看到圖片，你想到哪個傳統節日？中秋節看到圖片，你想到哪個傳統節日？中秋節3.古詩三首《十五夜望月》[唐]王建3.古詩三首《十五夜望月》了解作者王建（768—835），唐代詩人。字仲初，許州（今河南許昌）人。王建是大歷進士，他寫了大量的樂府詩，同情百姓疾苦，反映時政弊端。他的樂府詩與張籍齊名，世稱“張王樂府”。了解作者王建（768—835），唐代詩人。字仲初，許古詩三首之《十五夜望月》課件古詩三首之《十五夜望月》課件初讀古詩，讀出韻味請同學們把這首詩認真讀兩遍，第一遍讀準字音，把詩讀通、讀順；第二遍做到字正腔圓，節奏合理。初讀古詩，讀出韻味請同學們把這首詩認真讀兩遍，第一遍讀準字音十五夜望月[唐]王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。qī棲十五夜望月qī棲把握詩意結合注釋，理解重點詞語。十五夜：月光照在庭院地上的樣子。棲：中庭：地白：休息。即庭中，庭院中。農歷八月十五中秋節的夜晚。秋天的情思，這里指懷念人的思緒。秋思：秋天的露水冷露：盡：都。把握詩意結合注釋，理解重點詞語。十五夜：月光照在庭院地上的樣中秋的月光照在庭院中，地面一片雪白，樹枝上棲息著烏鴉。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕了庭中的桂花。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。中秋的月光照在庭院中，地面一片雪白，樹枝上棲息著烏鴉今夜人們都望著明月，不知道秋天的思念之情會落在誰家？今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。今夜人們都望著明月，不知道秋天的思念之情會落在誰家？

1.中秋之月很皎潔，詩人沒有直接寫，從何處體現？

寫“地白”，給人予積水空明的清冷之感，從側面突出了月色皎潔。2.“樹棲鴉”從聽覺還是視覺來寫？寫烏鴉有什么作用？聽覺。烘托夜的寂靜，襯托詩人內心的孤獨。感悟詩情1.中秋之月很皎潔，詩人沒有直接寫，從何處體現？感悟

“冷露無聲濕桂花”中“冷”字寫出了景物怎樣的特點？它是從哪個角度來描寫的？這兩句詩描繪了一幅什么樣的景色？表現了詩人怎樣的心情？“冷露無聲濕桂花”中“冷”字寫出了景物怎樣的特點？它“冷”字寫出了秋夜露珠的清冷，是從觸覺的角度寫的。這兩句詩展現了一幅寂寥、冷清的中秋之夜的圖畫，表現了詩人在異鄉孤寂、悵然的心情。“冷”字寫出了秋夜露珠的清冷，是從觸覺的角度寫的。這為什么詩中寫的是桂花？因為桂花是中秋時節有代表性的花。桂花常在農歷八月，也就是中秋時節盛開。中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。濕桂花為什么詩中寫的是桂花？因為桂花是中秋時節有代表性的花“人盡望”描繪出了一幅怎樣的情景？今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

描繪出了中秋之夜人們爭相賞月的情景。在涼的秋夜，詩人久久望月，自然面然地想到肯定不止自己一人如此。“人盡望”三個字，寫詩人自已望月想到天下人皆望月，因自已的孤獨想到天下人的孤獨，因自己的懷人之情想到天下人的懷人之情，營造出一種深遠的意境。人盡望“人盡望”描繪出了一幅怎樣的情景？今夜月明人盡望，不知秋思落最后一句“不知秋思落誰家”，用一種委婉的語氣發出疑問，將全詩感情推向高湖。明明是自己在思念友人，卻偏偏說“落誰家”，言外之意是“在眾多的望月人中，秋思最深的恐怕就是我了”，這將詩人望月懷遠的情思表達得含蓄蘊藉。最后一句“不知秋思落誰家”，用一種委婉的語氣發出疑問，將全《全唐詩》在收錄這首詩時將末句的“落”字作“在”字，你認為哪一個字更有表現力？《全唐詩》在收錄這首詩時將末句的“落”字作“在”字，“落”字更有表現力，“落”字新穎妥帖，不同凡響，給人以形象的動感，仿佛那秋思隨著銀月的清輝一起灑落人間，同時也與“無聲”相契合，凸顯月夜的靜。而“在”字則相形見絀，平淡寡味。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。落“落”字更有表現力，“落”字新穎妥帖，不同凡響，給人你還知道哪些表達思念之情的詩句？春風又綠江南岸，明月何時照我還？舉頭望明月，低頭思故鄉。露從今夜白，月是故鄉明。獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。你還知道哪些表達思念之情的詩句？春風又綠江南全詩營造了怎樣的氛圍？詩人借此抒發了怎樣的感情？全詩營造了月圓人缺、靜寂孤苦的氛圍，抒發了作者對友人的思念之情。全詩營造了怎樣的氛圍？詩人借此抒發了怎樣的感情？全詩齊讀全詩，體會詩人的思念之情。觀賞圖片，根據令自己有所感悟的圖景發揮想象、進行聯想。想象聯想齊讀全詩，體會詩人的思念之情。想象聯想海上生明月海上生明月明月照山川明月照山川月下的城市月下的城市明月映橋