幼兒園小班教案《奇妙的紙船》含反思一、教材分析本次教案所選用的故事《奇妙的紙船》是一篇充分童趣魔力的小故事，適合幼兒園小班階段的兒童。故事重要敘述了一個(gè)小男孩用紙片折成一只小船，它在水中漂流了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，碰到了很多有趣味的事情。最后，這只紙船又被小男孩捕獲回家，安全歸來。故事情節(jié)輕松有趣味，富有求知精神，加強(qiáng)了幼兒對(duì)世界認(rèn)知的探究。二、教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：培育幼兒自動(dòng)探究的求知欲望和愛好，激發(fā)幼兒對(duì)未知事物的古怪心，讓幼兒學(xué)會(huì)從生活中發(fā)覺問題、解決問題。2、學(xué)問目標(biāo)：通過本故事的學(xué)習(xí)，使幼兒把握折疊紙船的方法，了解紙船的漂流原理，豐富幼兒的學(xué)問面。3、技能目標(biāo)：開發(fā)幼兒動(dòng)手本領(lǐng)和思維本領(lǐng)，培育幼兒團(tuán)隊(duì)合作精神，通過合作活動(dòng)磨練幼兒的交際本領(lǐng)和共同合作意識(shí)。三、教學(xué)步驟1、導(dǎo)入老師可通過口胡、詩歌、圖片、游戲等形式，帶動(dòng)幼兒的愛好引入本課教學(xué)內(nèi)容。如：老師拿著一張白紙呈現(xiàn)給孩子們看，呈現(xiàn)后，詢問孩子們知道這是什么嗎？孩子們紛紛大聲回答：“紙！”，接下來，老師可以拿出已經(jīng)折好的紙船手工作品，讓孩子們猜猜這是什么。2、教材閱讀老師為幼兒們細(xì)心敘述《奇妙的紙船》的故事，在故事中，老師可以用適當(dāng)?shù)恼Z言、姿勢(shì)等形式呈現(xiàn)出不同的情境，引發(fā)幼兒們的想象和古怪心，老師通過提問的方式引導(dǎo)孩子們參加到故事中來，發(fā)揮他們的思維和表達(dá)本領(lǐng)。3、手工制作老師帶領(lǐng)幼兒們學(xué)習(xí)如何折疊紙船，手折一步引導(dǎo)一步，讓幼兒們動(dòng)起手來，漸漸理解折紙的方法。在折好紙船后，老師提示幼兒們，我們要一起操作學(xué)會(huì)如何讓紙船漂流在水面上。4、團(tuán)隊(duì)合作老師布置幼兒在同桌之間相互交流、分工合作，一起折疊紙船，并像小男孩一樣將紙船放入水中，仿佛在進(jìn)行一場(chǎng)生動(dòng)的游戲。在交流中，孩子們漸漸加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，建立了相互幫忙、共同奮斗的價(jià)值觀念。5、反思針對(duì)本堂課的教學(xué)過程和效果，老師和幼兒們共同回顧和總結(jié)，評(píng)估本身的感悟和收獲，針對(duì)過程中顯現(xiàn)的問題和不足，提議合理改進(jìn)的對(duì)策，以此激勵(lì)孩子們朝著更好的方向不斷努力。四、反思1、教學(xué)創(chuàng)新通過幼兒園小班同學(xué)年齡特點(diǎn)和特別需求，結(jié)合本教學(xué)目標(biāo)和實(shí)際情況，我們進(jìn)行了新奇有趣味的教學(xué)設(shè)計(jì)，營造了很好的互動(dòng)氛圍，提高了教學(xué)效果。2、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，有的孩子在折疊紙船的時(shí)候，顯現(xiàn)了問題導(dǎo)致船體偏斜，這樣船就無法漂流。為此，老師需要更加耐性和細(xì)心地引導(dǎo)孩子們，對(duì)此顯現(xiàn)的各種問題適時(shí)做出適時(shí)的解答和調(diào)整。在將來的教學(xué)中，我們定會(huì)進(jìn)一步完善與改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，提高教育質(zhì)量。五、總結(jié)營造良好的教學(xué)氛圍，樹立合作共贏的教育觀念，更好地