第1頁（共1頁）2017年湖北省隨州市中考語文試卷一、積累與運用（29分）1．（5分）欣賞下面的書法作品完成①﹣②題。①下列對這幅書法作品的賞析，有誤的一項是A．各種筆畫的起止、轉換都極其圓熟。B．“晚”字行筆靈活連貫，像行云流水一樣自然。C．在章法上，筆畫疏密有致，字體大小適宜。D．作品具有顏體書法豐厚飽滿，闊大端正的特點。②用正楷和行楷將作品內容抄寫在方格中。要求：正確，流利，美觀。遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。二、選擇題（共5小題，每小題2分，滿分10分）2．（2分）下列詞語中加點字的注音無誤的一項（）A．緋紅（fēi）剽悍（biāo）鍥而不舍（qiè）九曲連環（qū） B．纖細（qiān）勻稱（chèn）日薄西山（bó）風雪載途（zài） C．妖嬈（ráo）蔭庇（yīn）秩序井然（zhì）惟妙惟肖（xiào） D．脊梁（jǐ）蜷伏（quán）翹首以待（qiáo）人跡罕至（hǎn）3．（2分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．真諦山清水秀通宵相形見絀 B．健忘物競天擇追溯鋒芒必露 C．翩然正經危坐默契相得益彰 D．遷徙周道如砥嫻熟一泄千里4．（2分）依次填入下列句子橫線上的詞語，恰當的一項是（）①科學的發展創造了一個新奇美好的世界，是人類對未來充滿_______。②家家戶戶門楣上掛著艾草，植物的草香_______著艾葉的芬芳，縈繞在五月鄉村的上空。③發展特色旅游產業，我們隨州有著_______的資源優勢。④電視劇《人民的名義》憑借_______的故事情節和細膩深刻的人性描摹贏得觀眾一致好評。A．憧憬融合獨一無二扣人心弦 B．幻想融合得天獨厚觸目驚心 C．憧憬混合得天獨厚扣人心弦 D．幻想混合獨一無二觸目驚心5．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．隨著我市高新區截污排污工程的順利開展，讓工程所到之處的居民深切感受到工程建設帶來的實惠 B．沒有人可以否認在中國傳統文化中，諸子百家的思想流派，豐富了當時及后世中國人的精神世界 C．“一帶一路”推動學校間的合作，不僅為“一帶一路”國家培養了國際化人才，也為中國高校提供了一個國際交流平臺 D．在剛剛結束的第54屆世乒賽上，中國隊囊括男單，女單，男雙和女雙四項冠軍的好成績6．（2分）下列關于古代文化常識，文學常識的表述，有誤的一項是（）A．2017年5月21日，“丁酉年世界華人炎帝故里尋根節”在湖北隨州隆重舉行 B．“詩圣”杜甫的《望岳》共三首，分詠東岳泰山，西岳華山，南岳衡山 C．《論語》，儒家經典著作，與《大學》《中庸》《孟子》《詩經》合稱“五經” D．《威尼斯商人》是英國著名戲劇家莎士比亞創作的一部喜?。ü?小題，滿分14分）7．（2分）閱讀《水滸傳》選段，完成①﹣②題。A當下和史進吃得飽了，各拿了器械，同回瓦罐寺來。到寺前，看到崔道成，邱小乙兩個，兀自在橋上坐地。A大喝一聲道：“你這廝們，來，來！今番和你斗個你死我活?！蹦呛蜕行Φ溃骸澳闶俏沂掷锏臄?，如何再來敢廝并？”A大怒，掄起鐵禪杖，奔過橋來。那生鐵佛生嗔，仗著樸刀，殺下橋去。A一者得了史進，肚里膽壯，二乃吃得飽了，那精神氣越使得出來，兩個斗到八九合，崔道成漸漸力怯，只辦得走路。①人物A是指。②寫出兩個與A有關的故事情節。。8．（2分）依次填入下面文段橫線處的語句，銜接恰當的一項是（）曾候乙編鐘最具有科學價值的就是“一鐘雙音”，，，，，。①經聲學檢測發現，編鐘之所以能發出聲音，是因為它的合瓦型結構②一鐘雙音的發明和應用，是中國對世界音樂寶庫作出的重要貢獻③這樣的雙音共存一體，又互不干擾，非?？茖W巧妙④當敲擊中的正鼓時，側鼓的振幅為零；敲擊側鼓時，正股的振幅為零⑤編鐘的鼓部有一個正鼓音和一個側鼓音，相聚三度音程。A．①③⑤④② B．②③⑤①④ C．③②⑤④① D．⑤①④③②9．（4分）三年的初中語文學習，你一定收獲很多。請以“語文學習之旅”為話題，運用比喻，排比的修辭手法寫一段抒情性文字。（不少于50字）10．（6分）補寫下列詩詞中的空缺部分。①長風破浪會有時，。（李白《行路難》）②，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）③潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）④春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無題》）⑤，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子密州出獵》）⑥安得廣廈千萬間，。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）二、閱讀11．（5分）閱讀下面這首詩，完成下列各題。勸學顏真卿三更燈火五更雞①，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲【注釋】①五更雞：天快亮時，雞啼叫。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A．題目中的“勸”是勉勵的意思，起統領全片的作用。B．首句寫讀書時間﹣﹣從“三更”讀到“五更”，極言讀書之刻苦勤奮。C．“黑發”、“白首”借指青年，老年，兩相對照，突出年少勤學的可貴。D．詩的語言平實質樸、自然流暢、瑯瑯上口、富有節奏感。（2）補寫下面的“勸學”詩句百川東到海，何時復西歸？，。（《漢樂府?長歌行》）12．（12分）閱讀下面的文言文，完成時下列各題。修①幼失父，母嘗謂曰：“汝父為吏常夜燭治②官書屢廢③而嘆！吾問之，則曰：‘死獄也，我求其生不得爾?！嵩唬骸汕蠛?？’曰：‘求其生而不得，則死者與我皆無恨。夫常求其生，猶失之死，而世常求其死也。’其平居教他子弟，常用此語，吾耳熟焉?！毙蘼劧苤K身。（節選自《宋史歐陽修傳》）【注釋】①修：歐陽修，宋代文學家。②治：處理。③廢：放下。④服：聽從，信服。這里指遵從。（1）請用“/”給下面的文字斷句。（限斷兩處）汝父為吏常夜燭治官書屢廢而嘆（2）下列句中加點詞的意義和用法，不同的一項是A．母嘗謂曰嘗趨百里外（《送東陽馬生序》）B．死獄也小大之獄（《曹劌論戰》）C．我求其生生亦我所欲（《魚我所欲也》）D．其平居教他子弟其西南諸峰（《醉翁亭記》）（3）用現代漢語翻譯文中劃線的句子①求其生而不得，則死者與我皆無恨。②修聞而服之終身。（4）結合選文內容，談談本文給我們得啟示。13．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。《朗讀者》的成功是人文精神的回歸江德斌①文化類節目在近期制造了個小高潮?！吨袊娫~大會》之后，董卿以制作人、主持人雙重身份推出的文化類節目《朗讀者》在央視一套黃金檔開播。嘉賓們念詩，讀散文和家書，分享曾經打動過、甚至改變過自己生命軌跡的文字。首期節目以“遇見”為主題，有知名演員濮存昕、企業家柳傳志、世界小姐張梓琳、96歲高齡的翻譯家許淵沖，也有從四川成都鮮花山谷里走來的普通夫婦等。（據2月20日《新京報》）②一段文、一首詩歌、一封信、一個故事……，《朗讀者》并沒有復雜的情節，也沒有故意設置的煽情，只是由朗讀者簡單的回顧人生片段，以及打動或改變自己命運的文字，并給觀眾當眾朗讀一遍。《朗讀者》的首播收視率和口碑雙豐收，可謂獲得了巨大成功，乃是繼《中國詩詞大會》之后，又一個具有社會影響力的現象級文化類節目。③《朗讀者》給觀眾帶來的并非視覺沖擊、戲劇化情節，而是在平靜的閱讀氛圍里，將這些感人的文字，傳遞給熒屏內外的廣大觀眾，為大家在浮躁的繁華世俗里，搭建起一座沉淀心靈的人文殿堂。朗讀是很多人在學生時代都經歷過的，但大多會忘卻，有些人則會愛上朗讀，并保持這種習慣，在生活里、工作之余，朗讀自己喜愛的文字。④總體而言，朗讀是一個小眾化的領域，與歌舞、真人秀、小品等娛樂節目相比，《朗讀者》乃是一股清流，顯得平淡恬靜，似乎很難吸引到觀眾。然而，《朗讀者》節目喚起了大眾對朗讀的回憶，帶領大家沉浸在文字的意境里，享受人文藝術之美。在熒屏到處都是喧鬧的娛樂節目之際，觀眾逐漸產生觀賞疲勞，希望看到不同的節目類型，這就給《中國詩詞大會》、《朗讀者》等文化節目，創造了空間。⑤經過多年的社會經濟發展，我們在物質財富方面，已經越來越充裕，但在精神方面，卻仍然寥落荒蕪。社會文化整體呈現出低俗化、碎片化、快餐化等狀態，很多人感覺精神過于緊張，心理壓力太大，社會太浮躁，希望節奏能夠慢一點，大家都能心平氣和一些。而這恰恰需要文化方面的熏陶，也是《中國詩詞大會》、《朗讀者》的意義所在。⑥事實上，很多電視臺也都有讀書節目，只是偏重于介紹圖書和作者、時代背景等，傳遞內容局限于知識，并沒有延伸到情懷方面，也就容易走高冷化，受眾面相對狹小。而《朗讀者》比較貼地氣，將朗讀者的個人經歷，與文字連接在一起，更容易觸動觀眾的同理心，抵達每個人內心深處的情感。⑦諸如《中國詩詞大會》、《朗讀者》等文化節目的興起，并受到廣大好評，不僅是人文的復蘇，也反映出時代潮流的嬗變。在經歷多年的娛樂節目轟炸后，觀眾也開始分化，部分人希望在忙碌繁瑣的生活里，得到更多的人文關懷，回歸人文精神?！独首x者》做到了這一點，讓觀眾感受到心靈的寧靜，優美文字對精神的陶冶，從而喜歡上朗讀，重新拾起書本，輕聲朗讀起來。（選自2017年2月21日《中國青年網》，有改動）（1）本文的中心論點是（2）G6段主要運用了什么論證方法？有什么作用？（3）第七段中加點字“這”指什么？（4）下列對文章內容的理解，不符合作者觀念的一項是A．《朗讀者》的成功，說明不依靠視覺沖擊力一樣可以辦好文化類節目。B．《朗讀者》喚起大眾對朗讀的記憶，給浮躁的世界帶來一股清流。C．隨著社會經濟的發展，人們物質財富的充裕必將導致精神世界的空虛。D．文中的“人文精神”包含人們對文化藝術之美的追求和心靈寧靜的渴望。14．（15分）閱讀下面的文字，完成下列各題拉面周潔茹①我很愛吃拉面，蘭州拉面。我開始寫作其實就是寫拉面，文章肯定改了一百遍，手寫的方格紙，但是題目一直沒有更改過，《一碗拉面》．學校門口開了一家蘭州拉面店，中三的“我”下了晚自習去吃，可能是第一次吃吧，真的太好吃了。然后同學們都升入了高中，只有“我”去了一間專修學校。專修學校很糟糕，“我”的每一天也很糟糕。有一天“我”回舊校吃拉面，一切已經面目全非，我坐在角落，以前的同班同學也進了拉面店，他們說說笑笑，竟然不認得“我”了，“我”吃著拉面，流著眼淚，依然沒有人注意到。這篇文章的手稿當然是找不到了，十三四歲的時候，我確實寫了這么一篇文章，一直記到現在。②我后來還是很愛吃拉面，在美國時，聽說隔壁州的中國城開了一家蘭州拉面店，味道很正宗，就開了兩個小時的車去找。當然是沒有找到，于是再開兩個小時的車回來，但我一點都不后悔。③后來我搬到了香港，香港幾乎匯聚了全世界所有好吃的東西，可我就是沒看到蘭州拉面。于是我坐火車到口岸，過海關，到了深圳，就為了吃一碗街邊小店的蘭州拉面。不管怎樣，比起住在美國的時候，這已經是好太多了。④如果回到我江南的家鄉，我一定會去吃一家報社樓下的拉面。我有個朋友在報社工作，我總說要去找她一起吃拉面，她總是笑著說：“算了吧，我才不要吃拉面。”后來她出車禍過世了。知道消息的那一天，我坐在去往西貢地質公園的一條船上，陰沉的天，海面波濤洶涌，我沒哭?？墒呛髞?，我回到家鄉，坐在報社樓下的那家拉面店里，對著一碗拉面，我痛哭了起來。算起來，她離開我們，也有十年了。⑤夏天的時候，我去日本四國看我童年時的好朋友，我跟她也有十年沒見了。就是坐在她家的客廳整天看著她，哪兒也不去，我都挺開心的。她家門口有一間拉面店，我們就去吃拉面。那簡直是全世界最好吃的拉面，我吃了一碗還想要第二碗，她笑著說：“不要了吧，我的分一半給你。”我說：“你怎么不吃，我要是住在這兒，天天來吃都不會煩?！彼f：“我不想吃東西……嗯，要不是你來，我什么都不想吃?！蔽业暮门笥押苁?，小學時她就很瘦，可是這一次，我覺得她有點太瘦了。我也不想吃了，再好吃的拉面，她不吃，我也不要吃了。⑥我們在香川機場告別的時候我想說sayonala，我在那里住了一個月，除了這句，別的一句日語都沒有學會。她說：“不要說這個詞，這個‘再見’太嚴重了，我們以后還會再見?！蔽覀儞肀Я艘幌?，我摸得到她背上的骨頭，一根一根的，我真想哭。⑦回到香港以后接到她的電話，她說她看了醫生，是癌，所以不想吃東西，但是已經做了手術，會好起來的，叫我不要擔心。“不要告訴我的父母啊?！彼f，“也不要告訴你的父母?！蔽艺f好。⑧“我們都會好起來的?！彼终f。⑨“我們都會好起來的。”我說。⑩后來，我看了一個很老的日本紀錄片《拉面之神》，我以為會跟《壽司之神》一樣，講一個神一樣的人怎么做出了神級的壽司或者神級的拉面，然而不是的，《拉面之神》拍了一個人，胖胖的老爺爺，雪白頭發，用他的魔術手，做出了最好吃的拉面，每個客人都可以吃得飽飽的離開。“同學們都說我們很像啊，我們就結了婚，開了這家面店，一起做拉面，直到她患癌病離開。家鄉？我只在新婚后和妻子一起回去過一次?！迸峙值睦蠣敔斒沁@么說的，“之后，我再也沒有回過家鄉。”（選自2017年3月31日《光明日報》）（1）文章以“拉面”為題，有何作用？（2）根據提示，補寫文章的情節。①讀書時寫作《一碗拉面》的經歷②③④⑤觀看記錄片《拉面之神》（3）第四段中，“我”聽到朋友去世的消息“沒哭”，面對一碗拉面卻“痛哭了起來”，為什么？（4）聯系上下文，體會第五段畫線句子的含義。那簡直是全世界最好吃的拉面。（5）說說文中的“我”是一個怎樣的人。（6）作者在文末寫“拉面之神”的故事，其用意何在？請簡要分析。三、寫作（50分）15．（50分）頭頂一片藍天，腳踏一方熱土，我們處在一個共享時代。朋友間的交往，親人間的歡聚，課堂上的掌聲，網絡世界的暢游……最難忘，我們一起走過的那段美好時光。請以“共享”為題，寫一篇文章要求：①將題目補充完整②大膽選擇你最能駕馭的文本寫作。③文中不得出現真實的人名，地名，校名。④不少于600字（詩歌不少于20行）

2017年湖北省隨州市中考語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用（29分）1．（5分）欣賞下面的書法作品完成①﹣②題。①下列對這幅書法作品的賞析，有誤的一項是DA．各種筆畫的起止、轉換都極其圓熟。B．“晚”字行筆靈活連貫，像行云流水一樣自然。C．在章法上，筆畫疏密有致，字體大小適宜。D．作品具有顏體書法豐厚飽滿，闊大端正的特點。②用正楷和行楷將作品內容抄寫在方格中。要求：正確，流利，美觀。遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！究键c】15：漢字臨摹．【分析】本道題考查學生讀書法的鑒賞與書寫漢字的能力，難度不大。【解答】①本小題考查學生對書法的初步鑒賞。要注意這幅作品屬于行楷，“作品具有顏體書法豐厚飽滿，闊大端正的特點”這句顯然不符合該字體的特點。②本小題考查學生漢字書寫，要注意規范工整。用用正楷或行楷將作品內容抄寫，做到正確，流利，美觀。答案：①D②遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！军c評】要注意掌握幾種常見的漢字字體，要加強漢字的書寫。二、選擇題（共5小題，每小題2分，滿分10分）2．（2分）下列詞語中加點字的注音無誤的一項（）A．緋紅（fēi）剽悍（biāo）鍥而不舍（qiè）九曲連環（qū） B．纖細（qiān）勻稱（chèn）日薄西山（bó）風雪載途（zài） C．妖嬈（ráo）蔭庇（yīn）秩序井然（zhì）惟妙惟肖（xiào） D．脊梁（jǐ）蜷伏（quán）翹首以待（qiáo）人跡罕至（hǎn）【考點】12：易誤讀常見字．【分析】本題要結合平時課文中所學詞語來辯析字音，要結合漢字的拼寫規則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析?！窘獯稹緼．“剽悍”應讀作“piāohàn”；B．“纖細”應讀作“xiānxì”；C．“蔭庇”應讀作“yìnbì”；D．正確。故選：D?！军c評】做好本題需要平時積累重點詞語的音形義。3．（2分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．真諦山清水秀通宵相形見絀 B．健忘物競天擇追溯鋒芒必露 C．翩然正經危坐默契相得益彰 D．遷徙周道如砥嫻熟一泄千里【考點】14：常見易錯字．【分析】本題考查字形辨析，解答時要認真審題，結合句意判斷題中所用詞語的正確與否。對一些形近字要做到準確辨析，明確它們的異同及用法?！窘獯稹緼．正確；B．“鋒芒必露”應寫作“鋒芒畢露”；C．“正經危坐”應寫作“正襟危坐”；D．“一泄千里”應寫作“一瀉千里”；故選：A?！军c評】做好本題需要做個有心人，平時學習時需要對文章中出現的詞語進行積累。4．（2分）依次填入下列句子橫線上的詞語，恰當的一項是（）①科學的發展創造了一個新奇美好的世界，是人類對未來充滿_______。②家家戶戶門楣上掛著艾草，植物的草香_______著艾葉的芬芳，縈繞在五月鄉村的上空。③發展特色旅游產業，我們隨州有著_______的資源優勢。④電視劇《人民的名義》憑借_______的故事情節和細膩深刻的人性描摹贏得觀眾一致好評。A．憧憬融合獨一無二扣人心弦 B．幻想融合得天獨厚觸目驚心 C．憧憬混合得天獨厚扣人心弦 D．幻想混合獨一無二觸目驚心【考點】23：詞義辨析．【分析】此題考查學生對近義詞的辨析。從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行辨析。【解答】解答此類題目，注意結合語境和詞語原意進行辨析。整體閱讀掌握大意，抓住最有把握的空排除其他選項，第①句“憧憬”是對美好未來的期待與向往。“幻想”虛而不實的思想；沒有道理的想象；無根據的看法或信念；以理想或愿望為依據，對還沒有實現的事物有所想象。是貶義詞，根據句意，應該是“憧憬”鎖定AC，第③句“獨一無二”沒有相同的或沒有可以相比的。顯然與事實是不相符合的，故選：C【點評】需要學生在平時的閱讀學習中要注意近義詞的辨析。注要學會結合語境仔細辨析，選擇合適的詞語。5．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．隨著我市高新區截污排污工程的順利開展，讓工程所到之處的居民深切感受到工程建設帶來的實惠 B．沒有人可以否認在中國傳統文化中，諸子百家的思想流派，豐富了當時及后世中國人的精神世界 C．“一帶一路”推動學校間的合作，不僅為“一帶一路”國家培養了國際化人才，也為中國高校提供了一個國際交流平臺 D．在剛剛結束的第54屆世乒賽上，中國隊囊括男單，女單，男雙和女雙四項冠軍的好成績【考點】79：病句辨析與修改．【分析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬热萁嵌确治鲈~義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力?！窘獯稹緼．缺少主語，刪除“隨著”或“讓”；B．正確；C．語序不當，應改為“不僅為中國高校提供了一個國際交流平臺，也為“一帶一路”國家培養了國際化人才”；D．動賓搭配不當，刪除“的好成績”；故選：B?！军c評】此題考查學生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意，用詞，修辭，標點，結構，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項。6．（2分）下列關于古代文化常識，文學常識的表述，有誤的一項是（）A．2017年5月21日，“丁酉年世界華人炎帝故里尋根節”在湖北隨州隆重舉行 B．“詩圣”杜甫的《望岳》共三首，分詠東岳泰山，西岳華山，南岳衡山 C．《論語》，儒家經典著作，與《大學》《中庸》《孟子》《詩經》合稱“五經” D．《威尼斯商人》是英國著名戲劇家莎士比亞創作的一部喜劇【考點】F5：文學常識．【分析】本道題考查學生讀文學常識的掌握情況?！窘獯稹緼．表述正確；B．表述正確；C．五經：儒家典籍《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》的合稱；D．表述正確。故選：C?！军c評】文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。要注意積累。（共4小題，滿分14分）7．（2分）閱讀《水滸傳》選段，完成①﹣②題。A當下和史進吃得飽了，各拿了器械，同回瓦罐寺來。到寺前，看到崔道成，邱小乙兩個，兀自在橋上坐地。A大喝一聲道：“你這廝們，來，來！今番和你斗個你死我活?！蹦呛蜕行Φ溃骸澳闶俏沂掷锏臄ⅲ绾卧賮砀覐P并？”A大怒，掄起鐵禪杖，奔過橋來。那生鐵佛生嗔，仗著樸刀，殺下橋去。A一者得了史進，肚里膽壯，二乃吃得飽了，那精神氣越使得出來，兩個斗到八九合，崔道成漸漸力怯，只辦得走路。①人物A是指魯智深。②寫出兩個與A有關的故事情節?；ê蜕写篝[桃花村花和尚倒拔垂楊柳?！究键c】F1：名著人物；F2：名著情節；F4：名著綜合．【分析】題考查了人物形象和故事情節的積累?？忌环矫嫘枋煜の膶W名著的主要故事情節，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容?！窘獯稹竣俑鶕}目可知，這是《水滸傳》中的魯智深；②與魯智深有關的故事情節有：魯智深大鬧五臺山、花和尚大鬧桃花村、花和尚倒拔垂楊柳等。答案：①魯智深②魯智深大鬧五臺山花和尚大鬧桃花村花和尚倒拔垂楊柳【點評】本題考查了人物形象和故事情節的積累。解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節的把握。8．（2分）依次填入下面文段橫線處的語句，銜接恰當的一項是（）曾候乙編鐘最具有科學價值的就是“一鐘雙音”，，，，，。①經聲學檢測發現，編鐘之所以能發出聲音，是因為它的合瓦型結構②一鐘雙音的發明和應用，是中國對世界音樂寶庫作出的重要貢獻③這樣的雙音共存一體，又互不干擾，非?？茖W巧妙④當敲擊中的正鼓時，側鼓的振幅為零；敲擊側鼓時，正股的振幅為零⑤編鐘的鼓部有一個正鼓音和一個側鼓音，相聚三度音程。A．①③⑤④② B．②③⑤①④ C．③②⑤④① D．⑤①④③②【考點】72：排列句子順序．【分析】此題考查學生的句子排序能力。解答此類題，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系?！窘獯稹看苏Z段對曾候乙編鐘的科學價值進行了論述，先從其結構入手進行分析⑤為第一句；結合上句的“音”及“音程”的表要述，可辨析①為第二句；④句講敲擊不同地方發音不同，解釋了上一句的“結構”表述；③句是對上一句的總結性表述；②此句對以上所有語意進行了總結，是末句。由上分析，可排序為：⑤①④③②故選：D?！军c評】解答此題，可依據邏輯順序排序。9．（4分）三年的初中語文學習，你一定收獲很多。請以“語文學習之旅”為話題，運用比喻，排比的修辭手法寫一段抒情性文字。（不少于50字）【考點】84：綜合讀寫．【分析】此師屬綜合讀寫題，解答此題，要弄清寫作出發點，寫作要求，如本題要求以“語文學習之旅”為題，運用比喻，排比的修辭手法，字數不少于50字。【解答】解答此題，要結合本題要求以“語文學習之旅”為題，運用比喻，排比的修辭手法，字數不少于50字作答，同時注意語句簡潔、通順。答案示例：三年的初中語文學習，我收獲頗多，欣賞了風景，采擷了知識，在“綜合性學習”中我了解了如何把握課文內容，在《朝花夕拾》里我理解了魯迅行先生對長媽媽的深厚感情，在古體詩中，我聽到了歷代先賢渴求報國的心聲。【點評】解答此題，要注意結合題目的具體要求作答。10．（6分）補寫下列詩詞中的空缺部分。①長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）②山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）③潮平兩岸闊，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）④春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）⑤會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子密州出獵》）⑥安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）【考點】EF：名篇名句默寫．【分析】本題考查了學生古詩文名句默寫能力?！窘獯稹看鸢福孩僦睊煸品珴鷾婧＂谏街厮畯鸵蔁o路③風正一帆懸④蠟炬成灰淚始干⑤會挽雕弓如滿月⑥大庇天下寒士俱歡顏（重點字：俱）【點評】該題要求要學生在平時的學習中，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內容；其次是在默寫時要注意不要出現錯、別、漏、添字的情況。二、閱讀11．（5分）閱讀下面這首詩，完成下列各題。勸學顏真卿三更燈火五更雞①，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲【注釋】①五更雞：天快亮時，雞啼叫。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是BA．題目中的“勸”是勉勵的意思，起統領全片的作用。B．首句寫讀書時間﹣﹣從“三更”讀到“五更”，極言讀書之刻苦勤奮。C．“黑發”、“白首”借指青年，老年，兩相對照，突出年少勤學的可貴。D．詩的語言平實質樸、自然流暢、瑯瑯上口、富有節奏感。（2）補寫下面的“勸學”詩句百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。（《漢樂府?長歌行》）【考點】ED：哲理詩．【分析】這首詩深入淺出，自然流暢，富含哲理。核心是“黑發早勤學，白首讀書遲”。作為有志氣的人，要注意抓緊時間讀書學習修身養性，最好的讀書時間是在三更五更，晨讀不息；而且只有年年月月刻苦堅持，才能真正學到報國興家立業的本領。從學習的時間這一角度立意，勸勉年輕人不要虛度光陰，要及早努力學習，免得將來后悔。詩人是從學習的意義，作用和學習應持的態度方法等角度立意，希望人們重視后天學習，以加強自身的行為修養。【解答】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解與賞析。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結合詩句體會詩歌的表現手法，然后結合題目的要求作答。首句的意思是：每天三更半夜到雞啼叫的時候，是男孩子們讀書的最好時間。從“三更”讀到“五更”，是說這是讀書的最好時間，不是極言讀書之刻苦勤奮。故B項不正確。（2）本題考查學生對詩歌的積累與記誦能力，要在理解文意的基礎上，結合題干補寫詩句。作者在這篇以《勸學》為題目的詩歌中，勉勵人們要不停止地堅持學習，只有這樣才能增長知識，發展才能，培養高尚的品德。補寫的詩句是：少壯不努力，老大徒傷悲。答案：（1）B。（2）少壯不努力，老大徒傷悲。譯文：每天三更半夜到雞啼叫的時候，是男孩子們讀書的最好時間。少年時只知道玩，不知道要好好學習，到老的時候才后悔自己年少時為什么不知道要勤奮學習?！军c評】本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結合詩句體會詩歌的表現手法。12．（12分）閱讀下面的文言文，完成時下列各題。修①幼失父，母嘗謂曰：“汝父為吏常夜燭治②官書屢廢③而嘆！吾問之，則曰：‘死獄也，我求其生不得爾。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，則死者與我皆無恨。夫常求其生，猶失之死，而世常求其死也。’其平居教他子弟，常用此語，吾耳熟焉。”修聞而服④之終身。（節選自《宋史歐陽修傳》）【注釋】①修：歐陽修，宋代文學家。②治：處理。③廢：放下。④服：聽從，信服。這里指遵從。（1）請用“/”給下面的文字斷句。（限斷兩處）汝父為吏常夜燭治官書屢廢而嘆（2）下列句中加點詞的意義和用法，不同的一項是CA．母嘗謂曰嘗趨百里外（《送東陽馬生序》）B．死獄也小大之獄（《曹劌論戰》）C．我求其生生亦我所欲（《魚我所欲也》）D．其平居教他子弟其西南諸峰（《醉翁亭記》）（3）用現代漢語翻譯文中劃線的句子①求其生而不得，則死者與我皆無恨。②修聞而服之終身。（4）結合選文內容，談談本文給我們得啟示。【考點】DB：課外文言文閱讀．【分析】參考譯文：歐陽修幼年時失去父親，母親曾經對他說：“你父親做官的時候，常常在夜間點著蠟燭辦理官府公文，多次停下來嘆息。我問他什么事情，他便說：‘是死刑案子，我想尋求保全犯人生命的可能，卻沒有找到?！艺f‘：生路可以尋求嗎？’他說‘：去尋求生路而得不到，被判死刑的人和我就都沒有遺恨了。經常為死囚尋求生路，仍然還有失誤造成不該死的人被處死的，然而世間的官吏卻常為犯人尋找處死的理由呀?！饺战虒e人的子弟，經常用這些話，我都聽熟了呀?！睔W陽修聽了這段話，終生照做不忘?！窘獯稹浚?）本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。根據句意來劃分：句意：你的父親做官的時候，經常在夜里挑燈處理文書，多次停下來嘆息。（2）本題主要考查點是一詞多義。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語。A句意：母親曾經給他說。嘗：曾經；曾經跑到百里之外。嘗：曾經B句意：這是一個該判死刑的案件。大大小小的案件。兩個“獄”都是“案件”C句意：我尋求讓他活下去。生：活下來；生命也是我想要的。生：生命D句意：他平時教育年輕人。其：代詞；它西南面有許多山峰。這里其是指的它（山峰）。故選：C（3）本題主要考查點是對句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞有：恨：遺憾句意：給犯人找活下來（不死）的理由卻找不到，那么死者和我都不會感到遺憾。②重點詞有：服：聽從，信服。這里指遵從。句意：歐陽修聽了母親的話后，一生都遵從父親（母親）的教導。（4）此題考查的是對文章中心的理解，要想抓住文章的中心，必須從故事入手，我們要先理清故事的大意，感知故事的情節。答案：（1）汝父為吏/常夜燭治官書/屢廢而嘆（2）C（3）①給犯人找活下來（不死）的理由卻找不到，那么死者和我都不會感到遺憾。②歐陽修聽了母親的話后，一生都遵從父親（母親）的教導。（4）示例一：良好的家庭教育對孩子成材有著重要作用（“修母”教子有方）．從“修母”能以丈夫的優良品德教育孩子看出。示例二：做官要公正嚴明（孩子成長中，父母的榜樣作用是不可忽視的）．從“修父”做官時辦案公正、明察秋毫（“修父”對歐陽修的影響）看出。示例三：我們要善于聽取有益的教誨，以優秀的人為榜樣，做一個有作為的人。從歐陽修聽從母親教導，以父親為榜樣并一生效仿看出?！军c評】“之”的用法：①吾問之，則曰（之：代詞）②吾欲之南海，何如？（之：往，到…去）③水陸草木之花（之：的）④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補充音節）13．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題?！独首x者》的成功是人文精神的回歸江德斌①文化類節目在近期制造了個小高潮?！吨袊娫~大會》之后，董卿以制作人、主持人雙重身份推出的文化類節目《朗讀者》在央視一套黃金檔開播。嘉賓們念詩，讀散文和家書，分享曾經打動過、甚至改變過自己生命軌跡的文字。首期節目以“遇見”為主題，有知名演員濮存昕、企業家柳傳志、世界小姐張梓琳、96歲高齡的翻譯家許淵沖，也有從四川成都鮮花山谷里走來的普通夫婦等。（據2月20日《新京報》）②一段文、一首詩歌、一封信、一個故事……，《朗讀者》并沒有復雜的情節，也沒有故意設置的煽情，只是由朗讀者簡單的回顧人生片段，以及打動或改變自己命運的文字，并給觀眾當眾朗讀一遍。《朗讀者》的首播收視率和口碑雙豐收，可謂獲得了巨大成功，乃是繼《中國詩詞大會》之后，又一個具有社會影響力的現象級文化類節目。③《朗讀者》給觀眾帶來的并非視覺沖擊、戲劇化情節，而是在平靜的閱讀氛圍里，將這些感人的文字，傳遞給熒屏內外的廣大觀眾，為大家在浮躁的繁華世俗里，搭建起一座沉淀心靈的人文殿堂。朗讀是很多人在學生時代都經歷過的，但大多會忘卻，有些人則會愛上朗讀，并保持這種習慣，在生活里、工作之余，朗讀自己喜愛的文字。④總體而言，朗讀是一個小眾化的領域，與歌舞、真人秀、小品等娛樂節目相比，《朗讀者》乃是一股清流，顯得平淡恬靜，似乎很難吸引到觀眾。然而，《朗讀者》節目喚起了大眾對朗讀的回憶，帶領大家沉浸在文字的意境里，享受人文藝術之美。在熒屏到處都是喧鬧的娛樂節目之際，觀眾逐漸產生觀賞疲勞，希望看到不同的節目類型，這就給《中國詩詞大會》、《朗讀者》等文化節目，創造了空間。⑤經過多年的社會經濟發展，我們在物質財富方面，已經越來越充裕，但在精神方面，卻仍然寥落荒蕪。社會文化整體呈現出低俗化、碎片化、快餐化等狀態，很多人感覺精神過于緊張，心理壓力太大，社會太浮躁，希望節奏能夠慢一點，大家都能心平氣和一些。而這恰恰需要文化方面的熏陶，也是《中國詩詞大會》、《朗讀者》的意義所在。⑥事實上，很多電視臺也都有讀書節目，只是偏重于介紹圖書和作者、時代背景等，傳遞內容局限于知識，并沒有延伸到情懷方面，也就容易走高冷化，受眾面相對狹小。而《朗讀者》比較貼地氣，將朗讀者的個人經歷，與文字連接在一起，更容易觸動觀眾的同理心，抵達每個人內心深處的情感。⑦諸如《中國詩詞大會》、《朗讀者》等文化節目的興起，并受到廣大好評，不僅是人文的復蘇，也反映出時代潮流的嬗變。在經歷多年的娛樂節目轟炸后，觀眾也開始分化，部分人希望在忙碌繁瑣的生活里，得到更多的人文關懷，回歸人文精神。《朗讀者》做到了這一點，讓觀眾感受到心靈的寧靜，優美文字對精神的陶冶，從而喜歡上朗讀，重新拾起書本，輕聲朗讀起來。（選自2017年2月21日《中國青年網》，有改動）（1）本文的中心論點是《朗讀者》的成功是人文精神的回歸（2）G6段主要運用了什么論證方法？有什么作用？（3）第七段中加點字“這”指什么？（4）下列對文章內容的理解，不符合作者觀念的一項是CA．《朗讀者》的成功，說明不依靠視覺沖擊力一樣可以辦好文化類節目。B．《朗讀者》喚起大眾對朗讀的記憶，給浮躁的世界帶來一股清流。C．隨著社會經濟的發展，人們物質財富的充裕必將導致精神世界的空虛。D．文中的“人文精神”包含人們對文化藝術之美的追求和心靈寧靜的渴望?！究键c】BC：議論文閱讀綜合．【分析】本文①②段先簡介《朗讀者》節目的內容，以及節目對觀眾的影響力；③～⑥段，具體分析《朗讀者》這一節目成功的原因；⑦段，總結全文，指出《朗讀者》等節目的興起與頗愛好評，反映了我們社會人文的復蘇，人文精神的回歸。【解答】（1）本題考查議論文論點的提煉和概括。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統攝全文，一般出現在文章的標題、開頭或結尾處。有的議論文的論點需要自己概括，這就要先讀懂文章的內容，弄清作者針對什么問題而發表議論，然后再看作者對這個問題的觀點是什么，進而概括出來。本文的標題是“《朗讀者》的成功是人文精神的回歸”，再結合文章內容，可以判斷，本文的中心論點就是標題，即：《朗讀者》的成功是人文精神的回歸。（2）本題考查論證方法的辨別與作用分析。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答。文章的第六段將《朗讀者》節目與其他電視臺的讀書節目進行對比，可以判定是對比論證，來突出強調“《朗讀者》貼地氣”，這也是它成功的原因之一。（3）本題考查代詞指代內容的理解。代詞的指代對象，基本上分為兩種情況：一是需要聯系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內容，這種情況，指代的內容一般出現在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。“這”代指的一般是上文，“那”是代指下文內容。結合第七段內容來看，“這”指找的就是前一句話所說的“部分人希望在忙碌繁瑣的生活里，得到更多的人文關懷，回歸人文精神”。（4）本題考查內容的理解與分析。這是一道選擇題，四個選項涉及的都是文章寫作的內容，從文中找出相對應的內容，進行仔細的分析比對，即可做出正確的選擇。其中不符合作者觀念的一項應是C，因為文章第⑤段闡述“經過多年的社會經濟發展，我們在物質財富方面，已經越來越充裕，但在精神方面，卻仍然寥落荒蕪”，這并不是表現“人們物質財富的充裕必將導致精神世界的空虛”。答案：（1）《朗讀者》的成功是人文精神的回歸。（2）對比論證，將《朗讀者》與其他電視臺讀書節目相比較，強調“《朗讀者》貼地氣”。（3）部分人希望在忙碌繁瑣的生活里，得到更多的人文關懷，回歸人文精神。（意近即可）（4）C【點評】本閱讀第（2）題是議論文閱讀的典型題，解答論證方法的作用的題目，需要熟練掌握每一種論證方法的具體作用和答題模式。舉例論證：舉了…的例子，具體有力地證明了…的觀點，使論證更具有說服力；道理論證：引用了…的名言、格言、俗語等，充分有力地論證了…的觀點，具有權威性，使論證更有說服力；比喻論證：將…比作…，證明了…的觀點，把抽象深奧的道理闡述得通俗易懂；對比論證：將…和…加以比較，突出強調了…的觀點，使論證更加深刻，觀點更加鮮明14．（15分）閱讀下面的文字，完成下列各題拉面周潔茹①我很愛吃拉面，蘭州拉面。我開始寫作其實就是寫拉面，文章肯定改了一百遍，手寫的方格紙，但是題目一直沒有更改過，《一碗拉面》．學校門口開了一家蘭州拉面店，中三的“我”下了晚自習去吃，可能是第一次吃吧，真的太好吃了。然后同學們都升入了高中，只有“我”去了一間專修學校。專修學校很糟糕，“我”的每一天也很糟糕。有一天“我”回舊校吃拉面，一切已經面目全非，我坐在角落，以前的同班同學也進了拉面店，他們說說笑笑，竟然不認得“我”了，“我”吃著拉面，流著眼淚，依然沒有人注意到。這篇文章的手稿當然是找不到了，十三四歲的時候，我確實寫了這么一篇文章，一直記到現在。②我后來還是很愛吃拉面，在美國時，聽說隔壁州的中國城開了一家蘭州拉面店，味道很正宗，就開了兩個小時的車去找。當然是沒有找到，于是再開兩個小時的車回來，但我一點都不后悔。③后來我搬到了香港，香港幾乎匯聚了全世界所有好吃的東西，可我就是沒看到蘭州拉面。于是我坐火車到口岸，過海關，到了深圳，就為了吃一碗街邊小店的蘭州拉面。不管怎樣，比起住在美國的時候，這已經是好太多了。④如果回到我江南的家鄉，我一定會去吃一家報社樓下的拉面。我有個朋友在報社工作，我總說要去找她一起吃拉面，她總是笑著說：“算了吧，我才不要吃拉面?！焙髞硭鲕嚨溸^世了。知道消息的那一天，我坐在去往西貢地質公園的一條船上，陰沉的天，海面波濤洶涌，我沒哭。可是后來，我回到家鄉，坐在報社樓下的那家拉面店里，對著一碗拉面，我痛哭了起來。算起來，她離開我們，也有十年了。⑤夏天的時候，我去日本四國看我童年時的好朋友，我跟她也有十年沒見了。就是坐在她家的客廳整天看著她，哪兒也不去，我都挺開心的。她家門口有一間拉面店，我們就去吃拉面。那簡直是全世界最好吃的拉面，我吃了一碗還想要第二碗，她笑著說：“不要了吧，我的分一半給你。”我說：“你怎么不吃，我要是住在這兒，天天來吃都不會煩。”她說：“我不想吃東西……嗯，要不是你來，我什么都不想吃?！蔽业暮门笥押苁?，小學時她就很瘦，可是這一次，我覺得她有點太瘦了。我也不想吃了，再好吃的拉面，她不吃，我也不要吃了。⑥我們在香川機場告別的時候我想說sayonala，我在那里住了一個月，除了這句，別的一句日語都沒有學會。她說：“不要說這個詞，這個‘再見’太嚴重了，我們以后還會再見?！蔽覀儞肀Я艘幌拢颐玫剿成系墓穷^，一根一根的，我真想哭。⑦回到香港以后接到她的電話，她說她看了醫生，是癌，所以不想吃東西，但是已經做了手術，會好起來的，叫我不要擔心?！安灰嬖V我的父母啊?！彼f，“也不要告訴你的父母?！蔽艺f好。⑧“我們都會好起來的?！彼终f。⑨“我們都會好起來的?！蔽艺f。⑩后來，我看了一個很老的日本紀錄片《拉面之神》，我以為會跟《壽司之神》一樣，講一個神一樣的人怎么做出了神級的壽司或者神級的拉面，然而不是的，《拉面之神》拍了一個人，胖胖的老爺爺，雪白頭發，用他的魔術手，做出了最好吃的拉面，每個客人都可以吃得飽飽的離開?！巴瑢W們都說我們很像啊，我們就結了婚，開了這家面店，一起做拉面，直到她患癌病離開。家鄉？我只在新婚后和妻子一起回去過一次?！迸峙值睦蠣敔斒沁@么說的，“之后，我再也沒有回過家鄉?！保ㄟx自2017年3月31日《光明日報》）（1）文章以“拉面”為題，有何作用？（2）根據提示，補寫文章的情節。①讀書時寫作《一碗拉面》的經歷②為吃一碗拉面而不辭辛勞；③在家鄉吃拉面時想起去世的好友；④在日本陪兒時好友吃拉面的經歷；⑤觀看記錄片《拉面之神》（3）第四段中，“我”聽到朋友去世的消息“沒哭”，面對一碗拉面卻“痛哭了起來”，為什么？（4）聯系上下文，體會第五段畫線句子的含義。那簡直是全世界最好吃的拉面。（5）說說文中的“我”是一個怎樣的人。（6）作者在文末寫“拉面之神”的故事，其用意何在？請簡要分析?！究键c】9C：記敘文閱讀綜合．【分析】這篇文章以“拉面”為線索，分別寫了我讀書時寫作《一碗拉面》的經歷，我在國外為吃一碗拉而而不辭辛勞的奔波，在家鄉那家熟識的拉面館里吃拉面想起去世的好友而痛苦，到日本看兒時的朋友一起吃拉面的經歷，觀看記錄片《拉面之神》．以此表現我對逝去歲月的追憶，對家鄉、故友的思念之情。【解答】（1）本題考查標題作用的分析。標題是文章內容、思想情感的高度概括，在文中的作用一般是：①象征意義；②語帶雙關；③作者感情的出發點；④概括文章的主要內容；⑤文章線索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引讀者、新穎。從全文內容來看，作者主要寫了五件事，而這五件事都與“拉面”相關，可以看出，“拉面”就是貫穿全文的寫作線索，概括了文章的主要內容；再結合全文的中心來看，“拉面”又是作者對故鄉、對友人思念的寄托物。（2）本題考查文中主要情節的概括。解答此題在整體感知文本內容的基礎上，理清思路，按題干中給的提示找出事件，用簡潔的語句概括即可。文章開始，作者先寫了我讀書時寫作《一碗拉面》的經歷；接著寫我在國外時，曾為吃一碗拉而而不辭辛勞的奔波；后來回到家鄉在那家熟識的拉面館里吃拉面想起去世的好友而痛苦；最后寫到日本看兒時的朋友一起吃拉面的經歷，觀看記錄片《拉面之神》．共五件往事，概括意思相近即可。（3）本題考查內容的理解與分析。解答此題關鍵要整體感知文章內容，根據上下文內容去分析判斷。這件事是在文章第④段描述的，文中交代聽到朋友去世的消息，“我坐在去往西貢地質公園的一條船上”，可以推想，那時的我沒有哭，是因為身處異鄉，因有事務在身，我將悲痛強忍了；回到家鄉，我是坐在朋友工作過的樓下面店里，對著拉面哭的，可以知道，我是因為睹物思人，想起了往常還是和朋友一起在這里吃拉面，而現在卻是“面”在人非，心里的悲痛再也無法忍受，于是哭了出來。（4）本題考查文中關鍵句子含義的理解。理解句子的含義，應結合語境分析其深層的內涵。結合前后文內容來看，我此時感到“那簡直是全世界最好吃的拉面”，是因為當時的心情不同。因為此時陪著我吃拉面的是我十年未見的童年好友，見到她我無比開心，因此覺得拉面的味道也是“全世界最好吃的”。（5）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。從文中我對寫拉面往事的回憶，可以看出我是一個念舊的人；從我吃拉面想起故去的友人而痛苦，看望朋友覺得拉面好吃，可以看出我對友情的重視，對朋友的關愛；文中還寫在異國他鄉去找拉面吃拉面，表現了我是一個愛家鄉的人。（6）本題考查文章結尾作用的分析。解答此題要注意題干的要求，分析其“用意”，關鍵分析這個故事在文章內容上的作用。結合全文內容來看，《拉面之神》中“胖爺爺”與“我”很是相似，作者以這個故事來結尾，是想借“胖爺爺