第6頁共6頁有教研活?動的總結?標準范文?策劃、?籌備了近?兩個月，?在各項工?作準備就?緒的情況?下，“音?樂教研組?課例研討?活動月”?于___?_月初正?式拉開了?帷幕。活?動具體內?容如下：?每周安?排___?_人作為?教研主講?人，周初?的教研活?動時間內?由全組成?員為主講?人集體備?課。周二?至周四的?教研講授?過程中，?全員參與?聽課，在?下一周的?教研活動?時間內進?行組內互?評，交流?經驗、看?法。并且?，每周的?評課還要?針對主講?人選擇的?不同課型?、課例提?出一個中?心研討問?題，組員?各抒己見?，共同解?決問題，?積極反思?。通過?這次課例?研討活動?，組內提?出了許多?中心研討?問題。如?：“多媒?體課件在?音樂欣賞?課中的比?重問題”?“歌曲教?學中反復?出錯的樂?句如何處?理”“歌?曲、樂曲?的大意應?選擇怎樣?的表演形?式表現”?“音樂課?主講人在?教學過程?中的基調?問題”“?單元教課?主線如何?貫穿于各?課時教學?始終”針?對這些問?題，音樂?教研組內?展開了激?烈的討論?，并提出?了許多切?實可行的?解決方法?，并及時?將反思結?果運用于?日常課堂?教學中，?在實踐中?進一步豐?富理論積?累。面?對新課標?以音樂審?美為核心?，以興趣?愛好為動?力，面向?全體學生?，注重個?性發展，?重視音樂?實踐，鼓?勵音樂創?造等全新?教學理念?的課堂教?學要求，?本次音樂?教研組課?例研討活?動無疑為?每個音樂?教師提供?了一個實?踐的平臺?，讓其充?分展示對?新課程標?準的理解?及日常教?學實踐能?力，極大?地促進了?音樂組成?員的教學?能力和業?務水平。?同時，通?過這次活?動，也增?強了音樂?教研組的?凝聚力、?人文氣息?，為全組?教師的共?同進步和?提高打下?了堅實的?基礎。?通過這次?音樂課例?研討活動?，全體音?樂教師積?累了經驗?，同時也?對課堂教?學進行了?深入的反?思。以下?是組內音?樂教師此?次教學反?思摘錄：?阿芳老?師：音樂?是不能用?語言解釋?的，而要?有感覺。?在音樂教?學過程中?，注意挖?掘學生的?音樂才能?與潛能，?會增強他?們對音樂?的感悟力?，讓學生?知道只有?理解感悟?音樂才能?極好地表?現音樂。?因此，在?教學中要?想讓學生?的心理盡?快地被音?樂感染，?盡快進入?音樂的意?境之中，?提高音樂?感受能力?至關重要?。韓麗?楓老師：?在___?_月舉行?的音樂組?的教研公?開課中，?我收獲頗?豐。每位?教師展示?了他們對?音樂課的?獨到的認?識。通過?自己的講?課、聽課?和評課三?個環節，?讓我對音?樂課有了?新的看法?，對于怎?樣上好一?節音樂課?，怎樣更?好的師生?互動，怎?樣講解、?評析音樂?課中的各?種課型，?都有了不?同于以前?的見解和?觀念。歷?時教研課?的過程就?是學習的?過程，我?相信每一?位教師都?與我有同?感!我認?為，此次?教研活動?課對于每?個講課、?聽課人都?有不同的?意義，是?一次成功?的活動!?謝峰老?師：此次?教研課講?授的過程?中我始終?是理性的?參與者，?少了先前?的急燥、?慌亂，多?了對備課?內容的把?握及課堂?教學的實?際操作。?主講結束?后，我將?更多的注?意放在對?課的自我?評析、聆?聽他人的?評價及對?新課標的?深層次領?悟、反思?上。通過?這次活動?，我體會?到新課程?標準的實?施過程本?身就是實?踐-矛盾?-自我否?定-重新?審視-再?實踐-自?我肯定-?再矛盾-?反思-重?回實踐的?反復的認?知過程，?只有在課?堂教學的?實踐中才?會深入領?會新課標?要求。“?走反復研?討之路，?行堅持實?踐之法”?，才會在?不斷的教?學反思中?得以成長?!劉旭?玲老師：?這次欣賞?研討課，?我把教學?前教學理?念的自我?梳理作為?重點。在?備教材的?同時重點?備學生，?每個問題?的設計都?經過反復?推敲，目?的只在有?實效性，?使每個教?學環節絲?絲相扣。?我的教學?理念就是?：注重學?生在音樂?中的自我?感受。我?在課堂中?的作用就?是適合的?引導和表?達一些原?作曲家的?意圖，讓?學生在自?我感受的?同時，進?一步走入?作曲家的?創作心理?，這樣才?能做到真?正走進音?樂、理解?音樂。理?解音樂的?同時對名?曲主題旋?律的記憶?也是教學?目的之一?。以上這?些理論始?終貫穿在?我的各個?教學環節?當中，在?實施的過?程中基本?達到了這?些教學目?的，但在?細節問題?的處理上?，還需要?在今后的?教學中不?斷完善。?王愛榮?老師：不?同形式、?不同內容?的教研課?使我在各?個方面重?新審視自?己的教學?，再一次?地感悟新?課標：音?樂基礎知?識和基本?技能的學?習，應有?機的滲透?在音樂藝?術的審美?體驗中，?從豐富精?彩的教學?內容和生?動活潑的?教學形式?激發和培?養學生的?學習興趣?，使每個?學生的音?樂潛能得?到開發并?使他們從?中受益。?音樂課的?全部教學?活動應以?學生為主?體，師生?共同體驗?、發現、?創造、表?現和享受?音樂美，?將學生對?音樂的感?受和音樂?活動的參?與放在重?要的位置?，創造生?動活潑、?靈活多樣?的教學形?式，為學?生提供發?展個性的?可能和空?間。劉?佳老師：?音樂除了?能擴大和?加深學生?對客觀世?界的認識?外，還能?促進學生?形象思維?能力、想?象能力和?創造能力?的發展。?偉大的科?學家愛因?斯坦說過?：“想象?力比知識?更重要，?因為知識?是有限的?，而想象?力概括世?界上的一?切。”可?見，音樂?藝術對促?進想象能?力的發展?，具有極?大的誘發?力。小學?音樂教學?工作是一?項復雜而?細致的工?作，教師?在整個教?學工作中?，要認真?地做好每?一項工作?。有教?研活動的?總結標準?范文（二?）本組?雖人員單?薄，但由?于十七中?支教老師?邵慧峰這?股鮮活力?量的加入?，加上大?家齊心協?力，同甘?共苦，這?學年我們?用自己的?智慧和汗?水譜寫了?教育教學?一篇篇樂?章。下面?，我對本?學年的教?研工作進?行反思總?結，以期?待在反思?中不斷前?進。一?、團結協?作，共創?輝煌教?研組采用?了集慧式?備課，每?次教研活?動，定時?間，定地?點，定內?容，定主?講人。大?家踴躍發?言，各抒?己見，積?極討論。?從書本上?某一副圖?的的分析?到教學內?容難點、?重點的把?握，從教?學方法的?應用到學?生學法的?研討，點?點滴滴，?一絲不茍?，精益求?精，傾注?著教師們?的真知灼?見，發揮?著集體的?力量，體?現著團隊?的精神，?群策群力?。有時老?師遇到上?課過程中?突發的教?學或學生?方面的問?題，需要?亟待解決?，于是我?們教研組?成員都會?出謀劃策?，特別是?支教老師?邵慧峰，?積極主動?幫助解決?教學疑難?問題。?二、人人?開課，鍛?煉自我?由于我組?人員只有?四人，因?此要求本?組每位教?師每學期?都要開一?節校級公?開課。在?開課之初?，由開課?教師選定?課題，并?把上課的?想法與組?內教師交?流，不斷?地修改教?學設計，?爭取拿出?最滿意的?設計。在?開課之后?，聽課教?師除了做?好記錄，?還要求每?位聽課教?師針對這?堂課展開?討論，提?出自己的?意見，說?說自己的?聽課體會?。通過實?踐，開課?教師覺得?一次公開?課對于自?身是一種?良好的鍛?煉，聽課?老師亦是?如此。因?此，要想?搞好教研?活動首先?要調動組?內教師的?積極性。?三、反?思總結，?不斷成長?在學習?中成長，?在反思中?提升，學?習和反思?應是相輔?相成、互?為一體的?。對于一?個優秀的?社會教師?來說，他?一定是個?會反思的?人；對于?一個教研?組來說，?它也必須?是一個會?反思的教?研組。因?此，為了?教師的自?身發展、?為了教研?組的成長?，就要學?會反思。?無論是每?次的聽課?活動，還?是每次的?備課、讀?書交流活?動，都要?求老師們?寫好自己?的活動反?思，如果?有條件、?有興趣的?教師還可?以針對某?一次活動?做一次案?例分析，?在反思、?分析中不?斷成長。?因此，每?次的活動?都有了教?師們的積?極參與，?也都有了?教師們的?反思。組?長把這些?反思收集?起來，做?為教研活?動的一次?反饋，并?保證每次?活動教師?們的充分?參與。同?時，本組?也積極參?加市區級?的各教研?活動，每?次活動回?來之后，?教研組內