課題練習(xí)一（升與毫升練習(xí)）第3課時(shí)月日教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀識(shí)記：使學(xué)生體會(huì)容器大小與相應(yīng)計(jì)量單位的聯(lián)系，使升和毫升的概念更加清晰；進(jìn)一步熟悉升和毫升之間的進(jìn)率及換算方法；通過實(shí)際測量確認(rèn)或修正自己的估計(jì)，培養(yǎng)初步的估計(jì)能力。讓學(xué)生在自主探索，合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。理解：感受100毫升以內(nèi)的液體各有多少。簡單運(yùn)用：會(huì)進(jìn)行升和毫升間的單位換算。結(jié)合生活實(shí)際，正確地選擇合適的容量單位。復(fù)雜運(yùn)用：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)估計(jì)常見容器的容量。挑戰(zhàn)性目標(biāo)自主嘗試估計(jì)常見容器的容量。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生進(jìn)一步深化升與毫升的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。教學(xué)難點(diǎn)深化認(rèn)識(shí)升與毫升（選擇合適的單位名稱）；升與毫升的換算（比較容量大小、容量單位換算）估計(jì)容量。教學(xué)過程關(guān)注差異（側(cè)重策略運(yùn)用）預(yù)學(xué)差異前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，你對它們有怎樣的了解？1升是每條邊長1分米的正方體容器的容量，1毫升約十幾滴水那么多；計(jì)量較大容器的容量通常用升作單位，計(jì)量較小容器的容量用毫升作單位。1升=1000毫升二、初學(xué)適異深化認(rèn)識(shí)升與毫升練習(xí)一第7題。1、指名讀題2、請同學(xué)們根據(jù)自己對升和毫升的感受在書上連一連。3、集體訂正。讓做錯(cuò)的學(xué)生說一說自己是怎樣錯(cuò)的。練習(xí)一第8題。1、生獨(dú)立完成填在書上。2、指名口答并交流怎么填的3、集體訂正。4、說明：具體用哪個(gè)容量單位，要根據(jù)實(shí)際的液體容量和1升、1毫升的具體多少，思考確定。練習(xí)一第9題。請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖上的這四個(gè)量杯，請幾位同學(xué)分別說一說它們各有多少毫升的水。(指名口答)請每位同學(xué)思考，這4個(gè)量杯的水合起來比1升少還是比1升多？簡單換算。3升=()毫升4000毫升=()升8升=()毫升9000毫升=()升10升=()毫升15000毫升=()升指出：幾升就是幾個(gè)1000毫升，就等于幾千毫升；幾千毫升就是幾個(gè)1000毫升，就等于幾升。三、研學(xué)導(dǎo)異升與毫升的換算練習(xí)一第10題。1、生獨(dú)立完成后集體訂正。2、為什么3升大于2500毫升？四、拓學(xué)展異。估計(jì)容量練習(xí)一第11題。學(xué)生自主讀題，理解題意。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：每次服用的藥量不是一個(gè)固定的數(shù)值，而是一個(gè)范圍。五、課堂評價(jià)、拓展延伸。全課小結(jié)：你對《升和毫升》單元的學(xué)習(xí)有什么感受？還有哪些不太明白的地方。課堂作業(yè)：《補(bǔ)》P4-5回家作業(yè)：《練》P4第7題要引導(dǎo)學(xué)生利用自身的生活經(jīng)驗(yàn)，并依據(jù)對升和毫升的已有認(rèn)識(shí)連一連，再組織交流。先指名中等生說明理由，如有錯(cuò)誤，學(xué)優(yōu)生糾正，學(xué)困生復(fù)述。教師先引導(dǎo)，然后請學(xué)優(yōu)生用自己的語言說一說是怎樣想的，幫助后進(jìn)生理解。板書設(shè)計(jì)：練習(xí)一1升=1000毫升150+200+350+400