第11頁共11頁幼兒園大班?語言教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)版本?活動(dòng)目標(biāo)?：1、掌?握詩歌內(nèi)容?，能有感情?的朗誦詩歌?。2、會(huì)?用簡潔的語?言，形象生?動(dòng)的仿編詩?歌。3、?理解詩歌優(yōu)?美的意境，?感受幫助他?人的快樂。?4、萌發(fā)?對(duì)文學(xué)作品?的興趣。?5、引導(dǎo)幼?兒在詩歌中?學(xué)習(xí)，感悟?生活。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)?備：教師在?活動(dòng)前多引?導(dǎo)幼兒多欣?賞有關(guān)的文?學(xué)作品。?物質(zhì)準(zhǔn)備：?1、多媒?體課件、下?雨錄音、音?樂《動(dòng)物狂?想曲》2?、創(chuàng)設(shè)詩歌?的情境：提?供荷花頭飾?、青蛙頭飾?、大荷葉、?荷葉傘等?活動(dòng)過程：?一、創(chuàng)設(shè)?游戲情境，?激發(fā)幼兒興?趣教師扮?荷花姐姐，?幼兒扮演小?青蛙。導(dǎo)?語：(1?)“下雨了?，青蛙們快?到我的綠傘?下躲雨吧!?”(2)?“青蛙們，?雨停了，讓?我們坐下來?休息一下吧?”二、談?話導(dǎo)入主題?提問：剛?才發(fā)生了什?么事?荷?花姐姐把什?么當(dāng)作傘送?給了小青蛙??三、出?示課件，引?導(dǎo)理解詩歌?內(nèi)容1、?播放課件畫?面，幼兒觀?看。2、?分析理解詩?歌內(nèi)容：?提問：(?1)“剛才?畫面上是什?么地方?天?氣是怎樣的??”(2?)小雨點(diǎn)落?在地上的聲?音是怎樣的??(3)?小青蛙用什?么躲雨?誰?的綠傘借給?了青蛙??(4)得到?幫助的青蛙?心情怎么樣??用什么詞?來形容歡快?的心情??四、欣賞詩?歌，體驗(yàn)幫?助別人的快?樂1、教?師朗誦詩歌?。2、提?問：(1?)想一想青?蛙“呱呱”?的唱歌聲好?像在說什么??(2)?小雨點(diǎn)的“?滴嗒嘀嗒”?好聽的伴奏?聲是送給誰?的?(3?)為什么要?送給荷花姐?姐?五、?學(xué)習(xí)詩歌?1、整體朗?誦，提出要?求：聲音自?然、好聽，?有感情。?2、再次朗?誦，討論：?“你最喜歡?詩歌里的哪?一句，為什?么?”3?、分組朗誦?，啟發(fā)幼兒?用動(dòng)作表演?。六、編?詩歌1、?提問：下雨?時(shí)荷花姐姐?還會(huì)把綠傘?借誰?2?、出示動(dòng)物?圖片及背景?，引導(dǎo)幼兒?仿編。3?、分組仿編?，鼓勵(lì)幼兒?與同伴討論?交流。4?、分享創(chuàng)編?內(nèi)容。5?、討論：“?平日生活中?你幫助過誰?，心情怎樣??”七、?延伸活動(dòng)?鼓勵(lì)幼兒將?創(chuàng)編的詩歌?畫下來，在?區(qū)角活動(dòng)時(shí)?，說一說，?演一演。?幼兒園大班?語言教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)版本?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、通過對(duì)?故事內(nèi)容的?理解，進(jìn)一?步感知霧的?特征，以及?霧給日常生?活帶來的不?便。2、?通過實(shí)踐游?戲，親自體?驗(yàn)“霧茫茫?看不清”的?感覺。3?、通過語言?表達(dá)和動(dòng)作?相結(jié)合的形?式充分感受?故事的童趣?。4、引?導(dǎo)幼兒在故?事和游戲中?學(xué)習(xí)，感悟?生活。5?、鼓勵(lì)幼兒?大膽的猜猜?、講講、動(dòng)?動(dòng)。活動(dòng)?重難點(diǎn)：?了解霧給日?常生活帶來?的不便。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、有關(guān)?霧的圖片。?2、一個(gè)?半透明的保?鮮袋做眼罩?時(shí)用。活?動(dòng)過程：?一：談話并?結(jié)合圖片引?導(dǎo)幼兒回憶?霧天的特征?。師：今?天，老師給?你們帶來了?一個(gè)謎語，?我們一起來?猜猜它是什?么?“像云?不似云,像?煙不似煙,?風(fēng)吹可飄動(dòng)?,日出始散?開”這是什?么?師：?你見過霧嗎??誰來說說?霧天是什么?樣子的??師：我們一?起來看看圖?片說說(通?過觀察圖片?中白茫茫的?景象，使幼?兒感受到霧?天的特征：?白茫茫、模?模糊糊，看?不清楚等)?(效果分?析：以猜謎?語的方式引?出今天的主?題“霧”根?據(jù)已有的經(jīng)?驗(yàn)回憶霧是?什么樣的，?激起幼兒對(duì)?霧的興趣。?)二：比?較晴天和霧?天的不同。?師：晴天?和霧天有什?么不同?(?幼兒根據(jù)已?有的經(jīng)驗(yàn)回?答)師：?晴天時(shí)，馬?路上的汽車?，天上的飛?機(jī)是怎樣行?駛的?我們?看出去的東?西是怎樣的??師：霧?天的時(shí)候，?汽車和飛機(jī)?會(huì)碰到什么?煩惱?我們?在霧天看東?西有什么感?覺?師：?你喜歡霧天?嗎?為什么??霧弟弟非?常淘氣，它?經(jīng)常溜到地?上來玩，為?什么說它很?淘氣呢?現(xiàn)?在我們來看?看吧。(?效果分析：?通過對(duì)霧知?識(shí)的了解，?讓幼兒辨別?晴天和霧天?的不同，感?知霧給日常?生活帶來的?不便。)?三：故事《?淘淘氣的霧?弟弟》師?：出示圖片?讓幼兒討論?霧弟弟做了?哪些淘氣事??師：霧?天的時(shí)候，?霧弟弟蒙上?馬路上的汽?車，汽車會(huì)?發(fā)生什么煩?惱?(馬路?上的汽車看?不清楚)。?師：海上?的輪船會(huì)不?會(huì)碰到什么?煩惱?(海?上的輪船不?知道往哪兒?開?)師?：路上的行?人碰到什么?煩惱?(路?上的行人都?像黑夜里一?樣)最后是?誰帶走了霧?弟弟?(引?導(dǎo)幼兒說出?：“太陽來?了，霧就消?失”的道理?)師：從?這些事上讓?我們感覺到?了霧弟弟真?的是非常的?淘氣，我們?這個(gè)故事就?叫《淘氣的?霧弟弟》，?現(xiàn)在我們一?起來講這個(gè)?故事好嗎??四、教師?小結(jié)：是?呀，霧給出?行的人們帶?來很多的不?方便，汽車?要限速行使?，飛機(jī)、船?要停航，高?速公路要關(guān)?閉等等，所?以在霧天的?時(shí)候我們要?特別注意安?全，接下來?我們一起來?做個(gè)游戲再?次感知霧給?我們帶來的?不便。(?效果分析：?通過故事感?知霧弟弟的?“淘氣”。?并通過圖片?讓幼兒再次?觀察霧天的?情形，豐富?幼兒的經(jīng)驗(yàn)?，由于霧弟?弟的淘氣給?出行人們帶?來了許多的?麻煩。)?五：游戲：?霧天開車?在“路邊”?用小椅子設(shè)?置一些障礙?，幼兒分組?戴上自制的?眼罩，模擬?“霧天開車?”，游戲中?如果碰到障?礙就代表發(fā)?生交通事故?，停止游戲?。師：說?說“霧天開?車”是什么?感覺?(?效果分析：?以游戲的形?式，讓幼兒?親自體驗(yàn)霧?茫茫看不清?的感覺。)?幼兒園大?班語言教學(xué)?方案標(biāo)準(zhǔn)版?本（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、理解?故事《水娃?娃漫游記》?，知道水的?不同存在狀?態(tài)。2、?會(huì)用自己的?方式記錄水?娃娃漫游時(shí)?變化的順序?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：1、?冰塊、紙杯?、筆、紙。?2、材料?操作包《水?娃娃漫游記?》人手一份?。3、童?易軟件--?天氣與自然?想象一--?小水滴旅行?記活動(dòng)過?程：一、?聽故事《水?娃娃漫游記?》1、教?師介紹故事?名稱(見P?.60)。?談?wù)摚菏裁?是漫游??2、安靜地?聽教師朗誦?故事(見操?作材料包"?水娃娃漫游?")，邊聽?邊想：水娃?娃去哪里漫?游了，并用?自己的方式?記錄下來。?3、教師?輕聲重復(fù)故?事以提示幼?兒，注意不?打擾已有想?法的幼兒。?二、介紹?、談?wù)??、幼兒介紹?自己的記錄?：水娃娃去?哪里漫游了?。2、比?較各自采用?的不同的記?錄方式。?3、將一些?片段的記錄?按照水娃娃?漫游的順序?加以排列。?4、談?wù)?：水娃娃的?漫游經(jīng)過哪?些地方?水?娃娃把自己?變成哪幾種?模樣?水娃?娃為什么會(huì)?不斷地改變?自己的模樣??三、水?的小游戲?1、瀑布(?幾個(gè)紙杯倒?放摞高，把?水從頂部倒?下，形成"?瀑布")。?2、噴泉?(在盛滿水?的紙杯的不?同高度戳洞?，水從洞里?溢出，形成?"噴泉")?。3、玩?冰塊。4?、說說自己?在游戲中的?有趣發(fā)現(xiàn)。?活動(dòng)延伸?：將以上?游戲內(nèi)容放?在區(qū)域活動(dòng)?中，給予幼?兒充分的時(shí)?間和空間玩?，讓他們?cè)?玩中不斷獲?得新的發(fā)現(xiàn)?。幼兒園?大班語言教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?版本（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1.能?較連貫得朗?誦散文詩，?體驗(yàn)其中優(yōu)?美的意境和?豐富的想象?。2.理?解詞語：綠?綠的、高高?的、清清的?、甜甜的和?樂呵呵的。?3.學(xué)會(huì)?有感情地朗?誦詩歌，大?膽參與討論?。4.萌?發(fā)對(duì)文學(xué)作?品的興趣。?5.引導(dǎo)?幼兒在詩歌?中學(xué)習(xí)，感?悟生活。?活動(dòng)重難點(diǎn)?：重點(diǎn)：?理解詞語：?綠綠的、高?高的、清清?的、甜甜的?和樂呵呵的?。難點(diǎn)：?能較連貫得?朗誦散文詩?，體驗(yàn)其中?優(yōu)美的意境?和豐富的想?象。活動(dòng)?準(zhǔn)備：物?質(zhì)：散文詩?掛圖、動(dòng)物?叫聲：蟬、?蟋蟀和青蛙?的叫聲。?知識(shí)：已有?的生活經(jīng)驗(yàn)?。活動(dòng)過?程：一、?導(dǎo)入：播?放動(dòng)物叫聲?：蟬、蟋蟀?和青蛙的聲?音，請(qǐng)幼兒?聽，說說這?是什么聲音??誰的叫聲??一起學(xué)一?學(xué)。二、?展開：1?.討論：什?么季節(jié)才會(huì)?有這些動(dòng)物??小結(jié)：夏?天，這些動(dòng)?物會(huì)唱歌。?2.出示?掛圖，朗誦?散文詩《夏?天的歌》，?通過提問幫?助幼兒理解?內(nèi)容。(?1)散文詩?中哪些動(dòng)物?會(huì)唱歌?它?們是怎樣唱?的?在哪里?唱的?引導(dǎo)?幼兒用散文?詩中的語言?進(jìn)行描述。?(2)夏?天的歌還體?現(xiàn)在哪里??用散文詩中?的語言進(jìn)行?描述。3?.請(qǐng)幼兒隨?教師小聲朗?誦散文詩，?初步感受散?文詩中的意?境和豐富的?想象。4?.啟發(fā)幼兒?說說自己喜?歡散文詩中?哪些句子??學(xué)習(xí)形容詞?：綠綠的、?高高的、清?清的、甜甜?的和樂呵呵?的。__?__分組采?用一問一答?形式朗誦散?文詩。6?.鼓勵(lì)幼兒?自由結(jié)伴朗?誦散文詩。?三、延伸?：仿編散?文詩《夏天?的歌》，夏?天的歌除了?知了、青蛙?的歌聲，還?體現(xiàn)在哪里??幼兒園?大班語言教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?版本（五）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、理?解詩歌的內(nèi)?容及詩歌中?表現(xiàn)的春天?的趣味。?2、感受春?天的美，激?發(fā)熱愛大自?然的情感。?3、學(xué)會(huì)?有感情地朗?誦詩歌，大?膽參與討論?。4、萌?發(fā)對(duì)文學(xué)作?品的興趣。?5、引導(dǎo)?幼兒在詩歌?中學(xué)習(xí)，感?悟生活。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?課件，三?本書，繪畫?材料。活?動(dòng)過程：?1、聽著《?春天在哪里?》的音樂進(jìn)?活動(dòng)室。?美麗的春天?在哪里?美?麗的春天還?在春姑娘為?你們帶來的?這三本書里?。2、理?解詩歌內(nèi)容?。(1)?出示第一本?書，這是一?本什么樣的?書?(彩色?的書)猜猜?書里有什么??(2)?出示第二本?書，這是一?本什么樣的?書?(邊打?開邊問)?誰在書里笑?了?(小朋?友)，小朋?友是怎么笑?的?小朋友?為什么笑了??(3)?出示第三本?書，這是一?本什么樣的?書?(邊打?開邊問)?是誰在唱歌?，它是怎么?唱的?誰還?會(huì)在春天里?唱歌?3?、整體欣賞?詩歌，看課?件。春姑?娘真能干，?還把這三本?書寫進(jìn)了一?首好聽的詩?歌里，我們?一起聽聽。?4、欣賞?詩歌，感受?春天的美。?詩歌里說?春天是三本?書，是哪三?本書?你最?喜歡哪一本??(1)?欣賞第一段?后提問：你?最喜歡這本?書里的哪一?句話?(?2)春天還?是一本會(huì)笑?的書，我們?一起看看(?欣賞)。誰?在春天里?笑了?還有?誰也在春天?里笑了?小?池塘是怎樣?笑的?小?池塘為什么?笑?(3?)播發(fā)第三?段。提問：?你最喜歡聽?書里誰唱的?歌?5、?朗誦詩歌?(1)讓我?們完整地聽?一遍這首春?天的詩歌(?再一次欣賞?一遍)，小?朋友可以輕?輕的跟念，?集體朗誦。?(2)和?老師一起邊?看圖邊念這?首詩歌。?(3)春天?可真美，讓?我們一起用?好聽的聲音?來念這首詩?歌。(4?)游戲：老?師念詩歌的?前半句，小?朋友念詩歌?的后半句。?6、制作?封面，表現(xiàn)?春天的美。?(1)把?春姑娘帶給?我們的三本?書合在一起?就變成了一?本美麗的春?天的書，我?們一起為這?本書做張好?看的封面，?好嗎?幼兒?繪畫。(?2)幼兒相?互介紹自己?畫的內(nèi)容。?(3)小?朋友，美麗?的春天已經(jīng)?來到我們的?身邊，讓我?們一起去找?一找吧!?幼兒園大班?語言教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)版本?（六）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、感知、?理解詩歌，?學(xué)習(xí)用輕柔?、優(yōu)美的聲?音朗讀詩歌?。2、嘗?試根據(jù)詩歌?的結(jié)構(gòu)進(jìn)行?仿編，表現(xiàn)?詩歌美好的?意境。3?、學(xué)會(huì)有感?情地朗誦詩?歌，大膽參?與討論。?4、萌發(fā)對(duì)?文學(xué)作品的?興趣。5?、引導(dǎo)幼兒?在詩歌中學(xué)?習(xí)，感悟生?活。活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?、布娃娃和?搖籃各一個(gè)?;2、圖?片：藍(lán)天、?星星、大海?、小魚、花?園活動(dòng)重?難點(diǎn)：重?點(diǎn)：感知、?理解詩歌優(yōu)?美的意境;?難點(diǎn)：根?據(jù)詩歌的結(jié)?構(gòu)進(jìn)行仿編?。活動(dòng)過?程：1、?創(chuàng)設(shè)情境。?(1)播?放搖籃曲，?感受曲子優(yōu)?美、寧靜、?溫馨的意境?。(2)?讓幼兒說說?：聽了這首?樂曲，你想?做什么??(3)鼓勵(lì)?幼兒學(xué)習(xí)用?自己的手臂?當(dāng)搖籃，隨?著音樂搖娃?娃睡覺。?2、初步感?知詩歌。?(1)朗讀?詩歌，提問?：“詩歌里?有哪些搖籃??搖籃里哪?些小寶寶??”(2)?教師根據(jù)幼?兒的講述一?邊出示相