瀏陽市第四中學章程序言我校地瀏陽市官渡鎮新安街道，瀏陽四中坐落于瀏陽河畔的一座千年古鎮一一官渡，西距瀏陽市區30公里，東鄰湘東明珠一一大圍山國家五星級森林公園，這里交通便利、風景如畫、人杰地靈。瀏陽四中創建于1956年，原為全日制初級中學，1969年增設高中部，1990年撤去初中部成為全日制高級中學，1999年市十四中并入，2000年和2011年學校兩度擴建，辦學條件日臻完善。2003年被授予“長沙市文明標兵單位”，2005年成功創建為“長沙市示范性高級中學”。學校櫛風沐雨五十余載，現已發展成為占地120余畝、擁有20多個教學班的現代化精品高中。學校環境清幽雅致，被授予“湖南省園林式單位”、“長沙市綠色學校”；辦學特色鮮明，詩聯教學聞名遐邇，作為國家楹聯教育基地，被評為“全國詩教先進單位”，芳香馥郁的傳統文化，熏陶著一代又一代四中人。藝術教育自成品牌，藝術生高考成績連年獨占鰲頭，享譽全市；教學設施先進，被授予“湖南省現代教育技術實驗學校”；師資力量雄厚，擁有教職工100余人，其中研究生學歷7人，高級職稱14人，省級優秀教師3人，長沙市骨干教師、瀏陽市名師和骨干教師共16人。學校始終堅持以樹德立人為本，努力踐行“創新教育、精致學校、幸福師生”的辦學理想，著力推行素質教育。五十多年來，四方學子在此負笈求學，化蛹為蝶。學之驕子姜齊榮和張揚先后被清華大學和北京大學錄取，創造了普通高中直升生考入清華、北大的奇跡。這里是莘莘學子成人、成才的搖籃。第一章總則第一條為適應現代教育發展需要，貫徹國家教育方針，深化教育改革，保障學校依法自主管理，保障學生與教職工合法權益，全面提高辦學品質，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規，制定本章程。第二條 本校全稱為瀏陽市第四中學，英文表述為 Liuyangfourthmiddleschool；住所地址為瀏陽市官渡鎮新安街道，郵政編碼為430304 ；官方網址為，注冊域名為。第三條 本校由瀏陽市教育局舉辦，經瀏陽市教育局事業單位登記管理局登記，屬公益二類事業單位。本校為實施高中三年制教育的全日制公辦教育機構，具有法人資格，獨立承擔民事責任。第四條學校面向瀏陽市招生，招生對象為初中畢業生（根據瀏陽市中考招生有關文件，此處應表述為初中畢業生）。具體班級及招生人數以教育部門批準為準第二章 辦學理念與學校文化第五條認真落實育人為本、德育為先的“全心教育”的辦學理念，踐行“對全體學生負責，對學生終身發展負責”的辦學思想。在這種理念的引領下，全體教師不僅要“靜下心來教書”，而且要“潛下心來育人”追求全人發展。第六條以追求“讓學生快樂起來、讓老師幸福起來、讓校園和諧起來”的發展理念，把四中建設成為一所環境優雅、設施完備、校風優良、管理民主、服務完善、師生共同成長、充滿陽光、充滿關愛、充溢書香的學校。第七條學生培養目標：培養具有權責人格素養、心理健康素養、藝術體育素養、道德禮儀素養、愛國守法素養、科學理性素養、生態環境素養、終身學習素養、生活實踐素養、國際視野素養的“個性人”、“成功人”“未來人”現代特質的公民。教師發展目標：培養“人品與學問俱佳知識與能力雙優”的現代特質的教師。第八條校訓：勤奮嚴謹求實創新

辦學理想：讓每位學生都找到成功的感覺；讓每位老師都擁有自由發展的空間；讓每個人都享受生命的尊嚴與快樂。辦學目標：讓學校稱書生朗朗、歌聲朗朗、笑聲朗朗的樂園，讓校園生活成為師生終身美好記憶的源泉。辦學理念：管理科學規范，環境舒適宜人，學生全面發展，質量社會滿意。口號：今天我以四中為榮，明天四中以我為榮。政風：竭誠、奉公、團結、力行。教風：博愛、嚴謹、務實、進取。學風：尚德、勤勉、自律、求真。特色：以服務社會為中心的德育特色一一五心教育；以服務學生為中心的教學特色一一個性化輔導；以全員參與為中心的管理特色一一打包制度；以提高生命質量為中心的住校特色一一和諧群體的培養；以和諧為中心的校園環境特色――融“山、水、城”為一體的學習型社區。第九條校標：瀏陽四中坐落于瀏陽河畔的一座千年古鎮一一官渡，西距瀏陽市區30公里，東鄰湘東明珠一一大圍山國家五星級森林公園，這里交通便利、風景如畫、人杰地靈。校歌：瀏陽四中校歌校徽：校報：瀏陽四中校報校刊：《沖浪》第十條 學校按照依法治校、規范辦學、自主發展的要求，定期制訂五年發展規劃，并形成和健全自評機制，促進學校可持續發展。第三章學校治理結構與運行機制第^一條學校實行校長負責制。校長主持學校全面工作，中國共產黨瀏陽市第四中學總支部委員會發揮政治核心作用，教職工通過教職工代表大會參與學校的民主管理。校長是學校的法定代表人，對外代表學校，按照本章程自主管理學校。副校長對校長負責，協助校長分管學校教育教學、行政等具體工作。第十二條 校長依法履行下列主要職責：

（一） 組織起草學校章程、發展規劃，并負責組織實施；（二） 組織制定規章制度、工作計劃，并負責組織實施、檢查和評價；（三） 執行上級教育行政部門的決定和指示；（四） 領導學校各職能部門及常設機構，完善崗位設置，維護學校秩序；（五） 負責學校日常事務管理，主持校務會議審議重大事項并作出決策；（六） 負責學校教育教學工作，大力推進素質教育；（七） 負責教職工隊伍建設，促進教職工全面發展；（八） 負責學校財務、基建及重要設施設備購置的審批；（九） 負責學校安全工作；（十）組織協調學校與政府、社區、家庭等方面的關系，為學校創造良好的育人環境。第十三條學校依靠中國共產黨瀏陽市第四中學總支部委員會，充分發揮工會、共青團、民主黨派等組織的作用。中國共產黨瀏陽市第四中學總支部委員會領導學校思想政治工作和精神文明建設，保證、監督教育方針的全面貫徹執行。學校共青團組織開展適合青少年學生特點的活動，在推進素質教育中發揮積極作用。第十四條學校建立以教師為主體的教職工代表大會制度，保障教職工參與學校民主管理和進行民主監督。教職工代表大會行使審議建議權、審議通過權和評議監督權。凡與教職工利益直接相關的福利和校內分配實施方案以及有關教職工聘任、考核、獎懲的辦法，須經教職工代表大會審議或審議通過。學校工會作為教職工代表大會的工作機構，保障民主管理、民主監督的落實，維護教職工的合法權益。第十五條學校設置學教考管理中心、資源管理中心和研發培訓中心等職能部門，分別承擔相應的管理職能。各職能部門及常設機構各司其職，分工合作，提升管理效能，確保各項工作圓滿完成。第十六條學校建立校務委員會，負責審議學校章程、發展規劃和其他重大規章制度、人事與財務方案等校內重大事項；建立學術委員會，在學校教育科研的規劃制定、項目策劃與督導、成果評定以及教師隊伍建設等方面發揮咨詢、評議作用；建立家長委員會，增進家校溝通，保障學生家長參與學校管理、教育教學等工作。第十七條學校建立健全重大事項決策制度。學校重大事項應在黨政主要負責人醞釀提議、充分調研與征求意見的基礎上，由校長召集并主持校務會議審議，經集體討論，由校長作出決定并組織實施。學校黨總支發揮監督保障作用。凡屬教職工代表大會職權范圍的事項，應提交教職工代表大會審議。

第十八條學校建立健全信息公開制度。學校實行校務公開，切實保障教職工的知情權、參與權和監督權；同時向社會公開學校相關信息，以適當方式為學生及其家長了解學生的學業成績及其他有關情況提供便利，接受社會、家長的監督。學校建立健全檔案管理制度。學校建立檔案室，加強檔案資料的建設和管理。各職能部門做好各類資料的收集、整理和歸檔工作。學校建立校史陳列室，重視教育歷史物證遺存保護，發掘和弘揚校本優秀文化傳統。第十九條學校建立健全校內權益救濟制度，保障學生和教職工的合法權、化益。學校建立健全校內申訴制度、民事爭議調解機制。分別成立校內“學生事務處理小組”和“教師事務民主調解小組”，學生事務處理小組由校長室負責，日常工作機構為學教考管理中心。教師事務民主調解小組由校總支負責，日常工作機構為工會，分別受理學生和教師申訴和爭議調解。第二十條學校建立健全平安校園制度，制定校園安全應急預案，定期開展安全教育，組織安全演練，加強校舍、交通、消防、飲食衛生、健康、周邊環境治安以及教育教學安全管理，防范安全事故發生。學校按照國家有關規定投保學生意外傷害校方責任險。鼓勵學生自愿參加人身意外傷害保險。發生校園意外傷害事故，立即啟動相關應急預案，及時救助受傷害學生，并依法進行善后處理。第二十一條 學校接受政府以及教育、登記管理和審計等管理部門的監督，接受社會、家長的監督，聽取社會各界對學校工作的意見和建議。第四章教育教學管理第二十二條 學校建立健全年級組、教研組、備課組等教育教學基層管理機制。年級組長負責本年級的德育，統籌教師分工與管理、年級教育活動、學生管理工作等。教研組長負責領導、組織本組教師進行集體教學研究。教研組定期開展教學研究活動，按學校安排參加各種培訓和學術活動，貫徹落實教學計劃，完成各項教學任務。備課組長負責組織本組教師進行集體備課和教學研究活動，完成教育教學任務。第二十三條學校實行“全心教育”理念和“雙負責”辦學思想的德育管理。學校堅持全員德育原則，校長負責，教職工參與，實行教書育人、管理育人、服務育人。貫徹“全心教育”理念和“雙負責”辦學思想，構建德育目標

體系，健全德育管理機制，建立學校、家庭、社會三結合的育人網絡，優化德育活動過程。學校加強以樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念為目標的公民意識教育，積極引導學生理解并正確地行使權利，依法維護自身合法權益，并尊重他人權利，履行相應義務，增強社會責任感。建立校外第二課堂活動，將課本知識與學生的日常生活、城市的人文歷史、社會實踐活動有機融合，提供學生了解社會、參與社會活動的機會，基地對學生進行思想教育，同時是擴大學生知識面。讓學生在實踐中了解社會，愛社會，學會包容，學會和諧。學校把學生參加第二課堂活動的情況納入學生綜合實踐的評價體系，同時作為學生發展性評價的條件之一。綜合實踐活動包括研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育。也可以與非指定領域文體活動、健康教育活動、法制教育等互為補充，共同構成內容豐富、形式多樣的綜合實踐活動。綜合實踐課程納入浙江省新課程學分評價體系。學校以“青年為本，以德為先，服務為重”為主線，把“引領、團結、服務、創新”作為深化共青團凝聚力建設的工作方法，積極發揮青少年的主觀能動性和多彩的個性特點。堅持用馬克思主義中國化最新成果武裝全團。依托黨校、團校等載體，開展形勢教育、政治理論教育和理想信念教育，強化青少年對《黨章》、《團章》的學習和了解。堅持用愛國主義為核心的民族精神感召青少年。圍繞重大的節慶日，集中開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動。堅持在青少年中弘揚志愿者精神，做好校內志愿者和校外志愿者服務工作。建立和健全青年志愿者組織、管理和評估等制度，形成規范的志愿者管理體系，擴大青年志愿服務的社會影響。第二十四條班級是學生集體的基層組織，是學生共同學習、生活的地方。班主任是全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康和生活等工作的領導者、組織者和教育者。在班級管理中，班主任始終應把創建優秀的班集體當成班級管理的首要任務。師生鍛造一個集體主義及榮譽感強，關系融洽、富有競爭精神，能尊重、理解、關心的團隊。第二十五條學校社團建設的宗旨是整合學校資源，關注學生個性差異，為每一個學生打造量身定做的教育，發展學生才能，開闊學生視野，培養團隊精神和合作意識。開展素質教育，豐富校園文化生活，促進學生身心健康發展學生社團是經過學校批準、由本校學生在自愿基礎上組織起來的群眾性團體。緊緊圍繞學校“育人”這一中心工作，為廣大學生健康成長創造良好的環境。學生社團通過經常開展具有思想性、藝術性、知識性、趣味性的形式多樣的活動，為豐富中學生活，為倡導健康、活潑、向上的校園文化，為培養全面發展的中學生服務。

社團成員必須是本校在校學生，遵守國家憲法、各項法規、校紀和社團章程，積極參加社團活動,社團成員享有學校社團章程的權利，同時必須履行學校社團章程賦予的義務。學校新社團成立必須有15人以上發起并審核通過的或者學校組織成立。每個社團必須有社長、指導教師、合法健康向上的社團章程、具有可操作性并受學生喜歡，豐富校園文化，通過社團活動挖掘學生特長、鍛煉學生才能、培養公民意識、提升學生素質。學生社團為非營利性組織，不得從事商業經營活動；若確實需要為活動贊助商進行形象推廣或其它商業宣傳，需獲得學教考管理中心的批準。學生社團每學期必須到學教考管理中心注冊備案，審核通過的學生社團學校必須統籌安排時間，提供場地或經費投入，必須安排教師給予指導，建立評價機制，獎勵優秀社團，對違反社團章程規定進行活動的學生社團，校社團聯合會視情節輕重分別給予暫停活動、注銷登記等處罰，對負責人按校紀、校規處分。第二十六條學校貫徹國家課程、地方課程和校本課程三級管理體制，全面有效實施《湖南省深化普通高中課程改革》，認真執行國家和地方課程計劃，積極開發校本課程，并逐步形成學校特色課程體系。學校按照課程設置標準實施教育教學，確保開齊課程，開足課時。制定瀏陽市第四中學學分等級認定管理辦法，實行彈性學分管理，明晰學生發展目標，幫助學生做好高中生活規劃，為學生發展奠基。學校充分發揮學科課程和綜合實踐活動課的整體功能，尊重人的成長規律和教育規律，對學生進行德育、智育、體育、美育和勞動技術教育，促進學生全面發展，學有所長。第二十七條學校采用班級授課制，教學組織形式為單式。漢語言文字為學校的基本教學語言文字，學校使用全國通用的普通話和規范字。堅持以教學為中心，不斷更新教育觀念，積極推進教學改革，積極探索“小班化教學”的各種教學模式，整合現代教育技術，逐步形成學生主動參與、探索發現、合作交流的適合學生的學習方式，努力提高學生的學習能力和教學質量，為學生的終身發展打下扎實的基礎。學校實行學分制教學管理，以學分為計量單位衡量學生學業完成狀況。學校加強對教學工作的管理和領導。建立由教學副校長、學教考管理中心、教研組和備課組（或年級組）組成的垂直管理體制。學校通過年級組管理教師，教師應該積極參加年級組的一切活動。教研組為教師專業技術的管理組織。備課組接受年級組與教研組的雙重領導，完成教育、教學任務。學教考管理中心負責每屆學生三年課程規劃的制訂和審核，統籌安排課程、課時、教學內容、作業檢測等教學環節，嚴格執行課程標準和教學計劃，維護作息時間表、課程表、體育鍛煉活動課的嚴肅性，任何班級和個人不得擅自停

課和調課，保證教學秩序。堅持調研反饋制度。定期舉行學生問卷調查、座談會、滿意率測評，了解教師教學履職情況，及時反饋，調整改進教學。完善教學質量分析制度，突出解決教學中的方向性、動向性和傾向性的問題。完善“教學五認真”的多元評教制度，實行月通報制和命題質量反饋制，以評促教，以評促學。學科按年級設立備課組。組織本組教師進行集體備課和教學研究活動，統一進度、統一重難點、統一作業、統一檢測。教材的征訂由學校統一管理。搞好學科題庫建設，杜絕亂訂教輔資料。第二十八條課堂是教師教學的主陣地，也是教師成長的主陣地。課堂教學是教與學雙方作用的過程。課堂教學教師努力做到以教師的師愛調動學生、以教師的語言鼓舞學生、以教師的情緒感染學生、以教師的體態喚起學生、以積極的評價激勵學生、以教師人格魅力影響學生，有效處理好教師與教材及學生之間的關系，營造一個民主、和諧、活躍、開放的課堂教學氛圍，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生充滿信心，讓課堂充滿樂趣，激活學生的創新思維，培養學生的創新能力，提高課堂教學效果。建立促進學生全面多元發展的評價體系。評價既要關注學生的學業水平，也要關注學生的綜合素質；評價既要關注學生的全面發展，也要關注學生的個性發展；評價既要關注學生的現實發展水平，也要激發學生的發展潛能。建立促進課程不斷發展的評價體系。定期對學校課程執行情況，課程實施過程中的問題進行分析評估，調整課程內容，改進實施方法，健全檢測機制，形成課程不斷完善的機制。第二十九條學校嚴格執行有關學校體育、衛生工作的法規規章，通過日常體育活動以及各類體育競賽活動增強學生體質，開展健康教育，培養學生良好的衛生習慣、健身習慣與基本的運動技能。學校通過體育課、課外活動等保證學生每天一小時體育活動時間，每年舉辦一次體育運動會和多次體育單項比賽。學校建立醫務室，建立學生健康檔案，定期體檢，預防傳染病、常見病及食物中毒。學校完善衛生工作制度，不斷改善環境衛生條件，并積極創建無煙學校。第三十條學校建立心理輔導站，建立學生心理健康檔案，配備專職和兼職教師開展工作。在學校“雙負責”的辦學思想引領下，重點通過教師打包制（每班都配備心理輔導教師和生活指導教師）和心理輔導站開展團隊輔導和個別輔導，多途徑開展心理健康宣傳與教育活動，不斷提高學生心理健康水平，健全學生人格，開發學生潛能，提高學生的整體素質，促進學生身心和諧發展。第三十一條 學校藝術、科技、勞動教育以全面推進素質教育為目標，更新教育思想和教育觀念，大力改革教學內容和教學方法，使學生在學習基礎知

識和基本技能的同時，注重培養愛國主義精神和集體主義精神，樹立終身學習的愿望，培養創新精神和實踐能力，提高審美能力、科學素養和勞動技能，開發自身的潛能，促進學生全面和諧發展。加大對學校藝術科技教育經費的投入和器材配備，藝術、科技課程開足開齊，在普遍達到課程基本要求的前提下，實現對藝術、科技課程各個學習領域的自主選擇。并建立促進學生素質全面發展的相應課程評價體系。課外、校外藝術、科技活動是學校藝術、科技教育的重要組成部分。考慮學校教育以及學生的心理和生理特點，面向全體學生，遵循學生的主體性和自主選擇性原則，鼓勵學生積極參與，大膽表現和創造，并在普及的基礎上，盡可能滿足學生提高的愿望。學校每年開展藝術節、紅五月歌詠活動，努力營造向上高雅、健康文明的校園文化氛圍，充分發揮校園文化藝術節的感染、激勵作用和影響力，激發廣大同學熱愛藝術、樹立正確的審美觀念，陶冶情操，發展個性，激發創新意識和創造能力。利用校內值周實踐活動、鄉土教育、走進社區志愿者活動等形式開展勞動教育，幫助學生樹立正確的勞動觀念，使他們懂得勞動的意義。培養學生熱愛勞動，養成勞動的習慣，形成以勞動為榮，以懶惰為恥的品質。明白學習是學生的主要勞動，教育學生勤奮學習并教育學生正確對待升學、就業和分配。提高我校學生參與學校各類科技活動的熱情，提供給同學們一個科技活動空間，組織并策劃好學校的各類科技活動，積極參加上級組織的各類科技比賽。第三十二條學校管理者應樹立現代化教育管理理念，提高信息技術對學校管理信息化重要性和緊迫性的認識，根據學校特點統一規劃、指導和協調，不斷改造、擴建現代化教育教學設施，促進教育教學管理的現代化，提高辦學質量與效益，培育學校信息化辦學特色。學校在指導學生開展各種“活動課”中，必須有信息化手段的參與。指導人員和教師要具備制作學科教具、繪制教學圖表、研制或整合教學課件、使用現代媒體的技能，充分運用現代媒體開展活動課的教學。教師要通過網絡了解教學信息、查找教學資料、共享優質教學資源。全體教師要實現網絡互動交流與協作。在學校日常管理上，充分發揮校園網站的作用，每周的班級行為考核，學校活動通知，各科室的工作安排等都通過校園網站發布，讓廣大師生能夠透明清晰的了解學校相關信息。鼓勵各班開通班級網站，為師生交流創建一個新的平臺，為家校聯系提供一個新的渠道。第三十三條學校奉行“科研生活化”的理念，就是要求廣大的教師能積極主動地在教育教學實踐中反思，并開展行動研究。研究的內容來源于自己的工作實踐，目的是為了提高自己的教育教學效率。學校營造民主、自由、科學的研究氛圍，構建對話、合作、反思、共享的研修文化，實施“以科研促教學，以科研促質量，以科研促特色，以科研促發

展”的發展戰略，進一步規范科研的過程管理。加強校本教研，真正做到教學、科研一體化，讓科研為教學服務，使學校教育科研真正成為學校發展的內驅力。營造濃厚的科研氛圍，激發教師對科研的熱情，使更多的教師愿意投身科研課題研究，愿意腳踏實地研究教學中的問題。學校鼓勵教師著書立說，成為學者型教師。第五章學生第三十四條 凡被本校錄取或轉入本校學習的學生即取得本校學籍。第三十五條學生享有下列權利：（一） 參與學校組織的各種教育教學活動，按教師的要求使用學校提供的教育教學資源；（二） 參與學校、班級管理，評議學校工作和教師的教育教學工作；（三） 按照國家有關規定獲得獎學金、助學金；（四） 在品行和學業成績上獲得公正評價，依據湖南省教育廳文件完成規定的學業后獲得相應的學業證書；（五） 對學校給予的處分或處理有異議，對學校、教職工侵犯其受教育權、人身權、財產權等合法權益的行為，可依法提出申訴或提起訴訟；（六）法律法規規定的其他權利。第三十六條學生應當履行下列義務：（一） 遵守法律法規，遵守《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》（修訂），遵守學校章程及規章制度，遵守公共秩序和學生行為規范要求；（二） 尊敬師長，團結同學，參加集體活動，促進身心健康，養成良好行為習慣和思想道德品質，自覺維護學校榮譽；（三） 努力學習，完成規定的學習任務；（四） 承擔在學生自治活動中當選職務的相應職責；（五） 愛護學校提供的教育教學資源；（六）法律法規規定的其他義務。第三十七條學校按照省、市有關學生學籍管理的規定實行學籍管理，健全學籍檔案，嚴格轉學、休學、復學等手續程序。學校對修完修學年限內規定課程且綜合素質、學科學習業績合格、達到學分要求的學生，準予畢業。第三十八條 學校建立學生成長檔案，對學生實施綜合素質評定，促進學生全面發展。每學期評價結果記入學生本人檔案。第三十九條 學校對德智體美諸方面均表現突出、在某方面有突出成績或進步顯著的學生，予以表彰和獎勵，并記入學生本人檔案。學校對違反校紀校規的學生予以批評教育，并可對情節嚴重者給予相應處分。學生處分分為警告、嚴重警告、記過三類。對學生的處分要依法規范，遵

循“最小侵害”原則，程序正當、證據充分、依據明確、定性準確、處分適當，處分決定書應包括處分、處分事實、理由及依據，并告知可以申訴及其期限。違法學生按照有關法律法規處理。第四十條學校為全體學生提供住宿，為學生提供必要的、符合國家標準的膳宿條件。第四十一條學校對符合條件的困難學生提供國家助學金、免除學雜費等資助外，為困難生提供一定數額的餐費，根據學校獎勵制度，為表現突出的學生提供各類獎學金。第四十二條學校建立學生會組織，保障學生自主管理和學生合法權益。學生干部一般通過民主選舉產生。學校支持學生自治，鼓勵學生參與校園民主管理，通過選舉、演講、辯論等方式在校園內學習民主生活方式，培養現代公民素養與健康人格。第四十三條 學校建立健全學生評教、評校制度，支持學生參與班級和學校的民主管理與監督。第四十四條為保障學生在校期間的合法權益，學校及教職工應當做到：（一） 平等對待學生。關注學生個體差異，因材施教，促進學生充分發展。不得歧視學生。（二） 尊重學生人格。不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，嚴禁用諷刺、威嚇等方式給學生心理造成傷害。（三） 尊重學生隱私。保護學生個人信息，未經學生及其監護人同意，不得隨意使用、披露學生個人隱私。（四） 不得非法收繳學生財物。為保護學生安全、保障校園秩序，可以對學生違紀的相關物品采取必要措施予以處理，但應及時與監護人聯系。（五）不得隨意處分學生。處分學生應當依據法律法規及省、市教育行政部門有關學生學籍管理的規定，聽取學生及其監護人的意見，并舉行聽證。第六章教職工第四十五條 學校執行國家教師資格制度、公開招聘制度和教師專業技術職務評聘制度，依法實行學校用人制度。學校根據編制部門核定的編制數額、崗位數和崗位任職條件及教育行政部門、學校相關規定聘用教職工，公開招聘，競爭上崗，對聘用人員實行崗位管理和績效工資制度。第四十六條教師享有下列權利：（一） 開展教育教學活動，從事教育教學改革和實驗；（二） 參加教育教學科研、學術交流，加入專業學術團體，在學術活動中充分發表意見；（三） 指導學生學習和發展，評定學生品行和學業成績；

（四） 按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假；（五） 通過教職工代表大會或其他形式參與學校管理，對學校工作提出意見和建議；對學校重大事項有知情權；對不公正待遇或處分有申訴權；（六） 使用學校設施設備、圖書音像資料及其他教育教學用品；（七） 參加進修或者其他方式的培訓；（八） 法律法規規定的其他權利。第四十七條教師應當履行下列義務：（一） 遵守法律法規、職業道德規范、學校章程及規章制度，為人師表，忠誠于人民教育事業；（二） 貫徹國家教育方針，執行學校工作計劃，履行教師聘約和崗位職責，完成教育教學工作任務；（三） 對學生進行思想品德教育以及文化知識教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；（四） 弘揚愛心與責任感，關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在德、智、體、美、勞等方面的全面發展；（五） 制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權利的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；（六） 踐行以生為本理念，終身學習，與時俱進，不斷提升育人水平。第四十八條其他職工按照合同履行崗位職責，學校依法保障其合法權、化益。第四十九條學校制定了切實可行的教師專業發展規劃，立足于學校制定校本培訓計劃并切實組織實施。學校鼓勵和支持教師參與學術研究、考察交流和進修培訓，促進教師專業成長。學校按規定提供教師培訓經費，按文件及時給老師報銷培訓經費。第五十條學校保證教職工工資、保險、福利待遇按照國家有關規定執行，逐步改善教職工的工作條件和生活條件，幫助解決教職工遇到的實際困難。第五十一條學校建立健全班主任選配、聘任、培訓、考核、評優等制度，切實加強班主任隊伍建設，提升敬業精神、教育理念和業務能力。教師應當遵照《中小學班主任工作規定》，履行職責，完成任務，享受相應待遇與權利。第五十二條學校建立教職工業務檔案，每年對教職工的職業道德、工作能力、工作態度和工作績效進行考核，考核結果作為續聘、轉崗、解聘、晉升工資、實施獎懲等的依據。學校將師德表現作為教師考核、職務評聘、進修深造和評優評先等的首要內容。

第五十三條學校對在教育教學、科研、管理服務等方面表現優異、業績突出者予以表彰和獎勵。學校對違反校紀校規和合同，或在工作中造成失誤和不良影響的教職工，視情節輕重，按照有關規定予以批評教育和懲處。第七章學校資產第五十四條 學校開辦資金為人民幣 。學校具體經費來源包括財政補助收入、事業收入和其他收入等。第五十五條 學校資產受法律保護，任何單位、個人不得侵占、私分和挪用。學校對侵占校舍、場地、設施等的行為和侵犯學校名稱權及無形資產的行為，應積極履行國有資產管理職責，依法追究侵權者的責任。對學校財物造成損壞的應當依法賠償。第五十六條學校建立健全財產、物資管理制度，建立賬目，落實專人管理，定期清點，及時做好變更、增減手續。學校向教職工和學生提供符合國家安全標準的教育教學設施設備，有計劃地進行學校基本建設和維護修繕工作，并及時檢查、維修，消除安全隱患。學校加強對體育館、科學館、圖書館、實驗室、勞技室、計算機房等專業設施的管理，充分發揮教學設施、儀器設備、體育器材、圖書音像資料的使用效益，防止設備設施的閑置和浪費。第五十七條學校如遇因政府規劃調整等不可抗拒因素而需要遷址、合并、分立或終止時，應當及時制訂保護學校資產安全的方案，并依法進行資產清算。第五十八條學校建立健全財務管理制度。學校財務活動在校長領導下開展，實行民主管理和財務公開。學校執行國家統一的會計制度，配備具有專業