




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
第第頁燭之武發(fā)言稿800字題目燭之武絕對是個人物,可以說是個英雄,短短幾句話就消弭了一場事關(guān)鄭國存亡的戰(zhàn)爭。真真的了不起!正史上對他的記述除了《左傳》的這些文字外,似乎再難找到他的名字了。《史記》里有簡單的幾句:“鄭使人言穆公”“乃使人私于秦”“乃間令使謂秦穆公”。“人”“使”二字讓燭之武成了“無名英雄”。還是小說里的描寫更具體鮮活清晰,蔡元放《東周列國志》里說:燭之武“須眉盡白,佝僂其身,蹣跚其步”以至到了朝堂之上,“左右無不含笑”;佚之狐對他的評價是“口懸河漢,舌搖山岳”。從其后來的表現(xiàn)來看,此言不虛。讓人心底生疑的是,這樣的人物為何“老不見用”,年過七十,也只是個小小的負責(zé)養(yǎng)馬的“圉正”?《教師教學(xué)用書》稱佚之狐是“慧眼識英雄的伯樂”,這讓人實在不敢茍同。佚之狐了解燭之武是不假,但為什么不盡早在其“壯也”時向鄭伯舉薦?以我小人之心度之,恐怕還是擔(dān)心一旦燭之武燦爛了發(fā)光了,自己就要黯淡了。嫉妒,紅眼病,恐怕從大禹哪會兒就從兔子傳到了人身上。其實,“說”秦伯的初定人選是佚之狐。鄭國太宰叔詹頗有知人之明,他舉薦“佚之狐”絕不是一時的頭腦發(fā)熱。佚之狐也未必不能說退秦師;只是人如其名,佚之狐身上的“狐”性太重了。只身入虎狼之地,能否說動秦穆公誰也不敢打保票;稍有不慎,惹惱了秦伯,自己掉了腦袋不算,還可能被牢牢地釘在歷史的柱子上讓后人指指點點。抬出燭之武,既能提高成功的幾率,在“成就”燭之武的同時,自己也可落個“伯樂”的美名。好一條精明的狐貍!至此,我們就不難理解燭之武“臣之壯也,猶不如人;今老矣,無能為也矣”背后的牢騷與怨氣了。壯士不遇,英雄末路,人生虛擲,那份悲哀,那份感傷,與老杜的“長使英雄淚滿襟”的噓嘆是何等的神之契合!燭之武不是不想做一番事業(yè),他的心始終沒有放棄過“一飛沖天”的渴望,他一刻不停地關(guān)注著天下形勢,思考著安定天下濟蒼生一逞抱負的路徑。你想,一個小小的“弼馬溫”,怎么對晉國的歷史、對晉國國君的為人那么清楚,對秦伯的心理、對秦晉之間的恩怨又是如此了然。讀這段文字,我總會想到那個夷門抱關(guān)者——魏國的隱士侯贏。只是侯贏比他更幸運些而已,在“和平年代”就能受到魏公子的禮遇。但他們的那種“落日心猶壯、秋風(fēng)病欲蘇”的胸懷,“老驥伏櫪,志在千里”的豪情無疑是后人敬仰他們的主要緣由。我們可以想象出這樣的情景:一個青年,默默注視著廄里的駿馬,心好像騎在了馬背上,翱翔于天地間;一個壯夫,沉沉面對草地覓草咀嚼的良駒,心里一定在問,馬呀,你何時才能盡情飛馳一展雄姿;一個老者,目光深邃,圈里的老馬也垂纓默嘶。我們還可以想象:燭之武向多少人探問過天下的分分合合,路人、行商、政客(其中可能就有佚之狐);可以想象出多少個日夜他翻看竹簡的手勢與眼神;想象出多少次他側(cè)耳細聽能從王宮里傳來征召自己的聲響時的焦急與渴盼。歲月給了燭之武太多的落寞與不甘,同時也磨礪了他的沉穩(wěn)與敏銳,對鄭國的最樸素的愛又加固了他的沉穩(wěn)與敏銳。他與秦伯的交鋒從一開始就注定了他的勝局,幾十年積蓄的能量終于在瞬間有了釋放和爆發(fā)的閃亮?xí)r刻?!皺C會只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦?!敝皇沁@機遇來得太遲了一點兒,而且是冒著亡國的危險。但我又常常慨嘆,如果不是秦晉圍鄭,燭之武恐怕真得“駢死于槽櫪之間”,湮滅于歷史的風(fēng)雨之中了。鄭伯做了四十多年的國君,基本上也算個比較清醒的君主(當(dāng)然,未能盡早讓燭之武們“人盡其才”讓鄭國“野無遺賢”,他是負有一定的“領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任”的)。所以,有時我又免不了天真地發(fā)問,燭之武,你為何不在“臣之壯也”的時候,也像三百年后的晚生毛遂那樣,大膽地“自贊”于鄭伯的駕前呢?在推銷自己這點上,春秋之“士”遠不如戰(zhàn)國之“士”放得開。商鞅、馮諼、范睢、蘇秦,哪一個不是在竭力運籌、想方設(shè)法(有的甚至不擇手段)去干謁王侯,以期受到垂青授以大任,創(chuàng)出一番功業(yè)而名垂史冊呢?我覺得,在燭之武、侯贏們的心里,更多的還珍藏著做為“士”的標(biāo)志之一的清高與孤傲。“士為知己者死”,如果碰不上一個敬賢禮士、思賢若渴的開明君主,寧可老死家中、默默無聞,也絕不涎皮賴臉的去求人家賞給自己一個板凳、彎腰低頭地做一個平庸的官僚。他們?nèi)松钅旮涣姷臍q月在磋砣中消磨逝去,我們可以為他們惋惜,但我們必須向他們那高傲的靈魂敬禮。同時,我愿穿過時空的隧道,不自量力地對他們說:還是學(xué)學(xué)稍晚一些的孔子吧,盡管孔子早已明白“道之不行”,但他仍然以“知其不可而為之”的積極態(tài)度去詮釋人生,因為占據(jù)他肺腑的更多的還是一個人對國家、對社會的那份沉甸甸的責(zé)任感。
高一責(zé)任作文800字寫燭之武
展開全部
當(dāng)我們從母體中呱呱墜地的那一刻起,責(zé)任便注定與我們行影不離——題記從今年3月起,我就成為16歲的女孩了,也到了已經(jīng)可以自己初步判斷是非對錯的年齡。真希望自己永遠別長大,可時間總是如行云流水般從我的指間滑過,從我的筆尖躍過,從我的夢中飛過,人,總是要長大的。隨著時間的流逝,與我一同成長的,除了歡樂,還有那無盡的煩惱與哀愁。真懷念小時侯,無憂無慮,可以什么都不擔(dān)負的日子。但現(xiàn)在,我已經(jīng)是一名即將畢業(yè)的初中生了,這個身份讓我時刻不敢松懈。初三下期了,初中生活也已快到頭了,可是,我學(xué)到了什么呢?回想著這幾年的自己,到底是為什么而活?我好茫然,好彷徨,想不到自己就這樣渾渾噩噩的過了15年,15年來,我存在的價值是什么呢?一輩子就這么一個15歲,我該怎樣才能讓它成為不悔的歲月呢?我要怎樣做才能對得起自己,對自己的人生負責(zé)呢?15歲了,世界變復(fù)雜了,誘惑變多了,當(dāng)那一次次的美麗誘惑蠱惑著都市的人心時,我該何去何從呢?當(dāng)面對人生的十字路口時,誰能告訴我哪一條路才是真正適合我的綠色通道呢?15歲的年紀(jì),應(yīng)該學(xué)著對影響前途的路邊誘惑說:拜拜。畢竟那只是旅途中一閃即逝的美麗流星,只是生命中的匆匆過客而已。春去秋來,日復(fù)一日,年復(fù)一年,我已經(jīng)學(xué)會對著那私自翻看我們?nèi)沼浀母改刚f“NO”;對著那明知故犯卻執(zhí)迷不悟的朋友說:“不行!”對著那優(yōu)秀,體貼的男孩說:“真情若是長久時,豈在朝朝暮暮。”15歲了,我們已經(jīng)有了自己的思想,自己的主見,我們已經(jīng)不是被家長任意擺布的洋娃娃;不是為了所謂的“哥們義氣”而出賣原則的人;不是被一兩句話就說動而放棄整個世界,所有理想的沖動女孩子。我們在經(jīng)歷那一次次的磨難后,已學(xué)著獨自長大;在一次次沉重的跌倒后,已學(xué)著努力站起。并吸取教訓(xùn),重新起跑。在遇到一次次挫折后,已學(xué)會告訴自己,逃避問題才是最大的問題,逃避毫無價值,因為逃避過后,問題依然存在。如今,我已一步步走向成熟,慎重找尋人生的位置。當(dāng)然,在這漫漫旅途中,我也許會千瘡百孔,血流不止,但我心安然,人生的經(jīng)驗漸漸讓我學(xué)會為自己療傷,為自己止血。我們需要對自己負責(zé),對自己的人生負責(zé)!要能為自己的行為買單,畢竟,我們正一步步走向成熟!
我心中的燭之武800字
我心目中的燭之武
讀《燭之武退秦師》有感在《燭之武退秦師》中一共出現(xiàn)了三個人物:佚之狐,鄭伯和燭之武。在這次精彩的說退秦師中,燭之武睿智的形象呈現(xiàn)出來。但是在《燭之武退秦師》中還有一位僅出現(xiàn)了一會兒的身影,僅說了一句話的人佚之狐,反而更讓人好奇!佚之狐,對他,有人褒揚也有人貶損。褒揚者以為:佚之狐是個善用人才的智者,他有一雙能識英雄的慧眼。貶損者認為:他只不過是一位貪生怕死的膽小之徒,重名利,城府深藏的鼠輩。從今天的視角來看,我認為他是極具智慧的人。首先,據(jù)史料記載,他富有才智,并且他所留下的痕跡在許多作品中比燭之武還多。不僅如此,他還是一位真正的伯樂!一位挽狂瀾于既倒的英雄!在國家危難之時,他沒有自薦,而是推出燭之武這位懷才不遇的高人,這種做法確實會令人遐想。他比燭之武更加精明,能順勢處世。很多人認為精明這個詞是個貶義詞,但從某些角度而言它也能是褒義詞。試想,同樣有才識的兩個人,但一位似燭之武一般“清高,驕傲,坦率”,另一位似佚之狐一般“聰慧,識世、濟世”,后者應(yīng)該更占優(yōu)勢。也許很多人這時會想到如陶淵明、李白……那般灑脫、豪邁不也是名垂千古嗎?可是在你的記憶中,他們是否一生貧困潦倒,因懷才不遇而飽受心靈折磨??!而與之類似的燭之武也一樣,幸運的是他遇到了心系國家安危的佚之狐。也許,佚之狐也曾有過私心,他擔(dān)心自己如果冒失地親自行動,失敗了便成為千古罪人,國家就毀在自己手中!苦悶、彷徨,無數(shù)個夜里的輾轉(zhuǎn)反側(cè),深思熟慮,他終于選擇了能言善辯、具有外交官才智的燭之武前往秦國游說,最終保全了鄭國免受戰(zhàn)亂之苦!他睿智的目光看準(zhǔn)了“好馬”燭之武,燭之武的成功不也是佚之狐的成就嗎?!一位富有魅力,性格飽滿的英雄向我們走來;一位品格高尚,愛國愛民的英雄向我們走來;一位胸襟寬闊,識賢薦能的英雄向我們走來!佚之狐,一位真正的志士!點評:觀點新穎,視角巧妙,沒有拘泥于傳統(tǒng)的解析,而是在閱讀中融入了自己的思想和看法。
有關(guān)燭之武的作文題目為《絕望中找尋希望》
燭之武三朝為官,滿腹經(jīng)綸,卻一直不得重用,期間他忍受的寂寞痛苦的煎熬,是常人難以想象的.但燭之武并沒有自暴自棄、妄自菲薄,而是以驚人的毅力在寂寞中圖強,飽讀詩書,關(guān)心時事,指點江山,激揚文字,終于在人生的最后時刻,也是最為關(guān)鍵的時刻,“不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人”,完成人生的最后一擊,為自己的人生畫上了一個完美的感嘆號.
我心中的燭之武800字
我心目中的燭之武
讀《燭之武退秦師》有感在《燭之武退秦師》中一共出現(xiàn)了三個人物:佚之狐,鄭伯和燭之武。在這次精彩的說退秦師中,燭之武睿智的形象呈現(xiàn)出來。但是在《燭之武退秦師》中還有一位僅出現(xiàn)了一會兒的身影,僅說了一句話的人佚之狐,反而更讓人好奇!佚之狐,對他,有人褒揚也有人貶損。褒揚者以為:佚之狐是個善用人才的智者,他有一雙能識英雄的慧眼。貶損者認為:他只不過是一位貪生怕死的膽小之徒,重名利,城府深藏的鼠輩。從今天的視角來看,我認為他是極具智慧的人。首先,據(jù)史料記載,他富有才智,并且他所留下的痕跡在許多作品中比燭之武還多。不僅如此,他還是一位真正的伯樂!一位挽狂瀾于既倒的英雄!在國家危難之時,他沒有自薦,而是推出燭之武這位懷才不遇的高人,這種做法確實會令人遐想。他比燭之武更加精明,能順勢處世。很多人認為精明這個詞是個貶義詞,但從某些角度而粗液言它也能是褒義詞。試想,同樣有才識的兩個人,但一位似燭之武一般“清高,驕傲,坦率”,另一位似佚之狐一般“聰慧,識世、濟世”,后者應(yīng)該更占優(yōu)勢。也許很多人這時會想到如陶淵明、李白……那般灑脫、豪邁不也是名垂千古嗎?可是在你的記憶中,他們是否清滾一生貧困潦倒,因懷才不遇而飽受心靈折磨?。《c之類似的燭之武也一樣,幸運的是他遇到了心系國家安危的佚之狐。也許,佚之狐也曾有過私心,他擔(dān)心自己如果冒失地親自行動,失敗了便成為千古罪人,國家就毀在自己手中!苦悶、彷徨,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 人教版四年級下冊數(shù)學(xué) 福州市數(shù)學(xué)期末質(zhì)量監(jiān)測卷教案
- 三年級數(shù)學(xué)上冊 1 時、分、秒第2課時 時間的簡單計算教學(xué)設(shè)計 新人教版
- 店鋪培訓(xùn)講課課件
- 人教部編版七年級上冊第七課 戰(zhàn)國時期的社會變化教案
- 茶葉種植技術(shù)培訓(xùn)
- 九年級化學(xué)上冊 第七單元 燃料及其利用 實驗活動3 燃燒的條件教學(xué)設(shè)計(新版)新人教版
- 六年級語文下冊 第四單元 11 十六年前的回憶配套教學(xué)設(shè)計 新人教版
- 人教版九年級化學(xué)上冊同步教學(xué)設(shè)計:第三單元課題2 原子的結(jié)構(gòu)(3課時)(3份打包)
- 五年級上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計-第七節(jié) 制作一個潛望鏡 教科版
- 初中湘教版1.4.1有理數(shù)的加法教案
- 實驗教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)與反饋機制構(gòu)建
- 北師大版三年級下冊數(shù)學(xué)口算題通關(guān)練習(xí)1000道帶答案
- 【MOOC】城市景觀設(shè)計-南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 中國大學(xué)慕課MOOC答案
- 針刺傷的防范與應(yīng)急處理
- 《黑龍江省高爾夫球運動發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究》
- 機械CAD、CAM-形考任務(wù)三-國開-參考資料
- 2024年湖北省高考地理試卷真題(含答案逐題解析)
- 醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全培訓(xùn)
- 作業(yè)活動風(fēng)險分級管控清單
- 四年級語文下冊第六單元【集體備課】(教材解讀+教學(xué)設(shè)計)
- 《綜合英語》專業(yè)核心課程建設(shè)方案
評論
0/150
提交評論