英語非謂語動詞詳細講解7ppt課件共50頁21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。英語非謂語動詞詳細講解7ppt課件共50頁英語非謂語動詞詳細講解7ppt課件共50頁21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。非謂語動詞1.性質:它具有動詞的特點,但在句子中起著名詞、形容詞、副詞的作用,充當主語、表語、定語、賓語、賓語補足語、狀語的作用,即:除謂語以外一切成分。賓語補主語定語賓語表語狀語足語「不定式過去分詞×V-Ing形式閱讀是小學語文教學的基本環節，它具備聽、說、讀、寫訓練的綜合性，既是識字的重要途徑，又是寫作的必備前提。閱讀教學占小學語文教學的60%，在很大程度上決定了小學語文教學質量的高低。我在農村小學任教多年，在農村小學語文教育教學過程中，我意識到閱讀教學要注重培養學生的閱讀習慣和閱讀能力，小學閱讀教學側重于讓了解課文內容，理解重點詞句，積累好詞佳句，讓喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，養成讀書看報的習慣。那如何激發學生的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，是搞好閱讀教學的關鍵所在。下面談幾點我在教學中的體會，以便和大家共同探討，取長補短。一、重視激發學生的閱讀興趣興趣是最好的老師，在閱讀教學中激發學生閱讀興趣，我認為要在閱讀前、教學中和教學后三個階段下功夫。閱讀教學前，教師要調動學生的已知對課文內容進行預測、產生猜想。最常見的方法是讓學生看著課題，想想會產生什么問題，或想知道些什么？或讀讀課題，猜一猜課文會怎么寫？當學生帶著一種強烈的疑問進入閱讀，其效果必然是最佳的。閱讀教學中，教師要圍繞文本中心意圖，不斷提出疑問或話題，使學生不斷產生閱讀愿望。當學生懷著某種愿望或為達到某種愿望而進入閱讀活動時，他的整個閱讀過程會始終充滿著閱讀的期待、思索和探索，始終保持著閱讀興趣，閱讀成為學生輕松愉快自主建構的過程。閱讀教學結束后，教師要根據所學內容激發學生課外閱讀相關內容的興趣，將學生閱讀的視野拓展到更廣闊的領域。這樣，學生就會始終保持自主探索的濃厚的閱讀興趣。這對于提高學生的閱讀能力，無疑是非常重要的。二、充分發揮學生閱讀的自主性長期以來，教師在閱讀教學中為了趕時間或省心省事，常常無視學生的自主性。老師拿著教學參考資料，根據作品的時代背景、作者介紹、分段分層，概括段落大意和主題思想，分析作品的寫作特色，一路介紹下來，只是生硬地肢解了作品。在這樣的閱讀教學中，學生是被動的接受者，接受的是老師對作品的解讀，而不是學生對作品的自主閱讀。實際上，教師在教學過程中應該充分發揮學生的自主性，注重學習方法的指導，放手讓學生做力所能及的自主學習。如學生學會拼音這個識字工具后，就應該給學生充分的時間借助課文注音把書讀通讀順。為加深對課文的理解，教師應該是點撥、啟發、激勵學生，重點把更多的時間讓給學生閱讀、理解、品味、感悟。新《語文課程標準》中指出：“閱讀教學是學生、老師、文本之間對話的過程。”這一理念揭示了閱讀教學的基本要求：以教材為媒體，實現老師、學生、文本之間的對話和交流。充分發揮學生在課堂上的自主性，就是對這一理念的落實。三、在閱讀教學中要培養學生的語感在閱讀教學中，應該十分重視語感的培養。語感雖然和心理學、語言學、文學乃至于哲學有著密切的關系，但是首先提出語感概念的卻是語文教育家夏沔尊先生。這說明語感這個概念從它誕生那天起，就和語文教學有著不解之緣。半個多世紀以來，人們對語感的研究越來越深入，直至寫入目前的語文課程標準。語感是在語言實踐活動中逐步形成的，并且是多種心理功能協同活動的結果。記憶、表象、想象、聯想、情感等心理因素都和語感的生成有著密切的關系。另外語感在聽、讀時會表現出理解的功能；在說、寫時會表現出遣詞造句的功能。學生具備了一定的語感能力，他們對語言的感受就會從膚淺、狹窄、遲鈍、走向深刻、全面、靈敏和迅速。因此，無論是從語感形成的心理因素看，還是從語感的功能上看，培養語感，對學生理解和表達能力的形成，都會起到積極的促進作用。四、注重培養學生良好的閱讀習慣閱讀習慣對于閱讀能力的提高，保證閱讀的質量和效果都有著直接的影響。農村小學語文教師在語文閱讀教學中，要有意識地培養學生良好的閱讀習慣。首先，要培養學生有目的地進行閱讀的習慣，目的明確的，就可以重點閱讀與目的有直接關系的材料，也可以根據不同目的的選擇不同的閱讀方式。如，為積累知識的目的，可以精讀；為欣賞的目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀、瀏覽；為搜集材料，可以跳讀等。其次，要培養學生邊讀，邊圈、點、批、劃和做摘錄、記筆記的習慣。徐特立先生說：“不動筆墨不讀書。”閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解力；做摘錄、筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想都十分有利。再次，還要培養學生專心閱讀和良好的閱讀衛生習慣，要讓學生做到身心合一，聚精會神。要給學生創設安靜清新的學習環境，指導學生要有正確的坐姿，讀書時眼睛與書本的距離要適度，不要邊讀書邊做小動作，如挖耳撓腮、擺弄小玩意兒、東張西望等。總之，我們農村小學語文閱讀教學必須改革，應該立足于促進每一個學生的長遠的發展，讓學生學會閱讀方法，學會體驗情感，學會整體把握文章內容，學會深入理解文章內容，養成良好的閱讀習慣，培養語感。培育學生熱愛祖國語言文字和中華民族優秀文化的思想感情。指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，養成良好的語文學習習慣，培育學生的創造力，培養愛美的情趣，發展健康的個性，養成良好的意志品格。一、利用優秀電影欣賞是英語教學的需要1.是教學改革的需要教育現代化的進程使得用多媒體輔助教學成為推進英語教學改革的必然選擇。高中英語教師必須確立新課標的教學理念，學習并探討在教學的各個環節使用多媒體來改進高中英語教學的方法和手段以取得最佳的教學效果。原聲英語電影教學以其集聲、形、貌于一體的特點在英語教學中的運用正體現了這一點，它是英語教學改革的需要。2.是創造性使用新教材的需要現在我們使用的新課標版高中英語課本，從語言的交際功能出發，重視語言的使用功能。使用電影欣賞來進行教學可以把英語國家的真實語言環境引進課堂或給學生創造一個語言環境，使學生全方位地感受語言的刺激，使其很好地掌握語言知識，更進一步提高語言的應用能力。3.是素質教育的需要除書本知識的教育，素質教育對學生也尤為重要。外語教學中應以學生的發展為宗旨，寓思想教育于語言教學中，在教學過程中有機地滲透愛國主義、社會主義和思想品德教育，幫助學生形成健全的人格和良好的品德。運用優秀電影欣賞，能提高學生的審美情趣，激發學生愛國熱情，培養學生獨立的人格。二、原聲英語電影欣賞在高中英語教學中的作用目前各級各類學校都在各科目教學中引入了電影教學，充分利用了電影本身的綜合性，即電影本身具有集自然與社會、文化與歷史、科學與藝術、宗教與道德、理想與現實于一身的特點，融語言、音樂、美術等藝術形式為一體。電影是生活的縮影、人生的藝術再現。英語教學是一種語言教學，它包括的內容也豐富多彩，涉及生活中的方方面面。英語教學中英語電影欣賞的運用能將學生的注意力集中起來，把視覺和聽覺調動起來，將單純的言語描述轉變為直觀的語言交流，給學生創造語言環境，將英語學習衍變為一種自然的交流活動，讓他們自覺地參與到英語教學中來，提高學生的學習興趣和實際運用英語的能力。三、電影欣賞在高中英語教學中的應用1.電影欣賞在課文講解中的作用新課標教材課文的體裁多種多樣，涉及天文、地理、人文等諸多方面，而有一些內容是學生們不太熟悉的。在講授課文知識的過程中利用電影欣賞能使學生對教材講述的內容有深刻的印象，也能使學生更好地理解課文。如在上高中英語必修三Unit3TheMillionPoundBankNote時，通過電影《百萬英鎊》的放映，學生們對課文中的人物形象理解就更為深刻了。2.電影欣賞在學生聽說能力培養過程中的促進作用在對學生英語聽說能力的培養過程中，要創造一定的聽說環境。聽說是一種語言交流，若沒有一個語言環境，要想提高學生的聽說能力則很難。電影欣賞在高中英語教學特別是聽、說能力教學中的應用，可以實現文字、圖畫、聲音、影像的有機結合，創造一個立體的語言環境，為學生提供一個生動而真實的場景，使學生身臨其境。這樣，學生能夠充分利用視覺、聽覺的認知，產生對語言學習的興趣，從而更加激發對英語學習的熱情。3.電影欣賞在學生文化背景知識學習中的應用語言是社會文化的反映，二者同時產生、相互依存并發展。離開特定文化背景的語言是不存在的，要真正掌握好這種語言，必須了解使用這種語言的特定的社會文化背景。因此英語教學不能只局限于語言系統本身（語音、詞匯和語法知識），而應把和英語有關的文化背景知識系統地、明確地納入教學中。高中英語必修四Unit4BodyLanguage給學生講解了中西方語言中身勢語的區別，告訴學生在跨文化語言交際中身勢語也存在文化差異。4.電影欣賞在素質教育中的作用素質教育包括德育與美育。在英語教學中利用優秀原聲英語電影欣賞，不僅可以幫助學生更好地理解課文，而且還能提高學生對一些文學作品的鑒賞力。新課標教材中出現了許多源自文學名著的篇章，如高中英語必修三Unit3TheMillionPoundBankNote就源自美國作家馬克?吐溫的名著《百萬英鎊》，播放相應影片能加深學生的理解及提高學生的審美情操，也提高了他們的鑒賞力。四、在英語教學中利用優秀電影欣賞存在的不足電影欣賞在高中英語教學中的積極作用是勿庸置疑的，但在實際運用的時候也出現了一些問題。許多學生在跟電影學英語時容易進入“只看不聽”或“只聽不看”“只泛不精”或“只精不泛”的誤區，以至看了一些英語電影，但是聽說能力卻沒有實質的提高。其次，一個班里的學生英語水平參差不齊，利用電影欣賞的方式來提高學生英語水平無法全面兼顧學生。聽說能力好的學生可以借助英語電影提高自己的聽說水平;而聽說能力較差的學生則只能聽懂幾個詞，還是要靠看中文字幕來理解影片，這樣就沒有達到把電影欣賞應用于英語教學的目的。盡管有些不足，但通過原版影片來學英語仍是學習英語的極好途徑。學生們通過欣賞英語電影不僅可以學到地道的英語，而且能了解英語國家的生活、文化、風俗和思維方式，從而擺脫母語的束縛，真正達到用英語來交集的目的。非謂語動詞1.性質:它具有動詞的特點,但在句子中起著名詞、形容詞、副詞的作用,充當主語、表語、定語、賓語、賓語補足語、狀語的作用,即:除謂語以外一切成分。賓語補主語定語賓語表語狀語足語「不定式過去分詞×V-Ing形式A動詞-ing形式作主語1動詞-ing形式可直接置于句首作主語。Seeingisbelieving.Toseeistobelieve.百聞不如一見2為了保持句子平衡,通常用先行詞i作形式主語,而把真正的主語放在句末。Itisnousecryingoverspiltmilk作無益的后悔是沒有用的。It'sawasteoftimearguingaboutit爭論這事是浪費時間必背動詞-ng形式作主語的幾個常用句型。It'snogoodtalkingtohim.和他談話是沒有用的。Itisuselesstelephoninghim.Heisnotwillingtocome給他打電話沒用。他不愿意來。It'sworthmakinganeffort.努力一下是值得Thereisnosayingwhenitwillstopraining無法斷定這場雨什么時候會停。Thereisnojokingaboutsuchmatters.這種事開不得玩笑。B動詞-ing形式作表語1表示主語的內容Herjobiskeepingthelecturehallas保持)possible.她的工作是盡量使報告廳cleanas2表示主語具有的特征Theproblemisquitepuzzling.這個問題很令困惑。1.Herworkis(lookafterthechildren2.Myaimis(go)toTsinghuaUniversity3.Oneofmybadhabitis_(bite)nails(h甲)C動詞-ing形式作賓語動詞-ng形式既可作及物動詞的賓語,也可作介詞的賓語。1能用動詞-ng形式作賓語的及物動詞可分兩類,類是只能用動詞-ing形式作賓語,另一類是既可用動詞-ing形式作賓語,也可用不定式作賓語。①只能用-ng形式作賓語的動詞(這類動詞只能用-ing形式作賓語,不能用不定式作賓語。)Fancymeetingyouhere!想不到在這兒見到你了!Isuggestdoingitinadifferentway.我建議用另一種方法做這件事。必背只接動詞-ng形式而不接不定式作賓語的動詞有admit承認appreciate感激avoid避免putoff推遲keep保持consider考慮delay耽擱dislike嫌惡resist抵制mention提及enjoy喜歡escape避免excuse原諒practice練習mind介意fancy想不到feellike意欲finish完成risk冒險include包括forgive原諒gIveup放棄suggest建議miss逃過Imagine設想cannothelp情不自禁1.Hewasinlowspiritsandevenconsider(go)away☆2.Practise(put)yourhandtotheground冷3.can'thelphave)thetriptoBritaino4.Don'ttellmeyoualwaysescapefine)becauseyouhaveafastsportscar◆5.Leaveoff(bite)yournails!令6.Hedidn'tfeellikework)sohesuggestedspend)thedayinthegarden7.Youcertainlymustn'tmissseethewonderfulfilm◆8.Thedoctoradvisedstay)longerinhospital冷9.Weappreciateyour(want)help)usinourdifficulties.o10.Michaelhasdelayedwrite)tohertilltoday.8,11.Thelawforbidssellliquortochildrens12.