基于初中學生核心素養培養的學校課程探索

上海市徐匯區教師進修學院附屬實驗中學學校育人目標、學情根底及內外環境分析現代科技的開展對學科核心知識帶來影響數字技術與教育的深度融合對學習領域認識的深化學生未來面臨屢次選擇與分流關注現代科技的開展關注課程體系對學生核心價值的樹立與培育為不同興趣與愛好的學生創設成長平臺一、基于初中學生核心素養培養的學校課程整體規劃一、基于初中學生核心素養培養的學校課程整體規劃2000年開始構建校本課程。上海市徐匯區教師進修學院附屬實驗中學特點：多元、整體、體驗德育課程〔4類、5個模塊、21個系列〕學習領域課程〔7個領域、17個系列、2-3個層次/系列〕百余門課程/模塊興趣出發自主選擇適合自身開展的課程組合一、基于初中學生核心素養培養的學校課程整體規劃適應并促進每一個學生開展的學校課程國家課程〔市教委公布課程〕校本課程學習領域課程語言與文學數學科學與技術人文與社會藝術身心健康社會實踐校本化實施課程實踐模塊調整《指南》研制德育課程認知類實踐類體驗類反思類一、基于初中學生核心素養培養的學校課程整體規劃國家課程學校課程社會主義核心價值觀思想政治隊團教育系列愛國榮校系列民族精神系列道德法紀個人品德系列家庭美德系列社會公德系列環境道德系列網絡文明系列法制紀律系列

體驗感悟軍訓學工生命教育系列校園文化系列

心理反省班主任工作系列心理輔導系列學習品質系列自我認知與人際交往系列社會實踐社團活動系列志愿者實踐系列慈善關愛系列保護環境系列上海市徐匯區教師進修學院附屬實驗中學一、基于初中學生核心素養培養的學校課程整體規劃科學與技術創意系列創意制作遠程控制動畫制作工藝制作實驗系列健康生活綠色城市競賽系列創新大賽化學競賽物理競賽電子系列模型制作電子制作機器人機電一體上海市徐匯區教師進修學院附屬實驗中學一、基于初中學生核心素養培養的學校課程整體規劃完善頂層設計符合發展趨勢學校課程建設中，最重要的是要考慮：什么樣的課程才能使學生終身受益？21世紀初中學生核心素養是什么？提煉世界主要國家通行的學生核心能力素養考察我校學生/家長/教師公認的學生特質“徐教院附中學生核心素養〞七大學習領域一、基于初中學生核心素養培養的學校課程整體規劃九大核心能力閱讀寫作與數學素養藝術體驗與科學探究能力勞動技術與信息技術素養批判性思考與問題解決能力團隊合作與領導能力自我管理與自主學習能力心理調節與自我保健能力公民意識與服務社會能力多元文化與國際理解能力以特色學科為主線的學生核心素養課程系列基于初中學生核心素養的學校課程校本課程國家課程尋訪城市足跡二、基于初中學生核心素養培養的學校課程實例分析思品基礎課程歷史地理社會拓展模塊城市記憶尋根海派名家上海電影上海建筑民風民俗校園文化活動百人事跡百人榜樣感受上海歷程系列相關競賽上海非遺競賽書畫攝影展上海的2030我的航海夢同一主題多元課程，多種組織形式，多種選擇。目標遞進，內容銜接，載體關聯，知識融合。學生社團活動知行社古域社DT社市優秀社團三、基于初中學生核心素養培養的學校課程建設再思考

課程體系建設是一項長期的工程，需要從未來學校教育課程開展趨勢考量，優化現有課程結構、課程設置、課程模塊、課程實施和課程評價。上海市徐匯區教師進修學院附屬實驗中學再思考讓學生有更多的選擇讓課程有更多的融合讓學生體驗更多種的學習方式讓評價更能照顧學生的差異曾經，我們總是希望把不一樣的學生在將來某一天變得全部一樣，都符合學校培養的標準，然后再輸送給社會。但是現在以及未來，學校應該通過不一樣的課程以及不一樣的評估方式把學生變得越來越不一