高一上學期班主任工作總結與工作回顧(多篇)第一篇：高一上學期班主任工作總結與工作回憶

一學期來，在各處室及年級組長的領導下，各科任教師的積極協作和大力支持下，根據學校的要求和班級工作規劃，已順當完成學校交給的各項工作，現總結如下：

一、工作回憶

1、了解學生，選拔和培育學生干部，組建班委會。

2、制定班規，班級治理工作規劃，班級獎處條例，修訂德育量化細則等各項治理制度，建立健全班級治理制度，使治理有規可行。

3、常常性地深入學生中，了解，理解和討論學生，留意發覺學生中消失或存在的問題，準時引導，處理，讓學生真正自主，主動的熟悉學習的重要性，能自覺地遵守紀律，仔細學習。

4、大力加強日常治理工作，能讓學生較快地適應新的環境，新的氣氛，為以后的學習打下良好的根底。

5、有針對性地分批，分層次召開學生及學生家長會，準時溝通，引導，做好各層次學生的思想工作。

6、定期召開班委會，指導和落實班委會工作，并爭論治理中消失的新問題和應實行的措施，工作方法等。

7、定期召開住校生會議，進展紀律，衛生，安全，集體等方面的教育。

8、仔細組織班級參與學校組織的各種活動，準時傳達學校組織的各種活動，準時傳達學校有關會議精神，按時布置學校安排的有關工作，完成學校交給的各項任務。

二、初步成效

1、初步形成較好的班風，學風。

2、多數同學已適應高中的學習，生活習慣，已形成較好的學習習慣，生活習慣。

3、增加了自我治理，自我教育意識，團結合作意識。

4、各項活動中，取得較好的成績。

三、存在的問題

1、個別學生的學習習慣尚存在很多缺乏，自覺性和主動性還很差。

2、個別學生的集體觀念冷淡，紀律還不能自覺遵守，有違紀狀況發生。

3、差生轉化工作有待于加強，改良和探究。

其次篇：高一上學期班主任工作總結

從接任這個班的班主任以來，做了我認為一切該做的工作，現在已經能了解班級每一位學生的思想狀況及學習狀況。學期初我結合本班的實際制定了切實可行的班級工作規劃，基于有的放矢、因材施教的工作思路，努力實現積極、務實、高效的工作方式。取得了肯定的教育教學效果。現就本學期班級工作總結如下，向領導和同仁匯報。懇盼各位不吝賜教，批判指正。

一.加強班集體建立，樹立良好班風

開學之初，拿到班級學生名單時，我就多方面收集學生資料，了解我所要教育對象的盡可能具體的信息。然后對每一個學生的資料進展認真分析：了解學生高一時的表現，了解學生品德習慣和性格特點，分析期末成績特點，了解學生愛好和興趣，。開學后，將我所了解和分析的信息與學生形象相互印證，從而獲得學生的整體的印象。開學第一天讓學生寫自我介紹，本人仔細閱讀，每個同學的介紹都給了批語。這樣就根本把握本班學生特點，從而為我制定班級工作目標和選擇工作方法供應了牢靠的依據。現50班的同學來自原高一不同的班級，彼此之間都很生疏，甚至相互還有些排斥和敵意。我的首要任務是要在盡可能短的時間內建立一個團結友好，彼此之間相識而又相互信任的班集體，要讓每位同學放棄原來的集體印象，盡快熔于到這個新的集體中來。班集體建立關鍵在于班委會的組建。所以我給了自己一個目標：在開學一周之內要組建一個優秀的班委會。組建班委會時，我發動同學要有為班集體效勞的熱忱和責任，

鼓舞每位同學積極參加，毛遂自薦。依據學生自薦和我了解的狀況，三天之內成立了臨時班委會，班委會成員包括班干，組長和各科課代表。成員局部是同學自薦，局部是我臨時任命，同時我宣布一個月后全班民主選舉組建新的班委會，我號召每一個同學在這一個月內能熟悉班上全部同學，并能和每一位同學有至少一次的溝通和接觸。成立班委會后，我特別糊涂的熟悉到，整個班級風格形成與班委會有直接關系，沒有一個積極，有效率，受同學們信任的班委會，班級工作將會一籌莫展。由于本班特點，許多同學在原班級沒有擔當班級工作，他們缺乏信念和經受。班委會的培育是我班級工作的首要任務。我在班會上明確指出合格班干的條件：一.能成為全班其他同學的典范，在學習生活中能起到表率作用;二.熱心班級工作，為班級效勞有激情和責任心。然后對每位同學的分工進展了具體的說明，要求各同學各盡其責，并鼓舞全班同學對班委會成員的工作進展監視，每月對班委會成員進展評估，嘉獎優秀，淘汰不合格。常常召開班委會，鼓舞同學放手工作，和他們一起探討工作方法，傾聽同學們意見和工作中的困難，幫忙他們出辦法，找方法，釋難點。給班委會制造工作熬煉時機，讓他們主持主題班會，獨立開展課余活動，放手他們用自己的思維和方式去解決班級問題。經過全班同學，特殊是班委會同學的努力，我們班根本形成了一個團結友愛，積極向上，學習氣氛深厚，競爭劇烈的主流。也建立起了一個文明安康，秩序良好的學習生活環境。

二.加強學生思想引導，育智先成育人

當我接任這個工作的時候，就糊涂的熟悉到50班外表是快班，實際卻不是這樣的(我班有不少學生是通過各種關系或交錢進該班的)，我的工作處于兩難之地：其一從學生學習的根底上看，我班學生高一期末考成績不太抱負，雖然有個別同學在個別科目上有肯定優勢，但總成績是一個學生學習態度、學習力量、學習習慣以及智力的綜合表達。這種狀況令我很憂慮：他們能勝任高二年級階段的學習嗎?其二從學習動力上看，沒能進入49班，對有些同學而言是一個不小的打擊，對學習的目標就不明確，沒有目標就沒有動力。第一次班會上，我從多方面給同學們明確高中學習生活的目標，我指出高中階段不僅是人生學習的一個階段，也是人生生活的一段時間，我提出把學習和人身修養作為生活主旋律，我提出成材先成人，既成人也要成材的目標。我分析國民素養的提高，給學生以緊迫感，分析我國高等教育招生和教育形式，指出同學在學業上的盼望和出路。號召全班同學把能進入高等學校進一步學習深造作為高中生活最高目標，并為此目標去努力拼搏。加強學生品德修養，做一個自信自尊的人;磨練個人意志，培育良好習慣，做一個風光的人。由于我班的特別性，許多同學在原班中有些缺點或者有些不好的習慣，更多的同學在校受不到教師的關注和重視，在家又不能受到良好的環境熏陶，承受積極而科學的引導(大多數學生家長文化素養不高)。我必需要激發出他們內心的和善、激情和尊嚴。于是我號召同學做一個自信自尊的人，做一個風光的人。為此，必需要從現在開頭努力，要加強自身品德修養，講文明禮貌，告辭粗俗和臟話;要培育美妙情感，多讀積極向上的書，培育生活熱忱;要磨練個人意志，敢于直面困難，加強體育熬煉，增加體質，熬煉毅力;要養成良好學習生活習慣，勇于改正不良習慣，做一個受人敬重的人

三.把學習作為高中生活的主旋律，構建學問系統

影響初中學習成績的因素有許多，但關鍵的一點是學習態度和學習動力，并不是真正的智力因素的制約。所以搞好高中階段的學習同樣要解決學習態度和學習目標問題。幫忙學生端正學習態度，激發學習熱忱，從內心深處開掘學習動力。我結合國民素養的提高，指出社會淘汰的殘酷性，沒有肯定的文化素養，沒有合理的學問構造，就不能在將來的社會生存。給每位同學以壓力，從而產生緊迫感。另外結合近年高考招生形式和我國高等教育特點，指明上大學的盼望;從高中順當畢業談到高中學科會考的重要性。對于我班同學的成績幾乎都有一個共同點，就是偏科特別嚴峻，我鼓舞他們以自己有興趣，成績較好的科目為起點，帶動其他科的學習，幫忙找會學習的信念。給每位同學明確學習目標，統一熟悉，讓同學們意識到“不是別人要我學，而是我要學”。高中學科特點打算了高中學習成敗一個重要因素是學習方法，如何找到適合自己個人的學習方法，提高學習效率，是高中和初中最大的不同。有些同學初中學習始終很好，到了高中發覺自己也努力了，但成績不斷下降，這其中重要緣由是沒有把握高中學習特點。依舊根據初中的方式去學習，確定不能勝任高中的學習。我結合自己學習經受，借鑒一些勝利的學習閱歷，不斷的進展學習方法教育。號召學生自己探究學習方法，引導

他們常常總結學習中的勝利和失敗，探究適合自己的學習方法，多和科任教師溝通，從教師處獲得有關學科學習的教益，多和同學溝通，學彼之長，避其所短。號召學生多有益讀書，除了課本教材之外，廣泛涉獵課外學問。多讀文藝作品，學好語文，增加語言表達力量和寫作力量;多讀科普學問書籍，體會科學魅力，體會偉人們思想的魅力。構建完善學問系統，做個有“文化”的人。

四.創設空間，進展學生共性

我強調高中階段是學習和生活，學習是主旋律，但不是生活的全部，生活中還有許多內容和精彩，好玩、調皮、思想和行為有時突破常規這很正常，給學生預留生活空間，進展共性。我反對壓抑和窒息學生的共性進展開展，也不會擔憂給學生寬松的環境會影響班級秩序。積極正確的引導，提高消遣和生活品位，明確什么是高尚的、文靜的、安康的，應當提倡并積極去參加的;強調什么是不安康的、庸俗的、低級趣味的、影響身心安康進展的，并命令制止。豐富課余生活，培育興趣愛好，制造時機，讓學生登臺表現，釋放激情，享受歡快。籃球競賽場煽動全班同學熱忱為場上隊員加油，幾盡瘋狂。元旦聯歡會上我用三句話做開場白：“呈現才華”，“揮灑激情”，“享受歡快”。

五.加強紀律教育，創設良好的學習生活秩序

加強中學生守則和中學生日常行為標準教育，要求每位同學律己律人。有些同學在初中或高一時有了一些不好的習慣，這些習慣有的影響學生個人學習和進展，有的影響到整個班級學習生活環境。結合中學生守則和中學生日常行為標準明確那些是應當做的，那些是不應當做的，那些是積極的該提倡的，那些是錯誤要改正的。針對不同學生提出明確目標。對不良習慣較多的同學，賜予改正習慣的時間，并要求其他同學進展幫忙。提出創設良好學習生活環境是靠大家的努力，靠每一個同學的奉獻，一個和諧、文明、有益于全班同學學習生活的秩序是每位同學的愿望，誰破壞了這種秩序要受到全班同學的聲討和鄙視，形成良好的班級輿論。人非圣賢，熟能無過，何況學生正值輕少年，由于熟悉、行為、習慣上的因素，消失一些錯誤也是正常的。關鍵如何面對錯誤。教育學生要做一個誠懇的人，犯了錯誤要坦然面對，坦然承受教師的教導，批判甚至懲戒。要熟悉錯誤，改正錯誤，避開少犯錯誤，更不能再犯同樣錯誤。

六、家訪是學校教育必不行少的一部份

擔當班主任這些年來我始終堅持家訪。實踐證明，做好充分預備的家訪不僅能使學生家長準時了解學校的教育教學狀況，學生的在校表現，也取得了家長對學校和教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協調協作，共同促使學生進步的作用。

七、開展豐富多彩的班級活動

本學期我班開展了如下活動1.班級成員自我介紹。

2.進展師生溝通-----教師教學優缺點。

3.學問競賽----環保。

4.談播送操觸發的感想。

5.談奉獻精神。

6.同學之間自我檢討-----“心靈絲語”。

7.高三學長與我們交談學習閱歷。

8.小品，相聲風采表演。

9.辯論會-----“團隊精神與競爭意識”誰重要?

10.談紀律-----“無法規，不成方圓”。

我從去年暑期開學接任這個班的班主任以來，做了我認為一切該做的工作，能了解班級每一位學生的思想狀況及學習狀況，實行了有的放矢的科學的工作方略，取得了比擬令人滿足的教育教學效果

1.彭麒穎，楊能飛參與高二年級語文朗讀獲三等獎。

2.田云濤，彭麒穎，朱家林，楊麗波參與英語單詞競賽獲二等獎。

3.杜海霞參與全國作文競賽獲一等獎。

4.班級獎:

(1)男子，女子排球賽均榮獲其次名。

(2)撥河賽獲其次名。

(3)男子藍球獲第四名。

(4)校運會榮獲團體總分第一。

(5)播送操競賽獲鼓舞獎。

利用班費嘉獎學習進步的同學，實施了“學習進步獎”，“全勤獎”，“尊師獎”，請學習尖子，如高三的數學、化學尖子和外語尖子生到班級介紹學習閱歷，同時以他們現身說法來告誡我們：明年的我們怎樣才能不留圓滿，班干部作用得到了有效的應用，各盡其則，為形成良好的班風起了促進作用。整個班級在行為標準方面和學習方面都有進步。學習成績穩步提高。我認為班主任單靠“兇”管班以求學生服服帖帖不能算是個好班主任，應當以她的人格力氣及工作態度和敬業精神鼓舞并影響他們，影響他們的為人，講究學生工作的方法和策略，講究班主任工作藝術是及其重要的。以上為本人擔當50班班主任工作的點滴體會不對之處請各位同仁批判指正.

第三篇：高一上學期班主任工作總結

楚雄天人中學201*屆高一6班班主任工作總結

羅建華

班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素養教育的主要實施者，既是聯系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。怎樣才能做好職高班班主任工作？

一、抓住思想教育

作為高一6班的班主任，使我真實感受到，沒有學生的思想教育，治理就無從談起，沒有到位的思想教育，治理也就難出效率，抓班級治理，首先要做好學生的思想教育工作。

1、要抓入學時的思想教育

新生入學后的兩個月內，有個別成績優秀者，不甘心在天人中學讀高中，思想波動加大，另