大；

壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。控制變量壓力大小接觸面的粗糙程度接觸面大小、運動速度大小6、滑動摩擦力：二力平衡條件37例：如圖所示，物體M隨水平傳送帶一起做勻速直線運動，不考慮空氣阻力，則此過程中物體M的受力情況是[]A．只受重力和支持力的作用B．受到水平向右的摩擦力的作用C．受到水平向左的摩擦力的作用D．受到水平向右的慣性力的作用例：如圖所示，物體M隨水平傳送帶一起做勻速直線運動，不考慮空38例：如圖所示，用F=150N的水平力把重50N的物體壓在豎直墻壁上，當物體靜止時受到摩擦力的大小為（）A．0N B．50N C．150N D．200N例：如圖所示，用F=150N的水平力把重50N的物體壓在豎直39

一切物體保持運動狀態不變的性質，叫做慣性。（即靜止或勻速直線運動狀態）一、慣性

一切物體在任何情況下都具有慣性，慣性是物體固有的一種屬性。它的大小只與物體的質量有關,與所處狀態無關。

一切物體保持運動狀態不變的性質，叫做慣性。（即靜止或40二、牛頓第一定律：

一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態。1、牛頓第一定律不可能用實驗來直接驗證。2、物體的運動不需要力來維持，力是改變物體運動狀態的原因。二、牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用41一切物體都具有保持靜止或勻速直線運動狀態的性質。一切物體都具有保持靜止或勻速直線運動狀態的性質。42例：關于物體的慣性，下列說法正確的是（）A．足球在靜止時沒有慣性，運動時才具有慣性B．跳高運動員起跳前要助跑，是為了獲得慣性C．賽車在高速行駛時不容易停下來，是由于速度越來越大慣性越大D．百米賽跑運動員到達終點不能立即停下來，是因為運動員具有慣性例：關于物體的慣性，下列說法正確的是（）43例：下列現象中，不能用慣性知識解釋的是（）A．跳遠運動員的助跑速度越大，跳遠成績往往越好B．游泳時，人向后滑水的力越大，游得越快C．公交車緊急剎車時，站在車內的乘客向前摔倒D．子彈離開槍口后，仍能繼續高速向前飛行例：下列現象中，不能用慣性知識解釋的是（）44例：如圖，這是斜面小車滑行距離的實驗：（1）每次實驗是同一小車，從斜面的同一高度滑下，這樣做是為了讓小車在三種水平表面上開始運動時相同的（）．（2）小車在木板表面上滑行最遠，說明小車受到的摩擦阻力越（），它前進得就越．（3）三百多年前，伽利略做了類似實驗，并推理得出：表面絕對光滑，運動物體受到的阻力為零時，將（）．例：如圖，這是斜面小車滑行距離的實驗：45同學們再見！同學們再見！46力力的定義：力是物體對物體的作用。（重點）力的單位：牛頓簡稱：牛符號：N力的作用效果力可以改變物體的運動狀態。力可以改變物體的形狀力的測量工具：測力計實驗室常用的測力計：彈簧測力計力的三要素：大小方向作用點力的表示方法力的圖示（重點）力的示意圖重力力的合成（重點）都能影響力的作用效果地球附近的物體由于地球的吸引而使物體受到的力力力的定義：力是物體對物體的作用。（重點）力的單位：牛頓47力的表示方法概念：用帶箭頭的線段把力的三要素表示出來的做法叫做力的圖示。具體做法⒈確定受力物體。從力是物體對物體的作用來判斷受力物體，并畫出一個長方塊表示受力物體。⒉找作用點。作用點要畫在受力物體上，一般畫在物體的重心。⒊畫出力的作用線。過作用點沿力的方向畫一條直線。⒋選取標度。所選的標度要適當，應便于作圖，過大或過小都不好，一般使力的大小為標度的2倍或3倍（必須是整數倍）,如果在一個圖中同時要畫幾個力的圖示時，必須統一用一個標度。⒌截取線段表示力的大小。要從作用點開始沿力的方向截取線段。代表力大小的線段要與標度成整數倍，箭頭應標在最后一段的末端，并注明力的大小。力的圖示概念：用箭頭來表示物體在這個方向上受到了力的做法叫做力的示意圖。做法：在受力物體上沿力的方向畫一個箭頭，只表示力的作用點和力的方向。力的示意圖力的表示方法概念：用帶箭頭的線段把力的三要素表示出來的做法叫48彈簧測力計原理：彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長越長。也就是說彈簧受到的拉力跟彈簧的伸長成正比構造：鋼制的彈簧、掛鉤、吊環、外殼、指針等。使