連鎖門店營運管理1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業的最好辦法就是不斷的發展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。連鎖門店營運管理連鎖門店營運管理1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業的最好辦法就是不斷的發展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。連鎖企業門店營運管理策章連鎖門店營運管理概述“讀者意識”是中小學作文教學中的一種教學觀念，也是當今教育教學改革建設下興起的一種提升作文寫作能力與寫作素養的培訓方式。在語文作文教學中“讀者意識”主要是指學生習作過程中將自身帶入到讀者的角度，從而實現情感上的傾訴與溝通。相對于國外作文教學而言，我國對作文教學中“讀者意識”培養的重視存在一定的欠缺，從而導致現今我國中小學生的寫作作品出現內容脫離實際、語言表達匱乏、表達邏輯反復等現象的產生。因此，隨著教育教學改革發展，在初中作文教學中培養學生“讀者意識”已成為教學研究的重點內容，基于此，本文對讀者意識培養滲透的方法進行了分析與闡述，以供借鑒。一、轉變思想觀念，樹立讀者意識觀念的轉變是接受新事物、培養能力的先決條件也是關鍵基礎，因此實現作文教學中“讀者意識”的培養與滲透，就需要實現轉變教師教學與學生學習的觀念。（一）教師教學觀念的轉變教師對于學生而言具有一定的標榜作用，教師的行為以及評級對學生的學習具有重要的影響作用。因此，教師在不斷提升自身語文素養的基礎上，應結合新課標改革要求，充分發揮自身的指導與引導作用，在實際的作文教學中采用讀者意識的教學方法，樹立學生作文寫作的“讀者意識”。例如，在教學評價環節中，教師在基于“讀者意識”本質的基礎上，改變自身評價者的身份，從多重角度實行有效評價，即教師在閱讀學生作文時，除以教師的角度對文章寫作技巧、寫作表達能力分析與評價外，也應將自己視為一名讀者，對文章進行分析和鑒賞，理解學生作文所具有的情感內涵，將自身所感受的情感反饋給學生，從而實現教師與學生之間的有效溝通，推動學生寫作過程中“讀者意識”的形成與培養，強化學生作品的內涵與價值。與此同時，教師在教學過程中，應結合初中生的成長特性，從學生的角度出發對學生思維的創新與個性化的發展給予熱情的鼓勵、合理建議，尊重學生的創作成果，用以調動學生的參與性和自信心，實現作文教學質量的提升。（二）學生學習觀念的轉變目前，在作文教學的學習過程中，多數學生并沒有意識到作文教學對自身成長的重要性以及感受到寫作所具有的樂趣，而是在以“提升成績”為目的的基礎上進行作文學習。因此，轉變學生學習觀念，激發學生寫作興趣已成為當今教育教學的重點，而興趣的提升在于學生?x者意識的培養。基于此，教師在教學過程中，首先要強化讀者理論知識的相關講授，使學生對讀者意識的寫作練習，具有清晰而明確的認識，理解其所具有的重要性；其次，避免學生對寫作工具書的依賴，提升學生文章內容，從而使學生感知作文教學的最終目的，養成學生正確而科學的讀者觀和寫作習慣。例如，教師在教學過程中通過利用記周記、記日記的教學手段，引導學生注重對事物與自我情感的抒發，培養學生觀察能力、表達能力、創造思維能力，提升學生與文本的對話意識，從而強化學生讀者意識的樹立。二、在課堂教學中培養滲透讀者意識課堂是教學活動實行的主要場所，因此在課堂教學中有效滲透讀者意識學生作文學習效率以及教師作文教學質量具有重要意義，也是實現“讀者意識”培養的關鍵途徑。對此教師可以從以下幾方面實現“讀者意識”的培養滲透。第一，在表達能力訓練的過程中滲透讀者意識。例如，教師通過開展學生主題辯論、演講等活動，在鍛煉學生口語表達能力的同時，引導學生學會傾聽，在傾聽過程中明確他人的心理活動與對作品的需求，即應用類推法，感知讀者對文章主題的感知與渴求，從而強化學生讀者意識的培養。第二，為學生提升假想讀者，實現讀者意識的滲透。例如，教師在初中作文教學過程中，通過為學生創設語境環境，即在教學前，教師以“中國一日游”為語境主題，為學生創建一個寫作語境，使學生在明確寫作主題、寫作對象、寫作類型的基礎上，實現創作。此外，教師也可以通過課外閱讀的形式，引導學生以讀者的身份感知作品作者的寫作思路、寫作技巧和創作情感，使學生在感知到讀者意識重要性的基礎上，端正作文寫作態度，強化作文寫作能力。三、在教學實踐中培養滲透讀者意識在初中作文教學中，實踐活動是不可或缺的存在，是對學生書面學習訓練與檢查的重要途徑。但在實際作文實踐過程中，過于虛擬化的實踐游戲并沒有在一定意義上給予學生有效的反饋，從而在一定程度上使其趨向形式化發展，無法激發學生學習興趣。對此，教師在實踐教學中應實現學生作文與讀者的真正交流，加強讀者意識的滲透。例如，教師通過組織班級作文競賽活動，并設立“最佳描寫獎”“經典語句獎”“最佳作品獎”“進步優異獎”等獎項，從多重角度激發學生學習興趣和主動參與性，挖掘學生寫作的潛在能力，從而實現學生作品與讀者的有效溝通與反饋。與此同時，教師也可幫助并鼓勵學生向文學社和相關單位進行投稿，推動學生對社會生活的了解、強化學生對讀者閱讀需求的理解與感知，在增強學生自信心的基礎上，培養學生的讀者意識，實現作文教學的教學目標。結論：總而言之，在初中語文教學中培養并滲透“讀者意識”，不僅符合新課程改革的要求，也有助于推動學生作為寫作素養、作文創作能力的優化發展，從而促進學生語文素養、表達能力、創新思維等綜合素養與品質的培養與提升。因此，教師在作文教學過程中應有效實現“讀者意識”思維與行為上的滲透，用以實現教學目標，提升教學質量。音樂教育在于培養學生對于音樂的認知，激發起學生內心積極向上的一面。初中音樂課堂不是培養專業音樂人才的地方，它是面向全體學生進行教學，讓學生自由發展。在音樂課堂上，老師應指導學生發現自己的愛好，通過對各種樂器、音樂形式的介紹、實踐，激發學生的興趣，在課堂上教學生一些常見的樂器如：豎笛、電子琴、吉他等的練習，既可以開發學生大腦，又能培養他們的愛好。老師應該深入了解學生，對一些本就有音樂基礎，希望能深入發展的學生進行專業的指導，充分發展其音樂才能。一、優化音樂教學方式，提高初中生學習音樂的興趣興趣是最好的老師，如果學生對音樂課提不起興趣，就會覺得是在浪費時間。在傳統的音樂課上慣用的模式就是老師教一句學生唱一句，音樂課僅僅就是唱歌，而且大多是一些老歌，學生很難產生興趣。在課程改革的浪潮下，這種音樂教育模式必須進行改變。1.意境教學法意境教學就是讓學生切身感受音樂的氣氛，讓學生身心融入音樂之中，只有這樣才能用心感受音樂之美。在開始上課時，老師可以先放一段優美的音樂作為開場，既可以讓他們從繁重的學習任務中放松心情，又能提高他們的音樂素養和對音樂課堂的興趣。例如，馬斯奈那首浪漫的《沉思曲》，可以營造出靜謐動人的意境，從內心打動學生，提升課堂氣氛。2.多媒體教學在教學技術快速發展的今天，多媒體技術已經成為各科教學必不可少的一部分，對于音樂課堂來說多媒體的使用是一種創新方式。通過多媒體，可以豐富音樂鑒賞這一環節。例如，在介紹近代印象主義音樂“鼻祖”德彪西時，通過播放其著名代表作《牧神午后》，讓學生對其印象主義風格進行大致的了解，再介紹其生平、作品等，加深他們的了解，然后對《牧神午后》進行分段播放和鑒賞。3.積極選取優秀的音樂作品進行賞析、學習在初中音樂教育中要積極選取優秀的音樂作品進行賞析、學習，只有高質量的音樂作品才能夠激發學生對音樂的興趣。在現實生活中，大量網絡歌曲的廣泛盛傳極大地影響了學生對音樂的鑒賞能力，降低了學生對音樂的鑒賞水平，通常這些歌曲對學生不會產生積極作用。因此，在初中音樂教學過程中，教師要積極選取那些可以對學生產生積極影響的、勵志的、優秀的音樂作品進行教學活動，在提高學生音樂鑒賞能力的同時，也極大地激勵了學生的學習信心。二、注重學生的個性發展，積極組織音樂創作比賽音樂教育在于培養學生對于音樂的認知，激發起學生內心積極向上的一面。在音樂課堂上，老師應指導學生發現自己的愛好，通過對各種樂器、音樂形式的介紹、實踐，激發學生的興趣，在課堂上教學生一些常見的樂器如：豎笛、電子琴、吉他等的練習，既可以開發學生大腦，又能培養他們的愛好。老師應該深入了解學生，對一些本就有音樂基礎，希望能深入發展的學生進行專業的指導，充分發展其音樂才能。在音樂學習過程中，只有不斷加強學生對音樂知識的運用，才能使學生在音樂方面有所建樹，因此，在初中音樂教學過程中，教師要積極組織學生進行音樂創作比賽，如：小組合唱、個人表演、樂器獨奏等活動，通過比賽的方式來激發學生的競爭力，進而激發學生的創新熱情，同時，還可以有效提高學生的團體意識，培養學生的團隊合作意識，從而有效達到全面培養學生的目的。在初中音樂教學過程中，教師要積極構建平等、和諧的師生關系。只有平等、和諧的師生關系，才能夠完全消除學生對教師的畏懼思想，有效確保學生在課堂上始終保持放松的心態來面對音樂學習，激發學生對音樂的探討能力及興趣。此外，因為學生的音樂水平不一樣，因材施教訓練方法也是音樂教學中最難的環節，要結合不同學生的興趣愛好和特點，進行行之有效的教學辦法。先要對學生進行全面的了解，包括他們對音樂的興趣，他們的歌唱條件和發音缺陷，然后再制訂相應的系統實際教學方案。從而營造輕松良好的學習氛圍，提高學生學習音樂的積極性。音樂教育的目的是為了滲透人們內心，激發他們的愛與美，塑造其優秀的人格。而對于初中階段的教學，完善到位的音樂教育更加重要，教育者應重視對音樂教育有效性的探索和提升，實現初中學生綜合素質的提高。連鎖企業門店營運管理策章連鎖門店營運管理概述學習目標1.了解連鎖門店的經營范圍與組織結構。2、掌握連鎖門店營運管理的目標3.了解連鎖門店營運管理的主要內容。4.能根據零售企業的不同業態和經營狀況設計門店的組織結構。具有一定的崗位分析能力,能夠編寫門店主要崗位的的管理規范。1.1連鎖門店營運管理概述1.11連鎖門店的經營范圍與組織結構連鎖經營的發展已經由超市擴展到了零售商業的所有業態,包括超市、便利店、百貨店、專業店、專賣店、倉儲超市、購物中心等各種業態,經營的商品種類也包羅人們日常生活需要的各種商品。以一家大型百貨店和綜合超市為例,經營的商品通常包括下面幾類:百貨類、干貨食品類、生鮮食品類連鎖企業門店的組織結構由于門店的規模和業態不同而不同。小規模的門店,如小型超市、便利店,其管理層級僅一層,店長直接負責全面管理;中等規模的門店,如中型超市、專業店等,組織結構一般為二級(店長、部門主管);大型規模的門店如大型百貨店或大型綜合超市,其管理機構一般是三級組織。常見部門設置:客服部:負責收貨、退貨、收銀、顧客服務、信息處理等工作百貨部:負責百貨類商品的經營管理;食品部:負責一般性常溫食品的經營管理;生鮮部:負責生鮮食品的加工和經營管理企劃部:負責PoP廣告制作、促銷人員的管理、廣告活動的策劃、DM快訊的制作和分發等;工程部:負責店內設備的維修,設施的保養,電力線路的改造等;人事部:負責門店員工的考勤、工資統計與發放、工衣和衣柜領取,以及食堂、車輛、辦公用具采購的管理防損部:負責門店各類安全管理和損耗控制。1.1.2連鎖門店營運管理的目標把門店辦成“標準的店鋪”。2.有較高的數量管理和品質管理水平。3.提供高質量服務4.提供良好的購物環境。5.降低費用。6.造就大批連鎖店經營管理人才,1.1.3連鎖門店營運管理的主要內容勹]店是產生效益的實體,門店運營管理就是刁]店按標準化的作業流程和管理規范對門店日常的經營和運作進行管理。面對繁雜的商品和競爭激烈的市場,門店要對人、財、物、信息進行動態的管理,維持賣場的正常運轉,并保持一定的服務水平。門店運營的具體管理內容如下:1.人的管理門店對人的管理既包括對內部員工的管理,又包括對顧客的管理,還包括對供應商的管理,通過對人的管理可以實現門店的有效運作商品的管理商品管理的好壞直接影響到銷售業績。商品的管理包括商品的訂貨、驗收、包裝、儲存、陳列、防損、盤點、缺貨控制等作業3.現金管理4.信息管理5.終端賣場現場管理5s是現代零售企業