體智能的活力教學建構幼兒體能健康新觀念

１、給孩子空間讓他自己往前走

２、給孩子時間讓他自己去安排

３、給孩子問題讓他自己找答案

４、給孩子困難讓他自己去解決

５、給孩子沖突讓他自己去解決６、給孩子對手讓他自己去競爭

７、給孩子權利讓他自己去選擇

８、給孩子題目讓他自己去創造

專題演說

體智能教學的概念華人自創教學理念創造幼兒學習新紀元開拓家長互動成長觀念提升孩子健康有智慧的競爭力不同的社會環境，不同的文化背景，應有不同的教育方式與教學概念。參考西方先進的教育理念，融入我們的文化精華，配合我們的社會民情，創造出屬于我們『華人』的教育教學方案。生活所『需』，社會所『要』，家長所『求』，孩子所『得』。傳統教育必須配合時代腳步才能迎合社會的進步，讓孩子擁有國際觀。體智能教學是----體智能教學是----體智能教學是----體智能教學是----體智能教學是----是追求孩子擁有快樂歡樂童年之課程是以兒童建康運動，情感培養為主軸的學前教育課程是運用人的玩性來教學的課程

玩出興趣玩出道理玩出目的是讓孩子從游戲中體驗生活生活成長的課程是著重親子互動教育的課程體智能教育是以建構幼兒健康為主軸的潛意識行為教育幼兒健康是指身體的健康與心理的健康也就是運用游戲性教學來達到幼兒健康的目的讓孩子在學前的學習過程中能擁有未來成長的基礎并打破傳統體育的觀念使幼兒體育更符合孩子的需求讓孩子更喜歡所以幼兒體智能教育就是游戲體育、快樂體育、親子體育。潛意識教育與顯意識教育潛意識的教育指行為教育，內在的學習如樂觀自信品德修養意志力團隊精神等顯意識教育指生活得學習，外在的學習如語文數學科學才藝技能等學齡前少兒是潛意識教育最佳的時機也是最重要的階段什么是好的“玩”與不好的“玩”好的玩有主動性有創造性能在玩樂中成長，而非殺時間鼓勵孩子與同伴一起玩鼓勵親子共玩提供孩子有較大參與互動空間的玩具，例如：沙、水、土、積木等不好的玩玩的過程被完全的掌控。父母陪伴孩子玩耍時，需要適度釋權，勿過

度掌控，要有開明的引導。看電視，打電動，某種程度也是被螢幕所掌控。研究顯示，看太多電

視、打電動，都會對智力有所傷害。過度不安全的玩與過度保護的玩未注意襖適時適量的原則，會造成傷害、有暴力、反社會行為、會讓

人上癮的玩，都是不好的玩。玩，有助于孩子8種能力的培養1、社交能力：玩，可以發展孩子的社交技巧。在游戲中，孩子是平等的，即使在家中是小霸王，到了游戲場上，孩子必須學習遵守規則、自我控制、排隊、禮讓、否則就沒有人要跟你玩。2、問題解決能力：不論是嘗試把積木堆成想要的樣子，或是在游樂場里，遇到不明白的問題，孩子都需要想辦法解決，才能讓游戲繼續。這個過程運用很多孩子平常學到的知識、認識的東西。在游戲中，提供了孩子認識新技巧的機會，也讓孩子能夠不斷強化之前的學習。3、語文能力：孩子第一次開口想說話，或想認字，通常是在玩的情境下發生。你可以看到孩子扮家家酒游戲中，隨口編出臺詞，或是拿著填充玩偶，假裝在說故事。語言與說故事的能力，為將來讀寫的能力奠定了重要的基礎。4、創造力：在玩耍中，孩子孩子可以隨心所欲的發揮想象力。只需要一點點小道具，就可以創造任何遐想的劇情、場景。孩子會創造自己的玩法，用不同的東西總自己制造玩具。5、主動學習的能力：玩，是由孩子的熱情興趣多主導，當孩子投入在自己所選擇，而且有興趣的活動中，學習是主動、專注的，而且會帶給孩子自信、有能力的感覺。6、冒險能力：所謂的冒險，就是要讓孩子跨出他的舒適區到挑戰區。玩，提供了孩子冒小小風險的機會，以及面對錯誤接受懲罰的機會。透過冒險，可以讓孩子學會獨立、做決定、負責任。7、抗壓和復原力：在游戲的過程，小朋友曾經歷成功、失敗、開心、驚嚇的經驗。這次輸了，下次還有贏的機會。在游戲中，孩子情緒得到抒發，有助于提升他們面對壓力與從挫折中復原的能力。8、團隊合作的能力：透過玩，可以創造良性競爭，學習跟自己比、跟別人合作，從找玩伴的過程中，尋找共同成長的活動。專題演說

幼兒體智能

教學操演示范教學華人自創教學理念創造幼兒學習新紀元開拓家長互動成長觀念提升孩子健康有智慧的競爭力※課程實施三大目標重點：引導幼兒潛在能力的發揮，促進體力的提升學習自我保護的能力，養成獨立自主的個性體驗團隊生活，增進對社會環境適應力※

課程設計兩大因素培養因素---身體機能，功能激發如：瞬間力、持久力、距離感、平衡感、敏捷性、靈巧性、協調性等行為目標---精神意識，社會學習如：勇敢果決、獨立自主、團結合作、自信心、專注力--------等---------體能+智能-----------------人能+智能--------※課程教學內容五大要項：徒手游戲教學體智能器材教學音樂律動教學戶外游戲與活動教學綜合教學課前熱身運動—熱身課程導引1.課程故事化導引

將課程編一故事串聯，讓孩子如沐在童話中，融入角色與填充孩子的幻想世界2.即興熱身律動帶動

由體能老師配合故事的內容運用肢體與配合快節奏音樂作熱身帶動3.幼兒體操

以較規律性的節拍依身體結構與運動方式配合基礎性動作完成運動前熱身多功能安全海綿墊1.教學運用多元化2.游戲方式多變化3.滿足體適能發展4.著重趣味性與安全性5.擁有專家學者高度肯定6.港臺幼兒園采用使用率高7.亞太體智能協會技術研發專利教具規格：150*200*5(cn)材質：安全壓縮泡棉防水塑料布多功能安全海綿墊動作示范小狗爬青蛙跳小豬打滾曲曲蟲噩魚爬-1噩魚爬-2前滾翻以模仿動物做墊上運動培養孩子的體能協調、巧性與肌力等產品特色：1.教學運用多元化2.游戲方式多變化3.滿足體適能發展4.著重趣味性與安全性5.擁有專家學者高度肯定6.港臺幼兒園采用使用率高7.亞太體智能協會技術研發專利教具※產品內容：

4座-木梯.

4個-魔術箱.

4支-防滑平衡木.

4片-防滑平衡板.KPE木教具動作示范跳下定點跳擊物跳跨越跳

走上坡下坡拉上滑下木箱—平衡板、木—KPE木教具動作示範軌道走跳格子鑽洞登梯配合平衡板

小木梯小布球小布球小布球是用布縫制而成之安全性高的球狀器材；雖然不是球，但卻具有球的部分特性功能，而又比球在幼兒使用上的功能性強。運用小布球的特性，系統化設計游戲，能成為培養訓練幼兒手眼協調、投擲能力、抓取能力、手臂肌力、平衡協調、團隊合作等功能.小布球的游戲(1)頂上功夫(2)夾接球(3)傳接球(4)球操

(5)灌籃高手(6)擲遠追球(7)辨色龍(8)星際大戰(9)炒豆豆(10)打擊魔鬼滑溜布----滑溜布是由大小兩塊防水性尼龍長布組成，其長為11m、寬為1.1m與0.4m。輕便與安全是其特性此項道具所設計之游戲是以小肌肉運動為主，可讓三十位左右小朋友共同在一個故事的引導下扮演著各種不同的角色，進行快樂的游戲?，F在讓我們來介紹這一個極富創意的游戲過程----漁村風光。搖船、小泰山、快速車、捕魚--

游戲示范太空漫步快速車迷你繩迷你繩是75公分之20的尼龍繩游戲化制作完成，可讓小朋友在父母親的指導下達到運動、認知等效果，更可以全家參與促進溫馨、安康的氣氛。迷你繩的游戲〈1〉走單索〈2〉左右跳〈3〉1.2.3.4做體操〈4〉抬腳接繩〈5〉西部牛仔〈6〉劃船運動〈7〉我追你?你追我〈8〉抓尾巴〈9〉造型游戲〈10〉認知游戲

〈11〉想像游戲〈12〉拔河比賽幼兒體育游戲上課與器材使用圖標小木箱與安全海綿墊滑溜布游戲氣球傘游戲空氣棒游戲方巾斗牛與方巾球游戲迷你繩(短繩)游戲烏龜墊(海綿滾筒)游戲徒手敏捷反應游戲觸覺球(大籠球)游戲呼拉圈游戲幼兒體操的特點幼兒體操是指以徒手形式進行的身體操練。幼兒體操由身體不同姿勢和身體各環節的各種不同類型動作所組成的單個、單節和成套動作。幼兒體操具有形式簡便，動作多變，不受場地、器材設備和氣候等條件的限制，適合于不同對象練習和易于運動量調節等特點。幼兒體操的目的經常練習徒手體操，可以培養人體的正確姿勢和美感，增強身體素質，提高內臟器官系統的功能，發展動作的協調能力，促進人體的正常發育和全面發展，達到增強體質、增進健康的目的。幼兒體操編作的基本條件1.音樂的選擇----節奏明顯，段落分明，旋律輕松活潑。2.內容的構思----要有孩子的思維如卡通化故事化等

有趣的讓孩子喜歡。3.動作的編作----可愛有活力，運動量足夠但不復雜，

易帶、易敎、易學。4.敎操的要領----配合趣味口訣，夸張動作，引動孩子

學操做操樂趣。讓孩子喜歡不呆版有新鮮感的創意構思幼兒體操編作元素要領※身體運動部位：頭部頸部上肢胸部腰部下肢關結(肩肘腕膝踝)※運動方式：擺動振動轉動擴張壓沉跳躍呼吸平衡不須敎分解動作讓孩子跟著作讓孩子在跟做中得到運動的效果孩子的童年只有一次，為了奠定孩子完整性的學習，具備人生所有的潛能，發揮潛在優勢智慧，為了讓孩子的學習沒有缺憾，讓孩子長大以后充滿自信、充滿感恩、包容，我們用真誠、愛心、用心、專業與孩子分享童年。小英雄一次沒有兩次沒有三次成功

爸爸說我媽說不要難過向前跑啊向前跑啊不要回頭OHOH從今以后，當個小英雄

握著你的小手邁向成功從今以后不要多多害羞

擦干你的眼淚邁向成功一次沒有兩次沒有三次成功

爸爸說我媽說不要難過向前跑啊向前跑啊不要回頭OHOH

從今以后，當個小英雄

握著你的小手邁向成功從今以后不要多多害羞擦干你的眼淚邁向成功

小小的你看著你小小的你很頑皮也很貼心雖然短短相聚但在我心里不會忘記祝福你

小小的你再祝你

福杯滿溢