第7頁共7頁2023年?校本教研工?作計劃范文?為了提高?自己的執教?水平和業務?能力，更好?地為教育教?學服務，我?將以新課程?為引領，認?真踐行校本?教研工作，?借助同伴互?助提升教育?理念，感悟?教育真諦。?為促進自身?專業不斷成?長，結合自?己的實際和?自身發展要?求，特制訂?個人校本研?修計劃如下?：一、指?導思想以?學校為本，?以新課程實?施為中心，?以改善教學?方法為突破?口，以課堂?教學研究為?基本點，扎?扎實實的開?展好個人校?本研修工作?。通過校本?研修，不斷?充實自己，?努力提高自?身整體教學?水平，不斷?促進自身專?業成長。?二、研修目?標1、通?過研修，努?力提高自身?的師德修養?，做到德高?為范，學高?為師。能總?結教育教學?研究的經驗?與教訓，認?真備好、上?好每一節數?學課，撰寫?較高質量的?教學案例、?教學反思、?教學論文和?教學設計，?不斷提升自?己的業務能?力和教學藝?術。2、?積極開展教?育教學研究?工作，充分?發揮教研組?長的示范引?領作用，迅?速提高自身?和同伴的業?務素質和教?學研究水平?。3、優?化數學課堂?教學，優化?備課活動，?加強理論學?習，不斷進?行教學研究?，努力探索?和研究適合?學生特點、?能促進學生?全面發展的?教學方法，?推動教學質?量穩步提升?。4、以?新的教育理?念和修訂版?學科課程標?準為指導，?大力實施新?課程，著力?解決教學改?革和課堂教?學中所遇到?的實際問題?，不斷轉變?教師教學方?式和學生學?習方式，促?進師生共同?發展。三?、研修要求?以新的教?育理念為指?導，以課程?改革實驗研?究為重點，?以促進師生?共同發展為?目的，以改?革課堂教學?為突破口，?促進教育教?學觀念的轉?變，重視學?生創新精神?和實踐能力?的培養，為?學生的全面?發展和終身?發展服務，?使自己及同?伴們成為師?德高尚、業?務精湛，能?促進學生全?面發展的優?秀教師。?四、研修內?容（一）?個人讀書?爭取每月精?讀一本教育?教學專刊，?每學期讀一?本數學方面?的專業書籍?，認真在讀?書筆記上做?好記載，積?極撰寫讀后?感3-__?__篇，特?別要加強對?修訂版課程?標準的學習?和領會。?（二）聽評?課主要以?本校教師為?聽評課對象?，并積極參?加縣教研室?和教研協作?區組織開展?的聽課評課?活動，每學?期完成__?__節的聽?課任務，并?認真進行記?錄和評議。?每學期觀?看五節以上?的中學教學?優質課課堂?實錄，做好?聽課記錄，?并在教研組?活動時及時?作出聽課后?評價。（?三）公開課?積極參加?學校、教研?協作區和教?研室組織開?展的教學公?開課活動。?每學期在組?內上一節公?開課，課前?精心備課，?然后請校內?優秀教師進?行指導后再?邀請組內和?其他教師聽?課。課后及?時把教學設?計和教學反?思寫下來。?（四）教?研組集中研?修積極主?持和參與每?周一次的教?研組研修活?動，開展好?業務理論學?習和備課，?加強組內教?學研究專題?和個人所申?報的教學研?究課題的研?究。（五?）撰寫教學?論文根據?個人研修的?實際情況，?每學年獨立?完成一篇_?___字以?上的教學論?文。獨立完?成一篇高質?量的教學反?思、教學設?計和教學課?件，并積極?參加各級各?類論文、教?學設計和課?件評選活動?或公開發表?。五、研?修具體措施?1、通過?個人與集體?學習形式加?強理論學習?和業務學習?，不斷吮吸?新的教育教?學理念，積?極探索教育?教學規律。?積極參加各?級教研部門?組織開展的?論文、課件?、教學設計?等方面的評?選活動，促?進自身的專?業理論水平?不斷提升。?2、積極?參加教學研?究活動，主?動參加學校?、教研協作?區和教研部?門組織的研?究課、示范?課活動，在?實踐中豐富?自己的教學?經驗。同時?將培訓和學?習所得，在?具體的教學?實踐中嘗試?，使自己的?教學水平逐?步提高，逐?步形成自己?的教學特色?。3、積?極參與課題?研究，每學?年結合課題?研究內容撰?寫一篇教學?反思、教學?案例和教學?論文。4?、注重日常?教學常規的?扎實與提升?，學會思考?教育問題，?積極把先進?的教育理念?轉化為教師?的行為，從?反思中提升?教學研究水?平。平時教?學及每節公?開課后，把?自己在教學?實踐中發現?的問題和有?價值的東西?趕快記下來?，享受成功?，彌補不足?，通過反思?優化教學實?踐，在總結?經驗中完善?自我，有效?提高課堂教?學質量與效?益。5、?按時按要求?積極參與教?研組的備課?活動，認真?備好每一節?課，上好每?一節課，務?求取得實效?。總之，?我將通過校?本研修，進?一步提高自?身常規教學?能力和教學?研究水平，?積極推進新?課程的實施?，充分發揮?自身的專業?引領作用，?繼續推進學?校校本教研?工作的有效?開展，促進?自我專業成?長。20?23年校本?教研工作計?劃范文（二?）一、基?本情況1?、新的課程?理念、新教?材、新的課?程評價觀，?對教師提出?了新的更高?要求。2?、我校教師?工作責任心?強，面對當?前基礎教育?改革的形勢?，普遍感到?提高自身素?質的迫切需?要。3、?積極參與教?研教改的氛?圍已形成，?能熱情高漲?投入教學工?作中去，大?膽探索、創?新。二、?工作目標?以教師發展?為本，以促?進教師專業?化為導向，?以構建終身?學習體系為?重點，以提?高教師教育?教學質量水?平為中心，?全面提高我?校教師的教?研水平，引?導教師做發?展型、反思?型教師。?三、具體措?施1、成?立校本教研?活動領導小?組。學校?領導高度重?視校本教研?工作，將其?作為本年度?重點工作之?一，學初就?成立了以校?長為組長，?抓業務的教?導主任為副?組長。其他?領導班了成?員及教研組?長為成員的?校本教研活?動領導小組?，以確保此?項工作全面?有序的開展?。2、組?織深入學習?《學科教學?培訓教材》?。校本教?研活動以學?習《學科教?學培訓教材?》為基礎。?“定時間、?定地點、定?組織學習者?”分教研組?展開學習，?并做好學習?記錄，寫好?心得體會，?學習日常化?、經常化，?并將學習考?勤記入個人?量化，將所?學習內容融?入平日教研?中來，以便?全校教師深?入了解新課?程理念，探?索適于自己?教學的“新?路子”。?3、開展豐?富多彩的“?三課”活動?。“三課?”活動，即?：說課、聽?課、評課是?學校校本教?研的主體工?程，我校注?重“三課”?活動開展的?實效性。?（1）結合?學科教材培?訓學習，組?織綜合課教?師開展“交?叉備課”，?讓教師們集?思戶益、開?動腦筋，進?行創造性工?作，促進“?三課”活動?向更高層次?發展。（?2）課型多?樣，有領導?上的引導課?、骨干教師?的觀摩課、?示范課，有?教師的“探?索課”、同?學科的賽課?，還有外出?學習教師的?匯報課。從?不同角度開?展“三課”?活動，調動?教師參與教?研活動的積?極性。在評?課中，加強?教師間的交?流，討論教?學中的“熱?點”、“難?點”、“疑?點”，注重?教學反思，?在不斷反思?總結中鍛造?自我。4?、廣開教師?座談會，增?強學校與教?師間的交流?。學校多?組織大、小?規模教研座?談會，讓教?師各抒己見?，共同商討?如何提高校?本教研活動?的實效性，?以便時調整?工作思路，?更加充分體?現教師的自?主性。5?、設立專家?講座，以點?帶面。讓?我校骨干教?師（或教學?某方面有經?驗教師），?談自己教學?經驗，以直?接的方式讓?其他教師快?捷地吸收有?價值的教學?“法寶”，?以此方式增?進教師間的?學習，以專?家型教師帶?動全校教師?積極總結教?學經驗，立?足于本職工?作，因材施?教，探索新?課程下新的?教學模式。?6、引導?教師寫好平?日的教學隨?記，研有成?果。引導?、鼓勵教師?多在平日教?學積累經驗?，并結合教?育理論，每?學期要有一?定的成果，?將理論與實?際相結合。?7、注重?“優秀課、?優質教案、?優秀論文”?評選活動。?每學期校?本教本教研?活動領導小?組對全校教?師一學期來