職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導ZHIYESHENGYAGUIHUAYUJIUYEZHIDAO職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導ZHIYESHENGYAGUI

比塞爾是西撒哈拉沙漠中的一個小村莊，它靠在一塊1.5平方公里的綠洲旁，可是在肯·萊文1926年發(fā)現(xiàn)它之前，這兒的人沒有一個走出過大沙漠。肯·萊文作為英國皇家學院的院士，當然不相信這種說法。他用手語向這兒的人問其原因，結果每個人的回答都一樣：從這兒無論向哪個方向走，最后都還是要轉到這個地方來。為了驗證這種說法的真?zhèn)危隽艘淮螌嶒灒瑥谋热麪栂虮弊撸Y果三天半就走了出來。案例導入：新生活是從選定方向開始的

第一章大學生職業(yè)生涯規(guī)劃案例導入：新生活是從選定方向開始的第一章1.1職業(yè)生涯概述1.2大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容1.3大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的方法與實現(xiàn)1.4案例分析小結第一章大學生職業(yè)生涯規(guī)劃1.1職業(yè)生涯概述1.2大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容11.1.1

職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵1.1.2

影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素1.1.3

職業(yè)生涯規(guī)劃的原則1.1

職業(yè)生涯概述1.1.1職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵1.1.2影響職業(yè)生涯規(guī)劃的1.1.1職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵1.1

職業(yè)生涯概述內(nèi)外職業(yè)生涯規(guī)劃比較內(nèi)外職業(yè)生涯規(guī)劃比較內(nèi)、外職業(yè)生涯規(guī)劃比較1.1.1職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵1.1職業(yè)生涯概述內(nèi)外職1.1.2影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素1.1職業(yè)生涯概述影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素：1.教育背景。2.家庭影響。3.個人的心理需求與動機。4.機會。5.社會環(huán)境。1.1.2影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素1.1職業(yè)生涯概述影1.1.3職業(yè)生涯規(guī)劃的原則1.1

職業(yè)生涯概述職業(yè)生涯規(guī)劃的原則：1.利益結合原則。2.全程性原則。3.差異性原則。4.階段及時限性原則。5.發(fā)展性原則。1.1.3職業(yè)生涯規(guī)劃的原則1.1職業(yè)生涯概述職業(yè)生1.2

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容1.2.1

職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容1.2.2自我提升的主要途徑1.2.3高職高專學生職業(yè)生涯規(guī)劃類型1.2大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容1.2.1職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容【10項內(nèi)容】1.2.1職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容

1.2

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容【10項內(nèi)容】1.2.1職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容1.2大1.2.2自我提升的主要途徑1.2

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容自我提升的主要途徑：1.全面剖析自己，客觀認識自己。2.分析社會動態(tài)，了解職業(yè)環(huán)境。3.制訂行動計劃，加強職業(yè)準備。4.根據(jù)社會需求，及時修正目標。1.2.2自我提升的主要途徑1.2大學生職業(yè)生涯規(guī)劃1.2.3高職高專學生職業(yè)生涯規(guī)劃的類型1.2

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容高職高專學生職業(yè)生涯規(guī)劃的類型：1.計劃型。2.順從型。3.沖動型。4.苦悶型。5.拖延型。1.2.3高職高專學生職業(yè)生涯規(guī)劃的類型1.2大學生職1.3大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的方法與實現(xiàn)1.3.1大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的方法1.3.2大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟

1.3大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的方法與實現(xiàn)1.3.1大學生職業(yè)1.3大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的方法與實現(xiàn)1.3.1大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的方法1.便捷式生涯規(guī)劃法。2.5WHAT法。3.SWOT法。1.3大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的方法與實現(xiàn)1.3.1大學生職業(yè)生涯1.3大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的方法與實現(xiàn)1.3.2大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟

1.3大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的方法與實現(xiàn)1.3.2大學生職業(yè)1.4案例分析1.4.1案例一：螞蟻覓食1.4.2案例二：有價值的人生1.4.3案例三：職業(yè)生涯規(guī)劃使小王走向成功1.4案例分析1.4.1案例一：螞蟻覓食1.4.2分析：

故事告訴我們，選擇比盲目奮斗更重要。選擇一個正確的方法、方向，成功可能實現(xiàn)的更早!

職業(yè)生涯設計的目的絕不僅是幫助個人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，更重要的是達到與實現(xiàn)個人目標，幫助個人真正了解自己，根據(jù)主客觀條件設計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

大學生首先要認識到生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯活動將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實現(xiàn)完美的人生。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。1.4案例分析1.4.1案例一：螞蟻尋食分析：1.4案例分析1.4.1案例一：螞蟻尋食分析：

老者總是放眼未來，覺得應該趁年輕多做點事，盡可能多地爭取到自己想要的東西，老了就可以憑著這些資本盡情享受生活；而漁夫總是安于現(xiàn)狀，覺得人應該享受當下的快樂，現(xiàn)在拼死拼活地奮斗，最終還不是為了享受生活。究竟誰是誰非，我們暫不做簡單的結論。要判明這些問題，需要我們正確地理解人生價值觀。

1.4案例分析1.4.2案例二：幼價值的人生分析：1.4案例分析1.4.2案例二：幼價值的人生分析：

可以看到，小王的職業(yè)生涯規(guī)劃思路清晰，步驟合理，充分考慮了自己的興趣、素質(zhì)、能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，他經(jīng)過不斷的努力，最終實現(xiàn)了自己的夢想。1.4案例分析1.4.3案例三：職業(yè)生涯規(guī)劃使小王走向成功