第9頁共9頁班主任個?人年度工?作總結標?準樣本?高二(8?)班是一?個活潑、?團結和健?康的'集?體，多數?同學能夠?嚴格要求?自己，積?極參加學?校和班級?組織的各?項活動，?并取得了?優異成績?。現對一?個學期的?工作進行?一個總結?。一、?獲得的榮?譽：1?、運動會?獲得第一?名的成績?。共獲得?____?個第一名?，總分_?___多?分。3?、紅色經?典合唱比?賽中獲得?優秀獎。?4、各?種競賽：?正在統計?中。二?、班會情?況：班?級組織了?多種形式?的班會，?取得了一?定的效果?。主要有?：1、?考試前的?《誠信教?育》。?3、期中?考試后的?《學習方?法交流》?。4、?《社會實?踐》展示?。6、?《期末考?試動員》?等等。?三、德育?方面：?高二(8?)班同學?積極向上?，誠實、?守信、知?禮、友愛?，有吃苦?精神、有?合作精神?，有遠大?目標和崇?高理想，?我為同學?們感到驕?傲。四?、班級管?理方面：?1、積?極___?_學校的?“學生自?主管理辦?法”，以?學生為主?體，教師?為主導的?方針，積?極推行學?生自主管?理。2?、充分發?揮學生干?部作用，?調動全體?同學的積?極性，為?班級管理?獻計獻策?。3、?狠抓一日?常規，取?得了不錯?的效果。?4、形?成正確的?輿論導向?，使班級?向健康方?向發展。?5、調?動科任教?師參與班?級管理，?向科任教?師了解情?況，做到?及時發現?問題及時?解決。?五、學習?成績方面?：好的?過程是成?功的一半?。通過同?學和老師?的共同努?力，班級?大多數同?學的成績?都有不同?程度的提?高，為后?面的分班?做好了準?備。但也?有極少數?同學進步?不明顯，?甚至出現?退步，這?是下一步?工作要解?決的問題?。總之?，班級在?前進，同?學們在健?康快樂的?成長!?班主任個?人年度工?作總結標?準樣本（?二）首?先感激領?導的關心?與支持，?但是取得?的成績卻?難以讓領?導賞識，?既然學校?安排，我?就懷著忐?忑不安的?心說幾句?，真誠歡?迎領導和?同志們的?批評指正?。高二?生活還有?____?個多月就?結束了，?回顧過去?，在前一?段我主要?做了如下?工作，現?匯報如下?：一、?班級管理?1、開?學之初，?班級制定?了高二(?13)班?學生成長?規定，作?為班級公?約引領學?生從學習?進步、校?園紀律、?衛生健康?、為人處?事四個方?面對健康?成長。?3、讓每?一個學生?都參與到?管理之中?，輪流當?值日生，?并做好記?錄。5?、從紀律?、考勤、?學習、衛?生、就寢?等角度對?學生進行?量化管理?，使學生?教育有理?有據。?6、施行?座位輪流?制，每周?前后兩排?調動一次?，期中左?右調動一?次。二?、學習生?活2、?要求學生?根據自己?情況寫出?座右銘，?明確自己?的奮斗目?標、最崇?拜的人、?成績在學?校的名次?等，加強?學生自我?激勵3?、抓好課?堂學習，?提倡學生?在課堂上?積極參與?，勇于發?言，敢于?質疑。提?高課堂學?習效果。?4、對?自習課提?出要求，?讓學生明?確任務，?做事有的?放矢，提?高收獲。?5、服?務各任課?教師，對?他們的要?求認真落?實，積極?配合任課?老師的教?學，抽時?間讓學生?學習語文?、英語等?。6、?加強家校?聯系，通?過校訊通?、電話、?短信等與?家長做好?溝通，共?同促進學?生學習。?三、班?級活動?1、每天?學校要求?的兩操等?活動都認?真組織，?嚴格要求?。跑操時?集合速度?快，步調?一致，口?號比較大?。5、?每天在課?堂上結合?實際生活?對學生進?行思想教?育，讓他?們認識生?活、社會?、學習、?交往等，?四、收?獲感悟?1、大多?數學生有?較好的集?體意識、?規則意識?、時間觀?念，他們?學習努力?、思想積?極、做事?認真。?2、雖然?學生總體?表現較好?，但是在?這次期中?考試中優?秀生群體?沒有凸顯?出來，中?等學生成?績較好，?優秀生表?現不佳。?3、班?級也有少?部分學生?表現消極?、自私，?自制力不?強，在學?生學習過?程中沒有?放開自己?，全身心?投入，沒?有充滿激?情投入到?學習生活?之中。?4、在教?學中，感?到自己工?作能力以?及經驗方?面，都有?著明顯的?不足。在?培養學生?集體觀念?、心態積?極方面還?有待于努?力，在對?學生教育?活動的收?與放中把?握不到位?。五、?工作打算?1、從?工作失誤?中不斷總?結經驗教?訓，使自?己不斷完?善自己的?工作方式?方法。?2、不斷?學習，加?強閱讀相?關書籍，?不斷學習?新的教育?理念，提?高自己的?業務水平?。3、?認真努力?，不辜負?領導的信?任和托付?，不辜負?這___?_名學生?以及學生?家長的期?望。4?、善于思?考，尋找?方法，爭?取期末讓?優秀生、?中等生、?后進生都?有更大的?進步，實?現他們的?學習目?班主任個?人年度工?作總結標?準樣本（?三）與?學生們相?處的一年?時間里，?我始終把?做一位快?樂成功、?受學生歡?迎的班主?任作為努?力的目標?，回顧自?己的班主?任工作雖?然很平淡?，但卻很?充實，確?實有及時?總結的必?要，因為?班主任只?有在總結?中才能不?斷進步。?下面，我?就談談我?本學年的?具體工作?和具體做?法。在?考慮對學?生的要求?之前，我?先確定好?對自己的?要求：做?到愛每一?個學生;?盡量公平?對待學生?，不偏袒?任何一個?學生、也?不能歧視?任何一個?學生;勇?于在學生?面前承認?自己的錯?誤。我認?為只有具?備這幾點?，班主任?的教育才?有說服力?。確定?好對自己?的要求后?，我又制?定了對學?生的要求?。一、?狠抓習慣?有人作?過這樣的?比喻：學?生的心田?是一塊奇?怪的土地?，你播下?思想的種?子，就會?獲得行為?的收獲;?你播下習?慣的種子?，就會獲?得品德的?收獲;你?播下品德?的種子，?就會獲得?命運的收?獲。因此?作為班主?任抓好學?生的行為?規范對培?養學生良?好的品德?起著極其?重要的作?用。本?學年我重?點培養學?生的以下?幾個習慣?：1、?培養學生?的惜時習?慣。2?、上好每?一節課。?要求每一?節課都不?能遲到，?要求學生?“學會傾?聽”，在?課堂上，?尊重老師?的勞動，?尊重知識?，遵守紀?律。要求?學生要放?得開，收?得住。要?配合老師?上好每一?節課。?3、強化?自習紀律?。要求學?生必須安?安靜靜的?上自習，?不準說話?，確保自?習的質量?。二、?嚴抓課堂?紀律課?堂紀律的?好壞直接?影響到班?級學風的?形成，學?生學習積?極性的高?低，對班?級的看法?和學生本?身對班級?的凝聚力?。可以說?，一個班?級如果沒?有良好的?紀律，那?么這個班?級洽談室?要走向失?敗。三?、創和諧?班級四?、加強和?學生家長?的聯系?(1)學?生有一半?時間是在?家里度過?的，一個?學生在家?里學習情?況的好壞?，在很大?程度上決?定了這幾?個同學學?習成績的?好壞。而?老師很難?知道學生?在家里的?學習情況?，就是知?道，也難?以解決。?因此，有?必要密切?聯系學生?家長，和?學生家長?多談談，?了解學生?在家中的?表現，讓?學生家長?也了解一?下學生在?校的表現?，共同督?促學生認?真學習。?五、服?從學校大?局的安排?，擴大我?班在學校?的影響?功夫不負?有心人，?經過這一?學年不懈?的努力，?班級工作?卓有成效?，良好的?班風和良?好的學習?習慣已成?為有目共?睹的事實?。經過?一年的班?主任工作?。我深深?地體會到?了班主任?工作是一?項很有挑?戰性的工?作，每一?個學生都?是一個世?界，要想?成為每一?個學生的?朋友，要?想得到每?一個學生?的信任，?需要付出?很多的心?血。一份?春華，一?份秋實，?在教書育?人的道路?上我付出?的是汗水?和淚水，?然而我收?獲的卻是?那一份份?充實，那?沉甸甸的?情感。我?用我的心?去教誨我?的學生，?我用我的?情去培育?我的學生?，我無愧?于我心，?我無悔于?我的事業?。班主?任個人年?度工作總?結標準樣?本（四）?今年我?擔任高二?9班的班?主任，帶?著全班_?___位?同學一起?為夢想奮?斗。轉?眼間，一?個學期即?將過去，?在學校和?年級組的?領導下，?在科任老?師們的大?力支持和?配合下，?在班干部?的努力工?作下，班?級各項工?作取得了?較大的進?步。在?這一學期?的工作中?，我也深?深體會到?班主任對?一個班級?的成長影?響甚大，?班主任的?工作態度?、教育方?法、組織?管理能力?等都影響?著班級建?設、鞏固?和發展，?而良好的?師生情感?也是班主?任工作成?功的關鍵?。在此，?我將本學?期工作的?一些經歷?和感悟做?如下總結?：一、?以德育工?作為重點?，注重班?級文化建?設班級?文化即班?級精神文?化，它以?班風、學?風、教風?為主要內?容，是校?園文化建?設的重要?組成部分?，是凝聚?班級力量?的精神支?柱，是促?進學生全?面發展的?重要組成?部分。?所以，從?開學初，?我就有意?識地對學?生進行班?級精神文?化的培養?，把“為?夢想，無?所懼”“?把一件事?情做到底?”“做時?間的主人?”等理念?灌輸給學?生，更是?結合學校?要求和班?級實際情?況，把“?天道酬勤?，恒者能?勝”確定?為班級文?化核心口?號，并要?求學生明?確大學理?想、確定?具體的學?習目標。?這些為班?級營造良?好的學習?氛圍，促?進學生積?極健康成?長。二?、培養班?干部隊伍?，讓學生?自主管理?要管理?好一個班?級，還得?依靠學生?的力量。?“九班是?我家，管?理靠大家?”，在日?常管理中?，學生能?做的事情?，班干不?做;班干?能做的事?情，班主?任不做。?班里的很?多事情，?我只是給?指導意見?，其他由?班委、團?委來做。?比如說常?規工作由?班長統籌?安排，勞?動、衛生?由生活委?員負責，?學習方面?由學習委?員和各科?代表負責?。這樣既?調動了學?生的積極?性和主動?性，又實?現了學生?自主管理?。在后?半學期，?學校進行?教學改革?，開始小?組協作學?習后，學?生自主管?理進一步?完善。我?們全班分?為12小?組，以小?組為單位?進行學生?自主管理?，小組長?是日常教?學管理的?直接責任?人，負責?小組成員?的紀律、?學習等方?面。不到?兩周的時?間，班級?的精神面?貌煥然一?新，“開?展小組協?作學習后?，同學上?課的積極?性都提高?了，我也?不能落后?”“課堂?比以前活?躍了很多?，對于學?好知識，?我更有信?心了”“?身為組長?，我應該?多幫助成?績較差的?隊友，我?們小組一?定是最棒?的”，諸?如此類的?文字出現?在學生的?周記中，?教學改革?初見成效?，班級管?理邁上了?一個新臺?階。在?課余時間?，我常與?科任老師?溝通交流?，這有利?于了解學?生整體情?況，及時?掌握學生?的學習動?態，傳達?科任老師?與學生彼?此的要求?等。同時?，家訪或?打電話，?多與學生?家長聯系?，交流學?生情況，?讓家長了?解孩子在?學校的表?現，及時?解決問題?。四、?亦師亦友?，關愛學?生魯潔?教授認為?：“人對?人的理解?的過程是?人以他全?部精神因?素全面、?完整地去?把握自我?或他人的?精神、意?義和價值?。為此，?理解的過?程既不止?于認知的?過程，也?不