第10頁共38第10頁共38頁《跳房子》教案《跳房子》教案1活動目標：1、進展幼兒雙腳跳、單腳跳的力氣。2、培育幼兒對體育活動的興趣。3、通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣。4、主動參與活動，體驗活動的歡快及成功的喜悅。活動預備：沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。活動過程：1、幼兒把沙包扔進數字“1”里面，再單腳跳進“1”，然后單腳包沙包踢進“2”，依次進展。最終把沙包踢進“9”后，幼兒單腳站在數字“8”。2賽中直接把沙包扔進“2”沙包扔進“3”。其次名、第三名幼兒進展時也同樣。3、分兩組進展競賽，每組3人，最先把沙包扔進“9”的一組為勝?；顒右幷拢?1—2—3?—4—5—6—7—8—9。2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪競賽。小百科：跳房子，也叫跳飛機，是一種世界性的.兒童玩耍，也是中國民間傳統的體育玩耍之一，趣味性、消遣性極強，曾深2050802活動目標：1、進展幼兒投準，單腳跳動動作，增加幼兒腿部力氣，提高幼兒平衡力氣。2、培育幼兒參與意識，競爭意識，規章意識?；顒宇A備：1、在場地上畫好格子當作房子?；顒舆^程：一、開頭局部身體活動開。二、根本局部1法。玩耍規章：幼兒在玩玩耍時，假設沒有依據規定挨次踢跳，判為失敗。在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包丟進第一格，跨進第二格，單腳跳進第三格，雙腳跳進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳跳進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身后再依次返回至其次格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包交給下一位小朋友。下一位小朋友如此依次進展，以不許犯規少犯規，并先跳完者為勝。2、教師帶著幼兒進展玩耍，并留意安全。三、完畢局部教師帶著幼兒進展放松活動?；顒臃此迹航處熆偨Y幼兒今日的表現，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現樂觀3活動目標：在跳房子的情境中感知各種模式規律，并嘗試用各種不同的活動預備：泡沫墊子各假設干；塑料圈假設干；活動過程：一．引入情景，排列模式：●介紹玩?！疤孔印保翰牧希号菽瓑|子、塑料圈；場地：房子的底部和房頂；規章：將材料進展有規律排列；玩法：用各種跳法從房子底部跳到房頂；●引發閱歷、排列模式：〔2-3〕----他排列的墊子和圈圈有什么規律嗎？----假設看明白了，誰來接著排下去？●幼兒玩“跳房子”：----“房子”造好了，怎么跳？〔請幼兒設計跳的動作〕----他設計的動作有什么規律？和“造房子”的規律一樣嗎？----請幾位幼兒依據這個規律來試一試，其他幼兒邊觀看便用語言描述規律；●玩?？芍貜蛶状危?---有不一樣的排列方法來造“居子”嗎？----這次排列的規律和剛剛有什么不一樣？二.玩玩玩耍、覺察模式(提升局部〕●削減材料，請幼兒嘗試轉變“造房子”的排列規律，再玩跳房子；----只能用墊子來“造房子”，你想怎樣排列墊子？〔說一說或試一試〕〔假設幼兒沒有的模式，則教師排列，引導覺察〕----假設是我來排，我會這樣排，看看有什么規律？〔排2-3〕----假設看明白了，誰來接著排下去？-------“居子”造好了，這次又要怎么跳房子？●玩耍可反復幾次：----有不一樣的排列方法來造“居子”嗎？----這次排列的規律和剛剛有什么不一樣？這個活動是幫孩子從單純的物品排序到用身體動作來進展一個模式的感知，動作模式的設計上，孩子從自己的閱歷動身，同樣也是從ABAB到AABB的模式。這個活動，跟孩子尋常的日常運是想讓孩子感受到生活當中其實模式是無處不在的，運動也好，尋常日常的音樂活動也好等等，都有模式的存在。我們教師在設計活動時是否也將幼兒的`日常生活聯系起來?結合下面的問題我們一起來談談吧!通過觀看活動現場中的幼兒表現，你是否覺察了幼兒在掌握模式規律上所呈現出的特點？具體有哪些特點？請結合此次活動，思考一下數學活動與運動、藝術、生活等領域活動之間的聯系，可以有哪些具體的滲透和結合？活動反思：民間玩耍是勞動人民口頭創作、流傳的一種具有自娛性的活合了幼兒好動、好學、好仿照、好玩耍的心理特點，深受孩子們的寵愛。本周我組織了《跳房子》的活動中，在活動中我有以下的反思：首先是本節的課的重點應當是訓練幼兒的連續向前跳的能到，這里我有些疏忽了，頭部的運動沒有留意到。然后引出教師今日的主題——教幼兒單腳連續向前跳的方法來挑格子的玩耍。在這個過程中，幼兒表現的還是不錯的，根本上也到達了這個環節的目的，學會了單腳連續向前跳的本領。在玩耍過程中充分發揮幼兒的想象力和制造力，提高幼兒的制造性思維，都能到達很好的教學效果。在活動中教師充分發揮了主導作用，為每個幼兒供給了公正參與的時機，留意與孩子挑戰自我的精神?；顒舆^程中，活動練習從易到難循序漸進地一步步開放，滿足了幼兒自由拘束與同伴交往、玩耍的欲望，幼兒在玩耍中結識成現實的伙伴關系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團結合作、樂于助人、遵守規章等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育玩耍對促進幼兒安康心理品質的形成有良好的4內容與要求：學唱歌曲“跳房子”，感受節奏的快和慢，理解節奏的不同組合并大膽嘗試。活動預備：音樂錄音。指導要點：一、節奏練習1、|1234|5-|15|15|5432|1-||2、|1234|5-|15.|15.|5432|1-||小朋友你|好—|你好|你好|_教師你|好||二、賞識歌曲《跳房子》T:今日教師想請小朋友和我一起來做個音樂玩耍，做玩耍之前要先學會這首歌，先請你們來聽聽這首歌，告知我你聽到了些什么？〔〕小結：歌曲中的”〔低音〕DO——〔高音〕DO的變化，像走樓梯的樣子，從下往上再從上往下走的音。三、學唱歌曲《跳房子》1互動演唱歌曲。2、幼兒分角色對唱一組幼兒扮作教師，一組幼兒做小朋友，一問一答進展合作演唱。交換角色表演。四、延長活動5活動目標跳格子踢串珠，進展幼兒的彈跳力、把握力、平衡力及鍛煉腿肌肉。培育幼兒的規章意識。提高幼兒身體的協調力氣，體驗玩玩耍的樂趣。培育幼兒安康活潑的性格。重點難點保持身體平衡單腳跳格，把握踢串珠的力度?；顒宇A備畫好格子，格中畫好數字和預備好一串珠子活動過程教師拿起串珠指著地上畫好的格子引導幼兒進入玩耍說：這是小白兔最寵愛吃的胡蘿卜，看誰能最先把胡蘿卜送到小白兔的家？投串珠、跳格子投串珠、雙腳跳格子11、2、3、4格到小白兔的家，再從小白兔家逐格返回跳到1號格子時，雙腳夾住串珠跳出格子。接著再投2號格子，跳法一樣，當跳回2號格子時雙腳夾住串珠跳到1號格然后跳出格子。幼兒跳格子時腳不能踩到格線，夾串珠時不能掉地。假設踩線或串珠掉地該幼兒被罰下場，另換一個幼兒跳。以此類推，看誰先把胡蘿卜送到小白兔家誰先取勝。投串珠、單腳跳格①投串珠的分方法一樣〔1珠逐格跳出格子可換成先一次性把串珠踢出格子外邊，然后再單腳跳出格子。珠子沒有踢出格子則被罰下場，換下一個幼兒跳?？凑l線把胡蘿卜送到小白兔家誰先取勝。②投串珠的分方法一樣〔1，可雙腳逐格跳進格子，也可以單腳跳進格子。但從小白兔家返回時必需用單腳跳出格子，串珠由單腳逐格踢出格子。腳和串珠均不行以壓線，否則該幼兒被罰夾串珠、跳格子用內膝彎夾住串珠，單腳跳進1號格子，把夾住的串珠投放在1號格后連續逐格往前跳，從小白兔家返回到1號格時，用單腳把串珠踢出格子，以此類推。在跳格時和投放串珠時均不行以壓線。否則該幼兒被罰下場，換下一個幼兒跳?？凑l先把胡蘿卜送到小白兔家誰先取勝。頂串珠、跳格子頭頂串珠，走進1號格子后把串珠投放在1號格內，再單腳`方法同同上面任何一種均可。教學反思本次活動課是依據我們孩子的年齡特點承受力氣來設計的，由于我們班幼兒沒有玩過類似的玩耍，因此我在設計時先從簡潔的開頭，讓幼兒把握玩耍規章，孩子們格外寵愛這個玩耍。本次活動我由易入難的推動活動進程在幼兒把握一種玩法規章后再擴大其他玩法。從活動狀況看孩子都能清楚玩耍的規章。缺乏的是，由于較少開展類似活動，所以孩子們在單腳跳6活動目標：1、練習單雙腳交替跳、投等動作，進展幼兒跳動、投擲和平衡力氣。2、寵愛參與體育玩耍，遵守玩耍規章，體驗民間玩耍帶來的歡快。活動預備：11010活動過程：一、活動導入。請幼兒觀看房子，并通過自由跳房子，感受跳房子的樂趣。二、合作嘗試，學習玩?！疤孔印?。1范跳法。2、嘗試單雙腳交替跳。教師示范跳法，并請幼兒分組練習，并進展競賽，提高幼兒的”樂觀性。3、出示沙包，學習合作玩耍：“跳房子”。①教師與幼兒合作，交代玩耍方法：2人一組玩耍，以‘石頭剪刀布’定玩耍者先后挨次，并按挨次輪番進展，同時依據數字挨次投沙包，先把沙包投入1格，然后雙腳跳入格子，同時撿起2名幼兒跳1，直至兩名幼兒跳完全部格子，看誰先跳完格子。格子或不按數字挨次投均停頓玩耍一次。請幼兒依據玩耍規章再次玩耍。7舞龍預備：用草編織成的草席。玩法：玩耍中選一幼兒當“龍頭”，一幼兒為“龍尾”，其余幼兒一個接著一個地拉住前一位幼兒的后衣擺，接在“龍頭”后面做“龍身”，聽音樂“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”左右移動，盤旋。留意“龍身‘不要脫節。斗雞目標：培育幼兒毅力，提高單腳戰立的力氣。預備：選擇一快平坦的場地或草地。玩法：兩人一組左(右)單腳站立，腿抬起，用手握住腿踝關節，游戲開頭，雙方用膝互撞或用躲、閃等動作，使對方失去平衡。包袱、剪子和錘子目標：進展幼兒彈跳的力氣。預備：平坦場地一塊。玩法：幼兒兩人或三人一組，面對面戰立，玩耍開頭，同時用力向上跳，落地時兩腳可任意成三種姿勢：腳并攏表示“錘子”兩腳左右開立表示“包袱”兩腳前后開立表示“剪子”。留意：包袱勝錘子，錘子勝剪子，剪子勝包袱。跳竹竿目標：培育幼兒跳動及靈敏躲閃力氣。玩法：幼兒三人一組，兩人分別抓住竹竿兩頭有節奏的敲打地面，一幼兒在中間靈敏的跳動、躲閃。留意腳不能被竹竿夾到?；顒臃此迹赫麄€活動中孩子們都處在快活的狀態中，既有獨立思考，也`兒在反復的動作練習中提高動作的標準性。同時，通過設置障礙來提高玩耍難度，對幼兒形成挑戰，讓幼兒在挑戰難度的過程中8活動目標：12、培育幼兒參與體育活動的興趣。3、熬煉平衡力氣及快速反響力氣。4、樂于參與體育玩耍，體驗玩耍的樂趣。5、通過活動熬煉幼兒的跳動力氣，讓他們的身體得到熬煉?；顒宇A備：活動過程：象走、兔跳、青蛙跳等二、引出活動主題《跳房子》跳、向右跳。三、講解玩耍玩法與規章玩耍開頭，幼兒齊念兒歌之后分組雙腳跳到一個格子，再雙腳跳到其次個格子上，直到把全部格子跳玩后再從旁邊走回來。規章：腳不能踩線。請個別幼兒示范玩耍，就消滅的問題溝通爭論幼兒分組玩耍，教師進展指導，消滅問題隨時訂正。四、放松活動。帶著幼兒學小鳥飛回教室?；顒臃此迹阂惶崞稹疤孔印毙湃魏芏?0年月的同事們都會與我一樣，回想起自己小時候的情景，這是一個群眾化的玩耍，也是很受歡送的玩耍之一，不管是以前還是將來。為了不讓這一好玩的古老選擇在這一個時期上這個玩耍，是由于其玩法正好適合幼兒的體育技能進展水平，讓幼兒通過玩耍來練習練習雙腳向前跳，熬煉在本節課中，由于是第一次接觸這一個玩耍，我只畫了簡潔的五層房子，讓幼兒進展跳動的練習，為了不使幼兒運動過度造把握技能，待幼兒根本上把握后，將幼兒分為四組，以接力賽的形式，讓幼兒進展分組競賽。承受競賽形式進展活動是為了不讓利于培育幼兒的集體榮譽感與體會與同伴共同合作的樂趣，讓幼兒情愿參與體育活動，感受運動帶來的樂趣。本節課幼兒的心情昂揚，不僅得到了體能上的熬煉，而且也得到了情感上的快活感受，也根本到達了我預先制定的目標，相對來說，是一節較為成功的體育活動課。在接下去的活動中，還可以增加跳房子的難度，再幼兒再次練習，把這一傳統玩耍流傳9玩法：跳房玩法多樣。一般先在地上劃一“田“字形的“房“，在“田“〔俗稱“饃饃頭“〔磚塊、瓦塊、石塊等均可〕〔“瓦兒“壓在劃線上〔腳踩在劃線上犯規者出局等待下一輪。最終，誰占的`“房“多誰為勝者?；顒幽繕耍?、進展幼兒雙腳跳、單腳跳的力氣。2、培育幼兒對體育活動的興趣?；顒宇A備：沙包一個、用粉筆在地上畫圖形?；顒臃此迹河變涸陂_展民間玩?；顒訒r，對玩耍布滿了奇異感，格外感興趣。幼兒由于自身力氣進展所限，少局部幼兒身體平衡把握較差，在單腿跳中不能把握好自己的身體，常常消滅雙腳著地或是身體失去平衡的狀況。針對這種狀況，教師實行了不同的措施進展指導。對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓舞外，在他們行進的過程中，教師也在一旁進展保護行進。在反復屢次的玩耍后，孩子對平衡力氣把握自如時，再加大難度，以到達玩耍的要求10活動預備1、幼兒事先已把握雙腳、單腳跳的方法。2、畫有四種不同外形格子房子的場地一塊。3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。活動目標1、初步嘗試單雙腳跳的歡快，學習單雙腳連續跳格子房子，熬煉腿部力氣，有良好的動作協調性、靈敏性。2、寵愛參與體育活動，遵守玩耍規章，體驗與同伴合作玩耍帶來的歡快。3、進展幼兒的彈跳力氣，培育幼兒的制造思維力氣，感受跳格子房子的樂趣。活動過程一、熱身運動幼兒隨音樂練習各種走的動作〔高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內外側走等〕二、合作探究，嘗試練習1怎樣玩這些不同外形的格子房子？〔〕2〔教育幼兒在活動過程中不要相互碰撞，學會保護自己和同伴，學會商量合作、交往，規章是〕3、教師小結：請幼兒輪番演示自己的玩法及共享合作的.創意玩法。師：你剛剛和誰一起玩的？你們是怎樣跳格子房子的？鼓舞幼兒介紹不同外形的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。你還能想出什么樣的跳法來？你還能想出什么外形的格子房子呢？41--2講解連續跳的方法、技巧、規章和安全事項：從第一個房子起點開頭，逐格單腳跳動到終點。走到其次個房子起點，逐格雙腳跳動到終點。走到第三個房子起點，逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點，逐格單雙腳交替跳。跳動時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。幼兒玩“跳格子“玩耍，重點指導幼兒在連續跳的過程中不踩邊緣線。三、玩耍：“爭奪紅旗“1、玩法：幼兒分成人數相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時間內速度快的一組奪得紅旗獲勝。2回起點重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊伍連續其次種跳法。311活動目標：學會用雙腳并攏屈膝跳的方法跳過格子路。情愿主動參與玩耍，體驗民間玩耍活動的樂趣。使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。通過活動幼兒學會玩耍，感受玩耍的樂趣?；顒宇A備：兔子頭飾、蘿卜圖片，自制房子，大型玩具，平衡木，音樂等?；顒舆^程：一、音樂熱身運動。寶寶們，跟著媽媽一起跳到草地上活踱活動活動吧!二、學習兔跳方法，自由練習。1、小兔是怎么走路的呀?幼兒仿照兔子跳，教師觀看并邀請跳的好的幼兒示范，2自由練習。三、嘗試用不同的方法跳格子房。1、看格子圖，嘗試用不同的方法跳過五彩格子路。提示幼兒要用小兔子走路的方法(雙腳并攏屈膝跳)，要一個格子一個格子跳，并且跳入格子內。2、幼兒自由練習跳房子，提示幼兒要遵守玩耍規章，并嘗試不同的方法。3、幼兒溝通介紹自己的跳法，學習不同的跳法。4、用學到的方法練習跳房子。1、交代玩耍規章。寶寶們玩的肚子餓了吧，媽媽帶你們去拔蘿卜。去蘿卜地的路上要鉆過山洞、走過小橋、跳過五彩格子路，還要爬過草地。這次的五彩格子路可有變化咯，方格子有大有小。跳的時候要用力的跳到格子里面去，每次拔一個蘿卜，拔到蘿卜的小朋友從邊上快速跑回去，把蘿卜放到媽媽的籃子里，記住了嗎?2、個別幼兒嘗試玩耍，強調玩耍規章。3、幼兒分組玩耍。4、提高難度挑戰玩耍，提出的玩法。①跳過小格子，要把小的格子空掉，不能跳在小格子里。②單腳跳。五、放松運動。蟲兒飛——幼兒吃吃蘿卜，揉揉肚子，和媽媽、好朋友抱一活動反思：本節課幼兒的心情昂揚，不僅得到了體能上的熬煉，而且也得到了情感上的快活感受，也根本到達了我預先制定的目標，相對來說，是一節較為成功的體育活動課。在接下去的活動中，還可以增加跳格子的難度，再幼兒再次練習，把這一傳統玩耍流傳下去。5、小班體育玩耍小兔跳跳跳教案反思活動設計背景小班寶寶愛仿照，留意集中的短，想抓住他們的留意力要從`寶寶在聽故事和消滅穎的人事物的時候，留意力能保持很長的時間，因此我設計了本次體育活動，以故事穿插整個活動。活動目標1：能雙腳同時向前連續行進跳。2：體驗和同伴一同玩耍的歡快。3：通過活動熬煉幼兒的跳動力氣，讓他們的身體得到熬煉。4：培育競爭意識，體驗玩耍帶來的挑戰與歡快。5：樂于參與體育玩耍，體驗玩耍的樂趣。教學重點、難點活動預備1：錄音機，磁帶2：兔子頭飾假設干(可依據班里幼兒的人數)3：124：2個玩具拱形門活動過程樂)二：玩?！安檎叶Y物”1：師：今日寶寶做操做的很棒，兔媽媽有禮物要送給你們，可是不知道放在那棵大樹下還是在那邊的滑梯旁，我們快點找一找吧!(激發幼兒參與的興趣)2：練習雙腳連續行進跳，到達教師指定的地點。三：玩?！坝龅酱蠡依恰?：師示范講解，表揚剛剛做的好的小朋友。2：找到禮物，將其帶上，連續行進跳。師：找到禮物愉快嗎?我們去做玩耍吧!3：途中遇到大灰狼，將其打死。(跳的時候可依據幼兒是身體狀況加以調整)四：玩?！靶⊥没丶摇?：放音樂師：聽見打雷聲要怎么辦?2：師講解動作，幼兒站成兩豎列(6個塑料圈1個拱形門為一組，共兩組)請寶寶做示范，在玩耍中，師巡回指導。五：放松“沙發上”錘錘腿吧。教學反思在其次第三環節中，寶寶是散著上的，場景有點亂，寶寶會被大型玩具吸引，還有寶寶很激情的跳，完全不顧前面有人和物沒有，這點沒有做到，假設再上這節課，我會吧玩耍規章再說的淺顯易懂，我覺得，本次活動我沒有和寶寶們一起參與，會讓寶寶覺得生分，教師應當和寶寶是一體的，一起玩，一起瘋，還要把握活動的大局。再活動中，寶寶留了很多汗，應當給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后，細節也打算成敗。再其次環節中，讓寶寶去探究蹦跳的根本動作，寶寶表現還不錯，我覺得無論上什么課，讓寶寶自己去探究加以實施，他的記憶里，進展力氣都會得到提高。6、小班玩耍教案《小兔跳房子》幼兒園小班玩耍教案《小兔跳房子》設計理由：增進友情，豐富幼兒生活。隨著時代的進步，玩耍玩法也隨之轉變，賜予老玩耍玩法，使玩耍更加符合現代幼兒的需求。本活動選取民間玩耍“跳方格”進展改編，結合小班幼兒年齡特點，將小朋友們最寵愛的小白兔角色與其結合，使得玩耍更富于趣味在活動過程中，著重發揮幼兒的自主性，在遵守玩耍規章的前提下，自由的想出不同的方法跳過格子。最終幼兒在玩耍中進展穩固，并體驗到活動的樂趣。在玩耍時，供給的格子路與練習時稍有不同，格子有斜的，有大有小的，增加了確定的難度。并在玩耍的環節中參與了輪胎、山洞等障礙，更富于挑戰性和玩耍性。一、活動目標：嘗試不同的跳法跳過格子路。引導幼兒遵守玩耍規章，一個格子一個格子跳，并跳入格子內。通過玩耍，體驗安康活動的樂趣。二、活動預備：帶三、活動過程：(一)預備活動：跟著音樂做動作。師：寶寶們，跟著媽媽一起跳到草地上活動活動吧。(二)看格子圖，嘗試用不同的方法跳過五彩格子路。提示幼兒要一個格子一個格子跳，并且跳入格子內。我們來跳跳看。(三)幼兒表達自己的跳法，個別幼兒進展現范。師：你們剛剛是怎么跳的?(四)幼兒自由練習，提示幼兒遵守玩耍規章，并且嘗試不同的方法。師：寶寶們真聰明，想出了那么多的把戲，那我們再去試一試吧。(五)休息、總結，并交代玩耍規章。師：寶寶們玩的肚子餓了吧，媽媽帶你們去拔蘿卜。去蘿卜地的路上我們要鉆過山洞、爬過山坡、還要跳過五彩格子路。這次的五彩格子路可有變化咯，方格子有大有小，還有向旁邊的。跳的時候可要留神了，要用力的跳到格子里面去，記住了嗎?12設計背景學前班的孩子的協調力氣還不是很好，況且他們的角色意識很強，他們寵愛把自己扮演成各種小動物和教師一起做玩耍，尤其寵愛能在玩耍情節中參與“小白兔”等角色，來滿足心理受刺激的需求，因此，我設計了音樂玩耍《跳房子》想讓幼兒在感知玩耍情節的同時，用身體動作來表現音樂，并能增加圣體的協調性和感受音樂玩耍所帶來的樂趣?；顒幽繕?、生疏音階并能跟著琴聲唱出來。2、練習單跳雙落協調地行進跳。3、培育幼兒自覺遵守玩耍規章的良好習慣。4、讓幼兒知道歌曲的名稱，生疏歌曲的旋律及歌詞內容。5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。重點難點12活動預備4個大“房子”圖?；顒舆^程一、練聲1、教師引導幼兒觀看地面上有什么？2、師：這幢房子可好玩了，你每跳一層它就會發出一個好聽的聲音，不信你們來試試吧！3、練習音階請個別幼兒嘗試，鼓舞他們用不同的跳動方式，可以單腳跳也可以雙腳跳還可以單腳雙腳輪換著跳，教師則依據幼兒跳的情況彈奏出相應的音并引導其他幼兒把音階唱出來。二、玩耍1、個別幼兒嘗試玩玩耍教師唱1~2教師唱5~6小節并請幼兒唱著答復“我能跳得好”教師請一名幼兒跳房子，大家齊聲喊“預備跳”跳房子的幼兒依據大家唱的節奏跳2、分組玩玩耍每組找一幢房子玩跳房子玩耍假設干遍變換節奏進展玩耍加快音階的節奏要求幼兒跳的速度要跟上節奏的變化，假設跟不上就停頓玩耍一次三、延長活動教學反思依據我的設想是先教會幼兒歌曲，然后再帶著幼兒玩耍。在活動過程中，我卻覺察幼兒一聽我說這節課是音樂玩耍后，他們只想到了做玩耍，讓他們學唱歌曲，他們根本無法靜下心來，只學唱了兩遍后，他們就迫不及待了。有幾個小朋友還不停地問：“呂教師，玩耍怎么做？”看到這個狀況，我感到再讓小朋友學唱下去的話，也是徒勞無功。既然，小朋友要急著做玩耍，何不順著他們的興趣，讓他們邊學唱邊做玩耍呢。接著，我就講解了玩耍的玩法和規章，然后讓幼兒邊學唱邊玩玩耍。幼兒玩耍做得很投入，唱也唱得很認真。整個活動，就這樣始終邊做玩耍邊唱歌，后來，小朋友已經把歌曲也學會了。活動要完畢了，小朋友還想玩，由于下個活動的時間安排也很緊，所以只能完畢這個活`時候，我看到有幾個小朋友自己指南》中提到的“擅長覺察和捕獲突發性的教學問題，在觀看基礎上合理分析，靈敏調整教學目標，改進教學方法”的重要性。原來我以為這個玩耍還挺簡潔的，活動中跳了以后似乎沒有然后再合并玩耍，這樣更會順點，假設有困難，先這樣試試。小百科：房子是一個漢語詞匯，讀音為fángzi，指供人類13活動目標1、學習跳房子的玩法，感受民間玩?！疤孔印钡臉啡?。2、嘗試跳格子的多種跳法，學習單腳站立彎腰拾沙包，進展腿部肌肉力氣。3、能遵守跳房子時不踩線、排隊輪番玩等玩耍規章?；顒宇A備1、錄音機、音樂。2、沙包每人一個。3、用粉筆在空地上畫好7個不同外形的格子房子〔房子里的格適當位置處，畫一條線作為起點線。活動過程一、熱身活動。〔手臂等運動〕——用沙包隨音樂做各種動作：頭頂沙包掂腳尖走、彎腰駝沙包走、膝蓋夾沙包跳、沙包放地上單腳跳過沙包等等。二、學習“跳房子”的玩耍1、自主探究：嘗試跳格子的多種跳法。玩這些不同外形的格子房子？——請幾個幼兒示范創意玩法?！變?人一組，分組練習跳房子的不同跳法〔連續單腳跳、連續雙腳跳、跨跳、單雙腳交替跳等幼兒在起點線后面排隊輪番玩，要依據格子里的數字挨次來跳，腳不能踩線。2、重點突破：學習單腳站立彎腰拾沙包?！處熓痉秵文_站立彎腰拾沙包的技巧：單腳站立，漸漸彎腰撿起沙包，留意保持身體的平衡?！變赫铱盏刈杂删毩?。教師巡回指導，鼓舞幼兒不怕困難，勇于挑戰。3、趣味玩耍：丟沙包跳房子。4〔1〕教師介紹玩耍方法。幼兒站在房子底線上，將沙包投到數字1`格子里，然后單腳按110方式從10到1〔途中假設經過并排橫列的格子以及10的格子時，可以雙腳著地休息。接著再將沙包丟向數字2的格子里，丟進了就反復第一次的動作，假設沒丟準或是犯規就換下一個人玩，以此類推，從近及遠，依次向前。〔跳的過程中腳不行以落地，腳也不能壓到線，否則算失誤，換另一人連續玩耍，等又輪到自己時，再從失誤的格子連續跳下去。幼兒自由組合，每5人一組，依次輪番玩，丟得格子數字最大的幼兒獲勝。556、表揚活動中能遵守規章、會合作的小組。鼓舞未能獲勝的幼兒不要怕困難，多練習、總結閱歷，不斷進步。〔。提示幼兒擦汗、換衣服?；顒討儨剀疤崾荆嚎梢杂眯∈^來代替沙包，比較簡潔踢。提示小朋友要遵守秩序，自覺排隊?；顒友娱L幼兒生疏玩耍玩法后，可以讓幼兒用粉筆設計不同的房子進行不同規章的跳房子玩耍。如：1、在個別格子中畫上陷阱、野獸、怪物等圖案，遇到這些格子時必需躲避，不行跳進。2、依據格子的安排進展單雙腳跳。3、可以踢沙包到下一個，或者雙腳夾沙包到下一格。4、抱腳單腳跳。5、雙手抓住其他物品，進展負重跳。還可以進展小組競賽。區角活動環境創設家園同步親子活動：家長和孩子用廢舊布制作沙包，然后一起玩跳房子的玩耍，體驗玩耍的樂趣。隨機教育相關鏈接了解各種傳統玩耍的玩法。附錄：抓石子玩耍3顆石子〔或用布做的小沙包石子向上拋；趁向上拋的石子未落桌面前，抓起桌面上其次顆石子，再來接住剛剛向上拋的石子。依次類推，抓起第三顆石子。規章：假設三顆石子同時接住，再同時往上拋，此時手掌迅速翻過來，使三顆石子落于手背上；然后再往上拋，假設能接住三顆石子，即玩耍成功。假設拋起的石子沒接住，或者桌面上的石14活動目標1、進展幼兒投準，單腳跳動動作，增加幼兒腿部力氣，提高幼兒平衡力氣。2、培育幼兒參與意識，競爭意識，規章意識。3、提高動作的協調性與靈敏性。4、樂于參與體育玩耍，體驗玩耍的樂趣。5、熬煉平衡力氣及快速反響力氣。活動預備1、在場地上畫好格子當作房子?；顒舆^程1、熱身教師帶著幼兒一起進展熱身活動，如;仿照操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。2法。玩耍規章：12、在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳跨進七八格，單腳跳進第