七年級教學質量檢測語文注意事項：1.滿分120分，答題時間為120分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。一、積累和運用（共5小題，計17分）1.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（2分）A.澎湃（bài） 校對（jiào） 輪廓（guō） 誨人不倦（huì）B.選聘（pìn） 哺育（pǔ） 惶恐（huáng） 語無倫次（lún）C.辜負（gū） 迸濺（bìng） 譬如（pì） 忍俊不禁（jìn）D.懺悔（chàn） 監督（dū） 門檻（kǎn） 驚心動魄（pò）2.下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（2分）A.俯瞰 班斕 深惡痛絕 大廷廣眾B.吩咐 煩燥 以身作則 珊珊來遲C.厄運 嚴謹 浩浩蕩蕩 不恥下問D.猥鎖 遺撼 海闊天空 禍不單行3.經典詩文默寫。［在（1）~（4）題中，任選三題；在（5）（6）題中，任選一題；第（7）題必答］（6分）（1）___________________，衣冠簡樸古風存。（陸游《游山西村》）（2）___________________，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）（3）斯是陋室，___________________。（劉禹錫《陋室銘》）（4）朔氣傳金柝，___________________。（《木蘭詩》）（5）一片樹林里分出兩條路——___________________，從此決定了我一生的道路。（弗羅斯特《未選擇的路》）（6）憂郁的日子里須要鎮靜：相信吧，___________________。（普希金《假如生活欺騙了你》）（7）杜牧《泊秦淮》中的“___________________，___________________”兩句，運用典故表達了詩人對達官貴人只知享樂、不思國事的憂慮和憤慨。4.閱讀下列名著選段，按照要求回答問題。（3分）“我是被壓迫的，瞧，那就是壓迫者！由于他，所有一切我熱愛過的，尊敬過的，祖國、父母、愛人、子女，他們全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！”船長不愿這艘戰艦的殘骸跟“復仇號”的光榮殘骸相混，他把戰艦引向了東方。第二天，可怕的打擊開始了！此選段出自儒勒·凡爾納所著的___________________（作品名），“船長”指的是_______________（人名），“可怕的打擊”指的是________________________________一事。5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。（4分）①千百年來，在中國這片土地上，我們的祖先繁衍生息，創造了令世人贊嘆的輝煌文化。②豐厚的文化遺產不僅見證了國家和民族的起起落落，還記錄了世事的變遷。③正是在歷史和文化的孕育中，中華民族才具備了卓絕的生命力，創造力和凝聚力。④因而，保護文化遺產是歷史賦予我們的使命。⑤通過保護文化遺產，我們可以發揚和繼承中華民族的光榮傳統。（1）從詞語的感情色彩來看，第①句中的“輝煌”是_______________________________；從詞性來看，第④句中的“使命”是______________________________________。（2分）（2）第③句有一處標點符號使用錯誤，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。（1分）_____________________________________________________________________________________________（3）第⑤句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。（1分）_____________________________________________________________________________________________二、綜合性學習（7分）6.“孝”是中華民族的傳統美德。啟智中學擬開展以“孝親敬老，從我做起”為主題的綜合性實踐活動，請你參與。（7分）（1）小語同學收集了以下內容來作為制作手抄報的素材，其中與活動主題無關的一項是（2分）A.古有孝賢閔子騫，今天處處有孝賢。B.四海五洲桃李艷，身居陋室樂忘憂。C.搴帷拜母河梁去，白發愁看淚眼枯。D.人生都有夕陽紅，尊老敬老樹新風。（2）活動開始，老師給出了下面的漫畫，請你結合漫畫與“孝”字的結構，用一句話談一談你對“孝”字的理解。（2分）_____________________________________________________________________________________________（3）活動討論環節中，同學們針對“應該在什么時候盡孝”這一話題展開討論。請你根據同學們的發言，談談你的看法。（2分）小語：我們現在年紀還小，力量有限，“盡孝”這個詞對我們來說還很遙遠。小西：我平時學習太忙了，現在父母的身體還很健康，等將來有時間了我再來盡孝。_____________________________________________________________________________________________（4）請將下面的感恩母親的詩句，正確、規范、工整地書寫在田字格中。（1分）誰言寸草心報得三春暉三、閱讀（共14小題，計46分）【現代文閱讀】（共8小題，計30分）（一）閱讀下面的文字，完成7~9題。（10分）寫給媽媽的第九封信月下弦不知不覺，星星已經九歲了。九歲的星星在八面山下的客寨小學讀三年級，還當了班長。當班長的星星非常敬業，每天幫班主任張老師管理班級事務。班上的事情非常多，好在還有一個學習委員、一個勞動委員，他們三個一起把班級管理得井井有條。有一天，媽媽在電話里問他：“小星星，你們班有幾個學生？”星星回答：“三個。”“怎么才三個喲？”媽媽感到很驚訝。“隔壁班才兩個呢！”星星對著手機回答。打完電話，已經是晚上八點半了，奶奶走進來拿走了手機，順便說了一句：“星星，得睡覺了哦。”星星聽話地爬上床，此刻月亮已經升起來了，照耀著山嶺。有一縷月光透過門外的大樹，照在星星的窗臺上，望著睡在花鋪蓋里面的星星，星星也望著月光，小腦袋里面像放電影似的，忽閃忽閃地出現了很多東西：月光下，通往學校的小路已經開始結冰，明天走路一定會“咔嚓咔嚓”地響，路邊的山茶樹也會結一層薄薄的冰，用手輕輕一揭，還會得到一片晶瑩剔透的冰葉子……想著想著，星星就睡著了。睡著了的星星，做了一個奇怪的夢。他夢見自己正坐在教室里給媽媽寫信，自從張老師教會同學們寫信，星星已經給媽媽寫了八封信了。第一封信很簡單，就是說“媽媽我想你了”。第二封信是告訴媽媽，奶奶生了一場病，后來又好了，星星給奶奶煮飯，還熬了姜湯給奶奶喝。第三封信是告訴媽媽自己當了班長，管學習委員和勞動委員，學習委員負責每天收作業和背書，勞動委員給他和學習委員都分了責任地，星星負責打掃學校的壩子，一到秋天，壩子上每天都會落很多樹葉。第四封信是告訴媽媽小花狗生小狗了，寨子里的小孩都想要，每天來敲門，星星當然舍不得給。第五封信是告訴媽媽自己學會了燒火做飯、洗菜、洗碗。第六封信是告訴媽媽自己學會了戴口罩，學校要求大家每天都要戴口罩。第七封信是告訴媽媽自己現在在家里上網課，已經是第十五天了，快要放假了。第八封信是問媽媽幾時回來。前面八封信都沒寄出去，被奶奶保管著，存在一個精致的小盒子里。趁張老師還沒來，星星繼續寫信，這回他要告訴媽媽，馬上就要下雪了，上山的公路就要被雪覆蓋了，她要早一點回來，不然回不了家。星星把寫好的信折疊起來，準備裝進信封。突然，他看見桌子上的信封立了起來，慢慢變大，像一個大麻袋，“嗖”的一聲，星星被吸進了大信封里，手里還拿著筆和寫好的信。星星躺在信封里，大信封就飛了起來，飛呀飛。飛過學校上空，星星看到紅旗在“嘩嘩啦啦”地飄揚；飛過自家房頂，星星看到奶奶在院子里洗菜，星星喊了一聲“奶奶”，奶奶沒聽見；飛過八面山頂，他看到一片大草原，牛羊在上面跑來跑去。大信封繼續飛，飛過高山大河，飛過原始森林，飛過高樓大廈……星星看過了很多從來沒有看過的景象。不知飛了多久，大信封突然開口說話：“小星星，你要我帶你到哪里去？”“帶我到媽媽打工的地方去，我要去找媽媽，這是我寫給她的第九封信，我想親自遞到她的手里！”星星興奮地回答。也不知過了多久，奶奶輕輕走進星星的房間，她把手放在星星的額頭上，說：“喲，小星星發燒了，還在說胡話呢！”奶奶使勁搖晃星星的小肩膀：“醒醒，小星星，醒醒！”星星被搖醒了，大喊了兩聲：“媽媽！媽媽！”“小星星，我是奶奶，你發燒了，先躺一下，我去給你熬藥。”奶奶摸摸星星的額頭，起身出去了，轉身的一剎那，淚水流過奶奶的臉頰。星星翻了個身，望著窗臺上的月光，月光下，通往學校的小路已經開始結冰，明天走上去，一定會“咔嚓咔嚓”地響，路邊的山茶樹也在結冰，輕輕一揭，會得到一片晶瑩別透的冰葉子。（選自《春城晚報》2023年1月9日，有刪改）7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說以星星為主人公，反映出了山區留守兒童的生活及情感需求。B.小說寫星星夢見自己乘著大信封飛行，目的是表現出他想看看山外的世界的心理。C.小說構思巧妙，通過星星寫信給媽媽這一情節，勾連了其成長歷程。D.小說主要采用了順敘手法，中間部分插敘了星星寫前八封信的內容。8.請將小說情節加以梳理，根據提示，在表格中填入相應的內容。（3分）時間地點起因經過結果（1）___________________________家里（2）___________________________（3）___________________________星星發燒，被奶奶搖醒9.小說開頭、結尾兩次寫到窗臺上的月光及月光通往學校的路，請聯系全文簡要分析其作用。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面的文字，完成10~14題。（20分）夕陽下的指甲花鹿晚①父親又在打理他的藥園了。藥園里的草藥花花綠綠的，種類繁多，比起母親只喜歡那清淡素雅的仙草，倒顯得父親是個“多情”的人。可就是這點“多情”，父親都不愿意分給我一點。他的眼里除了工作之外，便是打理藥園。我與父親中間猶如隔著一條銀河，怎么都跨不過去。②父親喜愛種草藥，他的藥園里有龍膽草、車前草、金不換、貓毛草、燈籠草、大蛇草等草藥，有些甚至只能在古書里找到。但是，我最有好感的還是父親種的指甲花。指甲花的葉瘦長，外圍呈鋸齒狀，開出的花紅而不艷，一瓣又一瓣的，似娃娃菜一般嵌在一起。③我偶爾會跟著父親去藥園，但大多數時間只是看著父親打理，并沒想過要幫忙，也從未想過自己的甲溝炎竟是指甲花治好的。那時，不知道怎么回事，我的腳趾頭腫了，又癢又疼的，一摁下去，就疼得更明顯了。但我始終沒有告訴父親，以為涂一涂藥膏就好了。誰知，沒過幾天，腳指頭卻腫得更厲害了。也許是我奇怪的走路姿勢引起了父親的注意，父親搬來一個小矮凳讓我坐著，又徑直走向藥園，摘下幾朵指甲花，搗碎后給我敷上，清清涼涼的。④那時已近黃昏，淺淺的夕陽落在父親身上，看上去好像一幅油畫。那是我長大后第一次離父親這么近。父親臉頰黝黑，原本烏黑的頭發中也已經冒出些許白絲。我忽然想起眼前這雙強有力的手臂也曾在我小時候將我高高舉起，讓我與房梁觸碰，被燈光籠罩。⑤在上藥的第三天，我便神奇地發現，腳指甲蓋上染上了橘黃色。我對父親說：“爸爸，我的指甲蓋是夕陽色，很好看！”在我的印象里，父親是一個沉悶的人，不愛說話，也沒有過多的面部表情。但那天，父親笑了，問我疼不疼，還與我講起藥園里草藥的作用。我已經很久沒有見到這樣的父親了，和藹，話多，讓人心生親近之意。⑥每每看到父親藥園里盛開的指甲花，我便會想起那日被夕陽籠罩的身影，想起夕陽色的花汁將我的腳指甲蓋暈染，像太陽快要落山時的美好，輕易留不住。我也記不清是第幾次到父親的藥園偷摘指甲花了，我既希望父親能夠發現，又不想讓父親發現。⑦后來，我離開家去讀書，父親的工作也沒有那么忙了。我想，這下他終于可以專心打理藥園了。但令我不解的是，父親時不時會給我發來一些關于指甲花的照片。因為學業太忙，我也只當作是父親的閑情雅致，沒有過多關注。臨近暑假時，父親發來一條短信：“指甲花開了，你不回來看看嗎？”我的心猛地一跳，有關指甲花的記憶爭先恐后地涌出來，如果說當年的我不知道自己愛的是指甲花，還是僅僅是喜歡到父親的藥園里搗亂，那么現在的我已然找到答案。⑧自從在外地上學后，我便鮮少回家，偶爾與父親通過視頻聊天，他的視頻背景里都是藥園里那一大片紅，我以為他只是恰巧在打理藥園。我沒有問，他也沒有說，所有的語言只剩下噓寒問暖，而后是各自的沉默。⑨指甲花一年只開一次，父親無言的等待卻是無數次，黃昏日落的美好，也許每天都能看到，但夕陽下的那個身影，是我始終念念不忘的。（選自《知識窗》2023年第3期，有刪改）10.本文圍繞指甲花寫了哪些事情？請分點概括。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.閱讀全文，按括號內的要求賞析下列句子。（6分）（1）我與父親中間猶如隔著一條銀河，怎么都跨不過去。（從修辭手法的角度賞析）_____________________________________________________________________________________________（2）父親臉頰黝黑，原本烏黑的頭發中也已經冒出些許白絲。（從人物描寫的角度賞析）_____________________________________________________________________________________________12.聯系上下文，說說文章第⑥段中“我”為什么“既希望父親能夠發現，又不想讓父親發現”。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.結合全文內容，分析文章中的父親是一個怎樣的人。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.你所在的班級準備將這篇文章推薦給校刊，有的同學認為應該推薦給“學習成長”專欄，有的同學認為應該推薦給“摯愛親情”專欄。請你結合全文內容，給出你的建議并簡要說明理由。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【古詩文閱讀】（共6小題，計16分）（三）閱讀下面的文言文，完成15~18題。（12分）【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。子謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤《愛蓮說》）【乙】松之性直上，雖數尺，自亭亭也。有人移之盆盎①，置之華屋之內，屈②其枝，縛其節③，灌之溉之，蓬蓬如偃蓋④焉，非不取悅于人。然以視夫⑤岫嶺⑥之間，干⑦青云，凌碧霄，矯矯⑧郁郁于嚴霜積雪者，相去⑨如何也？嘻！士君子之失身于人，亦猶是爾。（節選自王踔《松喻》）【注釋】①盆盎：花盆一類的盛器。②屈：使……彎曲。③節：末節旁枝。④偃（yǎn）蓋：車蓋或傘蓋。⑤夫（fú）：代詞，那些。⑥岫（xiù）嶺：山峰。⑦干：沖。⑧矯矯：威武的樣子。⑨去：距離，差距。15.解釋下列句子中加點的詞語。（4分）（1）可愛者甚蕃 蕃：_____________________（2）宜乎眾矣 宜：_____________________（3）置之華屋之內 置：_____________________（4）亦猶是爾 亦：_____________________16.下列句子中加點的“之”，與“置之華屋之內”中“之”的意義和用法相同的一項是（2分）A.予獨愛蓮之出淤泥而不染B.花之隱逸者也C.有人移之盆盎D.士君子之失身于人17.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）晉陶淵明獨愛菊。_____________________________________________________________________________________________（2）松之性直上，雖數尺，自亭亭也。_____________________________________________________________________________________________18.【甲】【乙】兩文都運用了托物言志的寫作手法，簡要分析兩文分別寄托了作者怎樣的心志。（2分）_____________________________________________________________________________________________（四）閱讀下面的詩歌，完成19~20題。（4分）己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。19.請簡要分析“浩蕩離愁白日斜”兩句中“白日斜”的表達效果。（2分）_____________________________________________________________________________________________20.請談談你對“落紅不是無情物，化作春泥更護花”兩句的理解。（2分）_____________________________________________________________________________________________四、作文（50分）21.請閱讀下面文字，按要求作文。（50分）種下行動就會收獲習慣，種下習慣就會收獲性格，種下性格就會收獲命運。對于以上這句話，你有什么相關的經歷和體驗？又會有什么樣的認識和思考？請你以“好習慣使我_______________”為題，寫一篇文章。要求：①請將題目補充完整；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；⑤不少于600字。七年級教學質量檢測語文參考答案一、積累和運用（共5小題，計17分）1.D（A.“湃”應讀作pài，“廓”應讀作kuò；B.“哺”應讀作bǔ；C.“迸”應讀作bèng，“禁”應讀作jīn）評分標準：選項正確，得2分。共2分。2.C（A.“班斕”應寫作“斑斕”，“大廷廣眾”應寫作“大庭廣眾”；B.“煩燥”應寫作“煩躁”，“珊珊來遲”應寫作“姍姍來遲”；D.“猥鎖”應寫作“猥瑣”，“遺撼”應寫作“遺憾”）評分標準：選項正確，得2分。共2分。3.（1）簫鼓追隨春社近（2）此夜曲中聞折柳（3）惟吾德馨（4）寒光照鐵衣（5）而我選擇了人跡更少的一條（6）快樂的日子將會來臨（7）商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花評分標準：每空1分，如有錯字、加字、漏字，該空不得分。第（1）~（4）題，如果全做，以所做前三題為準賦分；第（5）（6）題，如果全做，以第（5）題為準賦分。共6分。4.《海底兩萬里》尼摩諾第留斯號擊沉敵艦評分標準：答對一空，得1分。第三空意思對即可。共3分。5.（1）褒義詞名詞（2）正是在歷史和文化的孕育中，中華民族才具備了卓絕的生命力、創造力和凝聚力。（3）通過保護文化遺產，我們可以繼承和發揚中華民族的光榮傳統。評分標準：（1）填寫正確一空，得1分，共2分；（2）標點符號修改正確，得1分；（3）病句修改正確，得1分。共4分。二、綜合性學習（7分）6.（1）B評分標準：選項正確，得2分。共2分。（2）“孝”，上為老，下為子，晚輩侍奉、照顧老人就是孝。評分標準：符合漫畫內容與“孝”字結構，得2分。共2分。（3）示例：我認為行孝要盡早。我們雖然年紀還小，學習忙，但是也可以在學習之余做一些力所能及的事來盡孝，比如不和父母頂嘴、不惹父母生氣、平時在家多做一些家務事等，這些都是盡孝之事。評分標準：觀點明確，理由充分且言之成理，得2分。只表明觀點不說明理由，不得分。共2分。（4）誰言寸草心報得三春暉評分標準：書寫正確、規范、工整，得1分。共1分。三、閱讀（共14小題，計46分）（一）（10分）7.B（寫星星夢見自己乘著大信封飛行的目的是表現出他渴望見到媽媽，希望媽媽早點回家的心理）評分標準：選項正確，得3分。共3分。8.（1）冬天的夜晚（2）跟媽媽打完電話后，星星望著窗臺上的月光想著明天上學的情景進入夢鄉（3）夢見給媽媽寫第九封信，乘著信封去找媽媽評分標準：答對一空，得1分，意思對即可。共3分。9.①窗臺上的月光表現出了夜晚的寧靜，烘托了星星的孤獨，滋生了星星對媽媽的思念；②月光下結冰的小路點明了天氣的寒冷，寫結冰的山茶花上晶瑩剔透的冰葉子則表現出了星星的天真童趣。評分標準：每點2分，意思對即可。共4分。（二）（20分）10.①父親用指甲花給“我”治好了甲溝炎；②“我”偷偷到父親的藥園里摘指甲花；③父親拍指甲花的照片發給在外求學的“我”并發信息讓“我”回家看看指甲花。評分標準：答出一點，得1分。共3分。11.（1）運用比喻（或“夸張”）的修辭手法，將“我”與父親之間的距離比作一條銀河（或“寫出了‘我’與父親之間心理距離的遙遠”），生動形象地突出了“我”與父親關系的生疏。評分標準：答對修辭手法，得1分；分析正確，得2分。共3分。（2）運用外貌描寫，細致地刻畫出父親滄桑的樣子，從側面表現出父親的操勞。評分標準：答對描寫方法，得1分；分析正確，得2分。共3分。12.“我”希望父親能夠發現是因為“我”希望得到父親的關注，能再與父親親近；而“我”不想讓父親發現是因為擔心父親會因“我”偷摘指甲花而責備“我”。評分標準：意思對即可。共3分。13.示例：①父親是一個沉悶少言、不善表達的人。在“我”的印象里，父親沉悶，不愛說話，