第頁共頁最新老師培訓總結發言老師培訓總結及收獲9篇(精選)總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進展回憶、分析^p，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、淺薄的、外表的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。老師培訓總結發言老師培訓總結及收獲篇一一、擅長學習，不斷進步專業素養和技能。在知識更新日益加快的今天，假如不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優勢。形勢迫切需要我們老師更新專業知識，更新知識構造，拓寬知識視野，進步專業素養和技能。有句話說得好，要想給人一杯水，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電，學習和研究先進的教育教學理論，并自覺地運用理論反思自己的教學理論、指導自己的教學活動，在學習中深化反思、認真消化、并付諸于理論。我們要養成終身學習的習慣，不要放過任何一個學習的時機。還要敞開心胸，虛心向別人學習、借鑒教學經歷，取長補短，為我所用。要以這次學習為新的起點，不斷探究學習進步自己的專業素養和技能，把教育事業不斷推向前進。二、進一步錘煉師德師風，加強自身道德修養。老師是人類靈魂的工程師，他擔負著教書育人，傳播人類文明，培養合格人才，進步民族素質的重任。老師的知識程度、業務才能、思想道德、心理素質如何，將直接影響到人才的質量與教育的效果。老師只有具備了良好的道德品質，才能更好地教育和影響學生。一位好的老師對孩子的影響將是一生的，我們要以身邊的優秀老師為典范加強自身修養，不斷學習進步思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，以自己的人格力量去影響學生，到達教書育人的最高境界。因此，要想成為一名優秀的老師，除了必須以滿腔的熱情對待事業，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，才能培養出學生安康的人格。三、合作學習，共同成長。在培訓學習期間，全體學員合作學習，共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間互相學習、取長補短，結下了深沉的友誼。這次培訓學習都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進展的，這樣的良好氣氛使我們的學習變得更加有趣和有效。培訓完畢后，就是我們新的合作開場，我們將互相學習、商討、交流教學經歷，共同成長。通過這次學習培訓，我從各位優秀老師的身上學到了不少豐富多彩的課堂教學藝術。參加老師培訓的時機是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動力，今后在學校的教育教學中，我要更加努力學習各種教育教學理論和業務知識，與全體老師共同致力于新課改的研究和探究中，實在以新觀念、新思路、新方法投入教學，為新時代培養更多富有創新意識、創新精神和創新才能的合格人才做出奉獻！老師培訓總結發言老師培訓總結及收獲篇二作為一名新老師,我有幸參加了此次老師培訓的學習，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目的。人應該是活到老學到老，要想成為一名合格的老師，就要努力地進步自身素質，理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。而這一切，也是我缺乏和欠缺的，我總以為做一個老師只要上好課，教好學生就可以了。如今我才明白，沒有深沉的積淀，沒有長期的浸染，何來駕輕就熟。在此次培訓中，我比擬全面學習了上級規定的必修課目，積極參加各項活動，認真完成各項作業。通過網絡培訓，我總的感到，個人的自身素質有了一定的進步，收到了較好的效果。并努力把學習培訓內容運用到教學理論中，對教育教學起到了積極作用，在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對政治教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同僚進展了討論，同時按時完成了作業。積極參與交流，廣泛閱讀了同僚提交的作業及發表的文章并及時做出評論。網絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家精辟的講解；在這段時間里，我們互相交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。回憶這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開場的沖動、不知所措到如今政治教學中問題的豁然開朗；從初上網時的應付學習到如今迫不及待地領略專家的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對政治教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同僚進展了討論，同時按時完成了作業。積極參與交流，廣泛閱讀了同僚提交的作業及發表的文章并及時做出評論。一、培訓學習的收獲遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：整體的理解了思想政治教育的四本必修課本；每一專題都明晰透徹的把編排講解清楚，《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲學生活》每一個的講解都使我們新老師受益匪淺，使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析^p又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活潑了。遠程培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式，視頻、與同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發。每一專題中的各個觀點，很好地解決了老師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學理論中去。二、改變學生的學習方法，培養學生的創新精神和理論才能1、學生的開展，我們主要強調應該是全體學生；而不是局部學生，應該是學生人格的全面開展，而不是重智力輕其他；應該是個性開展而不是同一形式，應該是可持續開展，而不是限于當前的開展，老師的每節施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發點。2、培養學生的創新精神和理論才能。當一個人他要把想到的事情準備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當他想到的事情準備付諸行動時，那就激活他創新，所以在課改中我們創設情境讓學生們去想，鼓勵學生動腦、動手去做。3、老師角色的轉變；學生地位的轉變；教學手段的轉變；學習培訓雖然完畢了，但自身的學____沒有完畢，自己要結實樹立終身學習的思想，努力把這次培訓成果延伸下去。一是要對所學內容進展認識的歸納整理，進展再消化理解。二是進一步掌握所學的技能，努力把它運用到教學理論去。三是結合教學理論，積極研究討論思想政治教育教學的開展，為教育事業做出自己應有的奉獻。通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名新老師，還有很多要學習的東西，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我可以立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能表達時代性和社會性。老師培訓總結發言老師培訓總結及收獲篇三8月15-20日，我參加了廣東省根底教育系統“百千萬人才工程”名老師培養對象高級研修班的學習。我想把這次的培訓總結一下，和大家分享。以前都是什么都總結，這次就想把幾個有感觸的東西寫下來：我們經常可以看到這樣的情況：課堂上，一個孩子答復出了別人不會答復的問題，老師會說“你真聰明”。以前我們都覺得這個老師很好，很會鼓勵學生。但是，在聽了梁教授的講解后，我覺得梁教授的看法很值得我們深思。教授說：鼓勵應該從主觀性上說，不要從客觀找原因，這樣孩子才能不斷進步。比方，我們表揚孩子你真聰明，就是從客觀上說的，對孩子沒有什么作用，只會讓孩子翹尾巴，覺得自己天生聰明。但是，這對其他孩子是一種消滅性的打擊，覺得自己很笨，假如我們說“你今天聽課真認真”或者“你真愛動腦筋”，就是從主觀找原因，沒答對的孩子呢，會認真聽課，答對的孩子也不會翹尾巴了。一個殺人犯被槍斃后來到陰間，被閻王爺關進了18層地獄。在地獄中受盡折磨，他想自己真得太不幸了，沒有比他更不幸的了。一天，他在放風的時候驚奇的發現，陰間居然還有第十九層地獄。他很幸災樂禍的問：“你們是什么人呢？你們犯了什么事情呀？”十九層中的人答道：“我們是老師呀”那人很奇怪。十九層中的人繼續說：“你呀，殺的是一個人。我們假如不認真呀，害的是一群人呀”這個黑色幽默的啟示：這就是老師工作的意義，也就是我們必須認真對待工作的原因所在。一個傻大姐，嫁人后生了一個胖兒子，很是得意，想回娘家去夸耀一下。由于娘家較遠，天快黑了還沒有到家，傻大姐就急急忙忙趕路。走到西瓜地旁邊的時候不小心摔倒了，把兒子摔到地上。傻大姐急急忙忙抱了一個圓滾滾的東西就往娘家趕，回到家才發現抱了一個大西瓜。這個故事給我們一個啟示：我們急急忙忙做的事情，是否也像傻大姐一樣呢？有沒有抓住事物的本質呢？這是我這次聽老師講課的一些感受，也有自己的一些想法，可能不正確，大家就當看故事吧。老師培訓總結發言老師培訓總結及收獲篇四肖川教授說：“培訓是一種福利”。確實，學習是緊張而繁忙的，但又是充實而快樂的，我確實在享受“學習”這種福利。聆聽專家的談話，與特級老師近間隔的對話，與學員之間的互相交流、商討，到學校的參觀學習，使自己對老師這個職業進展了重新的認識，在數學教學的心理學知識、科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺，下面談談自己收獲最大的幾點。一、明確了自己的目的李鎮西老師說：“要做一個幸福的老師，而不僅是做一個優秀的老師”。每一個名師都付出了艱辛的努力，在旁人看來，活得很苦很累，而他自己覺得自己很快樂、很幸福。既然我們選擇了老師這個職業，假如覺得自己不幸福或不快樂，要么改變自己的職業，要么改變自己的心態。作為工作了二十年的我，多少有些工作的疲憊、職業的倦怠，聆聽了李老師的講座，覺得自己應該調整自己的工作心態，把做一個幸福、快樂的老師作為自己的奮斗目的，而不要很功利追求優秀老師，這樣自己工作起來也不會快樂，也不會到達一個高的境界。二、懂得了比擬研究的方法南京師范大學的俞平教授給我們作了教育科研方法的專題講座，對我啟發最大的是比擬研究方法。目前，我們正在搞“同課異構”的教學研究，到底從哪些方面進展比擬呢？如今我明白了可以從以下幾個方面進展比擬：一是教學流程〔框架式呈現〕；二是老師的教學行為〔列表式呈現〕；三是教學中不同階段的時間分配〔復式條形統計圖呈現〕；四是老師提問的方式〔復式條形統計圖呈現〕，如管理式問題、機械性問題、記憶性問題、解釋性問題、推理性問題、批判性問題等各有多少。我們可以利用這種方法來進展比擬研究。三、理解了國內外數學改革的動態張曉霞書記介紹美國數學改革的動態，理解到國外的優秀學生優于中國的優秀學生，而國際競爭取決于高端人才的競爭。因此目前中國提倡“群眾化教育”，而對“精英教育”進展抑制，這也是不妥的。對“奧數競賽”的褒貶不一，我想：教育有其內在的規律。學生學習數學的程度是有差異的，我們為什么要搞“齊步走”、“一刀切”呢？有的學生數學思維程度較高，僅僅學習書本知識已經不夠，為什么不讓他們選擇有挑戰性的問題進展討論呢？當然，不是所有的學生都得學習“奧數”，只是少數在數學思維方面有天賦的學生可以學習。張書記還介紹了新一輪課程改革標準的修訂，我們理解到了一些改革的動態，修正了一些比擬偏頗的觀點。四、欣賞了名師的教學風采有幸聆聽著名特級老師朱樂平的講座和課堂教學的風采，我佩服他那種嚴謹的工作作風、求真務實的科學研究態度，以及他敢于兼容各種教學觀點的寬廣胸懷。而他課堂教學中那種閃爍著智慧光輝的個性化教學更顯示知名師的風范。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，雖然他的課也有遺憾處，但絲毫不能掩飾他民主課堂、智慧課堂的光輝。為此，我專門寫下了“聽朱樂平老師執教《同分母分數加減法》的課后賞析”。五、觀摩了校本研修的內容和形式當我們走進機投小學時，聆聽校長的匯報時，對我啟發最大的是老師研修內容的“三個有”。〔一〕有引領性的研修核心，教學質量核心組研制年級知識“目的、檢測”體系，示范并理論學生訓練的先進經歷，把專題研究轉化為理論形態。〔二〕有實效性的研修方式——“三上”課，獨立一上，為課堂捉蟲，解決從預設到目的達成的詳細措施；二上觀念到行為的理論；三上發現老師亮點。抓住三個環節，確定一個專題，完成一輪三上理論，進展一次專題檢測；〔三〕有高程度的研修平臺。讀書平臺，一讀經典，二讀教材，三讀專業書刊；高效的網絡平臺，溝通交流互動渠道；開放的專家平臺，日常的教學工作中打功底，上掛鍛煉頂崗鍛煉實現自我超越，游學帶著問題、考慮交流研究。還有學校對老師網絡交流的評價實行“讀書沙龍的積分榜”當我們走進草堂小學，除了被濃郁的詩意校園所感染外，我還對學校的校本研修形式有所理解。學校給我們呈現了以下的教研形式：教誨主任介紹數學教研組的概況；上課老師呈現一堂課《同分母分數加減法》；教研組組長和老師分別介紹研究過程和觀察情況，介紹三種版本的比擬研究，介紹教研組對周長的理解、分析^p學生的生活經歷、分析^p預設學生的課堂反映；介紹教學設計的每一個環節及設計意圖；介紹觀察到的學生在課堂上的表現；介紹聽課后的感受。草堂小學的集體研究形式值得我們借鑒，平時我們的教研活動也是這樣做的，但沒有整理研究的過程。老師培訓總結發言老師培訓總結及收獲篇五20xx年7月19日至25日，我有幸參加了“美術老師轉崗培訓”學習。參加這次培訓的共有來自全區的40名中小學老師。這次培訓的主要目的是進步受訓老師的美術理論素養，更新老師們的教育教學理念和教學方法，要求參加本次培訓的40名老師，回到各自的工作崗位后，發揮骨干老師的作用，帶動本地區美術教學教研工作的蓬勃開展。在5天的培訓期間，我們學習了美術教學根底技能，也學習“美術教育理論”“美術教學教法研究”等理論知識，更有貼近美術老師上課理論的“多媒體教學技術及課件制作”“微格理論與案例分析^p”。作為這次培訓的承辦單位，進校非常重視這次培訓，老師淵博的學識和盡職盡責的授課，使我們受益匪淺。下面我談談參加這次培訓的一些感受。這次培訓可以看出對老師專業程度的重視程度。在這次培訓開設了創意素描，歸納色彩等課程，更突出強調老師要有創造思維和主觀表現，打破了傳統素描課、色彩課的嚴謹寫實的拘謹，這種教學理念在小學美術教學中也有很大的理論意義。美術新課程標準中規定美術課程是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，那么我們美術老師因該面對全體學生進展美術素質教育，而不是針對少數美術特長生和高考班的專業美術培訓，我們廣闊基層美術老師應該將主要精力放在對全體學生的美術教育上，不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的根本職責。美術學科具有知識面廣，綜合性強等特點，它與社會科學，人文科學，自然科學有直接和暗含的關系。因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成局部，把美術學習從單純的技能技巧層面進步到美術文化學習的層面，可以使學生較為全面地理解美術與人類，美術與生活，美術與情感，美術與歷史等方面的聯絡，從而更好地學習美術。這就要求我們美術老師必須重視文化學習，進步自身文化修養，不僅是一名美術人，還應該是一名文化人。在此次培訓中授課的專家們對學生們寄予殷切期望，希望學生們結合本地區特色，深化生活，開發具有地方特色，民間特色的校本美術課程資。客家地區有天下一絕的風光，有豐富獨特的民間文化，這為我們開發校本美術課程提供了得天獨厚取之不竭的豐富資，我們美術老師應靜下心來，深化生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個人風格的課出來。以上是我參加了這次培訓的一些心得體會，希望廣闊同仁批評指正，多提珍貴意見，多多交流，以到達共同進步，謝謝！老師培訓總結發言老師培訓總結及收獲篇六首先是發揮學生主體性和積極性有一個創新思維活動的空間，新任語文老師培訓總結。怎樣作到這一點呢?我認為關鍵在于老師;老師如何引導、啟發、點拔?能否真正地把學生引到這一領域?老師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識。積極于興趣，我認為，在新課改條件下，要上好語文課需要注意以下幾點;1.創設情境，發揮最正確效果在教學理論中，試圖從日常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，這樣使學生從生活經歷和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習語文、理解語文，同時把學習到的知識應用到生活實際，使學生親近語文，感到學習有語文的快樂，初步表達與現時生活的聯絡。2.獎勵鼓勵，進步學習積極性在教學中，充分關注學生情感態度變化，采取積極的評價，較多地運用鼓勵性的語言。如：說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調動了學生積極探求知識的欲望，激發了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。在進步學生積極性的同時，老師應確定更高層次的教學目的以適應新課程的要求。對于教學而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、考慮、解決問題、情感與態度等幾個方面。那種追求“可以教好一節課”或“教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經不符合課改精神了。學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的才能應成為所有老師的職業追求，工作總結《新任語文老師培訓總結》。3.學生應成為課堂學習的主人環顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，老師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，老師卻將知識點分化，無視了學生自主探究和知識的綜合運用才能的培養;一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的內容卻被老師取而代之;一些學生經過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，老師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發學生的學習積極性、創造性，為學生提供從事活動的時機，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。4.靈敏使用挖掘教材有許多老師不適應新教材，不知道把教材與實際聯絡起來。實際上，老師在教學過程中應根據學生的認知規律和現有程度，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈敏、能動地運用教材，根據學生實際進展必要的增刪、調整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。5.追求形式和效果統一的課堂如今，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的時機和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，老師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內容必須與學生已有的知識構造和認知程度同步;其次要讓學生有一個獨立考慮的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發現自己的缺乏，構建完好全面的知識體系;還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比擬的過程中將知識優化組合，完成挑選，做出正確判斷。新課改改變了以往的老師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學生規規矩矩地聽，小心翼翼地學。當學生平等、互尊的情感得到滿足時，才會輕松、愉快地投入學習，才會主動探究。因此，現代課堂教學應確立師生平等的教學觀念，構建平等對話的教學平臺，使教學在師生平等的過程中進展，將師生關系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權威、尊嚴的威脅，讓學生在率真、坦誠、互尊的環境里一起學習。使學生處于一種心理放松、精力集中狀態，思維活潑，敢想敢問，敢說敢做的氣氛中學習。因為老師不是萬能之人，作為老師應該放下架子向學生學習;使學生明白，不管是誰都要學習，不管是誰，只要會就能成為別人的老師。老師培訓總結發言老師培訓總結及收獲篇七按照縣委、縣政府的統一部署和安排，今年以來，我縣老師培訓工作緊緊圍繞進步教育教學質量這一中心，堅持以進步老師政治理論程度和業務素質為目的，積極工作，強化措施，多層次、全方位的開展了老師全員培訓工作，獲得較好的成績，促進全縣教育教學工作進一步開展。〔一〕本縣培訓1.8月19-27日，舉辦xx縣20xx年“特設崗位”老師崗前培訓。參加培訓60人。2.4月6-11日，組織xx縣中小學校長、骨干老師赴深圳培訓。參訓22人。3.7月16-17日，舉辦xx縣中小學eepo有效課堂教學骨干老師培訓。參訓200人。4.9月24-25日，舉行南寧二中、德保高中結合教研活動。參訓100人。5.1月21日，舉辦xx縣“一師一優、一師一名師”活動。參訓99人。6.12月26-27日，舉辦20xx年繼續教育培訓，參訓600人。7.12月10-13日，舉辦xx縣20xx年“eepo有效教育”課堂教學技能比賽。觀摩人數有200人。(二)送培全縣校長和老師送培主要有:1.“國培方案”國家級骨干老師培訓共54人次。2.參加國家級、自治區級、市級校長資格培訓、進步培訓、研修培訓共74人次。3.參加xx市學科骨干老師培訓114人次。4.參加區級骨干老師培訓共55人次。5.參加幼兒園骨干老師培訓共57人次。6.參加中國電信校長才能提升培訓11人。7.參加其他培訓共12人次。8.推薦幼兒園名園長培養工程1名。9.參加“教育部—中國挪動中小學老師信息技術才能國家級培訓工程”90人。〔一〕領導高度重視老師培訓工作。成立了教育系統干部繼續教育工作領導小組。組長由局長擔任，副組長由分管老師繼續教育培訓的副職領導擔任。局班子每年都定期召開培訓工作專題會議，堅持對培訓工作進展督查，及時研究解決老師培訓工作中的遇到困難和問題。〔二〕制定方案，確保培訓質量。根據老師新一輪老師培訓行動方案，年初部署全縣老師培訓工作，對在職教職工學習、培訓提出明確要求，確定培訓主題，如“心理安康教育”就是本年度主題之一。〔三〕利用多種形式著力抓好老師隊伍的繼續教育。一是采取“走出去、請進來”的`方法，組織校長、骨干老師到區內外興旺地區跟班學習培訓；聘請外地專家學者到我縣進展講學。二是鼓勵和支持在職老師參加對口專業進修和深造，進步在職老師的學歷層次。三是堅持開展送教下鄉活動。每年通過組織自治區、市、縣級優秀老師、學科帶頭人分期分批到一些鄉村學校講課、舉辦講座等形式，不斷把新的教育理念、教學方法、教育信息、教育技術傳遞到鄉下，發揮引領示范作用。四是堅持開展學校結對子活動。年初安排縣直中小學校、幼兒園鄉〔鎮〕中小學校、幼兒園開展工作，同農村學校結成對子，結對幫扶。〔四〕整合培訓資，加強培訓者隊伍建立。我縣合理整合繼教辦、電教站、教研室以及中小學校的師資，不斷滿足培訓課程要求。特別是我們聘請了一線學校領導、學科帶頭人作為老師培訓中心教員，發揮他們專業特長，較好的對全縣各個層次、年段、學科老師進展有效培訓。〔五〕嚴格管理，標準操作。為到達培訓最正確效果，我們始終加強對培訓活動的管理和督查，嚴肅紀律，加強管理，從培訓方案，培訓內容到學分登記都有一套制度，確保整個培訓工作順利有效。〔六〕實行繼續教育年度審核制度。我們在年初或年尾對參加培訓的老師進展學分進展登記、認定、審核。各學校負責將本年度老師繼續教育審核結果予以公布，承受監視。對不按要求獲得學分的老師，要通過考試和學習，才能補發學分。1.農村學校老師外出參加集中培訓的時機還較少。2.老師培訓可用資匱乏，難于滿足如今老師的培訓需求。如培訓課程及培訓老師少，培訓組織管理力量薄弱，沒有老師培訓專用場地等。3.老師工作和培訓矛盾沒有妥善解決。大多數學校老師的教學工作、迎檢驗收、學生管理等工作任務繁重，沒能按時參加培訓學習，給培訓班組織管理帶來許多困難，一定程度造成老師培訓資浪費。4.培訓經費的投入還顯得非常有限，遠遠無法滿足廣闊老師對培訓的需要。5.由于培訓機構之間缺乏協調機制，造成一些培訓內容、人員分配不合理、內容重復、時間安排不科學、管理不到位等現象。6.一些學校領導不夠重視老師專業進步，派出一些沒有教學任務的老師參加培訓，敷衍了事。局部老師參加培訓學校缺乏積極性，如參加遠程培訓的老師約有三分之一的老師是在相關指導老師、管理人員、學校領導再三催促下才勉強完成任務。老師培訓總結發言老師培訓總結及收獲篇八“老師”一個平凡而又偉大的職業，在經過了開學前的一次新老師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名老師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名老師的酸甜苦辣。這次組織的新老師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫珍貴，內容涉及很多：有新時期師德行為標準培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂標準年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。在參培的5天時間里，我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們為我們準備了豐富的精神大餐。我從中汲取了更多的營養。變得更加有精氣神了。在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們參加到師專這個大家庭表示了熱烈的歡送，也介紹了學校將來的美妙藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅決了自己扎根于人民教育事業、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。雖然在來到師專以前，我已經積累了許多的工作經歷，但是做一名人民老師，尤其是一名高校老師，對其中的許多工作標準和制度還是非常生疏的。教誨處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規章制度、常規和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的高校老師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我認識到，作為高校老師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學標準和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。從前作為一名學生，對老師的工作一直非常崇敬，但是對如何才可以不僅成為一名合格的老師，而且可以成為一名優秀的老師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經歷為我們做了一次生動的報告。他從高校老師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程內容的根本特點、大學教學過程的。根本特點等幾個方面做了全面和深化的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校老師的內容和特點的認識從模糊到明晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。我認識到，高校老師的教學是一個教與學的互相關系，是一個老師和學生