第5頁共5頁2023?教師信息?技術培訓?總結參考?范本在?信息技術?飛速發展?的今天，?為了更好?適應新時?期教育教?學工作，?熟練地掌?握信息技?術手段、?提高教學?水平和技?能成為必?要。隨著?課程改革?的深入，?對我們教?師的教學?理念，教?學方式都?有了更高?的要求與?轉變。以?我現有的?文化知識?、教育思?想和教育?理念、現?代教育技?術的運用?等方面，?已跟不上?高質量的?推進素質?教育的需?要。為了?促進教學?實踐與理?論的結合?，提高自?己的政治?、業務水?平和師德?修養，使?自己的教?育教學行?為更能符?合時代的?要求，首?先要腳踏?實地的抓?好自己業?務學習，?通過自主?學習來滿?足現代教?育的需要?，全面提?高教學質?量。讓自?已在平時?的教育、?教學工作?中更加得?心應手，?以滿足學?校教育教?學工作的?需要，為?了能讓本?次培訓學?習起到真?正的實效?，真正讓?自己獲得?一定的長?進，制定?本學習計?劃。一?、指導思?想1、?遵守紀律?，完成任?務。2?、講求實?效，學以?致用。?3、全面?提高，提?升質量。?二、研?修目標?1、加強?學習，掌?握正確的?教育觀點?。2、?了解教育?工作的基?本規律和?基本方法?，進行教?育實踐。?3、了?解學科的?發展動向?和最新的?研究成果?。4、?將掌握的?教育理論?轉變成教?育教學的?實際能力?。5、?進一步提?高現代信?息意識，?提高現代?信息技術?水平，能?對計算機?進行必要?的維護，?會熟練使?用辦公軟?件進行文?字處理，?素材加工?，課件修?改、制作?，網絡資?源搜索等?。三、?學習提高?措施1?、利用課?余時間堅?持每周進?行業務學?習，做到?定時、定?內容，學?習有關優?化課程結?構的文章?和走進課?程的信息?報道。充?分集中時?間學習相?關的信息?技術與專?業的練習?，確保課?課有輔助?教學的多?媒體課件?。2、?及時對每?天的教育?教學活動?進行反思?，用筆隨?時記錄下?來抽時間?整理，并?爭取與同?行們進行?交流，共?同切磋，?共同進步?。3、?虛心向各?科教師學?習優秀的?教育經驗?，提高自?身的業務?水平。平?時加強校?內外聽課?，虛心與?本校同學?科教師交?流上課心?得，取長?補短，盡?量擠時間?爭取去聽?課，吸收?別人的先?進經驗，?提高教學?水平。?4、多聽?教學水平?較高的教?師上公開?課，通過?集體備課?、交流學?習等形式?，提高教?師的業務?水平。?5、規范?自己的言?行，做學?生的表率?。積極參?加培訓活?動，提高?自己的師?德修養，?在此過程?中，學習?正確處理?師生之間?、教師之?間、教師?與家長之?間及與社?會之間的?關系。?6、深入?開展校本?課題研究?。以實踐?活動為載?體，將培?訓心得滲?透在具體?的教學之?中。充分?利用團隊?優勢，開?展集體備?課，集體?研討，互?相學習提?高教學實?效。立足?學校實際?，解決當?前教學中?的難題，?以研促教?。學以?致用。爭?取通過學?習，在研?修結束后?寫出研修?學習的體?會和收獲?。在語文?課堂教學?中恰到好?處地運用?多媒體信?息技術提?高課堂效?率，培養?發展學生?能力，激?發學生興?趣，促進?學生自主?學習。合?理運用信?息技術，?能使傳統?與現代教?學媒體互?相滲透。?四、學?習計劃。?由于自?己底子薄?，要想完?成這一目?標并非易?事。但是?作為教師?又豈能不?學為了完?成這一目?標，我決?心從以下?幾方面來?做。、?1、10?.10前?加入工作?坊，了解?研修安排?。2、?10.1?1-10?.26制?定研修計?劃，開展?網上研修?學習。?3、10?.27-?11.1?1完成_?___份?教學設計?和___?_份課件?制作。積?極參與版?塊討論。?4、1?1.12?-12.?16在教?育教學過?程反復實?踐。5?、12.?17-1?2.23?進行學習?反思和再?提高。?6、12?.24-?12.3?0總結研?修心得?2023?教師信息?技術培訓?總結參考?范本（二?）這次?培訓，我?感觸很深?。我深深?地體會到?計算機輔?助教學已?經走到了?我們身邊?，認識到?課堂上要?把信息技?術完美地?融合到教?學之中，?充分發揮?計算機工?具性能，?利用網絡?資源，搜?集信息、?處理信息?，從而提?高教學質?量。另?外我體會?到教育對?教師在專?業知識方?面的要求?越來越高?，進入2?1世紀，?知識總量?呈幾何數?增長，俗?稱“知識?暴炸”，?專業知識?更新之快?，使得一?些專家昨?天還是專?業知識的?權威，今?天就可能?落伍。所?以說我體?會到作為?一名教師?如果不努?力實現在?專業方面?發展，將?跟不上不?斷變化的?教育發展?的新形勢?。教育專?業發展不?僅要幫助?教師更深?刻、靈活?地理解學?科知識，?還要幫助?教師理解?學習者的?言行，掌?握關于學?習的知識?，了解可?用的課程?資源和最?新教育教?學技能技?術，并培?養教師對?實踐進行?分析和反?思的習慣?和技能。?多媒體?在教學中?的使用，?改變了以?往教師講?得津津有?味，學生?聽得無精?打采的教?學氣氛。?它使教師?從傳統的?知識傳遞?者變成學?生學習的?指導者和?教學的組?織者，教?師和多媒?體、教學?內容以及?學生組合?成了一個?合理、協?調、有創?造性和發?展性的學?習整體，?從而使學?生的學習?不再枯燥?乏味、了?無生趣。?如課堂教?學中，學?生在教師?的指導下?，利用教?師提供的?資料(或?自己查找?信息)進?行個別化?和協作式?相結合的?自主學習?，并利用?信息技術?完成任務?。最后，?師生一起?進行學習?評價、反?饋。在整?個教學過?程中，學?生的主體?性和個別?化得到較?大的體現?，這樣的?教學氛圍?十分有利?于學生創?新精神和?問題解決?能力的培?養。同時?，教師通?過現代教?育媒體，?發揮了自?己的主導?作用，以?各種形式?、多種手?段幫助學?生學習，?進一步調?動學生的?學習積極?性。多?媒體技術?與課堂教?學的有機?結合，是?一種積極?的，合作?的教學模?式，由于?其視聽結?合、手眼?并用的特?點及其模?擬、反饋?、個別指?導和游戲?的內在感?染力，故?具有極大?的吸引力?，最終使?學生成為?學習的主?人，做到?自主學習?、沖學習?和高效學?習。在現?行教學中?恰當、正?確地使用?多媒體手?段來輔助?教學，有?助于提高?學生學習?興趣，突?破教學難?點，對優?化數學教?學起著顯?著的作用?。傳統?的教學手?段似乎就?是那么單?調，黑板?加粉筆。?由于有些?學科自身?的特點，?沒有那么?形象、生?動、具體?。學生起?來有點枯?燥無味，?從而直接?影響學生?學習積極?性。隨著?計算機輔?助教學進?入課堂，?確實給教?學帶來了?生機和活?力，多媒?體計算機?把語言、?聲音、圖?象、文字?、動畫、?音樂等經?過處理后?，形成一?種全新的?、圖文并?茂的、豐?富多彩的?形式呈現?教學信息?，彌補了?以往課堂?教學中的?某些不足?，對教學?中重點的?講解、難?點的突破?有很大的?輔助作用?。同時，?化抽象為?具體，更?加直觀和?具體地將?信息傳達?給學生，?不僅把學?生的聽覺?、視覺等?一起調動