第12頁共12頁2023年?五年級語文?工作計劃標?準版一、?教學理念：?1、突出?個性發展，?尊重學生個?性世界，培?養學生個性?。2、語?文教育要面?向全體，落?實到每個學?生，并全方?位提高每個?學生的語文?素養。3?、語文教師?要能夠主動?開發、廣泛?利用語文課?程資源。?4、語文教?育不能單純?局限于、詞?、句、章的?學習，必須?建立大語文?觀。語文教?學設計要重?視探究語文?教育與現代?社會以及兒?童生活世界?的諸多關聯?。5、建?立和形成旨?在充分調動?、發揮學生?主體性的多?樣化的學習?方式，促進?學生在教師?指導下主動?的富有個性?的學習。?6、注重過?程，終結性?評價與形成?性評價相結?合，培養終?身學習的愿?望和科學探?究的精神。?二、學情?分析：本?班共有學生?____人?。其中男生?____人?，女生__?__人。絕?大部分學生?已經養成了?良好的學習?習慣，他們?愛學習，有?上進心。從?上個學期期?末測試結果?來看，學生?能較好地完?成學習任務?。學生具有?了一定的閱?讀能力、口?語交際能力?和寫作能力?和語文綜合?運用能力，?也掌握了一?定的學習方?法。但是有?個別學生基?礎較差，家?長又疏于督?促，還需老?師加強輔導?。個別學生?學習自覺性?差，不能按?時完成作業?，還需要老?師好好引導?教育。三?、教材分析?：（一）?教材結構：?本冊教材?繼續以專題?組織單元，?共八組，分?別是：第?一組“走進?西部”，第?二組“永遠?的童年”，?第三組“語?言的藝術”?，第四組“?他們讓我感?動”，第五?組“中國古?典名著之旅?”，第六組?“走進信息?世界”，第?七組“作家?筆下的人”?，第八組“?異域風情”?。全冊共?有課文__?__篇，精?讀和略讀各?____篇?。這七組教?材，每組由?“導語”“?課例”“口?語交際?習?作”“回顧??拓展”四?部分組成。?在每組課文?之后設“詞?語盤點”。?其中“讀讀?寫寫”的詞?語，是由會?寫的組成的?，要求能讀?會寫;“讀?讀記記”的?詞語，只要?求認記，不?要求書寫。?一些課文的?后面還安排?了資料袋或?閱讀鏈接。?全冊共安排?了五次“資?料袋”，兩?次“閱讀鏈?接”。全?冊還編排了?____篇?選讀課文，?并附兩個生?表。生表（?一）是要求?認識的__?__個。至?此，完成小?學階段認識?____個?常用的識任?務。生表（?二）是要求?寫的___?_個，至此?累計寫量為?____個?。（二）?教材特點：?1、加強?目標意識，?全面、準確?地落實語文?學習目標?2、教材內?容在豐富人?文、拓寬題?材體裁方面?，繼續作出?努力;在發?揮語文教科?書育人功能?方面，進一?步加強3?、專題設置?更加靈活，?編排形式在?繼承中又有?發展4、?導學和練習?系統地設計?，更好地發?揮導學、導?練的功能?5、順應兒?童心理發展?特點，“口?語交際?習?作”的類型?發生一定的?變化6、?在“綜合性?學習”中，?指導學生設?計和開展語?文學習活動?，引導探索?和研究的過?程，提高語?文綜合運用?的能力（?三）單元重?點、難點?第____?單元：一是?引導學生通?過讀書和搜?集資料了解?西部，激發?熱愛西部的?情感;二是?引導學生學?習把握課文?主要內容，?聯系上下文?，體會優美?語言的表達?效果和理解?含義深刻的?句子，進一?步提高理解?語言的能力?，并不斷積?累語言，增?強語感;三?是引導學生?了解文章一?些比較簡單?的、適于他?們接受的寫?作方法，并?試著將這些?寫法運用到?自己的習作?中。第_?___單元?：一是讓學?生通過讀書?，體會作者?對童年生活?的眷戀，感?受童年生活?的美好，童?年時光的珍?貴，豐富情?感體驗，更?深切地感受?正在經歷著?的童年生活?;二是通過?對比閱讀，?領悟文章的?一些表達方?式;三是豐?富語言積累?;四是交流?和描繪自己?的童年生活?。第__?__單元：?一是讓學生?通過讀書感?受精妙語言?的魅力，感?受語言表達?的藝術;二?是通過對不?同體裁文章?的閱讀，了?解不同體裁?文章表達方?式;三是引?導學生積累?優美的語言?。第__?__單元：?引導學生潛?心讀書，感?受人物的精?神品質;體?會作者的情?感脈絡和表?達方法，繼?續培養學生?的速讀能力?。第__?__單元：?讓學生感受?古典名著的?魅力，激發?學生閱讀名?著的興趣。?第___?_單元：引?導學生走進?豐富多彩的?信息世界，?感受信息傳?遞方式的變?化，體會信?息在人們生?活、工作和?學習中的作?用，學習搜?集和處理信?息，初步學?會利用信息?，寫簡單的?研究報告。?第___?_單元：讓?學生進一步?感受作家筆?下鮮活的人?物形象，體?會作家描寫?人物的方法?，并在習作?中學習運用?。第__?__單元：?一是要抓住?主要內容，?了解不同地?域的民族風?情特點，增?長見識;二?是要揣摩作?者是怎樣寫?出景物、風?情特點的，?學習運用作?者的寫作方?法;三是要?注意積累課?文中的優美?語言;四是?要從實際出?發，根據各?自條件，通?過多種途徑?盡可能多地?搜集資料，?以豐富對異?域風情的感?受。四、?教學目標?（一）識與?寫教學本?冊識___?_個，寫_?___個，?把寫端正。?在強調寫質?量的同時，?還可適當要?求提高寫的?速度，并養?成良好的寫?習慣。（?二）閱讀教?學1、繼?續加強閱讀?基本功的訓?練。2、?發現語言規?律，學習表?達方法。?3、把握每?個單元豐富?的人文，把?情感、態度?、價值觀的?目標落到實?處。（三?）口語交際?教學1、?激發興趣，?引起學生交?流的欲望，?體現雙向互?動。2、?不斷提高學?生的口語水?平，培養良?好的語言習?慣。（四?）習作教學?1、進一?步明確小學?生作文的性?質。小學生?作文的性質?是練筆，是?習作，不是?創作。2?、培養觀察?、思維、表?達三種能力?。（五）?綜合性學習?綜合性學?習，要提高?學生策劃、?規劃自己學?習的能力，?用多種途徑?、方式解決?實際問題的?能力以及語?文的綜合運?用能力。?五、教學措?施：20?23年五年?級語文工作?計劃標準版?（二）一?、指導思想?：本期，?以學校教學?工作計劃為?指導，結合?本教研組的?實際情況，?以課堂教學?為中心，教?研組團隊建?設為關鍵，?以提高教學?質量研究為?核心，以讀?寫結合的研?究為科研主?攻方向，將?務實創新、?健康高效具?體落實在教?學與科研工?作中。重點?加強課堂常?規的管理，?抓教學常規?，營造積極?熱烈的學術?研究氛圍，?輕松愉悅的?工作環境，?使老師們能?靜下心來學?習、提高、?研究，共同?促進年級組?語文教學的?整體向上發?展。二、?主要工作：?（一）加?強團隊建設?，提升教研?水平。1?、首先組織?全組老師學?習第十冊教?學目標和教?學要求。引?導老師統覽?教材，把握?重難點。?2、本學期?教學時間短?，教學任務?重。我組要?認真研討如?何提高課堂?教學效率和?學生學習效?率。這個問?題雖然上學?期就有所思?考，但不夠?成熟，一開?學我們就要?坐下來研討?這個問題。?3、加強?理論與實踐?的學習與研?究，建設研?究型教研組?。提倡教師?多讀書，讀?好書，每位?教師一學期?至少推薦一?本好書。要?認真研讀對?于好文章，?新的教育教?學理論互相?推薦，共同?學習。在學?習活動中努?力提高我五?語教師的專?業水平。?4、充分挖?掘組內教師?的工作潛力?，發揚團結?合作、樂于?研究的團隊?優點，以“?用人之長，?人盡其才”?的原則進行?分工合作，?積極營造“?自覺學習、?人人善思”?的學習氛圍?，繼續發揚?取人之長補?己之短，互?幫互學、共?同進步，整?體發展的優?良傳統。?5、每次教?研組活動，?以中心發言?人的發言主?題為主，進?行討論，補?充。會后中?心發言人交?發言稿。?6、教研活?動結束時，?每位組員總?結心得體會?，并將自己?的收獲撰寫?成論文，交?到學校。?（二）強化?教學管理，?提高教學質?量。1.?完善備課要?求，加強對?備課的檢查?。繼續堅持?上學期的備?課要求：每?個單元要有?教材分析，?選擇一課進?行教材分析?。在上課前?依據學情進?行再次備課?，上課后，?就某一點認?真總結，形?成有質量、?有效的課后?反思。2?.提高教師?的教學水平?,制定聽課?制度，促使?教師間的相?互學習。?3.開展經?典誦讀、閱?讀課、寫活?動，形成校?本教材特色?。三、具?體工作安排?：___?_月份：工?作重點：學?習課標，落?實常規要求?，規范教學?常規。_?___組織?全體老師認?真學習新課?標，對本冊?教材有比較?深入的分析?、理解，認?真備好每一?節課，幫助?老師準備年?級組推門聽?課，并組織?本組教師參?與備課、說?課，并交流?授課后的心?得反思。?2.抽查備?課本、聽課?本和作業本?，推廣優秀?的經驗，促?進教師間的?相互學習。?3、安排?教師參加區?學科備課研?討4、落?實讀書月活?動計劃_?___月份?：1.繼?續加強對教?學常規的要?求，提高課?堂教學質量?。2.參?加全區教師?課堂教學抽?賽。3、?課程標準、?教材考試。?4.繼續?抽查備課本?、聽課本和?作業本，對?本月工作進?行總結，推?廣優秀的經?驗，促進教?師間的相互?學習。5?、鼓勵本組?教師積極參?加學校骨干?教師示范課?活動。_?___月份?：1、開?展家長開放?日活動。?2、組織期?中質量檢測?分析，針對?學生情況及?時分析、制?定指導方案?。開好家長?會。3、?優秀教案、?學生作業展?評。4、?學生寫朗誦?比賽。_?___月份?：1.制?定畢業復習?計劃，使復?習教學更有?實效性。?2.青年小?組課堂教學?觀摩。3?、參加學校?組織的教學?能手評選活?動。4.?繼續抽查備?課本、作業?本和聽課本?。5、迎?接學校組織?的畢業班復?習檢測。?____月?份：1.?迎接學校開?展的評選品?牌教研組和?教研組博客?活動2.?做好期末總?結測評工作?。3.設?計暑假作業?，幫助學生?度過一個有?意義的暑假?。一、問?題分析（?一）課程實?施質量有待?提高（學科?優秀率沒有?達到___?_%以上，?學科合格率?和書寫合格?率都沒有達?到____?%）。（?二）教師教?學研究興趣?不濃，熱情?不高，能力?不強。（?三）學生課?業負擔較重?。（四）?學生閱讀與?作文能力較?弱。二、?工作目標：?1.大力?提高課程實?施水平和質?量，使學科?合格率和書?寫合格率達?____%?，優秀率達?____%?以上。2?.打造教研?組團隊文化?，發揮組內?教師的潛力?，爭創優秀?教研組。?3.及時總?結經驗，爭?取有更多優?秀論文、教?案發表或獲?獎。4.?推動“走向?兒童需求的?教學內容創?生研究”的?課題研究，?激發教師科?研熱情，加?強教科研工?作的吸引力?，提高教師?的科研素養?。5.減?輕學生課業?負擔，促進?學生主動發?展。6.?切實提高學?生閱讀與作?文能力。?三、工作措?施：（一?）有效開展?組本教研活?動，提高課?程實施水平?。1、建?立學習型教?研組，認真?組織本組語?文教師研讀?教育理論和?基本理念，?學習《語文?課程標準》?等教育文件?，結合網絡?教研和遠程?教育，有針?對性的開展?教研活動，?將教研活動?與提升教師?教育觀念結?合起來，做?到專題化、?系列化、經?常化。有主?講、有講稿?、有記錄，?使我們組語?文教師汲取?營養，指導?自己的課堂?行為，逐步?養成自己的?教學個性。?2、繼續?開展以問題?為中心的組?本教研的活?動，梳理問?題確定科研?專題，圍繞?本組的專題?積極開展備?課、上課、?說課、評課?、觀看優秀?課例等富有?成效的教研?活動，通過?舉辦不同層?面的課堂教?學展示研討?活動，多評?議切磋，多?交流碰撞，?在活動中發?現、研究、?解決所遇問?題。切實轉?變學生學習?的方式，將?充分的自主?學習、有效?的合作學習?、適度的探?究學習緊密?結合起來，?重視興趣的?激發、體驗?的激活和朗?讀作用的發?揮。上課既?要有課前的?預設，又要?開放地納入?靈活的成分?，從而超越?預設的目標?。（二）?推進課題研?究的專題化?進程，追求?研究實效?本學期研究?的課題是：?走向兒童需?求的教學內?容創生研究?，我們組從?兒童需求入?手，抓住課?堂這一主陣?地，以“教?學內容的創?生”為研究?切入口，扎?實開展課題?的研究，通?過課堂教學?及調查問卷?和學生競賽?等多種形式?促進課題研?究提高學生?的閱讀與作?文能力。具?體安排每兩?周做一次教?研課，檢驗?研究效果，?做到“以研?促教”、“?以研興教”?。（1）?組織老師加?強單元教材?教法研討，?以教材為憑?借，要在創?生教學內容?、改進教學?方法等方面?展開研究。?（2）每?位老師在平?時教學中要?結合所研究?的課題，去?認真解讀教?材，在優化?教學設計上?作相關的實?踐，并撰寫?出有創意的?優秀教案積?極向外投稿?。（3）?加強組內教?研課研討。?人人上教研?課，組織老?師圍繞研究?課題開展集?體備課，隨?上隨評。評?課時人人參?與，并發表?各自的見解?，組內老師?輪流作好評?課記載。?（4）認真?組織好小組?教研活動。?每位老師要?準時參加小?組活動。本?學期小組活?動內容將按?照“教研活?動安排表”?上嚴格執行?，并由組內?老師輪流主?持活動。?（三）嚴格?落實常規管?理，在規范?中求發展。?1、備課?。從目前老?師們的備課?情況看，還?是在“教什?么”和“怎?么教”上難?以把握。因?此，本學期?要利用業務?學習時間，?組織老師針?對每單元課?文的特點，?結合本年級?學生的特點?，確定恰當?的教學內容?，并根據教?材特點，進?行教學方法?的研討，采?用以個體備?課為主，組?內教研課采?用集體備課?。各老師平?時的獨立備?課要有自己?的特色，嚴?禁抄襲以前?的集體備課?教案。每位?老師要做到?提前一天備?好課，杜絕?不備課就進?課堂上課的?現象。2?、上課。針?對本年級學?生課上發言?不夠積極的?情況，每位?老師在上課?時應該營造?一種寬松和?諧的課堂教?學氛圍，采?用適合學生?表達的教學?方式，創設?有利于學生?思維發展的?教學情境，?多用激勵性?、點撥性語?言去引導學?生。同時還?