Module1（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容Module1（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語一年級下冊

本章節內容主要包括：問候語、顏色、數字1-10、日常用品等。通過學習這些基本詞匯和句型，學生能夠進行簡單的日常交流，并能夠描述自己和他人的物品。核心素養目標分析本節課旨在培養學生英語學習的興趣，提升語言實踐能力。通過學習問候語和日常用品，學生能夠增強跨文化交流意識，培養良好的語言習慣。同時，通過顏色和數字的學習，促進學生邏輯思維和數感的發展，為后續英語學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握基本的問候語和日常用品的英文表達，如“Goodmorning”和“Hello,mynameis...”；

②正確發音和拼寫顏色詞匯（red,blue,yellow等）和數字（1-10）；

③能夠用簡單的句子描述自己和他人的物品，如“Ihavearedapple”；

④通過游戲和活動，學生能夠運用所學詞匯進行簡單的對話交流。

2.教學難點，

①學生對于英語音標和發音規則的掌握，尤其是在元音和輔音的發音上；

②顏色和數字的詞匯對于一年級學生來說可能較難記憶，需要通過反復練習和游戲化教學來提高記憶效果；

③學生在描述物品時，如何正確運用語法結構，如主語、謂語和賓語的使用；

④在小組活動中，如何引導學生積極參與，提高他們的合作能力和語言實踐能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音機、音響系統。

-課程平臺：外研版英語一年級下冊配套電子教材和教學平臺。

-信息化資源：英語學習APP、在線英語學習資源庫。

-教學手段：圖片卡片、彩色粉筆、黑板、彩色紙筆、教學掛圖、實物教具（如蘋果、球等）。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過班級微信群發布預習任務，包括觀看英語問候語的動畫視頻，并要求學生嘗試模仿發音和句子。

設計預習問題：設計問題如“你最喜歡的顏色是什么？請用英語說出來?！币龑W生思考。

監控預習進度：通過微信群收集學生預習反饋，確保每個學生都完成了預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻并嘗試模仿，記錄發音要點。

思考預習問題：學生思考并準備回答關于顏色的英語表達。

提交預習成果：學生通過語音或文字形式提交預習成果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過視頻和模仿練習，提高學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群進行預習反饋和進度監控。

作用與目的：

學生通過預習對課程內容有初步了解，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段關于顏色的英文歌曲，自然導入新課。

講解知識點：講解顏色單詞的拼寫和發音規則，如“red”的發音為/r/ed/。

組織課堂活動：設計“顏色大比拼”游戲，讓學生在游戲中學習和運用顏色單詞。

學生活動：

聽講并思考：學生跟隨老師的講解，思考顏色單詞的發音和拼寫。

參與課堂活動：學生在游戲中積極互動，練習顏色單詞。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學生學習顏色單詞。

游戲教學法：通過游戲活動，提高學生的學習興趣和參與度。

作用與目的：

學生通過課堂活動，鞏固顏色單詞的發音和拼寫，提高語言實踐能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生回家后用英語描述自己房間的顏色。

提供拓展資源：推薦一些在線英語學習平臺，讓學生繼續學習顏色相關的詞匯。

學生活動：

完成作業：學生在家完成描述房間顏色的英語作業。

拓展學習：學生利用推薦的資源進行進一步學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業和拓展學習，鞏固知識。

反思總結法：通過作業和拓展學習，學生反思自己的學習過程。

作用與目的：

學生通過課后作業和拓展學習，加深對顏色單詞的理解和應用，同時培養自主學習和反思的能力。學生學習效果學生學習效果

在學習本模塊內容后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.詞匯和句型掌握：學生能夠熟練地掌握并運用模塊中出現的問候語、顏色和數字等基本詞匯和句型。例如，學生能夠用“Goodmorning”和“Hello,mynameis...”進行日常問候，能夠說出“red,blue,yellow”等顏色詞匯，以及正確使用數字1-10進行計數。

2.發音和語音：通過課堂上的模仿練習和游戲活動，學生的英語發音和語音得到了顯著的提高。學生能夠正確發音顏色單詞和數字，并能夠在日常對話中自然地使用這些詞匯。

3.語言運用能力：學生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動，提高了語言運用能力。他們能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的日常對話，描述自己和他人的物品，以及表達對顏色的喜好。

4.語法理解：學生通過對顏色和數字等詞匯的學習，對英語簡單句的語法結構有了初步的理解。他們能夠識別句子中的主語、謂語和賓語，并能夠在實際語境中正確運用。

5.課堂參與度：學生在課堂上的參與度得到了顯著提高。他們積極參與課堂活動，勇于表達自己的觀點，并在小組合作中展現出良好的團隊合作精神。

6.學習興趣：通過生動有趣的教學內容和活動，學生對英語學習的興趣得到了激發。他們開始主動學習英語，并對英語學習產生了好奇心和探索欲。

7.自主學習能力：學生在課前預習、課后復習等環節中，展現出了較強的自主學習能力。他們能夠根據老師的指導，自主完成預習任務，并在課后利用拓展資源進行進一步學習。

8.跨文化交流意識：通過學習不同顏色的詞匯，學生開始了解不同文化的顏色象征和含義，從而增強了跨文化交流意識。

9.邏輯思維和數感：在學習數字1-10的過程中，學生的邏輯思維和數感得到了鍛煉。他們能夠通過實際操作和游戲，理解數字的順序和關系。

10.評價和反饋：學生在學習過程中，能夠接受老師的評價和反饋，并根據反饋調整自己的學習策略。他們逐漸學會自我評價，并對自己的學習成果感到滿意。典型例題講解1.例題：用正確的顏色詞匯填空。

-Ihavea_______apple.

-Whatcolorisyourpen?It's_______.

答案：red;blue

補充說明：

這個例題旨在讓學生練習使用顏色詞匯。學生需要根據句意選擇正確的顏色單詞填空。通過這個練習，學生能夠加深對顏色詞匯的記憶，并提高在實際語境中使用這些詞匯的能力。

2.例題：用數字1-10回答問題。

-Howmanyapplesdoyouhave?

-Ihave_______apples.

答案：3

補充說明：

這個例題讓學生使用數字1-10來回答問題，測試學生對數字的理解和運用能力。學生需要根據問題的具體要求，選擇合適的數字來回答，這有助于他們鞏固數字的順序和數量概念。

3.例題：用正確的問候語回答問題。

-Goodmorning!Howareyou?

-I'm_______.

答案：fine,thankyou.

補充說明：

這個例題練習了學生使用問候語進行日常交流的能力。學生需要根據問候語的內容，選擇合適的回答。這有助于他們理解英語日常交流的禮貌用語，并提高他們的語言表達能力。

4.例題：描述物品的顏色和數量。

-Whatdoyouhaveinyourbag?

-Ihavea_______bagwith_______pens.

答案：red;three

補充說明：

這個例題要求學生描述物品的顏色和數量。學生需要使用顏色詞匯和數字來表達，這有助于他們練習將顏色和數量信息結合起來的能力。

5.例題：用英語表達喜好。

-Whatisyourfavoritecolor?

-Myfavoritecoloris_______.

答案：yellow

補充說明：

這個例題讓學生用英語表達自己的喜好，特別是對顏色的喜好。學生需要選擇一個顏色詞匯來回答問題，這有助于他們練習使用顏色詞匯進行個人表達，并提高他們的語言運用能力。教學反思與總結哎呀，今天這節課上得還挺有意思的，孩子們學得也蠻開心的。我想先說說我的教學反思。

首先，我覺得我在教學方法上還是做得不錯的。我用了好多游戲和活動，比如顏色大比拼，讓孩子們在游戲中學習。我發現這樣孩子們記東西特別快，而且積極性也很高。但是，可能是因為游戲太多，有些知識點講解得不夠深入。比如說，在講顏色的發音時，我沒有花太多時間讓孩子們反復練習，結果有幾個孩子發音還是不太準確。

然后，我在課堂管理上也遇到了一些挑戰。有時候，孩子們在游戲中太興奮了，我得不停地提醒他們保持秩序。這可能是我沒有很好地分配時間和控制節奏造成的。我得想個辦法，讓每個活動都有始有終，既能保證課堂氛圍，又能讓每個孩子都有參與的機會。

至于教學策略，我覺得我做得還可以。我嘗試了多種教學手段，比如多媒體、實物教具等，這些都能吸引孩子們的注意力。但是，我也發現了一些問題。比如，在布置課后作業時，我可能給得太少了，有些孩子反饋說還不夠練習。

首先，孩子們在知識方面有了很大的進步。他們對顏色、數字和問候語的理解和應用都明顯增強了。這讓我挺欣慰的。

在技能方面，孩子們的口語表達能力有了提高。他們能更自信地用英語進行簡單的交流，這在之前是不太常見的。

至于情感態度，我發現孩子們對英語學習的興趣更濃厚了。他們愿意花時間去預習，課后也主動和我交流英語學習的心得。

當然，也存在一些不足。比如，課堂紀律管理不夠嚴格，導致有些孩子分心。另外，作業量可能不夠，部分學生沒有達到足夠的練習。

針對這些問題，我有一些改進措施和建議。首先，我會在課堂管理上更加嚴格，確保每個活動都有序進行。其次，我會增加課后作業的難度和量，讓孩子們有更多的練習機會。另外，我會更加注重個別輔導，針對發音不準確的學生進行針對性練習。課堂在課堂教學中，我采用了多種評價方式來了解學生的學習情況，并及時調整教學策略。

1.課堂提問

我經常在課堂上進行提問，以此來檢查學生對知識的掌握程度。例如，在講解顏色和數字時，我會提問：“Whatcoloristhesky?Canyousaythenumber5?”通過這些問題，我能夠即時了解學生的反應，判斷他們是否理解了這些基本概念。

2.觀察學生參與度

我密切觀察學生在課堂活動中的參與度。例如，在角色扮演活動中，我會注意學生是否積極參與，是否能夠正確使用所學詞匯和句型。通過觀察，我能夠評估學生的語言實踐能力和團隊合作精神。

3.小組合作評價

我鼓勵學生進行小組合作，完成一些任務，如制作顏色卡片或數字拼圖。在小組合作后，我會讓每個小組展示他們的成果，并評價他們的合作效果。這不僅能夠評估學生的語言能力，還能評估他們的溝通能力和解決問題的能力。

4.課堂測試

為了更系統地評估學生的學習效果，我定期進行課堂測試。這些測試可能包括選擇題、匹配題或簡答題。例如，我可能會出這樣的測試題：“Matchthecolorswiththecorrectitems:red-apple,blue-sky,yellow-sun.”通過這些測試，我能夠了解學生在知識掌握上的強弱項。

5.及時反饋

在課堂上，我給予學生及時的反饋。當學生回答問題或完成活動時，我會立即給予正面的鼓勵或指出需要改進的地方