部編版七年級語文上冊《走一步，再走一步》教案及教學反思一、教案1.教學目標通過學習本課，學生能夠：-理解課文《走一步，再走一步》的主要內容和情感表達；-掌握以《走一步，再走一步》為素材進行寫作的基本方法和技巧；-培養學生的思辨能力和情感表達能力；-培養學生的合作意識和團隊合作能力。2.教學重點主題理解：學生能夠理解課文《走一步，再走一步》的主要內容和情感表達；語言運用：學生能夠運用所學的語言知識和寫作技巧，創作一篇以《走一步，再走一步》為素材的作文。3.教學準備部編版七年級語文上冊教材《走一步，再走一步》；班級白板或投影儀；課堂小組活動指導書；學生課桌上的練習手冊和筆。4.教學過程步驟1：導入新課引導學生回顧上節課學過的內容，復習與本課相關的詞匯和概念。引出今天的主題：《走一步，再走一步》。步驟2：閱讀課文學生自主閱讀課文《走一步，再走一步》，理解故事情節和人物情感表達。教師逐段解讀課文，幫助學生更好地理解課文內容。步驟3：討論分析引導學生就以下問題展開討論：故事中的主要人物有哪些？他們的性格特點是什么？故事背后蘊含著什么深刻的道理？故事中設定的冒險任務對主人公的成長有什么意義？學生通過小組討論，將自己的觀點匯總，并向全班進行匯報。步驟4：寫作指導引導學生分析《走一步，再走一步》的情節和主題，并思考如何以此為素材寫一篇作文。教師提供寫作指導，指導學生從故事情節、人物形象或主題等方面展開寫作。步驟5：小組合作寫作學生分成小組，組織成員之間共同討論，并展開合作寫作。每個小組選擇一個負責人負責組織和協調小組成員的寫作工作。步驟6：作品展示各小組選擇一名代表，上臺進行作品展示。其他小組成員和教師進行點評和交流，討論作品的優點和改進之處。5.總結歸納教師總結本節課的學習內容，強調學生通過閱讀理解、討論分析和小組合作寫作等形式，對《走一步，再走一步》進行了深入探討和思考。鼓勵學生在平時的生活中要勇于面對困難，勇敢向前行，靈活運用所學的語言知識和寫作技巧，充分發揮自己的才能和創造力。二、教學反思本節課中，通過引導學生閱讀課文《走一步，再走一步》，并進行討論和合作寫作，學生的閱讀理解能力和寫作能力得到了一定的提升。通過小組合作的方式，促進了學生的互相學習和交流，培養了他們的合作意識和團隊合作能力。然而，本節課的時間安排可能還不夠充分，學生在寫作環節的時間較為緊張，導致一些學生沒有充分發揮自己的寫作能力。在后續的教學中，可以適當調整時間安排，給學生更多時間進行寫作，以更好地發揮和培養他們的寫作能力。此外，教師在教學過程中應更加注重對學生的個別指導和激勵，鼓勵每位學生充分發揮自己的特長和想象力，在創作過程中敢于表達和嘗試。同時，在評價學生作品時，應給予他們充分的肯定和鼓勵，激發他們的學習興趣和自信心。綜上所