第頁共頁高中學困生輔導方案模板高中學困生輔導方案篇一為了抓好日常教學工作，在學期末能獲得全班大面積豐收，就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，老師除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養，運用恰當而有效的方法。二、學困生形成原因情況分析^p父母的不良言行舉止直接影響著孩子的安康成長，家長監管不力。老師思想教育不力以及片面追求成績。對后進生輔導不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求，不少聰明的學生怕吃苦，怕經受挫折，經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產生不良心理，總認為老師、同學看(轉載于:m書業網:)不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最后走進雙差生行列，年齡不夠上學，加上父母溺愛，沒有養成良好的學習習慣，厭學、經常無故不到校缺課太多，造成學習跟不上等情況。三、輔導學困生措施輔導學困生可從以下幾個方面著手。1、培養學困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。2、要用科學的方法教育后進生。3、對學困生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。4、老師不僅要注意培養學困生的學習興趣。注意培養其興趣的穩定性和集中性，使學困生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。5、作為老師必須想方設法培養學具有堅強的意志。6老師的輔導要及時。7、家庭的配合是轉化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長互相交流，溝通信息。8、在教育教學方法上進展大膽的嘗試和改革，詳細做法是：①老師備課要想到學困生，要備學困生的轉化情況，要明確學困生理解教材的難點是什么，學困生容易出現的錯誤是什么？老師備課保證教學質量和轉化后進生同時并進。②老師上課要想到學困生，一是課堂提問老師要把較難較大較深的`問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有答復的時機，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時要想到后進生，要鼓勵學困生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱置起來，置之不理。三控制學困生課堂違紀的問題。③布置作業時，要想到學困生，要讓學困生“吃小灶”，一是從數量上照顧，只求準確度，不求數量多，他們的作業可減半，對特別學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業的方法；二是從難易程度上來照顧，學困生只需作根底題，對難度大的題目可以不做。④老師輔導要把學困生放在“優先開展的地位”，老師要充分利用早晚自修時間，對學困生進展耐心輔導。⑤修改作業時，要想到學困生，后進生的作業要優先修改，要當面修改，要精批細改，不能簡單地打"√"或"×"了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助后進生找出原因，加以改正。上評講課時，要想到學困生，對于學困生哪怕是只有點滴進步，也要給予充分的肯定。在此根底上，充分發揮了群體效應的力量，開展“一幫一、一對紅”的活動，幫助學困生盡快趕上來。高中學困生輔導方案篇二一、指導思想學生的個體差異是一個客觀存在，因此學困生輔導工作是可缺的一環。為了讓每個學生都能在原有根底上得到進步開展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，到達全面進步學生素質的目的，在班級中挖掘學生的個體差異，做好學困生轉優輔導工作。二、學情分析^p1.根底不好，思維不是很靈敏，承受知識較慢。2.學習成績差，平時行為又不很端正，作業馬虎，上課不專心，還影響其他同學學習。自卑感強。學困生由于各方面較差，受到批評較多，進而產生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。三、輔導內容針對學困生語文和數學的薄弱環節進展指導，語文注重小短文閱讀和寫話的輔導，數學注重解決問題這方面進展多加訓練，同時加強計算才能的培養。四、采取措施1．對他們進展有效的學習目的性教育，逐步培養他們良好的學習習慣。2。查漏補缺，對癥下藥。3.補課要課內外結合，以課內為主，并和優生結對子；雙向選擇，“一幫一”，安排特殊座位，以優帶差。4.在課內，老師要有意識地讓他們有一些訓練、發言的時機。5.對他們一視同仁，不歧視，多鼓勵，及時發現他們的“閃光點”，增強他們的上進心，要全面浸透鼓勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。鼓勵他們進步。培養學困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。四、到達效果教育好一個后進生與培養一個優秀生一樣