文言文句子朗讀節奏劃分（文言斷句）一、考點說明

讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。停頓有兩種：一是句間停頓，就是根據標點符號來確定句與句之間停頓的長短，語調的抑揚；一是句中短暫停頓，它是以詞或詞組為單位，根據句子成分之間的內在關系來劃分的語氣停頓。正確地進行句中停頓，是以把握句子里的詞意和語法結構為前提的，因此解答這類題時可以先將句子翻譯出來確定地理解文意，把意思結合緊密的文字，看成一個“意義單位”，“單位”與“單位”之間往往需要一定的停頓；在分析語法結構時可先抓動詞，把跟動詞有關的前后各詞聯系起來，觀察句子的整體，往前找主語，往后賓語，再旁及其它成分，這樣就可以確定句子的語法結構，依此確定句中停頓。

二、知能圖譜

讀是語言能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現。有以下六種情況注意停頓。

1、主謂之間要停頓。

2、謂賓之間要停頓。

3、謂語中心語和介賓短語之間要停頓。

4、“古二今一”之間要停頓。

5、關聯詞后面要停頓。

6、總領性詞語后面要停頓。

三、方法指導

確定句中停頓有以下幾種方法：

句首語助詞（又叫句首發語詞）、關聯詞后面應有停頓。文言文中有一些虛詞放在句子的開頭，強調語氣或領起全句乃至全段。常用的句首發語詞和關聯詞主要有以下這些：

（1）句首發語詞：如“至”“若”“至若”“夫”“若夫”“蓋”“然”“則”

“然則”“豈”“豈若”“宜”“誠宜”“何嘗”“其”等。

例如：至若春和景明

若夫淫雨霏霏

然則北通巫峽

誠宜開張圣聽

（2）關聯詞：“且”“雖”“因”“惟”“故”等。

例如：且焉置土石

雖我之死

故天將大任于/是人也

其如土石何

誦讀時，這些詞語后面都應稍加停頓，不能和后面的文字連讀。

2、古代是兩個單音節詞，而現代漢語中是一個雙音節詞的，要分開讀。如：

①故天將大任于/是人也。

②可/以一戰。

③中/間力拉崩倒之聲。

例①中的“于是”，“于”是介詞，“給”的意思“是”是代詞，“這”的意思，它們都應分開來讀。例②中“可以”是兩個單音詞，“可”是能愿動詞，“可以”的意思，“以”是介詞，“用來”的意思。例③中的“中間”，“中”是“中間”，“間”是“夾雜”。

根據語言順序來停頓，即按照“主語—謂語—賓語”“狀語—謂語”“動詞—補語”來停頓，也就是說，在主語和謂語之間、動詞和補語之間要作停頓（定語與中心詞之間一般不停頓），以使語意明顯。如：

①先帝/不以/臣卑鄙。“臣卑鄙”是主謂短語作賓語，不能讀成“先帝／不以臣／卑鄙”。②佳木/秀而繁陰。

③問/今是何世

④

刻/唐賢今人詩賦于其上

例③中“佳木”是動作的發出者，陳述的對象，它與后面謂語部分之間應作停頓。例③④中的動詞“問”、“刻”與其支配的對象之間也要作停頓。

充當狀語的名詞和中心詞之間要連讀，即名詞作狀語時，一般在該詞前停頓，且不能把狀語與中心詞讀開。若分開讀，就錯將狀語當成了主語，改變了句子的意思。如：

①其一/犬坐/于前

②山行/六七里

例①中的“其一”是指其中的一只狼，作全句的主語，“犬”在句中作狀語，修飾詞“坐”，譯為“像狗一樣”；例②中的“山”修飾中心語“行”，“山行”譯為“在山上走”，它們都應連讀。

“而”字后應該停頓。但“而”字在句中若起到下列作用，那么就不能停頓，也就是說，“而”字不能和后面的詞語分開讀，應該連讀。

①“而”在句中如果連接的是形容詞（或副詞）與動詞，即“形容詞（副詞）＋而＋動詞”，這時前邊的形容詞或副詞充當狀語，起修飾后面的動詞的作用，不能分開讀。

②“而”在句中如果連接的是兩個動詞，即“動詞＋而＋動詞”，那么爾表示順接，也就是說，前面一個動作發生了，后面的動作緊接著就發生了，這時“而”后面就不能停頓，應和后面的動詞連讀。③“而”連接詞性相同的兩個詞語（即兩個名詞、兩個動詞、兩個形容詞），表示并列，“是故”等，往往在這些詞語的后面要加以停頓。如：

（8）而

/

山不加增

（《愚公移山》）

（9）然則

/

何時而樂耶

（《岳陽樓記》）

(10）故

/

自號曰醉翁也

（《醉翁亭記》）

5、根據文句內在的邏輯意義確定朗讀節奏

初中階段所選文言文中有一個很典型的例句：其一犬坐于前（《狼》）此句中對“犬”的理解最為關鍵：不能理解為“狗”，而是“像狗一樣”，“犬”是名詞作狀語。這句話的意思是：其中的一只狼像狗一樣坐在（屠夫）的前面。根據文句意思的理解，這句話的停頓應在“其一”的后面才是正確的，即：其一

/

犬坐于前。

對下面這個類型句子的節奏劃分也要遵循邏輯意義：

（11）然

/

得而臘之

/

以為餌（《捕蛇者說》）。

其實，劃分文言句子的朗讀節奏遠不止這五種方法，而這五種方法也不是孤立使用的，要正確劃分朗讀節奏，還是要準確理解文句的意思，把握住其內在的邏輯意義。

五、達標檢測

用“∕”標出下列句子的朗讀節奏

1、禽獸之變詐∕幾何哉？

2、銜∕遠山，吞∕長江

3、受任∕于敗軍之際，奉命∕于危難之間

4、中∕間∕力拉崩倒之聲。

5、然∕得而臘之∕以為餌。

6、至于∕負者∕歌于途，行者∕休于樹。7、豈若

/

吾鄉鄰之

/

旦旦有是哉

8、而

/

鄉鄰之生

/

日蹙

9、

中

/

峨冠而多髯者

/

為東坡

10、學而不思

/

則罔

刻

/

唐賢今人詩賦

/

于其上12、予

/

獨愛

/

蓮之出淤泥而不染

拓展演練

（一）選擇題

1、下列句子節奏劃分錯誤的一項是（

B

）

A、環而攻之∕而不勝

B、威天下∕不以兵革∕之利

C、行拂∕亂其∕所為

D、夫∕人之有一能而使后人∕尚之如此

2、下列句子節奏劃分正確的一項是（

C

）

A、且夫∕人之學也，不志∕其大，雖∕多而何為

B、永之人∕爭奔∕走焉

C、不宜∕妄自菲薄，引喻失義，以塞∕忠諫之路也

D、前人/之述/備矣

3、下列句子節奏劃分錯誤的一項是（

D

）

A、虞山∕王毅叔遠甫∕刻

B、

故∕天將降大任∕于是人也

C、因坐∕法華西亭

D、太尉∕茍以為可教∕而辱教之

4、下列句子節奏劃分錯誤的一項是（

A

）

A、然文∕不可以∕學而能，氣可以∕養而致

B、

醉則∕更相枕以臥C、燕雀∕安知∕鴻鵠之志哉

D、負者∕歌于途，行者∕休于樹

下列句子節奏劃分錯誤的一項是（

C

）

而∕戍死者∕固十六七

B、

茍全∕性命∕于亂世

C、日與∕其徒∕上高山

D、肉食者∕鄙，未能∕遠謀

6、下列句子節奏劃分錯誤的一項是（

B

）

A、一鼓∕作氣，再∕而率，三∕而竭

B、

得∕道者多助，失∕道者寡助

C、刻∕唐賢今人詩賦∕于其上

D、且∕壯士不死即已

7、下列句子節奏劃分錯誤的一項是（

A

）

A、永州之∕野產∕異蛇

B、食馬者∕不知其能千里∕而食也

C、故∕君子∕有不戰，戰必勝矣

D、彼竭∕我盈，故∕克之

下列句子節奏劃分錯誤的一項是（

D

）

A、公∕與之乘

B、

引∕無數英雄∕競折腰

C、野芳∕發而幽香，佳木∕秀而繁陰

D、而∕鄉鄰之∕生日∕蹙

9、下列句子節奏劃分錯誤的一項是（

C

）

A、有亭∕翼然臨于泉上者

B、所以∕動心忍性，曾益∕其所不能

C、意∕有所及，夢亦∕同趣

D、賢者∕能勿喪耳

10、下列句子節奏劃分錯誤的一項是（

D

）

A、是∕進亦憂，退∕亦憂

B、鄰人∕京城氏之孀妻∕有遺男

C、太守歸∕而賓客從也

D、入則∕無法家拂士

下列句子節奏劃分錯誤的一項是（

A

）

同舍生皆∕被綺繡

B、其一∕犬坐于前

C、蓋∕余之勤且艱∕若此

D、生，亦我∕所欲也

12、下列句子節奏劃分錯誤的一項是（

B

）

A、王侯將相∕寧有種乎

B、越∕明年，政∕通人和，百廢∕俱興

C、夫∕環而攻之，必有∕得天時者矣

D、俄而∕百千人大呼

13、下列句子節奏劃分錯誤的一項是（

D

）

A、往來∕而不絕者

B、

雖∕乘奔御風∕不以疾也

C、慶歷∕四年春，滕子京∕謫守巴陵郡

D、上使∕外將兵

14、下列句子節奏劃分錯誤的一項是（

B

）

A、茍∕慕義強仁者∕皆愛惜焉

B、

今∕誠以吾眾詐∕自稱公子扶蘇、項燕C、屬予作文∕以記之

D、然∕侍衛之臣∕不懈于內，忠志之士∕忘身于外者

下列句子節奏劃分錯誤的一項是（

A

）

A、鄉為∕身死而不受，今為∕宮室之美∕為之

B、

中∕峨冠而多髯者∕為東坡

C、珠∕可歷歷數也

D、中∕間∕力拉崩倒之聲