交流工作總結(jié)模板5篇

我于2022年10月18日參與了由萬(wàn)泉中學(xué)主辦的五校校際溝通同課異構(gòu)活動(dòng)，在此次活動(dòng)中先后參與了聽(tīng)課授課評(píng)課活動(dòng)，尤其是評(píng)課期間各位教師的精彩發(fā)言，讓我感受良多，受益匪淺。故將這次體會(huì)總結(jié)如下，以待溝通。

一、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要備好課。一堂新課開(kāi)頭，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氣氛的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新學(xué)問(wèn)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。授課結(jié)果有時(shí)會(huì)與備課時(shí)預(yù)想的結(jié)果相差很大，這就說(shuō)明我們?cè)谄匠湔n時(shí)備教材、備教法、備學(xué)生的必要性。對(duì)教材要深鉆細(xì)研，對(duì)學(xué)生要全面了解，了解學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏及現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要明白教學(xué)過(guò)程中面對(duì)的是全體學(xué)生，既要照看到差生，又要想到優(yōu)生。可見(jiàn)備課是個(gè)極其簡(jiǎn)單的過(guò)程，是上好課的前提與關(guān)鍵。

二、授課過(guò)程中學(xué)問(wèn)點(diǎn)的設(shè)計(jì)要少而精，做到重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)講解，且要舉一反三，追本求源，瞄準(zhǔn)學(xué)問(wèn)的生長(zhǎng)點(diǎn)。把根底學(xué)問(wèn)放在首位，處理好大餐與味精的關(guān)系。上課過(guò)程中要留意讓學(xué)生進(jìn)展解題方法及解題過(guò)程的總結(jié)及整理，并留意學(xué)問(wèn)點(diǎn)的提煉與總結(jié)。沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參加，就沒(méi)有勝利的課堂教學(xué)。新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參加為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參加，就不行能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參加課堂教學(xué)的積極性，參加的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。

三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師變教堂為學(xué)堂。教師要充分信任學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的力量，把時(shí)機(jī)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的學(xué)習(xí)，公平參加學(xué)生的討論。把課堂放手給學(xué)生，給學(xué)生充分的時(shí)間與空間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，可樹(shù)立學(xué)生的自信念，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的精深與魅力，培育學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)鉆研的精神，提高合作力量，同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與積極性，豐富學(xué)生的思維想象力量。使學(xué)習(xí)力量及合作力量均得到提高。

四、注意學(xué)問(wèn)的拓展延長(zhǎng)，讓數(shù)學(xué)效勞于生活。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實(shí)生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵，啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，而學(xué)生則能自己主動(dòng)探究，自己提問(wèn)題，自己想，自己做，從而敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問(wèn)題。

總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的嘗試者，我們應(yīng)積極投身于新課改的進(jìn)展之中，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要。新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同進(jìn)展的課堂。它既注意了學(xué)問(wèn)的生成過(guò)程，又注意了學(xué)生的情感體驗(yàn)和力量的培育。面對(duì)新課改，我們不再是學(xué)問(wèn)的權(quán)威，課堂上要求必需放下“架子”，讓學(xué)生喜愛(ài)你，充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，敬重學(xué)生的人格，努力形成新型的、公平和諧的師生關(guān)系。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的進(jìn)展為中心，以提高學(xué)生的全面進(jìn)展為宗旨，我想這才是課改的最終目標(biāo)吧!

溝通工作總結(jié)模板2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：

大家好!首先我代表三小感謝板小的領(lǐng)導(dǎo)及各位教師不辭辛苦，從前期的細(xì)心預(yù)備到今日活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展，為我們搭建了這么好的一個(gè)加深了解、增進(jìn)友情的平臺(tái)，同時(shí)更是為我們供應(yīng)了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，這個(gè)時(shí)機(jī)將更加促進(jìn)兩校的成長(zhǎng)與進(jìn)步。其次感謝上課的三位教師為我們供應(yīng)了精彩的課例，讓我們受益匪淺。再次，感謝三位點(diǎn)評(píng)教師，你們淵博的教育教學(xué)理論和豐富的閱歷，你們精彩的點(diǎn)評(píng)，讓我們這次教研活動(dòng)收獲更大。

我離開(kāi)板小只有短短的不到兩個(gè)月的時(shí)間，面對(duì)這里的一切還是那么的眷戀，這次校際溝通活動(dòng)，其目的是為我們兩校供應(yīng)了一個(gè)相互溝通的平臺(tái)，盼望通過(guò)這樣一些小范圍的、但極具實(shí)效和高效的教研活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的教研行為，促使學(xué)校教研工作治理向標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化進(jìn)展，充分發(fā)揮學(xué)校教研的作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)真正促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

本次活動(dòng)中梅正林教師獻(xiàn)的課《熟悉園》;王英教師上獻(xiàn)的課《熟悉時(shí)間》;吳曉麗教師獻(xiàn)的課《狼牙上五壯士》。三節(jié)課后全部參會(huì)教師進(jìn)展了議課評(píng)課，聽(tīng)課教師談聽(tīng)課感想，指出缺乏，提出疑問(wèn)，各抒己見(jiàn)，真誠(chéng)溝通。兩校選派的主評(píng)代表教師分別從多角度對(duì)該節(jié)課進(jìn)展了精彩的評(píng)、議。從這三節(jié)課堂教學(xué)中讓我們深深感受到獻(xiàn)課教師素養(yǎng)是過(guò)硬，教學(xué)功底扎實(shí)的，王英教師自然的教態(tài)讓師生倍感親切，吳曉麗教師奇妙的課堂設(shè)計(jì)我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，給我們留下極深刻的印象，梅正林教師大膽的嘗試為我們教學(xué)教學(xué)指出了一條探究的新路，讓我們?cè)谧?/p>

文的困惑中眼前一亮。她們的教學(xué)設(shè)計(jì)都能緊扣新課標(biāo)和教材的要求，嚴(yán)密組織教學(xué)，由淺入深，鼓舞學(xué)生自主和協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。他們?cè)谡n堂教學(xué)中不僅展現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌，還充分運(yùn)用了自主、合作、探究式教學(xué)方法。他們教學(xué)風(fēng)格各異。本次校際教研活動(dòng)不僅讓全部參與活動(dòng)的教師享受到教研的魅力。也讓教師體會(huì)到上好一節(jié)課既要討論教材、又要討論課堂、還要要討論學(xué)生、更要討論自己。也充分發(fā)揮了兩校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用，還促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。

總之，本次校際溝通活動(dòng)增進(jìn)了板小與三小之間的溝通、了解，拓寬了教師的視野，為教師制造了展現(xiàn)自我的平臺(tái)。同時(shí)也為教師的日常教學(xué)供應(yīng)啟發(fā)，突出了真實(shí)性，實(shí)效性,為進(jìn)一步提高教師實(shí)施新課標(biāo)的教學(xué)水平起到有力的推動(dòng)。盼望在今后的工作中與兄弟學(xué)校攜手并肩，與時(shí)俱進(jìn)。最終，三小翹首以盼真誠(chéng)的邀請(qǐng)我的老朋友我的新朋友來(lái)三完小做客，期盼著你們的光臨。

溝通工作總結(jié)模板3

校際溝通商對(duì)策集思廣益求提升

-----__小學(xué)與__小學(xué)進(jìn)行__溝通會(huì)

2022年4月12日，寶坻區(qū)吳蘇路小學(xué)相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師等一行人到薊縣祥福莊小學(xué)進(jìn)展閱歷溝通，就學(xué)校在教育常規(guī)治理、提高教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)展了廣泛的溝通與深入細(xì)致的探討。

會(huì)上，祥福莊小學(xué)趙校長(zhǎng)首先對(duì)該校近幾年來(lái)的辦學(xué)條件、校園建立等作了簡(jiǎn)要介紹;分管教學(xué)的副主任就該校教學(xué)常規(guī)治理、課堂教學(xué)策略等一直賓作了翔實(shí)的說(shuō)明。吳蘇路小學(xué)的丁校長(zhǎng)也對(duì)學(xué)校近幾年來(lái)在達(dá)標(biāo)創(chuàng)立中取得的成績(jī)進(jìn)展了閱歷剖析。整個(gè)溝通活動(dòng)氣氛濃烈而友好，大家各抒己見(jiàn)，坦誠(chéng)不公地發(fā)表了自己的意見(jiàn)和建議。

本次校際溝通活動(dòng)，對(duì)兩校在提高學(xué)校教育教學(xué)治理、相互借鑒辦學(xué)閱歷等方面都大有裨益。信任兩校之間能以這樣的校際溝通活動(dòng)為契機(jī)，多走動(dòng)，多溝通，多學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)校際間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同促進(jìn)，以便全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

溝通工作總結(jié)模板4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：

大家好!首先我代表黃門(mén)學(xué)校感謝新化小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及各位教師不辭辛苦，從前期的細(xì)心預(yù)備到今日活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展，為我們兩校搭建了這么好的一個(gè)平臺(tái)。進(jìn)展切磋溝通，共求高效課堂之道，共話教育改革和進(jìn)展的新篇章。其次感謝上課的二位教師為我們

供應(yīng)了精彩的課例，讓我們受益匪淺。第三，感謝鄉(xiāng)政府的領(lǐng)導(dǎo)和各位專(zhuān)家們，你們具有淵博的教育教學(xué)理論和豐富的閱歷，是您們給我們帶來(lái)榮幸，您們的指導(dǎo)是我們的渴望。你們的到來(lái)，讓我們這次教研活動(dòng)收獲更大。

今日，是我們黃小和新小結(jié)成友情學(xué)校的開(kāi)端，我們盼望通過(guò)這樣一些小范圍的、但極具實(shí)效和高效的教研活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的教研行為，促使學(xué)校教研工作治理向標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化進(jìn)展，充分發(fā)揮學(xué)校教研的作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)真正促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。作為進(jìn)展中的學(xué)校，我們更加需要像今日這樣二校合作，在課堂教學(xué)相互溝通、取長(zhǎng)補(bǔ)短的培訓(xùn)方式。在區(qū)域范圍內(nèi)開(kāi)展校際聯(lián)誼的教研方式，可以更加充分調(diào)用各校的優(yōu)秀教師資源，互通有無(wú)，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，通過(guò)對(duì)話促進(jìn)學(xué)校和教師的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。固然，我們更期望今后我們二校在教學(xué)業(yè)務(wù)、教育改革和教育信息等方面，進(jìn)展定期溝通、切磋，同時(shí)依據(jù)培訓(xùn)的實(shí)踐，進(jìn)一步制定切實(shí)可行的治理方法，親密協(xié)作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，努力做到資源共享、互惠互利、共同進(jìn)展。

最終再次感謝新化小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師們對(duì)我們的盛情招待，感謝全體師生為這次活動(dòng)所做的努力，盼望大家今后肯定到黃門(mén)學(xué)校指導(dǎo)。愿我們二校溝通不斷，友情長(zhǎng)存。

感謝大家

溝通工作總結(jié)模板5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，教師們!

大家好!

今日我們相聚在紅巖小學(xué)，進(jìn)行石堡鄉(xiāng)校際溝通暨小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)，首先向組織和參與本次活動(dòng)的教師們以及紅巖小學(xué)的.熱忱接待表示誠(chéng)心的感謝!依據(jù)本次活動(dòng)的安排，我現(xiàn)將革新小學(xué)近年來(lái)的工作向各位作簡(jiǎn)潔的匯報(bào)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位批判指正。

革新小學(xué)在中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，務(wù)實(shí)進(jìn)取。學(xué)校遵循“以學(xué)生為根本，以質(zhì)量為中心”的目標(biāo)，在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教師治理、常規(guī)治理、班級(jí)治理上狠下功夫。我們踏踏實(shí)實(shí)上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、順順當(dāng)利、平平安安。現(xiàn)在就從以下幾個(gè)方面對(duì)各位匯報(bào)。

一、狠抓師德工作，建立和諧團(tuán)隊(duì)

一所學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊(duì)伍的建立。學(xué)校的進(jìn)展，歸根究竟打算于教師隊(duì)伍的素養(yǎng)。我們學(xué)校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個(gè)字：敬業(yè)、好學(xué)、愛(ài)生、愛(ài)校。要求每一位教師都要樹(shù)立作為一名人民教師的榮耀感，安心本職工作、為人師表，以自己的良好行為和形象為學(xué)生樹(shù)立典范。另外，為了激發(fā)教師的仆人翁意識(shí)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的校園氣氛，我們特別重視校務(wù)公開(kāi)。只要是學(xué)校的重大事情，我們都嚴(yán)格根據(jù)民主治理的程序，公開(kāi)爭(zhēng)論，讓每一個(gè)教師都參加到學(xué)校的治理事務(wù)中來(lái)。正由于如此，教師們都把學(xué)校的事情當(dāng)作自家的事情，可以說(shuō)，我們學(xué)校的全體教師“心往一處想，勁往一塊使”。

二、抓常規(guī)治理，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。近年來(lái)，我們一絲不茍抓常規(guī)，千方百計(jì)提質(zhì)量。為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們主要實(shí)行了以下措施。

1、狠抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過(guò)程治理。教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，我們?cè)诮虒W(xué)治理中，要求教師嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)常規(guī)的要求，做好備課、講課、布置與批改作業(yè)等常規(guī)工作。學(xué)校每月進(jìn)展兩次檢查。

2、抓好課外輔導(dǎo)，重視培優(yōu)和轉(zhuǎn)差工作。由于種種緣由，我校各個(gè)班級(jí)都不同程度地存在“差生較多、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象，但是，我們教師堅(jiān)持“只講主觀，不談客觀”的原則，努力做好作業(yè)設(shè)計(jì)批改，單元測(cè)試等常規(guī)工作外，每天利用午休、放學(xué)等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展課外輔導(dǎo)，一手抓差生轉(zhuǎn)化，一手抓優(yōu)生培育，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)科成績(jī)。

三、抓班級(jí)治理，強(qiáng)化安全衛(wèi)生

班級(jí)是學(xué)校工作的最小的一級(jí)治理單位，也是最重要的治理單位。我們以“紀(jì)律、安全、衛(wèi)生教育”為抓手，強(qiáng)化班級(jí)治理。我們利用班會(huì)、專(zhuān)題教育課等課程，強(qiáng)化安全衛(wèi)生教育和治理。貫徹實(shí)施《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義教育和良好的行為習(xí)慣教育。由于德育工作抓得扎實(shí)有力，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，絕大局部學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講文明、有禮貌的良好行為習(xí)慣，真真正正成為班級(jí)小仆人，學(xué)校的小仆人。我們學(xué)校地處官石大路旁，交通安全是重中之重，我們教育學(xué)生過(guò)大路要做到“一停二看三通過(guò)”，先停下，再左右看是否有車(chē)經(jīng)過(guò)，假如有車(chē)，行隊(duì)禮，等車(chē)通過(guò)后在通過(guò)大路。

四、抓活動(dòng)開(kāi)展，豐富校園文化

我校積極開(kāi)展“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)”。上學(xué)期我們誦讀《弟子規(guī)》節(jié)選，本學(xué)期開(kāi)頭讀《三字經(jīng)》節(jié)選。讓學(xué)生們誦讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，意在讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，也從傳統(tǒng)文化經(jīng)典中學(xué)習(xí)怎么做人，怎么學(xué)習(xí)。

五、存在的主要問(wèn)題

我們學(xué)校是薄弱學(xué)校，存在不少問(wèn)題，最突出的表現(xiàn)在以下兩方面：

1、辦學(xué)條件非常落后，與兄弟學(xué)校相比差距特別大。主要表達(dá)在教室不夠，多媒體設(shè)施缺乏等方面。

2、教師數(shù)量缺乏，教師個(gè)體的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、心理素養(yǎng)進(jìn)展不是很平衡。這些也肯定程度影響教學(xué)質(zhì)量的提高。

六、以后工作思