北理工計算機組成原理-總復習綜述6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規矩起來。——德謨耶克斯北理工計算機組成原理-總復習綜述北理工計算機組成原理-總復習綜述6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規矩起來。——德謨耶克斯總復習針翁趣考前復習重點章節為:第2、3、4、5、6、9章非重點章節為:第1、7、8章北京理工大學計算機學院總復習針翁趣考試題型:1.填空題(每空1分)15%2選擇填空題(單選,每題1分)15%3判斷題(每題1分)10%4計算題5分析題50%6設計題7問答題10%北京理工大學計算機學院幾何是培養學生思維能力，提高學生思維素質的重要學科。由代數到幾何發生了由數到形、由計算到推理的轉變，學生一時難以適應。平面幾何開始部分的數學內容又比較零碎，抽象的名詞多，概念多，學生感到枯燥無味；加之嚴密的幾何語言，容易使學生感到幾何難學。因此教師對幾何入門的教學決不能掉以輕心，如何提高初中幾何的教學質量，幾何入門階段的教學是關鍵。對此，有以下幾點體會：一、激發學習興趣“學習最好的刺激是對學習材料的興趣”。濃厚的學習興趣可以使學生產生強烈的求知欲，而強烈的求知欲可使學生積極地探索。1.重視平面幾何引言的教學引言是作為整個幾何課的引入，在講解時要通過具體實例且精心設計一些圖形并以極大的熱情講好它，使學生產生一種要學好幾何的良好愿望。2.利用幾何中的美學來激發學生的求知欲審美是數學創新的一項重要內容。中學數學在其結構、方法、應用等諸方面都顯示出美的特征：如數學概念的簡潔性與概括性，結構系統的和諧對稱，數學語言的簡潔性等都是數學美的內容，而幾何在這方面表現的更具特色，教材上的一些精美圖案，可以讓學生在美的熏陶下，產生對幾何的興趣和情感，從而激發他們的求知欲。3.利用幾何在實際生活中的地位和作用，增強學生學習幾何的內驅力。二、抓好幾何語言關的教學幾何語言包括文字語言、圖形語言和符號語言。幾何語言的特點是比較精煉，對學生的要求較高，而學生的語文水平還不夠，因而這中間會出現一定困難。為了解決這些困難，首先要注意從實例引入概念，結合實例幫助學生理解概念之間的區別與聯系。其次注意建立語言與符號、語言與圖形之間的聯系，熟悉用語言和符號表示圖形的方法，多讓學生動口、動手。用讓學生做一個既動手又動嘴的翻譯官的方法來學習幾何語言，解除他們的畏難情緒，提高他們的學習興趣，最終有效地提高幾何語言表達的準確性和嚴謹性。三、注重學生作圖、識圖能力的培養幾何“基本圖形”就是課本中那些簡單的特殊的幾何圖形，是構成復雜圖形的基本元素。觀察認識圖形是學習幾何的基本功，也是推理論證的關鍵。對于幾何學習，其知識的掌握程度常常取決于我們對圖形的認識和掌握程度，圖形繪制的正誤優劣往往關系到問題解決的成敗，因此教師在幾何教學的初級階段幫助學生識圖，是提高學生能力的關鍵。但若忽略了這一步，就會給后面復雜圖形的識別帶來困難。學生能不能正確地進行推證，很大程度上在于會不會觀察分析圖形。所謂識圖能力，就是指能認識圖形的本質特征，分清相關圖形或類似圖形的聯系與區別，并且能在復雜的圖形中突出所要研究的圖形及識別變式圖形。有時一個圖形中線條縱橫交錯，局部圖形重疊遮蓋，會給觀察圖形帶來很大困難，若識別不了圖形，推理論證就無從下手。教學時首先要使學生認識基本圖形，然后教給學生根據解題的需要有時要將復雜圖形進行剖析、分離、構造出有用的分解圖形，并會應用它的性質、它的聯系，這樣就會給推理論證打開局面，就很容易找到解題的突破口，使問題變得簡單明朗，以至找到正確的解題途徑。因此，培養學生的識圖能力，是提高幾何解題水平和速度的關鍵。四、學會看圖說話任何一門學科都有自己特有的語言。幾何語言是學生理解和表述概念、敘述作圖步驟和進行推理論證所必不可少的工具。語言教學首先要提高學生幾何語言的準確性，這方面要結合圖形引導學生理解幾何語言準確的重要性。要跨入平面幾何的大門，首先要過好“語言關”。為此，在講課時，要努力做到語言規范化，書寫規范化，要求學生作業也要規范化。它講究的是邏輯推理的嚴密性和語言的簡潔性，要求言必有理，證必有據。要注意糾正出現的各類錯誤。講概念時，將文字語言和符號語言結合起來講，還可選編一些語言訓練題，把一些范句摘錄下來要求學生記住。五、掌握常用解題方法幾何主要是培養學生的邏輯推理能力，推理是幾何教學的核心。推理入門這一關過好了，將會增強學生學習幾何的興趣和信心，為了過好這一關應注意：1.適當放慢速度，減緩坡度推理論證的開始階段，證明方向明確，書寫容易規范化。這一階段要求學生通過模仿例題做證明題，然后再逐步增加題目的復雜程度，小步前進。2.注意理論聯系實際注意從學生熟悉的事物入手，通過觀察、實驗，自己動手量量、畫畫、拼拼，再總結出結論猜想等，最后證明，逐步形成一定的能力。這樣做不僅可以幫助學生認識理論來源于實踐又服務于實踐的道理，也會提高他們學習的積極性，加深對所學知識的理解。3.注意教給學生怎樣思考問題，隨時總結證明幾何命題的一些規律幾何證明題中是有許多規律可循的，要提高學生的推理論證能力，就必須幫助學生掌握一些常用的解題思路、必要的思想方法和一般證題規律。如：如何證兩直線平行、垂直，如何證兩線段（角）相等、不等，如何證兩線段的和、差、倍、分等，只有這些解決好了，才能通過推理論證關，勝利地跨進“幾何王國”。另外，在教育教學過程中還應注意多創設有利于培養學生學習興趣的民主、和諧、生動活潑的學習氛圍，構建多討論、少灌輸，多表揚、少批評的新型教學模式，讓學生在課堂上放飛想象。時至今日，對應用文抱有“可以隨便寫”“沒啥可教的”的人恐怕仍然不在少數。讀了《輕松學寫應用文》叢書后，我們可能對應用文寫作能產生一些新的認識。該套叢書包括《應用文寫作的8項基本功》《現代應用文專用技法》《現代應用文寫作策略》《應用文寫作技術要領》共4冊，涉及應用文寫作操作要領的各主要方面。正如作者所介紹的那樣，本套叢書的基本編寫目標，就是要讓廣大讀者（作者）“看得懂、學得會、用得上”。該套叢書開宗明義地把應用文的寫作觀概括為“一二三四”新觀念，即一個中心（處理事務），兩個憑借（邏輯和語言），三個層次（寫出―寫對―寫點位），四個支柱（寫作模式、寫作程序、寫作規則、寫作技法），全書的內容正是以上述四個原則為主線展開。《應用文寫作的8項基本功》按照寫作過程，從文面規范、標題擬寫、列項與布局、模塊組合、制表與制圖、表達方式、語言運用、綜合修改8個方面，介紹了應用文寫作中不可缺少的基本技能。《現代應用文專用技法》緊緊圍繞應用文寫作的特殊性，介紹了篇章布局技法、局部構建技法、表達效果技法和語言運用技法，讓寫作者能夠有意識地運用技法，使文本構建更加完美、規范。《現代應用文寫作策略》從信息社會“眼球爭奪戰”的現實背景出發，從“文本”和“人本”兩個方面，介紹了應用文寫作的一般策略和特殊策略，并提示寫作者從事務處理中體會寫作策略，從構成要素中發現寫作策略，從表達方式中領悟寫作策略，在不同文體中運用寫作策略。《應用文寫作技術要領》圍繞技術的實用性，主要從三個方面展示了應用文寫作技術運用的要領：（1）從應用文文本構成的要素（寫作模式、寫作程序、寫作規則、寫作技法）角度，提供了一些典范的技術示例；（2）圍繞不同的寫作環節（取材、運思、表達、修改），展示了帶有傾向性、規律性的技術運用要領；（3）從7類常用文體（事務類、報告類、規章類、契約類、告啟類、信函類、訴訟類）的特殊性角度，闡釋了寫作中應該遵從的技術要領。該套叢書不像傳統的教科書那樣以一個個文種為編寫內容框架，而是以“有用性”為主線，將作者應具備的基本技能串聯在一起，并提供了大量的典型案例。這對應用文寫作者們從整體上提高寫作素養和寫作技能有著舉一反三的作用，對于“應用文到底該教什么”的困惑也作出了具有現代觀念上的積極回應。（注：該套叢書由山西出版傳媒集團、山西教育出版社出版，全國各大新華書店有售，全套定價76元，單冊每冊19元。有需郵購者請與本報社聯系。）總復習針翁趣考前復習重點章節為:第2、3、4、5、6、9章非重點章節為:第1、7、8章北京理工大學計算機學院總復習針翁趣考試題型:1.填空題(每空1分)15%2選擇填空題(單選,每題1分)15%3判斷題(每題1分)10%4計算題5分析題50%6設計題7問答題10%北京理工大學計算機學院總復習針翁趣前3類題及第7類請注意看書上的有關概念。第4、5、6類題請注意平時的作業。如定點、浮點數的表示范圍指令的尋址方式(有效地址的計算)定點加、減、乘、除運算字節編址存儲器的數據存放方法由若干存儲芯片構成存儲器微指令操作控制字段的安排常見磁記錄方式中斷升級北京理工大學計算機學院總復習針翁趣第1章存儲程序概念TCPU主機總線計算機系統北京理工大學計算機學院總復習針翁趣第2章無符號數帶符號數真值、機器數原碼、補碼、反碼表示三種機器數對于真值0的表示方法三種機器數的比較北京理工大學計算機學院總復習針翁趣定點小數表示范圍(原碼、補碼)r定點整數表示范圍(原碼、補碼)浮點數表示范圍規格化的浮點數階碼的移碼表示北京理工大學計算機學院總復習針翁趣ASCI碼漢字國標碼漢字區位碼漢字機內碼國標碼、區位碼與機內碼之間的轉換漢字字形碼北京理工大學計算機學院總復習針翁趣r8421碼、2421碼、余3碼奇偶校驗碼奇偶校驗位北京理工大學計算機學院總復習針翁趣真值與三種機器數間的對照真值X[X]原[X]補燈]反真值X[X][X]補[X]反十進制二進制十進制二進制+0+0000000000100000001111+1+0010001-1-00110011111102-01010101110110100113-011101111011100+4+10001004-100110011001011+5+10101015-101110110111010+6+11001106-110111010101001+70111111111110011000+88-10001000北京理工大學計算機學院總復習針翁趣原碼定點小數表示范圍為:-(1-2n)~1-2n補碼定點小數表示范圍為:-1~(