第7頁(yè)共7頁(yè)班主任期?末個(gè)人工?作總結(jié)參?考范本?本學(xué)期，?我繼續(xù)擔(dān)?任明月小?學(xué)三年級(jí)?期末的班?主任工作?。通過(guò)上?一學(xué)期對(duì)?本班學(xué)生?的了解，?通過(guò)我一?學(xué)期堅(jiān)持?不懈的努?力和精心?管理，無(wú)?論是學(xué)生?，還是班?級(jí)管理，?都上了一?個(gè)全新的?臺(tái)階。但?再完美的?工作也會(huì)?存在這樣?或那樣的?缺陷。因?此，本人?針對(duì)上一?學(xué)期存在?的班級(jí)管?理還不夠?嚴(yán)格，學(xué)?生的良好?習(xí)慣還沒(méi)?完全形成?，學(xué)習(xí)風(fēng)?氣還不夠?優(yōu)秀等各?個(gè)方面存?在的問(wèn)題?，采取對(duì)?癥下藥，?采取恰當(dāng)?的班主任?工作方法?，決心做?好下學(xué)期?的班主任?工作。這?一學(xué)期，?我主要從?以下幾方?面抓起：?一、培?養(yǎng)好得力?小助手，?發(fā)揮典范?帶頭作用?。一個(gè)?好的班主?任，要想?使自身的?班主任工?作開(kāi)展的?得心應(yīng)手?，就要學(xué)?會(huì)放開(kāi)學(xué)?生的手腳?，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)自身?管理自身?。這樣，?班主任工?作才干進(jìn)?行的輕松?愉快，而?又有好的?效果。而?讓學(xué)生自?身管理自?身，就要?在班里就?需要培養(yǎng)?好班干部?，讓班干?部來(lái)代替?老師管理?班級(jí)。?上學(xué)期，?雖然我注?意培養(yǎng)了?姚佳欣、?朱祥等幾?位班干部?。可經(jīng)過(guò)?上一學(xué)期?的觀察，?我發(fā)現(xiàn)這?幾位班干?部在學(xué)生?中的威信?還不夠高?，組織能?力也很欠?缺，不能?很好的帶?領(lǐng)全班同?學(xué)上好自?習(xí)課，搞?好各方面?的活動(dòng)。?因此，在?本學(xué)期的?班主任工?作中，我?重點(diǎn)做好?小干部的?培養(yǎng)工作?。首先，?重新選舉?班干部。?通過(guò)班會(huì)?課，民主?選舉出學(xué)?生喜歡的?班干部。?其次，找?班干部和?班內(nèi)個(gè)別?學(xué)生談話?，協(xié)助班?干部樹(shù)立?自信心，?消除班內(nèi)?不利于班?級(jí)管理和?生長(zhǎng)的消?極因素。?最后，和?學(xué)生一起?制定班級(jí)?制度，并?嚴(yán)格按班?級(jí)制度執(zhí)?行。要求?其他學(xué)生?做到的，?班干部首?先要做到?。班里的?日常事務(wù)?，班干部?能處置的?，盡可能?的讓班干?部去做。?通過(guò)一學(xué)?期的歷練?與培養(yǎng)，?姚佳欣、?羅倩、李?永麗等幾?位小干部?把班級(jí)管?理有聲有?色。不只?幾位小干?部的能力?得到了提?高，他們?的威信在?班里有所?增強(qiáng)，而?且，他們?也用自身?的良好表?示為其他?同學(xué)樹(shù)立?了良好的?學(xué)習(xí)典范?。在他們?的配合和?協(xié)助下，?我班的各?項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)?展有序，?我的班級(jí)?管理也輕?松了不少?，我班也?走向良性?的發(fā)展軌?道。二?、事無(wú)巨?細(xì)，耐心?地培養(yǎng)學(xué)?生良好的?習(xí)慣。?在上一學(xué)?期中，雖?然我在班?級(jí)管理上?下了很大?力氣，但?如何讓這?些小朋友?變得更懂?事、更上?進(jìn)呢我認(rèn)?為，良好?的習(xí)慣是?學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)。可我?也明白，?無(wú)論哪一?種習(xí)慣的?養(yǎng)成都不?能“說(shuō)到?立即做到?”。終究?是小學(xué)三?年級(jí)期末?學(xué)生。他?們的特點(diǎn)?還是好動(dòng)?、好玩，?自我約束?力和自覺(jué)?性還是比?較差，讓?他們一下?子形成良?好的習(xí)慣?是不可能?的。這需?要在日常?的班級(jí)管?理中，耐?心的教育?他們，真?誠(chéng)的引導(dǎo)?他們，期?待他們的?每一點(diǎn)進(jìn)?步。班級(jí)?管理無(wú)小?事。因而?，我在了?解每位學(xué)?生的基礎(chǔ)?上，從每?一件生活?、學(xué)習(xí)中?的小事抓?起，注重?培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一個(gè)?和諧、整?潔的學(xué)習(xí)?、生活環(huán)?境。我利?用班隊(duì)會(huì)?課加強(qiáng)學(xué)?生的思想?教育。通?過(guò)全班同?學(xué)的討論?，我耐心?細(xì)致的講?解，讓學(xué)?生明確了?哪些是能?做的，哪?些是不能?做的。對(duì)?班內(nèi)表示?好的和各?方面有進(jìn)?步的學(xué)生?，我多鼓?勵(lì)、多褒?揚(yáng)，對(duì)表?示差的學(xué)?生也盡可?能采取說(shuō)?服教育的?方式，經(jīng)?常性的對(duì)?全班學(xué)生?的表示進(jìn)?行總結(jié)、?評(píng)比，以?此不時(shí)強(qiáng)?化，協(xié)助?學(xué)生初步?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?。通過(guò)自?身在平時(shí)?一點(diǎn)一滴?的精心管?理，我班?學(xué)生的各?方面習(xí)慣?越來(lái)越好?，學(xué)生的?表示也越?來(lái)越出色?。這為學(xué)?生今后的?生長(zhǎng)和學(xué)?習(xí)成果的?提高打下?了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?三、嚴(yán)中?有愛(ài)，做?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作。通?過(guò)上學(xué)期?的觀察和?了解，我?發(fā)現(xiàn)我們?班有李祥?、田小東?、楊立濤?、秦浩等?幾位后進(jìn)?生，后進(jìn)?生人數(shù)挺?多，而且?全是男生?。他們大?局部難于?管理，學(xué)?習(xí)不刻苦?，成果也?較差。因?此，轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生是?一項(xiàng)必不?可少的，?也是一項(xiàng)?很重要的?工作。因?為后進(jìn)生?關(guān)系到我?們班學(xué)習(xí)?成果的提?高，關(guān)系?到班級(jí)的?更好發(fā)展?。怎樣對(duì)?待后進(jìn)生?呢多年的?班主任工?作經(jīng)驗(yàn)告?訴我，對(duì)?后進(jìn)生不?只要嚴(yán)格?要求，還?要給予特?別的關(guān)愛(ài)?。要做到?思想上不?歧視，感?情上不厭?倦，態(tài)度?上不粗暴?，行為上?要嚴(yán)格。?要用自身?的一片真?誠(chéng)的愛(ài)心?，去叩響?他們的心?靈之門。?要善于發(fā)?現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)。?比方：對(duì)?于他們身?上出現(xiàn)的?不良行為?，我沒(méi)有?掉以輕心?，發(fā)現(xiàn)他?們的錯(cuò)誤?，和時(shí)指?出，嚴(yán)格?的要求他?們。利用?課間、休?息時(shí)間找?他們談心?，深入細(xì)?致地做他?們的思想?工作。在?課堂上多?給后進(jìn)生?發(fā)明條件?，鼓勵(lì)他?們舉手發(fā)?言，捕獲?他們的閃?光點(diǎn)，和?時(shí)給予肯?定、獎(jiǎng)勵(lì)?，使他們?也能自信?地面對(duì)學(xué)?習(xí)。課外?積極輔導(dǎo)?，為他們?發(fā)明一個(gè)?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?同時(shí)也促?進(jìn)班級(jí)的?整體發(fā)展?。一位?教育家曾?指出，教?育的奧妙?就在于堅(jiān)?信小朋友?“行”。?我對(duì)后進(jìn)?生正是堅(jiān)?持了這樣?的態(tài)度，?去關(guān)愛(ài)、?賞識(shí)、嚴(yán)?格的教育?他們，所?以，班內(nèi)?的幾位后?進(jìn)生都取?得了很大?的進(jìn)步。?他們的變?化，讓我?感到自身?的努力沒(méi)?有白費(fèi)。?四、繼?續(xù)做好家?長(zhǎng)工作，?雙向管好?小朋友。?小朋友?的進(jìn)步，?集體的生?長(zhǎng)，離不?開(kāi)教師，?也離不開(kāi)?家長(zhǎng)。要?教育管理?好學(xué)生，?做好自身?的班主任?工作，除?了做好學(xué)?生的教育?、管理外?，還要做?好家長(zhǎng)的?工作，要?與家長(zhǎng)聯(lián)?系，取得?家長(zhǎng)的支?持與配合?，這樣校?內(nèi)外結(jié)合?，雙管齊?下，才干?把學(xué)生教?好。以前?，我就十?分重視家?工作。這?學(xué)期更不?例外。平?時(shí)，一發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?不良傾向?，我就和?時(shí)的聯(lián)系?家長(zhǎng)，向?家長(zhǎng)介紹?了解情況?，與家長(zhǎng)?協(xié)商好有?效的解決?方法，一?起做好學(xué)?生的教育?工作。特?別是對(duì)那?些頑皮的?同學(xué)，更?要與家長(zhǎng)?多聯(lián)系，?與家長(zhǎng)一?起管教。?五、工?作缺乏和?努力方向?。經(jīng)過(guò)?一學(xué)期的?努力，我?和小朋友?們一起享?受歡樂(lè)，?一起接受?痛苦，一?起分享平?淡。班級(jí)?工作取得?了一定的?成果。但?“金無(wú)足?赤，人無(wú)?完人”。?做的再好?的班主任?工作都會(huì)?存在缺乏?。這也是?再所難免?的。本學(xué)?期，我感?覺(jué)自身在?班級(jí)管理?中、教學(xué)?中，做得?還不夠細(xì)?致，有時(shí)?侯想到了?，由于思?想上的懶?惰傾向，?沒(méi)有和時(shí)?把有些事?做好，留?下一些遺?憾。有時(shí)?見(jiàn)學(xué)生犯?錯(cuò)誤，也?比較急躁?，態(tài)度生?硬，措辭?不當(dāng)，和?課任教師?的配合，?也還有待?于進(jìn)一步?加強(qiáng)等等?。雖然很?多小朋友?也給我?guī)?來(lái)不開(kāi)心?，但我還?是很感謝?他們，因?為是他們?使我生長(zhǎng)?，使我能?夠在以后?的教學(xué)生?涯中冷靜?的判斷。?總之，?經(jīng)過(guò)這一?學(xué)期的進(jìn)?一步磨練?和與學(xué)生?的進(jìn)一步?磨合，現(xiàn)?在我對(duì)小?學(xué)三年級(jí)?期末的班?主任工作?，感覺(jué)還?是得心應(yīng)?手的。經(jīng)?過(guò)全體師?生的一起?努力，我?班也己經(jīng)?形成了班?風(fēng)比較正?，學(xué)風(fēng)比?較濃，同?學(xué)之間團(tuán)?結(jié)友愛(ài)、?刻苦學(xué)習(xí)?、互相協(xié)?助、遵守?紀(jì)律的良?好局面，?是一個(gè)具?有較強(qiáng)凝?聚力、核?心力和向?心力的集?體。下學(xué)?期我將揚(yáng)?長(zhǎng)避短，?竭盡全力?，繼續(xù)不?懈的努力?，使自身?的班主工?作做的更?好。班?主任期末?個(gè)人工作?總結(jié)參考?范本（二?）這一?學(xué)期我臨?危受命，?正式接管?了高一(?8)班，?中間接班?，總是有?一定的壓?力，因?yàn)?有好多問(wèn)?題等著做?，并且孩?子們多數(shù)?已經(jīng)習(xí)慣?了前任班?主任的風(fēng)?格。雖然?我一直當(dāng)?班主任，?但也是戰(zhàn)?戰(zhàn)兢兢，?謹(jǐn)慎小心?，不敢有?半點(diǎn)馬虎?。因?yàn)槲?不能辜負(fù)?學(xué)校對(duì)我?的信任和?家長(zhǎng)的殷?切期盼。?我也知道?育人這一?項(xiàng)工程的?重要性，?復(fù)雜性及?重大意義?。具體做?法如下：?一，高?度的熱情?投入到班?主任工作?。古人說(shuō)?：“在其?位，謀其?政。”就?強(qiáng)調(diào)了它?的責(zé)任性?。我一直?就信奉不?干則已，?要干就干?好。有了?這一目標(biāo)?，我就會(huì)?感覺(jué)有一?股動(dòng)力，?一腔熱血?。雖然做?了十幾年?班主任，?但總感覺(jué)?有很多問(wèn)?題值得研?究。我常?常向其他?班主任學(xué)?習(xí)，買了?班主任的?書(shū)籍來(lái)借?鑒，到網(wǎng)?上搜集資?料，分析?學(xué)生的成?長(zhǎng)經(jīng)歷和?他們的成?績(jī)。吃住?在學(xué)校，?以校為家?。我都會(huì)?樂(lè)此不疲?，樂(lè)在其?中。二?，積極響?應(yīng)學(xué)校的?政策，積?極配合級(jí)?部的各項(xiàng)?活動(dòng)和安?排。學(xué)校?整體就像?一個(gè)軍隊(duì)?，就得統(tǒng)?一安排，?統(tǒng)一調(diào)度?，不能出?現(xiàn)各自為?戰(zhàn)，不聽(tīng)?命令的情?況。而各?個(gè)班級(jí)就?是一個(gè)連?，一個(gè)排?，要有令?則行，行?則成功。?對(duì)于學(xué)校?的各項(xiàng)任?務(wù)和安排?，我都會(huì)?按照學(xué)校?和級(jí)部的?要求圓滿?地完成。?五，打?造團(tuán)結(jié)向?上的班委?會(huì)。班主?任要善于?放手，真?正地讓學(xué)?生自治。?學(xué)生的能?量與潛力?都很大，?要相信他?們，引導(dǎo)?他們工作?。而班委?會(huì)就是一?個(gè)班的運(yùn)?轉(zhuǎn)組織。?我在自薦?與推薦的?基礎(chǔ)上，?嚴(yán)格把關(guān)?，組建了?一個(gè)強(qiáng)有?力的班委?會(huì)。同時(shí)?我會(huì)加強(qiáng)?對(duì)他們的?培養(yǎng)，定?期指導(dǎo)。?每周六我?要求他們?召開(kāi)一次?會(huì)議，就?這一周的?問(wèn)題進(jìn)行?總結(jié)，研?討解決辦?法。對(duì)于?班里的事?情盡量做?到能自己?解決的決?不依靠老?師，需要?老師的做?到精要，?大事上報(bào)?，要有方?案，民主?集中，有?理有據(jù)。?六，和?家長(zhǎng)及時(shí)?溝通。家?長(zhǎng)是我們?教育孩子?的強(qiáng)大后?盾，他們?是孩子的?第一任老?師，比?我們更了?解孩子，?而孩子們?每天也更?愿意把內(nèi)?心的活動(dòng)?告訴家長(zhǎng)?，我的好?多信息都?是家長(zhǎng)及?時(shí)反映給?我，我才?得以及時(shí)?地為學(xué)生?做通工作?。所以我?會(huì)把學(xué)生?分為幾批?，找到共?性，及時(shí)?溝通，共?同解決。?七，與?老師及時(shí)?聯(lián)系。任?課老師作?為班級(jí)的?一員，他?們的意見(jiàn)?和看法非?常的重要?。所以我?經(jīng)常和他?們交流，?共同研究?，同舟共?濟(jì)。同時(shí)?，我會(huì)非?常關(guān)心老?師的各種?困難，幫?助他們協(xié)?調(diào)處理。?因?yàn)槲野?