家訪心得體會?家訪心得體會

篇一中學老師家訪心得體會

探尋同學的的另一面

借著千名老師訪萬家的東風，我們一行六人在這個周末來到了白毛村進行家訪。

眾所周知，家訪是與家庭共同好孩子的一道不行或缺的橋梁。

假如老師每天呆在學校里，就不行能不行能把同學了解的很全面，知道最多的也就是學習。

關于同學的其他方面，就了解的特別的少了，所以借著這一次活動，我們很有幸能夠更多的了解學校之外的同學。

通過家訪能準時了解同學在家學習和生活的狀況以及思想動態，讓每一個同學不在學校卻連續享受學校賜予的關愛，急躁傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。

現將這一次活動的感受總結入下，盼望對每一位辛苦的老師能有所關心。

一、了解了同學現在所處的家庭環境。

學校統一印發了關于家訪活動的調查問卷表以及關于我們學校的個方面的簡章。

也使得這一次的家訪更加有序。

在同學的帶領下，我們根據名單上同學的家庭信息進行逐個訪問。

但去的時候，許多都只是同學和自己的爺爺奶奶在家，父母多在外或經商或打工。

通過這一點，我們能很清晰的理解到，為什么現在的同學越來越不好教育沒有父母的關愛和監督爺爺奶奶對孫子孫女又太溺愛，而且許多時候管教不了孩子。

這些狀況我們全都做了特別具體的了解和記錄。

父母的外出，讓許多留守同學缺少了父母的關愛和監督，許多同學走向了兩個極端要么內心孤寂，性格內向；要么特別不聽話，不服于管教。

這也讓我們每一個老師感受許多每一個孩子都是可塑之才，只是他們太缺少父母的關愛和教育了。

二、拉近同學、家長和老師的距離。

家長除了有事會在學校和老師做簡潔的溝通之外，很少能和老師坐在一起，漸漸的聊聊家常。

也就對同學在校狀況了解的很少。

因此每當有老師打電話時，父母想到的都是是不是孩子在學校又惹事了，對自己的孩子沒有信息。

當這次家訪，我們有機會主動和家長談天的時候，更多的家長面對我們的到來，幾乎都在重復著同一句話是不是我孩子在學校出了什么事情了？我們當然都會立刻進行解釋說你不要誤會，我們來家訪并不是由于你的孩子出了什么事情，而是我們需要了解一下同學的家庭環境和生活環境。

聽到這里，許多家長才露出笑容。

然后，我們談了孩子在學校里的表現，提出了中肯的意見和建議。

盼望家長能夠督促孩子完成好作業，培育孩子良好的學習習慣。

三、這次家訪讓我們意識到我們肩上的責任更重了。

我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關懷的孩子。

許多家長都反映老師說的，孩子會聽進去的。

作為同學的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。

當然興奮之余，需要我們付出更多了。

讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的同學個體和認知表達水平。

文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。

有相當多的家長對子女消失的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實行措施，效果不佳。

這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。

還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已消失了不會管、管不了的局面。

所以針對有問題的同學，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析同學，同時把握實際，敏捷調整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議?、探討教育措施，使同學心服口服，家長也欣然協作。

家訪是溝通老師、家長、同學心靈的橋梁。

三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達成共識，更簡單商議?出解決問題的方法。

通過家訪，老師可了解到同學的在家表現，日常行為，家庭教育，學習環境，學習