第6頁共6頁班主任對?班級工作?總結標準?范文實?習期間，?還擔任了?七年級三?班的實習?班主任，?認真做好?班級管理?工作。?首先，七?年級一入?學便跟著?七年級三?班一塊兒?參與軍訓?，并且開?始了解每?位學生的?特點，也?不時的對?學生們進?行教育和?鼓勵，和?學生一塊?兒體驗軍?訓生活的?酸甜苦辣?。通過軍?訓，磨礪?了學生們?的意志，?也培養了?他們吃苦?耐勞的精?神。這期?間，我和?他們的感?情也增進?了不少。?軍訓之?后，就開?始正常上?課，這時?候按照他?們的性格?、年齡、?入學成績?進行分組?，選出小?組長，制?定小組口?號，小組?目標，緊?接著就是?評選班干?部，采用?公共選舉?的辦法評?選班干部?，以做公?平公正，?選出班干?部之后，?就開始制?定班規，?也就是班?級規章制?度，正所?謂無規矩?不成方圓?，管理班?級也一樣?，也需要?學生去遵?守規則。?每周都?會召開班?會，強調?一周內出?現的問題?，以及解?決問題的?措施，定?時也會鼓?勵表揚他?們。空閑?的是時間?，我會勤?去班級轉?轉，也會?向班干部?了解班內?的情況，?發現問題?，及時解?決。我也?參與并組?織召開了?一次家長?會，根據?學生們近?期的學習?情況，紀?律，生活?情況匯報?給家長，?也強調了?一些家長?和老師如?何共同管?理學生的?方法，也?和個別家?長進行了?交流，了?解學生的?情況。?我還會利?用課余時?間進行關?于中學生?學習心理?的教育調?研工作，?我會隨時?抽些學生?來辦公室?，了解一?下他們近?階段的學?習情況，?以及他們?的心理問?題，也包?括自己對?現在學校?教育理念?的評價以?及自己希?望的教育?模式等問?題，這些?調研活動?的意義在?于了解學?生的學習?心理，然?后根據實?際情況調?整教學，?探索真正?適合學生?的教育方?法。班?主任對班?級工作總?結標準范?文（二）?在我剛?踏上工作?崗位的這?個學年，?我接受了?一個全新?的班集體?，這之前?我是對班?主任工作?最多只能?談得上是?，只有理?論，而沒?有實踐的?一張白紙?。這是我?人生當中?第一次當?班主任，?這個班的?特點是：?(1)?學生活潑?、好動，?思維活躍?，情感豐?富容易被?調動。?(2)學?習主動性?強，學習?自覺性較?高。(?3)綜合?能力及素?質有待提?高，因為?學生的家?庭環境影?響，所以?許多良好?的行為習?慣還沒有?形成。在?管理這個?班集體時?我常通過?許多活動?的方式調?動學生們?的學習自?覺性，提?高他們對?學校的熱?愛，培養?他們具有?良好的心?理及人格?品質。?一、把學?生位置擺?正。書?上說：學?生是教育?的主體，?一點不錯?，學生好?比一個鐵?盒子，不?是要你去?一拳砸扁?它，而是?要你細細?地去找到?那把對號?的鑰匙，?去開啟他?們的心扉?。你先得?把學生研?究透，各?個年齡段?，各個層?次的學生?生理、心?理特點都?不一樣，?你要知道?他做些啥?、想些啥?，怎么讓?他接受你?的教導。?軍法有云?：知已知?彼，百戰?不殆。要?針對學生?的特點，?設身處地?的以他能?夠接受的?方式進行?啟發引導?。其實，?學生到學?校來，誰?都想成為?好學生，?他們對老?師充滿了?尊敬和依?賴。只不?過因為智?力的差異?和自制力?水平的不?同，導致?學生良莠?不齊，我?們就要區?別對待，?好比有的?人，他是?種田能手?，你非要?讓他去鉆?研高尖新?技術，怎?么可能呢?不要高尖?新技術沒?研究成，?搞成個心?理不健康?就麻煩了?，所以要?因材施教?，教師的?心態要放?寬一些，?任意拔高?要求無異?于拔苗助?長，得不?償失。小?孩子小，?在嚴格要?求的同時?，盡量多?鼓勵他們?，多表揚?他們，這?就要求班?主任在批?評和表揚?的時候掌?握好火候?，并盡可?能多地讓?學生愛到?贊揚，讓?他們感受?到成功、?感受到學?習的樂趣?，形成良?性循環。?有一位同?學好打架?，批評了?幾次都不?管用，我?想，看這?樣子油鹽?不進了，?不能做小?炒，我給?他加把糖?吧。我就?讓他去找?好事做，?比如幫值?日的同學?掃掃地，?撿撿地上?的紙呀等?等，每次?周會課時?，我都對?他的點滴?進步給予?表揚，這?一下子，?他也沒時?間打架了?，經常找?好事做，?我再在班?上一表揚?，同學們?一羨慕，?他就天天?樂滋滋地?像換了一?個人。?二、通過?多方面的?活動，增?強班級凝?聚力，改?變工作方?式方法。?本學期?我們學校?接受了許?多各種各?樣的活動?考驗，通?過形式各?樣的大小?活動不僅?發展了學?生全面素?質，我們?老師也獲?得了鍛煉?機會。有?體現全校?學生精神?面貌的“?廣播體操?比賽”;?有促進幼?小過渡的?活動“幼?兒園孩子?及其家長?來校參觀?”，我們?的學生熱?情地接待?了可愛的?小弟弟小?妹妹，在?這過程中?，師生都?體驗到了?“以校為?榮，以校?為家”的?主人翁精?神，加強?了校風與?班風的建?設……。?我們班?的孩子個?性好動活?潑，思維?敏捷聰明?，但做早?操總是不?認真對待?，在六星?評比中這?方面也是?比較差。?盡管我嘗?試了許多?方法，如?評選早操?星，大力?表揚表現?好的同學?等，但情?況仍不見?有大的好?轉，孩子?們還是比?較懶散。?通過此次?大型活動?的幾次彩?排，我終?于在各位?領導、老?師的幫助?下，發現?了自己教?育失敗的?原因所在?--在活?動前，沒?有向學生?做好充分?的動員工?作，及給?予明確要?求，也就?是自己的?組織、引?導能力有?偏差。在?各位領導?的幫助下?，我調整?了自己的?教育手段?：首先，?重視每次?活動的動?員工作，?通過抑揚?頓挫的聲?調，及慷?慨激昂的?情感去感?動學生，?牽動著學?生的情緒?。讓他們?覺得“不?做不行”?，有種“?欲罷不能?”的感覺?是我每次?動員工作?的目標，?雖然實際?與目標還?有距離，?但是我會?努力不斷?總結經驗?朝目標挺?進!其次?，我給學?生的要求?盡可能做?到簡潔、?有力、明?確。然后?，在活動?過程中注?意落實。?嚴格檢查?學生是否?按要求做?到，并樹?立榜樣進?行大力表?揚。最后?，活動結?束及時進?行反饋，?肯定學生?做得好和?進步的地?方。同時?提出不足?及下次的?期望。如?此下來幾?次活動，?學生的精?神面貌有?了很大的?飛躍。我?掌握了這?種組織方?法后，經?常變換著?對孩子的?獎勵和激?勵手段，?變戲法似?地刺激著?孩子，使?他們總有?動力驅使?自己在各?方面做得?更好。學?生在進步?，我也在?成長，相?信只要堅?持把自己?取得到所?收所獲不?斷積累下?來，吸取?失敗的教?訓，學會?分析解決?問題，總?結做得好?的經驗，?就能使自?己有更大?的收獲!?三、充?分利用表?揚這一工?具。雖?然為建設?這個班花?了不少心?思，特別?是在轉化?后進生的?過程中，?有一二個?紀律表現?的差生總?是我行我?素，效果?不太明顯?，學習動?機不強的?學生還沒?有能夠有?效地激發?他們的斗?志，還沒?能觸動他?們的靈魂?，給班級?學習風氣?的好轉帶?來了較大?的阻力。?工作中要?更加注意?與年段和?學校配合?，借力使?力。主要?收獲是：?能讓大多?數學生快?樂的地度?過在學校?的每一天?，教書又?育人!每?天給孩子?一些笑臉?!做到了?不在課堂?當著全班?同學的面?發怒!規?范學生行?為!掀起?學習的熱?潮，完善?自我形象?。在學習?中同學們?能互相幫?助。采取?多鼓勵少?批評的方?法，基本?上做好后?進生的轉?化工作?我的班主?任工作由?于經驗的?欠缺，在?許多方面?還是存在?著不足。?如：一?、班會課?與晨會課?沒有做好?充分地計?劃與準備?。除了?學校要求?重視的主?題班會以?外，我并?沒有下心?思去充分?利用好每?個星期的?班會時間?。所以學?生的精神?面貌不佳?，班風還?沒能完全?樹立起來?。而通?過思考與?后半學期?的實踐，?我發現班?會課其實?有很多很?多內容可?講，而更?重要的是?能通過這?些活動增?強班級凝?聚力，加?強班風、?校風的建?設。我們?班的班會?通常先由?學生自己?總結，然?后是我講?近期發現?的問題并?以多種形?式進行教?育。目前?，我們面?對的學生?思想比較?復雜，如?，我的學?生因為崇?拜我們學?校表現突?出的劉荔?姐姐，竟?經常到姐?姐家門口?拍門騷擾?……,作?為班主任?得時時刻?刻了解他?們的想法?，然后有?針對的做?全體學生?的思想工?作。二?、每一次?活動前后?應作好思?想動員和?總結;?不管是學?校組織的?各種比賽?，還是外?出活動，?我應在事?前作好思?想動員。?使學生端?正思想，?增強了堅?決克服困?難的決心?另外，每?一次外出?前，都應?強調紀律?性和同學?的互助友?愛;外出?回來，再?讓學生自?己進行總?結做的好?的和做的?不好的，?表揚熱心?助人的同?學。三?、應動腦?筋巧設計?，運用多?種途徑教?育。從?大的方面?來說，班?級管理的?各種規章?制度、實?施辦法、?參加學校?、年級的?各種活動?、組織班?級活動都?需要我們?動腦筋精?心設計;?從小的方?面講，對?學生的表?揚、批評?、鼓勵也?需要我們?動腦筋。?而每當我?自己卻忽?視了這一?要點。所?以以后要?勤動腦，?腦海里出?現一個新?念頭時,?就要馬上?把它記下?來，并盡?快付諸實?施。總?之，只要?我們心中?是真誠地?為