第頁共頁最新班級中秋活動籌劃書班級中秋活動內容(實用3篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的缺乏，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美妙的回憶。的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，吧班級中秋活動籌劃書班級中秋活動內容篇一1、激發學生主動理解中秋節的熱情，促使學生感受我國傳統節日的獨特魅力。2、通過對中秋節有關資料的搜集，繼續培養學生搜集、處理信息的才能和動手理論才能。3、激發學生的探究欲望，培養學生的主體參與意識和團結合作精神。4、為學生提供一個張揚個性的舞臺，培養學生創造性的人格。1、9月8日——9月9日，各中隊利用班隊課時間組織隊員開展“中秋話月”主題班隊會，資料交少先隊大隊部2、各中隊布置好有關“話中秋”的黑板。3、每班選出3名貧困留守兒童于9月12日，中午1：00到會議室參加學校大隊部組織的“中秋話明月千里共嬋娟”主題活動。1、每個同學要搜集與中秋節有關的故事、詩歌、書籍，各中隊開展有關的晨讀或開展中秋節有關的詩歌朗讀活動。2、開展一次“小小月餅寄深情”親子互動活動。鼓勵學生為父母制作中秋賀卡，幫長輩做家務，與家人一起品月餅、賞明月，感悟舉家團聚的幸福。3、開展“快樂體驗”志愿者活動，向社區內的孤寡老人、留守兒童送月餅，送溫暖。4、將“品月餅賞明月”中發生的令你最難忘記的一幕用自己喜歡的方式(書畫、文字、圖片等)記錄下來。5、各班要組織留守兒童給自己的父母打親情或到學校多媒體教室與父母視頻聊天。班級中秋活動籌劃書班級中秋活動內容篇二中秋節是我國一個重要的傳統節日，中秋節的最大意義與主旨是“團聚”。團聚與和諧嚴密相連，團聚不僅是外在的形式，而且是內心的和諧與相通。為充分開掘傳統節日內涵，弘揚祖國的優秀文化，激發廣闊師生的民族情感，我們要通過中秋節來更加理解中國的傳統節日，用心去體驗我國的傳統節日中蘊涵的意義。“我們的節日·中秋”xx年9月9日教室1、知道中秋節的日期，理解中秋節的一些風俗和來歷。2、對中國的傳統文化產生初步的興趣。1、感受月餅的香甜。2、體驗勞動和分享的樂趣。為了拓寬學生的知識面，可以組織學生上網閱讀，查閱有關中秋節的故事和詩歌，并將自己最感興趣的內容記錄下來。通過調查研究，學生理解了有關中秋節的一些知識，讓學生設計自己怎樣度過今年的中秋節，并通過語言或其他方式表現出來。通過對有關中秋節詩歌的搜集，鼓勵學生培養擅長搜集整理的才能與習慣。通過師生討論交流、學生作品的展示與評比，指導學生總結研究成果，最后舉行“我們的節日·中秋”主題教育活動，讓學生在活動中充分展示自己的研究成果與價值，同時，老師適當引導與鼓勵學生進展其他研究活動的興趣。班級中秋活動籌劃書班級中秋活動內容篇三中秋節是中國傳統節日，有著極其深沉的文化背景。這個中秋節也是小學生進入小學后的第一個中秋節。通過主題班隊活動，讓學生充分理解各地在中秋節里各種各樣的風俗習慣，增加學生學習的興趣，理解這節日的淵，形成，民間各種不同的慶賀方式以及其中所承載的中國所獨有的文化內涵，以此來體驗中秋節吃月餅慶豐收、慶團聚、送祝福、送親情的意義；體會班級就是一個大家庭，人人都是班級大家庭的成員，應該互相關心，互相保護；增強學生愛父母愛家鄉愛祖國的感情，同時通過這次活動，使學生初步理解中國傳統節日中所蘊涵的文化內核，真正理解節日，理解中國傳統文化，幫助青少年增強科學節日文化理念，弘揚創新節日文化，讓節日真正給我們帶來快樂與幸福。中秋節前兩天1、初步理解中秋節的名稱、起及節日風俗習慣。2、通過理解家鄉過中秋的風俗習慣，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。3、通過對節日的理解使學生感受中國文化的特點。4、培養學生搜集，整理，比擬，分析^p和運用資料的才能以及語言概括和表達才能。1、將學生分為六組分課題搜集世界各地中秋節的`節日和風俗習慣，以及中秋的相關資料。一、搜集有關中秋節的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節的傳說故事等等。二、調查訪問身邊的長輩，理解家鄉過中秋節的風俗習慣。三、中秋故事演講。一、情境導入播放音樂《花好月圓》，營造一種中秋的氣氛。展示圓月的畫面，引出僅次于春節的我國傳統佳節——中秋節師：中秋節是月亮最圓的時候，是團聚的日子，我們心里也會喜洋洋、甜滋滋的。二、進入活動主題，交流感悟第一主題：話說中秋1、中秋節的由來〔1〕出示月相圖(初一到十五的月相變化)。師：學生們？每當天氣晴朗的夜晚，天空上有什么？月亮像什么？〔有月亮。月亮像玉盤、像圓餅。〕〔2〕出示圓形月餅，讓學生比擬。師：月亮在最圓的時候是什么日子？〔每個月的十五日左右。〕〔3〕說中秋由來。師：誰知道中秋節的來歷？〔4〕小結：學生們都說得很好，八月十五中秋節的時候月亮圓滿，象征團聚，所以也叫團聚節。它起于魏晉時期，在唐朝初年成為我們國家固定的節日，這也是我國僅次于春節的第二傳統節日。中秋的另一個說法是：農歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋報的遺俗。2、中秋節的傳說與民間故事〔1〕師引：中秋節在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節。“月圓人團聚”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節日。中秋節最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，如今就讓老師來給你們介紹一下：《嫦娥奔月》師：有誰能來講講有關中秋節的傳說，中秋節的起及一些民間故事？生：嫦娥奔月〔后羿射日〕：引導學生講出不同版本的傳說，吳剛伐桂；玉兔搗藥等等。〔展示嫦娥奔月動畫圖片。〕師〔小結〕：看來中秋節是最有人情味、最詩情畫意的一個節日。〔2〕學生扮演嫦娥姑娘來介紹其他中秋節的風俗師引：好，聽了我給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧。如今我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節有趣的傳統風俗。〔《拜月娘》、《拜土地公》〕〔3〕繼續介紹關于中秋節的神話故事好，聽了嫦娥姑娘的給我們的介紹，我們覺得中秋節真是個非常有意義的傳統節日啊。它還有許多傳說故事呢。(<看時間待定》《月中玉兔》、《吳剛伐掛樹》)〔4〕獎勵。〔對課前搜集資料的學生進展表揚和獎勵<獎卡》〕。3、中秋詩詞佳句知多少師：有人說，每逢佳節倍思親，團聚節這份思念當然會更親密，尤其是一輪明月高高掛的時期，詩人就會用詩詞來表達對家鄉、親人的思念。〔1〕、出示圖片1師問：我們來看這幅畫，學生們腦中有沒有最正確的詩句來配這幅畫中的情景。——〔李白的《靜夜思》〕學生齊背《靜夜思》。〔2〕、出示圖片2師：中國畫詩書畫印融為一體，這幅中國畫書畫印都有，惟獨缺詩，我們給它題首詩，使它變得更完好。〔學生發言〕〔舉杯邀明月，對影成三人。選自李白《月下獨酌》〕〔3〕、你們知道“但愿人長久，千里共嬋娟”這句話出自誰人之口嗎？〔學生說出最好，說不出就由老師導出：蘇東坡〕對了，幾百年前丙辰中秋的一個夜晚，正是大文豪東坡先生寫下了著名的中秋詞《水調歌頭?明月幾時有》，“但愿人長久，千里共嬋娟”就出自這首詞。師：今天，我們就一起來欣賞這首絕妙好詞。我國的詩人大多是憂國憂民的，又大多是命運坎坷的，他們經常漂泊在外，客居他鄉，思鄉成了他們生活中重要的一局部，因此有了許多以思念故土為題材的詩作，你還知道哪些呢？指名背誦，課件出示其中三首：《十五夜望月寄杜郎中》、《泊船瓜洲》、《九月九日憶山東兄弟》。翻開《我們的節日》一書，朗讀《十五夜望月寄杜郎中》，說說是什么讓詩人想起故土。〔簡要理解詩意〕第二主題：中秋理論活動1、設計別致、精巧的月餅圖案師：學生們每年是怎樣過中秋的呢？〔學生講出各種賀中秋的民俗活動〕①引出——吃月餅、送月餅月餅的外形——圓，象征團聚，表達合家團聚。餅中有餡，外表有花紋，花紋主要有月亮、桂樹、玉兔等在圓中表達美妙的愿望。現代的花紋設計更是各異，別致。〔欣賞月餅圖片假設干張〕師：展示月餅事物，并簡單介紹圓形設計的骨式。〔對稱、平衡〕②動動手，設計一個別致、精巧的月餅圖案。〔背景播放輕快的音樂〕③學生作品欣賞。由學生自己講解自己的設計意圖。2、舉辦月餅宴師：中秋節，為什么要和家人一起吃月餅？往年你和誰一起吃月餅？〔吃月餅表示團聚；和家里人一起吃；還和好朋友一起吃。〕師：你吃的月餅是買的呢，還是別人送的？誰送的？〔是買的`，也有送的；是媽媽送給奶奶的，也有小姨送姥姥的……〕師：為什么要送月餅？〔過團聚節，送月餅表示和家人團聚。〕師：咱們一七班也是一個大家庭，我們都是這個家庭的成員，你們愿不愿意和全班同學一起過這個中秋節？(板書課題)①送月餅：ａ師給同學送月餅并送上祝福的話；ｂ學生互相送月餅；ｃ鼓勵那些不愿意把自己的月餅送給同學的學生，將自己的愛心和祝福送給學生。②吃月餅〔大家一起吃月餅，體驗班級大家庭的溫暖和團聚，一邊聽師講故事〕師：中秋節在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節。“月圓人團聚”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節日。中秋節最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，如今就讓我來給你們介紹一下《嫦娥奔月》三、討論中秋節活動1、中秋節就要到了，你們有什么想法嗎？談談今年打算怎么過中秋節。2、學生之間交流。中秋節是歡慶豐收的節日，是團聚的節日。中秋的月餅象征著人們渴望家人團聚、生活甜蜜的美妙愿望。通過今天的活動，我們初步理解中秋節的名稱、起及節日風俗習慣，欣賞吟誦了月亮的詩詞。今后我們還要進一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么？〔分6個活動小組〕1、中秋的風俗習慣。