第頁共頁小學老師師德師風自查報告優質小學老師師德師風自查報告篇一有位名人說過，老師的高尚不在于他培養了多少科學家、藝術家，而在于他的細微的地方，以高尚的師德影響人，培養人。造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。老師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推動教育創新、全面施行素質教育的主導氣力，是學生增長知識和思想進步的指導者和帶路人，老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞常常影響和決定了學校的校風和學風的好壞。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼續與開展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。1。愛崗敬業、獻身教育是師德的根本要求老師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，老師才能積極面對本身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。老師不單單是在奉獻、在燃燒，而且一樣是在汲取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這類成績感、幸福感，鼓勵著千千萬萬的老師不辭辛勞地為教育事業獻身。2。熱愛學生、教書育人是師德的核心熱愛學生，理解學生，循循善誘，誨人不倦，不輕視學生，建立民主同等、親密的師生關系，做學生的良師益友。老師對學生的愛，是師德的核心。老師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、忘我的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這類愛是神圣的，是老師教育學生的感情根底。學生一旦體會到這類感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個進程中，教育實現了其根本的功能。愛學生，怎樣愛才是真實的愛，近來一些___批評某些老師是“制造自卑者的老師”。好多老師都以為，學生的優點，不夸跑不了;學生的缺點，不修改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否認學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。實在，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生等量齊觀，不能用簡單粗魯的做法對待學生或輕視學生。應當相信每個學生都能成功，同等對待每個學生，發現他們的閃光點，讓每個學生都能品味到成功的喜悅。3、更新觀念、努力創新是師德的新開展要讓學生從分數的奴隸變成學習的主人。要從以“教”為動身點轉變成以學生的“學”為動身點，教為學效勞，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在老師指導下獲得知識、練習才能、開展智力和思想情操遭到良好熏陶的場所。老師應是教練員，不是運發動，要讓學生應用感覺器官和思惟器官，往學習、往理論。4、以身作那么、為人師表是師德的人格氣力在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特點中顯示出來，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師工作有強烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作那么，才能起到人格感化的作用，培養出言行一致的人。5、畢生學習、不斷進取是師德的升華在知識經濟時代，知識和技術更新的速度愈來愈快，每一個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術開展速度如此之快的背景下，假設不常常處于學習狀態，人們的知識構造很快就會落后于理論的要求。所以，時代要請老師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、畢生學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的開展步伐。我們的路還很長，不管有多曲折，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己承受得住磨練而自豪。今天，我們闊別故土，闊別親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而瑣屑比賽，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應當珍惜這來之不容易的時機，互相學習，互相增進，互相關心，互相理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們為了美妙的生活，攜手共進!小學老師師德師風自查報告篇二8月29日下午，我校老師在階梯教室進展了師德師風建立培訓會，今年的培訓會結合道德講堂，形式新穎，感召力強，受益匪淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。師德是一種職業道德，它是老師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德標準和行為準那么。老師的道德素質比老師的文化素質更為重要，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的直接表達。作為老師，必須努力進步自身的綜合素質。1、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的老師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位老師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名老師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。2、尊重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨意呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄，努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷進步自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生認真。要進步我們的自身素質，這就要求我們年輕老師多聽取學生和老老師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開拓新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，表達老師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。3、以身作那么。老師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學生均喜歡模擬，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，老師一定要時時刻刻為學生做出好的典范，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。老師要知育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。4、刻苦鉆研業務。精通教學業務是老師之所以成為老師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。假如學生提出的問題老師總是不能準確地解答，老師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對老師也沒有信心可言，對老師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，進步教育教學質量也將成為一句空話，老師要進步教學業務程度，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在